人教生物七下《6.3神经调节的基本方式》[陶老师]『市一等奖』优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中生物优质公开课_人教版生物初中7年级下册教案PPT课件配套优质课视频

第三节 神经调节的基本方式 【三维目标】 ： 一、知识与技能： 1、概述反射是人体神经
调节的基本方式。 2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3、区分简单反射和复杂
反射。 4、描述反射弧的结构。 二、过程与方法： 通过实验、探究等活动，学会运用学
习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 三、情感态度与价值观：
通过了解复杂反射建立的过程、培养学生学习生物的兴趣。 【教学重点】: 概述人体
神经调节的基本方式。 【教学难点】 ： 反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射。
【教学方法】：实验法，讨论及探究相结合。 【教学准备】： 1.教师准备 神经调节的基本方式
多媒体课件。 2.学生准备 预习神经调节的基本方式。 【课时安排】：1课时
【教学过程】：
教学环节 教师活动 预设学生行为 二次备课 一、 创设情境 导入新课 让一个学生用
手指碰触仙人球，看看他的反应，并思考：是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会这样
呢？ 创设情境，激发探究兴趣。 二、探究新知 （一）自主学习、预习感知
（二）合作探究、 突破重难点 探点一、简单的活动和复杂的活动 教师出
示学习目标，带领学生按照自学指导的要求进行自学。 播放视频：乒乓球运动员的比赛片
段。 设问：运动员高超的技术是如何获得的？ 过度：打乒乓球算是一项比较复杂的活动，需
要经过学习才能会。生活中有没有不用经过学习就会的，即天生就会的活动？ 演示:手不小
心被桌子上的一枚钉子扎了一下,会立刻缩手. 提问：你还能举出哪些简单的活动？教师对
学生举出的例子进行分析，确定哪些是属于简单的活动，哪些不是简单的活动。 学生带着学
习目标，阅读教材第91-94页进行自学，把握基础知识，完成导学案中的问题。 学生观看，
并思考交流获得这一本领的经历。 学生思考并回答：小孩生下来就会哭、婴儿不用教就
会吃奶…… 学生举出更多的人的简单的活动。
探点二、反射 探点三、反射弧 上述简单的活动
还是复杂的活动，都是靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。 师生活动： 按照
课本91页的步骤，一名学生配合老师做演示实验，然后同桌之间进行膝跳反射实验。 思考：
1、这种反应是生来就有的简单的活动，还是复杂的活动，为什么？ 2、这种活动是否受大脑
的控制呢？ 3、什么是反射？ 反射的完成需要神经系统的参与，那么神经系统的哪些结
构参与，我们想知道必需认识反射的过程，下面我们以缩手反射为例来学习。 请同学对照
屏幕显示的膝跳反射弧示意图，指出其反射弧的各部分。 思考： 1、反射弧的任何一部分受
到损伤，反射能否完成，为什么？ 2、是先缩手，还是先感觉到烫，为什么？ 两人一组进
行实验，并讨论回答： 1、这种反射不用学习，是生来就有的简单的活动。 2、大脑还没意识到
是怎么回事，小腿已经跳起，说明这种活动不受大脑的控制。 交流总结： 反射是指人体通过
神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 学生观察屏幕中的膝
跳反射弧示意图，并展示反射弧的组成。
探点四、反射的类型 3、试想：如果等到感觉到烫再缩手，
会有怎样的后果？ 4、邱少云在战场上遍身被火包围，如果他在地上滚动一下就会将火扑灭，
但他为什么能够一动不动，最后壮烈地牺牲？这时的缩手反射中枢是否受大脑的控制？
过度：膝跳反射和缩手反射均是简单的反射，你能否举出一些复杂的反射？ 你是如何区分
简单的反射与复杂的反射？ 引导学生分析望梅止渴中引起分泌唾液这种反射的刺激是什么
请学生举出更多的对语言、文字等刺激发生的复杂的反射的例子。 总结：人能够对语言、文
字发生反应，形成复杂的反射。 思考：动物是否能对语言、文字发生反应？ 反射对于人体有
何意义？ 小组进行探究讨论，代表展示成果，其他成员进行补充。 学生举出一些
复杂反射的例子。 小组讨论，并展示简单反射和复杂反射的区别。 学生思考并回答。
学生举例：谈虎色变、听到老师说上课，同学们走进教室、到医院看见“肃静”二字，停止大
声说笑…… 学生思考分析并回答。 小组合作探究讨论，代表展示成果：人体正是通过神经系统完成的各种反射，来对体内外的各种刺激做出适当的反应，
探究五、探究实验 教师和同学做一个小游戏：教师快速地投出几个苹果，让不同的同
学接住。引出测定反应速度的实验。 从而更好地适应环境，得以生存。 学生以小组为单位
进行探究，并交流。 三、课堂小结 畅谈收获 教师引导学生对本节课的学习进行总结，
给予评价并强调本节课的重难点。 学生自主梳理知识、建构知识框架，谈谈本节课的收获。
四、德育、法制、安全教育 神经系统的疾病应该引起人们足够的重视。世界卫生组织为
此发出了公告，提醒人们注意与此有关的疾病。老师也真心地希望大家珍视健康，保护我们
的大脑，爱护神经系统，以便拥有健康、快乐的一生。 【课堂检测】：完成导学案中的练
习题 【作业设计】：1、分析学生的学习过程包括了哪些反射。 2、预习激素调
节，并完成导学案中自主学习部分。 【板书设计】 ： 第三节 神经调节的基本方式 一、反射
二、反射弧 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 三、反射的类型 1、简
单反射 2、复杂反射 【教学反思】 ：
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