人教生物八下《7.1.4鸟的生殖和发育》[刘老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中生物优质公开课_人教版生物初中8年级下册教案PPT课件配套优质课视频

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第
四节 鸟的生殖和发育 郑州市第六十五中学 刘莹 一、教材分析
教材主要介绍两方面的内容，其一为鸟卵的结构及适于陆地上发育的结构特点，
其二为鸟的生殖和发育过程。本节课是在前两节课的基础上，让学生了解更高等
动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识
生殖和发育与人类以及与环境的关系。 二、学情分析 通过以往的学习，学
生对动物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟
卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排
上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发学
生探究的热情。 三、学习目标 1.通过资料分析，描述鸟的生殖和发育过程。
2.运用正确的观察方法认识鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
3.通过关注朱鹮野外种群数量的事件，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
四、教学重点和难点 （一）教学重点 1.通过资料分析，描述鸟的生殖和发育过
程。 2.运用正确的观察方法认识鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构
特点。 （二）教学难点 1、运用正确的观察方法认识鸡卵的结构，说出鸟卵适于
陆地上发育的结构特点。 五、教学准备 （一）教师准备 1.分组实验的材料：
新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，解剖针，培养 皿。
2.收集关于鸟的生殖和发育的视频和图片，制作课件。 （二）学生准备 收集教
材中出现的各种鸟类的背景知识（如形态大小、生活习性、繁殖行为等），特别要
关注自己不熟悉的鸟类。 六、教学过程 随着素质教育的不断深化,教学有
效性的问题日益成为当前基础教育课程改革的热点。让学生动起来,让课堂活起
来,让效率高起来,打造具有生命力的高效课堂,成为新课程标准对课堂教学提出
的本质要求。为了让学生更好的达到学习效果，我设计了如下教学环节： （一）
情景导入，引入新课 在教学中，首先出示一张朱鹮的图片，唤起学生回忆。接下
来播放一段朱鹮的生殖发育录像，创设情境，“是什么魔力使得朱鹮的野外种群
数量从1981年的7只，发展到2014年的1500多只？”吸引学生的注意力，同时
导入新课。《鸟的生殖和发育》 （二）趣味认知，层层深入 展示视频中
的六副截图，引导学生总结出鸟的生殖和发育的六个阶段（求偶，交配，筑巢，产
卵，孵卵，育雏），培养了学生总结概括的能力。因为这六个阶段是连续的，所以在
讲解中逐一展开，利用问题导学法，针对不同的问题，设计了不同的情景。
根据本阶段的学生能够通过对图片的观察解决问题，设置了以下两个问题：
（1）鸟巢在什么时期发挥重要的作用？ （2）朱鹮和鸡在雏鸟形态和育雏方式上
有什么不同？ 根据本阶段的学生对鸟类繁殖行为的知识积累，设置了三个问题
（1）鸟类求偶的方式有哪些？ （2）孵卵的职责是谁在承担? （3）所有的鸟类
生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？ 从而顺利完成对鸟的生殖和
发育这个重点的学习，并在此基础上让学生深入理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍
的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识。 小结：鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由
卵成为新个体是发育过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？ 激起学生的探究
欲望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育
的结构特点。 (三)小组学习，合作探究 1.通过设计探究试验，让学生对鸡卵
的结构和功能初步了解，并能够将结构模拟图与实物一一对应。 在实验前需要
学生做的是：先明确观察的目的和顺序，设计观察方案，设计方案时务必考虑方
案的可行性，以便达到最好的观察效果。提醒同学每个操作选择合适的实验用具
参考书上鸟卵的结构图进行观察。 并对学生做实验时提出纪律要求。在学生做实验的过程中指导探究，组织交流。 展示学生探究活动时的教学视频和图片
将结构模拟图和实物一一对应，可以帮助学生面对更真实的生物学，养成严
谨的科学态度。 实验后，对于学生试验过程中的不正确操作给于纠正，让学生
给于反思，以达到更好的效果。 2.为了让学生更好的认知鸡卵的结构特点，我
是这样设计的： （1）纠正日常生活的错误认识:一个鸡卵是一个细胞吗？ 很
多同学认为是一个细胞，卵黄就是细胞核。我用熟知的双黄蛋提出质疑：难到一
个细胞有两个细胞核吗?使学生认识到以往的认知是错误的，很自然的通过胚盘
中含有细胞核得出了正确答案，并进一步介绍卵细胞外面包被的结构都是是经过
输卵管和子宫时，分泌物包裹形成的。彻底解决了学生的疑惑。同时又让学生认
识到这些附属的结构保护着卵细胞，摆脱了对水环境的依赖。 （2）对于胚盘的
讲解我把她放在了“养鸡场”的环节中。 由于时间和场地的限制无法
带学生真的去养鸡场参观。只能通过图片的讲解。 通过对鸡卵的孵化选择引出
未受精卵和受精卵胚盘的不同;通过让学生看胚胎发育过程图更进一步了解鸡卵
的结构和功能，在此基础上再提出雏鸡长大后获得的经济价值是成为人类的食物
和继续产卵，引出饲料和它的生长、产卵率有一定的关系。 （3）剥去卵壳的鸡蛋
还能孵出小鸡么？（播放视频） 质疑：为什么要在保鲜膜上穿几个小洞
卵壳上面有气孔。 实验证明卵壳上有许多气孔。 （四）最后请
学生对鸡卵的结构特点总结，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。培养了学生
总结概括能力的同时，加深了对鸡卵结构特点的认知。 （五）联系生活，情感升
华 朱鹮野外种群数量的恢复，离不开我们抢救性的保护措施。鸟类是
我们的朋友，我们能不能为它们做些什么？ 此时布置课外活动内容，为工人文
化宫及学校周边树林设计和悬挂鸟巢和向同学发出保护鸟类的倡议。 七、板
书设计
本板书的设计特点和意图是： 1.鸟的生殖和发育过程，将这六个阶段用箭
头连起来，最后在育雏和求偶之间用省略号表示，必须经历的三个环节用重点符
号表示。学生认知鸟的生殖和发育过
程的六个阶段的同时理解生殖和发育对物种得以延续具有重要意义。 2.鸟卵的
结构是本节的重难点，我把它放在学生探究试验以后，学生汇报结果的同时在黑
板上画出鸡卵的结构图图，使学生对鸡卵的结构模拟图与实物标本一一对应。
八、课后反思 依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，
达到了预期的教学效果。 45分钟很短暂，但是我深刻的体会到：要想
上好45分钟的课，必须花费一定的功夫去准备，包括研究教材和学生，查阅和收
集资料、准备探究实验的材料，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，
课堂上才会游刃有余。
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