人教生物八下《8.2用药与急救》[豆老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中生物优质公开课_人教版生物初中8年级下册教案PPT课件配套优质课视频

（ 八 ）年级 （ 生物 ）学科 设计教师：豆毛吉 课题第二章 用药
和急救 三维目标 知识目标 1．区别处方药和非处方药。 2．概述安全用药的常
识。 3．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 4．运用一些急救的方法。
5．分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。 能力目标 1．培养
学生通过阅读药品说明书来了解药品使用相关知识的能力。 2．通过亲自设计旅
行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。 3．培养学生在紧
急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 情感态度与价值观 1．培养学生根据病情
对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。 2．通过急救措施的学习，培养
学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。 3．培养学生关心生活、留
意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。 教学重点 1．安全用药的基
本常识。 2．学会阅读药物使用说明书。 3．急救措施的一般步骤。 教学难点 1．
区别处方药和非处方药。
2．阅读药物使用说明书。 3．人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 4．根据外出
血的不同情况采取不同止血处理的方法。 教学方法：观察法分析法讨论法综合
法 媒体使用：电子白板 课时安排：1课时 教学过程 导入新课： 请同学回忆一
下自己或家人的一些亲身经历，在日常生活中，我们的身体不适，诸如感冒、腹泄
手不小心被刀切伤等一些小毛病怎么办？ （学生纷纷举手回答） 刚才同学们说
了，有一些小毛病一般都不去医院，而是直接吃几片药就好了，即节省时间又能
及时治病，不耽误工作和学习，但是这样做的前提是什么？（生讨论回答） 前提
是我们需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的判断和用药，否则
我们不能冒然用药，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？ （生讨论回答；答
案可能会出现多种） 推进新课： （一）安全用药 通过今天的学习，我们可以学
习一些用药的常识，首先我们来分析一些常用药：大青叶、牛黄解毒片、小柴胡颗
粒、荆防颗粒、阿莫西林„„它们都是用来干什么用的？（生讨论回答） 这些药物
我们可以在哪些地方买到？ 生答出：医院、药店、超市等。 这就是我们今天所要
学习的处方药和非处方药，象上述这些药我们可以不用医师开药方，直接去买到
按照说明书使用即可，
这一类药称为非处方药，简称OTC(是英文over the counter 缩写)，非处方
药用于治疗一些消费者容易诊断，自我治疗的常见轻微病症。比如，同学们有时
觉得自己在发烧、流鼻涕等症状，就判断自己患感冒，便自己去购买一些感冒药，
这种现象在生活中经常发生，也体现了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使
用方便。 然而在现实生活中，有些人会患有一顽疾，仅凭我们所掌握的一些医学
常识，不能够做出病情判断，也不能决定用何种药物，这时我会怎么办？治疗这
些病的药物我们是怎样获得的？ （学生纷纷举手回答） 需要医生给我们开出药
方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用。这类药和我们刚才学的非处方
药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以
购买，并按照医嘱服用药物。 处方药和非处方药这两个名词对大多数同学来讲
还比较陌生，世界上许多发达国家都采用这种方法来管理药房和药品，这也是我
国国家药品管理的要求和趋势，虽然现在仅有少数药房是这样做的，但以后正规
药房都必须要用这两个名称，因此也要求大家具备一定的医学常识，能够正确阅
读使用说明书才能行。现在我们来看课本82页资料分析：新速效感冒片说明书和
牛黄解毒片说明书。 学生小组讨论：资料分析的讨论题1、2、3、4。 讨论完成后，
小组之间互相交流各有讨论的结果。 在药物说明书上有药物的主要成分、适应
症、用法和用量、药片规格、注意事项、生产日期、有效期、生产批号等。 生产批号：国产的药物生产批号一般有6－8位数字组成，前两位为生产年份，紧接后二
位表示生产月份，最后2－4位表示该药是第几批；有效期是指药品在一定条件下，
能够保证药品质量的期限。一般来说药品的有效期为1－5年，没有规定或表明有
效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认
可的质量标准和要求，不能继续使用的日期。 举例：1、批号为970521，有效期为
2年，表示该药是1997年5月生产的第21批药，则该药可使用至1999年5月31
日。 2、“有效期为1999年7月”指该药可用到1999年7月31日。 3、“失效期
为1999年7月”指该药可用到1999年6月30日。 4、“有效期990701”指该药
可用到1999年7月1日。 我们掌握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购
买了非处方药必须严格认真阅读说明书，按照要求进行服用，而处方药则必须在
医师的具体指导下方可使用。 在生活中，有时候会突发性的出现一些小毛病，如
感冒、腹泄等，这时候如果家中早已准备好了那就方便多了，因此家中配备一个
科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得非常有必要了。现在请你设计一个家庭药箱
在设计时，你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些？家庭成员中是否有特殊情况
这些药物的保存方法你了解吗？如何将这些药物摆放？ 学生进行小组设计，设
计完成后小组交流。 教师作总结：根据同学们的设计可以归纳为小药箱内有四
类药具：医疗用具、外敷药、内服药、急救药。尽管我们能设计出一个比较合理的
小药箱，我们还要能够对其进行合理使用，所备用的药物不能让其过期、霉变。否
则易造成浪费。 （二）急救 假设有人溺水了，恰巧你在事故现场，如果让人对溺
水者进行急救，你能利用有效的方法对其求助吗？ (学生讨论，可能会出现各种
说法) 刚才同学们说出了各种办法，今天我们来学习一些急救的方法，有些方
法同学们刚才提出来了，但说的并不是很恰当，希望通过这节课我们共同探讨出
其合适的方法。
1、拨打“120” 首先是“120”紧急呼救，生活中我们遇到一些意外情况对病
人来讲时间尤为重要，千万不能耽搁，否则就可能会发生生命危险。假设，现在有
一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，
你会怎样拨打？ (请同学即兴表演) 刚才这几位同学在表演时都注意到了打
“120”时应注意的问题，语言表达要简洁流畅，并准确的说出事发地点、病人的
症状，能够让别人很快听明白。 当遇到紧急情况时，我们首先拨打“120”电话，
在等医生到来的时间里可以对病人进行人工呼吸和胸外心脏挤压的方法进行急
救。 1、胸外心脏按压和人工呼吸 怎样进行人工呼吸和胸外心脏挤压？同学们
可能知道这两种方法，但不一定能够清楚其中的注意事项，请小组内同学结合课
本图文讨论，说出人工呼吸和胸外心脏挤压的做法。 人工呼吸最常用的方法是
口对口吹气法，实质上就是被动的使病人的肺进行舒张和收缩。因此要保证病人
的呼吸道通畅，首先使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。第二、清
除病人口鼻内的异物和污物，保证呼吸道通畅。第三、救护者一手托起病人的下
颌，另一手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。吹气完
后，要松开病人的鼻孔，救护者的嘴离开，每分钟大约进行15－20次，如此反复
进行。直到病人自行呼吸。 事实上有些病人往往心脏也停止了跳动，因此在做人
工呼吸时，也要对病人进行胸外心脏挤压，救护者双手重叠，用力迅速地挤压病
人的胸骨下端，使其下陷3－4cm，然后放松，如此反复进行，每分钟大约进行70
－80下。此法在医院里医生常用心脏
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