教学目标
(一)知识与技能
1.了解什么是能源;知道什么是一次能源、二次能源,并能说出哪些能源属于一次能源,哪些能
源属于二次能源。
2.了解主要能源的利用方法。
3.会区分可再生能源和不可再生能源。
(二)过程与方法
通过阅读材料、相互交流,认识能源与人类生活的关系。
(三)情感态度与价值观
将能源科学与生活实际相结合,激发学生思考,引起学生学习兴趣。
2学情分析
学生已经积累了能量的知识,对于能够提供能量的物质资源生活中接触的例子很多,但是不能
完整的区分。新能源的利用可以结合生活来讲解,多举例。
3重点难点
1.教学重点:能源以及能源的种类。
2.教学难点:一次能源与二次能源的辨别。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
(一)知识与技能
1.了解什么是能源;知道什么是一次能源、二次能源,并能说出哪些能
源属于一次能源,哪些能源属于二次能源。
2.了解主要能源的利用方法。
3.会区分可再生能源和不可再生能源。
(二)过程与方法
通过阅读材料、相互交流,认识能源与人类生活的关系。(三)情感态度与价值观
将能源科学与生活实际相结合,激发学生思考,引起学生学习兴趣。
4.1.2学时重点
1.教学重点:能源、能源的分类以及21世纪能源利用的趋势是什么?
4.1.3学时难点
能源的开发、利用、保护对生态环境、人口控制、社会经济可持续发展
的影响有哪些?
4.1.4教学活动
活动1【导入】引入
1、今天我们来学习有关能源的知识,你知道什么是能源吗?
活动2【导入】引入课题
2、提问:生活中,你了解的能源有哪些?带着这个问题,同学们课前做了很多预习,
让我们来看看他们是怎么做的。PPT展示学生课前的预习和查阅资料的情形。
活动3【讲授】一、能源、能源的分 类
学生先分组整理自己收集的资料,再回答出各种能源。根据学生的回答板书,并
启发他们思考,引导他们进行分类,区别一次能源和二次能源。
活动4【活动】二、人类利用能源的历 程
3、生活中有这么多的能源,你知道自己的家庭近几十年来能源的利用情况吗?
学生分组讨论,再分别展示,说一说自己家的情况。
根据你的了解,你能总结出人类利用资源的历程吗?学生分组讨论,再分别展示。
4、提问:蒸汽机的发明对人类利用能源有什么意义?
学生分组讨论,再分别展示。
5、提问:电能的广泛应用对人类利用能源有什么意义?
学生分组讨论,再分别展示。
活动5【活动】三、21世纪能源的趋势
6、我们生活的地球上有这么多能源,人类就可以高枕无忧了吗?请你根据自己
家庭近几十年能源消耗的情况,谈谈自己的看法。
学生分组讨论,再分别展示。
7、PPT展示21世纪能源消耗图,分100年的时间段和三次工业革命的关系,让
学生体会到能源的消耗与工业和科技发展的联系。
8、提问:面对当今社会能源消耗快速增长的情况,你认为能源利用的趋势是什
么?
学生分组讨论,再分别展示。突出煤炭、石油和核能的利用。
活动6【活动】四、21世纪的能源趋势带来的思考
9、能源的开发利用有利有弊,提问:
能源的开发、利用、保护对生态环境、人口控制、社会经济可持续发展的影响有
哪些?
学生分组讨论,再分别展示。通过播放视频和图片,展示新能源的利用。
活动7【活动】课堂小结
总结归纳,梳理能源知识。活动8【作业】课后思考
能源的开发、利用和保护,我能做什么? 。
