文档文本内容
教学目标
知识与技能目标:
1.了解电话是怎样把信息传递到远方的;
2.了解电话交换机的用处;
3. 了解模拟通信和数字通信的根本区别。
过程与方法:
1.通过信息技术、分组实验、学生讨论,来了解信息的传递方式。
情感态度与价值观
1. 通过讲述贝尔发明电话的过程,培养学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术改革对人类
社会发展的作用。
2.通过学生讨论和学生活动, 培养学生的学习主动性及合作的意识。
2学情分析
经过将近两年的物理学系,学生已经积累了一些必要的物理知识。本章主要的教学在于向学
生介绍一些应用和前沿的物理知识,扩大学生的知识面,这一节的内容与现实生活紧密相关,
学生不陌生,必然会有一定的兴趣,这些都是内容优势所在。
3重点难点
重点:电话是怎样把信息传递到远方的。
难点:电话交换机的用处。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】目标展示
1.了解电话是怎样把信息传递到远方的;
2.了解电话交换机的用处;
3. 了解模拟通信和数字通信的根本区别活动2【导入】知识呈现
昨天群里留了查找传递信息的方法,分组汇报
小组一:(古代方法视频展示)狼烟报警、飞鸽传书、快马传输、水兵旗语
小组二:(近代方法图片展示)电报、电话、书信、莫尔斯电码、报纸、收音机、对讲
机、电视。
小组三:(现代方法实物展示)互联网、数字电视、手机、ipad、
【引课】现代人生活越来越潇洒,出门只带三件东西,猜一猜?
当今电话的功能强大,过去的电话也这样吗?
合肥组合上台表演(大屏文字展示)
手机没电时还得用电话,看来电话还是可靠的
板书:电话
课件展示:电话结构示意图
演示实验 :电话的工作原理
【多媒体演示视频】 学生讲解
教师总结:话筒和听筒的工作过程
话筒把声信号变成电话的电流,电流沿着导线把信息传到远方。在另一端,电流
使听筒的膜片振动,携带信息的电流又变成了声音。电话刚问世的时候,一部话机要与多少部电话通话,就要有多少对电话线与外
部相连。
现在有五个人每两人之间都能相互通话,需要多少跟电话线? 【学生模拟】
请同学们小组内讨论,每个小组讨论将讨论的结果利用qq中建立的“讨论
组”进行讨论。
这样太浪费材料了,而且话机太多时很难做到与每部电话都单独连线。
为了提高线路的利用率,人们发明了电话交换机。视频展示
板书:电话交换机
交换机传递的是数字编码——电话号码——数字信号——数码
早期的电话交换机是依靠话务员手工操作来接线和断线的,工作效率低,劳动
强度大,信号不稳。1891年出现了自动电话交换机,通过电磁继电器进行接线。
板书:模拟通信和数字通信
学生分组利用ipad查找两种方式和优缺点,QQ群共享
模拟信号通信只能用来传输语音信号(1G信号)
(2)数字信号通信除了传输语音信号,还能传输文字、图片(2G信号)
(3)比较两种信号传输的优缺点
模拟通信的缺点:易受干扰、放大失真 、形成噪音
数字通信的优点:信号失真小、便于存储、传输数据处理简便
活动3【导入】典例引练
下面是几位同学关于电话的几种说法,你认为正确的是( )
A.电话能将声音沿着导线传至对方
B.电话是通过导线将携带信息的电流传给对方的
C.话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动,发出声音
D.听筒中把声音变成变化的电流
活动4【导入】自主练习
下列有关电话机叙述中正确的是( )
A.听筒是将声信号转变成电信号
B.话筒是将电信号转变成声信号
C.听筒内部是利用电磁铁来工作的
D.话筒是利用电磁铁的原理来工作的
活动5【导入】达标测试
下列对电话的叙述正确的是( )
A.听筒的作用是直接接收来自听筒的声音
B.话筒的作用是把变化的电流信号转化成声音信号C.话筒的作用是把声音的振动转化为变化的电流信号
D.听筒的作用是直接接收来自话筒的电流
活动6【导入】本课小结
1、教师引导学生回顾本课内容并总结本课所学的知识。
2、图片反馈学生课堂表现;同时学生与家长视频连线,汇报所学。
