人教物理九上《15第4节　电流的测量》[杜老师]市一等奖优质课视频_初中7-9年级全科优质公开课_初中物理优质公开课_人教版物理初中9年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
1、认识电流的强弱,知道电流的单位和符号,了解生活中常见用电器工作时的电流值。
2、正确使用电流表测量电路中的电流,提高学生的动手动脑能力。
2学情分析
电流学生在前面两节已了解过,但比较抽象,因为它看不见、摸不着,学生不好理解,教师可以
以水流做类比,就会清晰明了。介绍电流表的使用时,应该先介绍电流表的构造,同时让学生注
意使用测量工具的要关注的两个问题:一是零刻线即调零,二是量程和分度值即学会读数。这
些可以请学生自学完成,教师再讲解注意事项,同时选用配套的练习进行强化训练,使学生掌
握电流表的使用方法。
3重点难点
教学重点: 正确使用电流表测量电路中的电流
教学难点:正确使用电流表测量电路中的电流
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】演示实验
演示实验:将同一规格的灯泡接在不同电路中,观察灯泡的亮度相同吗?为什么?
活动2【讲授】学生自主学习，教师适时引 导
(一)、请同学们阅读课本“电流的强弱”部分,回答下列问题。
1、电流意义:电流是表示 ___ 的物理量,常用字母 表示。
2、电流的单位:
(1)国际单位是 __ ,简称 ,用符号 表示。
(2)常用单位还有 ___ 、 ____ 等。
(3)换算关系:1mA= A 1μA= A
(二)、请同学们阅读课本“电流的测量”部分,回答下列问题。
1、测量电流的仪表是 ,它的元件符号是 。
2、观察电流表
(1)三个接线柱: 、 、 。
(2)若选接“-”和“0.6”两个接线柱,量程为 ,分度值为 A。
(3)若选接“-”和“3”两个接线柱,量程为 ,分度值为 A。3、电流表的读数
如图,甲表的示数 ,
乙表的示数 。
4、电流表的正确使用方法
(1)使用电流表前先要 ,同时认清所选量程和分度值。
(2)使用电流表时
①、 选择量程, 试触法。若不能事先估测电流值,应该用大量程试触。
②、 联。电流表 联在被测电路中。
③、 进 出。使电流从电流表的 接线柱流进, 接线柱流出。
④、 直接接电源。 绝对 不经过用电器而把电流表直接
连到电源两极。(选填“允许”或“不允许”)
活动3【活动】学生分组实验，合作探 究
一、分组实验“用电流表测电路中的电流”
1、实验器材: 。
2、设计电路图
3、实验步骤
(1)按电路图摆放器材,再连接电路。(2)分别测量不同电源电路中的电流,记录数据。
4、实验记录表格
电路一
电路二
电流值/A
5、实验注意事项
(1)连接电路前,开关应 。
(2)不能估测电流大小时,先用 量程试触。
二、合作探究
甲、乙、丙三位同学在实验中,闭合开关前,电流表的指针都指在零刻线处,闭合
开关试触时,发现电流表的指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况,
请找出他们使用电流表存在的问题。
甲同学的问题: ;
乙同学的问题: ;丙同学的问题: ;
三、小结:请同学们畅谈自己的学习收获。
活动4【练习】基础练习
1、下列用电器的工作电流最接近5A的是( )
A、收音机 B、手电筒
C、电冰箱 D、空调器
2、在使用电流表的规则中,下列说法不正确的是( )
A、电流表要串联在电路中
B、必须使电流从正接线柱流进电流表,从负接线柱流出电流表
C、被测电流不要超过电流表的量程
D、可以把电流表直接连在电源两极3、一位同学在使用电流表测较大的电流时,应该使用“-”和“3”两个接线柱,但
错误地使用了“-”和“0.6”两个接线柱接入了电路,其他操作正确,这样会出现(
)
A、指针不动; B、指针反向偏转;
C、指针摆动偏小 ; D、指针摆动太大,电流表可能被烧坏。
活动5【测试】随堂测试
1、某同学在做“用电流表测量电流”实验中,闭合开关发现电流表指针反方向
偏转,产生这一情况的可能是( )
A、电流表坏了
B、电流表量程选大了
C、电流表量程选小了
D、电流表正负接线柱接错了。
活动6【作业】课后作业
一同学选用0~3A的量程测电流时,另一同学却按0~0.6A的量程去读数,如果该
同学的读数为0.22A,则实际电流应是( )
A、0.22A B、1.1A
C、1.2A D、0.21A