人教生物八下《7.1.1植物的生殖》[萧老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中生物优质公开课_人教版生物初中8年级下册教案PPT课件配套优质课视频

《植物的生殖》教学设计 一、
教材分析与学情分析 教材分析 本节内容是新人教版生物学八年级下册第七单元第一章第
一节的内容。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相
续，生生不息。从学生生活实际出发，让学生收集生活中植物繁殖的图片、通过回忆、观察与
思考、实验探究，从而较好地突破重点难点。
学情分析 学生在已有七年级生物知识的基础上，学习本册内容，是对生物学中植
物学内容的更深学习。 学生有兴趣，学习热情，教师要抓住这个契机，开展教学，相信能收
获良好的教学效果。 二、教学目标 1、知识目标 （1）.了解有性生殖与无性生殖知识及它
在生活中的应用。 （2）.通过探究活动，尝试植物的扦插。 2、能力目标 （1）能独立完成实验
操作，培养实验操作能力。 （2）通过实例分析，培养发现、分析和解决问题的能力。 3、情感
目标 在《扦插材料的处理》探究实验中，培养集体主义观念，体验合作与交流的重要性。 三、
教学重点和难点 1、教学重点：扦插、嫁接等无性生殖方式及成活关键。 2、教学难点：通过探
究实验理解扦插的成活关键。 四、课前准备： 学生课前收集生活中各种有关植物生殖的图
片、小魔术准备、课件、视频（《无性生殖在农业中应用》、《西红柿土豆》）、新闻故事《嫁接玫
瑰树，发财致富》、探究扦插的实验工具、康乃馨枝条等。 五、教学过程
学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 表演小魔术，魔术袋中变出一朵康乃馨，
引导思考：一朵怎么样变成很多朵呢？ 观察小魔术，思考，回答。 通过小魔术，激发学生的
兴趣，让学生也明白植物的生殖也像是一种魔法，让植物的数量从少变多。
新课学习 一、 有性生殖与无性生殖 （一）、我能自学 1、展示学生自学提纲，引导学生自
主学习： • 1、什么是有性生殖？ • 2、什么是无性生殖？ • 3、两者的主要区别是什么？
教师走动，观察学生的自学情况，个别进行自学方法指导。 2、引导学生得出有性生殖与无
性生殖的根本区别。 学生根据自学提纲，看书自学，思考讨论。 通过自学，思考、讨论，
自己得出有性生殖与无性生殖的主要区别。 通过学前自学，让学生学会自主学习，提高
学生的学习能力 。 （二）、无性生殖 （1）展示学生收集中日常生活中的有关植物繁殖的图
片，让学生进行分辨，分辨出无性生殖，得出无性生殖的概念。 （2）展示练习 1.下列几组植
物的繁殖，那组属于无性繁殖（ ） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去找
出玉米植株； ③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长出新竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新
的植株。 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥ 做完练习引导学生思考：为什么用种
子繁殖不是无性生殖？ 用自己总结出的两种生殖方式的主要区别分辨无性生殖的图片，从
而进行无性生殖的概念。 学生思考，完成练习。 从练习中，思考为什么
种子繁殖不是无性生死人。 通过自己总结的区别，再分辨出无性生殖的图片，让学生学以致
用，也更加深了学生对无性生殖的理解。 巩固无性生殖的概念，也从中引申过渡学
习有性生殖。 （三）、有性生殖 1、引导学生思考：种子是怎么来的？ 2、引导学生一起复习
花的结构。 思考、回顾复习、得出结论。 通过复习花的结构以其开花、传粉、受精至种子的
形成，让学生找出精
3、引导学生找出精卵结合的过程。 4、引导学生得出有性生殖的概念。 卵结合的过程，从而
更直观地得出有性生殖的概念。让学生理解更深刻。 （四）有性生殖与无性生殖的区别 1、
组织学生进行有性生殖与无性生殖特点的“回家”的讨论活动。 2、引导学生做练习 要
想对优良品种的果树，为了保持这些品种的 优良性状，不能选用以下哪种繁殖方法（
） A．芽接繁殖 B．扦插繁殖 C．枝接繁殖 D．种子繁殖 3、介绍增城挂绿荔
枝等珍贵品种，为了保持优良品种，要采用无性生殖。 学生分组讨论完成。 代表发
言。 完成练习。 倾听、思考。 通过讨论活动，学生代表发言，让学生积极参与，活跃课堂气氛，提高课堂效率，同时也培养学生的合作精神，表达与交流的能力。 通过
练习，强化加深知识。 通过珍贵品种荔枝采用无性生殖的介绍，从而引出无性生殖在
农业生产上的广泛应用，引出下面的学习。 新课学习 二、 无性生殖的应用 （一）扦
插 1、播放视频，让学生带着问题观看无性生殖的应用视频。 带着问题看视频： （1）植物无
性生殖常见的方式有哪些？ （2）这些方式成活的关键是什么？ 2、展示学生收集的扦插的
图片，介绍扦插。 学生带着问题，观看视频，初步了解无性生殖在农业生产上的应用。
1、学生观看图片，认识扦插。 2、阅读课本，知道 通过播放视频，让学生更直观地了解无性
生殖的应用方式，加深印象，增强学习效果。 通过看图片，看书，了解扦插，并知道扦插
材料的处理。
3、让学生阅读课本找出扦插材料的处理要点。 4、学生分组用提供的康乃馨枝条进行扦插
的体验，并拍照上传。 5、对学生上传的扦插图片进行点评、小结。 6、引导学生课后继续探
究：探究影响扦插成活的关键。提示可以选择的变量：上平、下斜、两个节、温度、去叶、湿度
等 扦插材料的方法。 分组合作体验，并拍照上传。 小组课外进行探究。 通过分
组体验扦插，巩固知道，更培养学生的动手能力与合作精神。 通过引导学生进行课外
探究把课堂的知识引申到课外，培养动手能力与求真精神。 （二）嫁接 1、展示学生收集
的嫁接的图片，介绍嫁接。 2、展示茎的结构图，讲解形成层的作用，引导学生理解嫁接的成
活关键是形成层紧密贴合。 3、播放《西红柿蕃茄》的嫁接新闻。 4、畅想未来：如果你掌握
了嫁接技术，你想嫁接出一棵怎样的超级果树呢？ 学生观图片、观看视频、思考、讨论。
通过观看图片，观看视频，让学生感知嫁接技术的神奇之处，激发学生学好生物学的激情。
三、 课堂小结 回顾本节内容，巩固学习效果。 通过总结回顾本节内容， 四、练习巩固
六、本节課亮点： 1、用小魔术引入，自然而富有趣味性，更好的激发学生的学习兴趣； 2、整
节课以学生自学开始，步步引导学生得出两种生殖方式的概念、区别，层层递进。
让学生先学后教，更好地提高课堂效率，也更好符合学生的认知结构。 3、通过学生动手进行
扦插的探究，培养学生的动手能力、小组间合作精神，也增强学生的生物学素养。 4、引导学
生进行进一步的课外探究。课本中提出来扦插的材料处理是要“上平、下斜、两个节、去叶”，
引导学生在课外进行探究验证，培养学生的动手能力与求知、求真精神。 5、课前让学生收集
生活中有关植物生殖的各种图片，然后在课上教学时进行展示，让生物学的学习更生活化，
激发了学生的兴趣，也更地提高了学习效率。 6、各种图片、名贵品种荔枝的繁殖故事以及几
个视频、新闻，在教学中应用得当，很好地辅助了教学。尤其是视频《西红柿土豆》的视频新闻
的播放，让学生产生了浓烈地兴趣，让学生感叹生物学的神奇，也增强学生好生物学的决心。
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