人教初中生物七上6第1节种子的萌发[杨婧]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中生物优质公开课_人教版生物初中7年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
1、知识目标
(1)通过小组的合作探究,阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
(2)用“实验法完成种子萌发的环境条件”的探究
2、能力目标
(1)通过参与实验方案的设计,探究影响种子萌发的环境条件,掌握对照实验这一方法,培养设
计对照实验方案的能力和创新能力。
(2)通过自主探究和小组合作探究,学会控制实验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影
响,进行科学方法的训练。
3、情感、态度、价值观
(1)通过探究种子萌发的环境条件,使学生认识到生命的来之不易,激发学生树立生态学的观
点,认识保护环境的重要性。
(2)通过小组合作探究和汇报交流,培养同学间的合作精神和协作情感。
2学情分析
学生往往是从电视、报刊或课本等途径了解植物生长和发育情况,真正亲手实验或亲眼观察
植物种子萌发、发芽生长的学生不多.至于种子萌发需要哪些外界条件,虽然能说出几句但又
不敢肯定.能利用实验总结出科学理论的同学更少.让几个学生一起亲手设计实验又寻找种子
萌发条件,既培养了学生科学探索的兴趣,也让他们在探索中找到种子萌发需要哪些必要的外
界条件,但对于学生而言,此探究活动有较大的难度,一是因为距前两次探究活动的时间比较
长,二是要探究的条件不止一个,要设置的对照组也不止一个等一系列困难
3
1、种子萌发环境条件和自身条件
2、探究实验活动中设置对照试验及实验现象的分析
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】第一节 种子的萌发教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 古代有有很多诗人借植物抒发情怀,下面这些诗句中都描述了哪
些植物?
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”
“采菊东篱下,悠然见南山”
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”
师:这些诗句中都描述了什么植物?
生:桃花、竹子
生:荷花
生:菊花
生:枫树
生:被子植物
思考:被子植物的一生要经过那几个时期?
生:种子萌发、植株生长、开花、结果、凋零、死亡 运用优美的诗句引入
新课,学科知识的相互牵引
一、种子的萌发的环境条件 师:为什么要在清明前后种瓜点豆?
看来种子萌发是需要满足其萌发条件的
师:上述这些因素真的会影响种子的萌发么?下面就用实验结果来证明吧
1、阳光会影响种子萌发么?回顾一下实验步骤2、温度会影响种子的萌发么?回顾实验步骤
3、空气会影响种子的萌发么?回顾实验步骤
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┋ 完成书88页:想一想,议一议
生:温暖、湿润,气候适宜播种
思考:种子在什么情况下会萌发?
生:阳光、空气、水、土壤、无机盐、等(板书)
(课前探究实验,展示各组的实验结果)
生:不会影响
第一步:取两个培养皿
第二步:在两个培养皿里分别铺上两层纱布,将纱布浸湿。
第三部:在两个培养皿贴上标签,各放入十粒黄豆种子。
第四部:将1号培养皿放到见光的地方(室内)将2号培养皿放到见不到光的地
方(室内)
生:第一步同上 ┉┉
第二步同上 ┉┉
第三步同上 ┉┉
第四步:将1号培养皿放到冰箱里(温度:2摄氏度)2号培养皿放到室内(不见光
温度:22摄氏度)
生:前三步同上,第四步:1号培养皿中加入大量的水淹没种子,2号培养皿不作任
何处理
在实际生活中发现问题
利用自己的生活常尝试着解决问题实验成果展示激发学生参与学习的兴趣,同时也大大提升小组成员的凝聚力二、讨论、完善计划 师:以上这几个组在设计实验的过程中为什么设置
了两组实验?这样做的目的是?
师:哪一组是对照组?对照组提供了什么样的条件?
师:如何设置实验组?为什么?
师:每一组大概选用多少粒种子?为什么?
阅读教材想一想:我们每个组设计的实验和教材中所设计的有何不同? 生:形
成对照,实验结果更可靠
生:2组是对照组,有适宜的温度、充足的空气、一定量的水分等,确保种子正常
萌发。
生:与对照组相比只有一个量发生变化。让实验跟准确
生:10粒左右,避免产生偶然性
生:课本探究只有一个对照组,其他三个都是实验组,只要确定好对照组,将同学
们的实验组整合在一起就可以了讨论并完善实验,要知其然更要知其所以然
进一步组织学生分析教材中的实验与我们每个小组的实验的异同
三、种子萌发的自身条件 师:当种子满足了萌发的环境条件,一定就会
萌发么?
师:请同学们看看2号培养皿,是不是所有的种子都萌发了?
师:种子为什会有休眠期?
师:种子萌发不但要满足环境条件,自身条件也会影响萌发,如:种子要顺利度过
休眠期,休眠是抵抗不良环境而逐渐形成的一种适应性特征。 生:不是,
如果种子煮熟了就不能萌发(胚有活性)板书
生:种子的结构遭到破坏也不能萌发(种子完整)板书
生:不是
阅读书92页 种子的休眠生:为了度过不良的生存环境,是因陆地环境
思考:如何判断种子是否处于休眠期?
种子的环境条件和自身条件都会影响种子的萌发
四、运用 师:人们常说“瑞雪兆丰年”其中蕴含了什么道理?
师:如果你是农民如何选种?播种时还应注意什么? 生:冬天的雪就是来年滋润
土壤的水分,为种子的萌发提供了适宜的条件。
生:粒大、饱满、完好的。
不能种的太深,不能交太多水等等。 学以致用,用所学知识再去解释生
活中的常见现象
五、小结及
练习 种子萌发的条件
科学探究一般步骤 生:自身条件、环境条件
探究步骤:提问
假设
等 进一步巩固科学探究的一般步骤
六、作业 利用今天所学知识,每组选30粒饱满的种子给其适合萌发条
件看看能有多少粒萌发 为种子的发芽率做铺垫