人教生物七下《3.1呼吸道对空气的处理》[徐老师]『市一等奖』优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中生物优质公开课_人教版生物初中7年级下册教案PPT课件配套优质课视频

第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理导案 主备人：徐欢 审核：
【教学目标】： 1、 知识与技能 识记：呼吸系统的组成 理解：呼吸道对空气的处理 了解：呼
吸与吞咽的关系 2、 过程与方法： 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空
气的处理能力是有限的。 3、 情感态度价值观： 1）、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，
应自觉地维护环境中空气的新鲜、清洁； 2）、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
【教学重点】： 呼吸系统的组成和呼吸道的结构及作用 【教学难点】： 通过资料分析，掌握
呼吸道的作用 教学过程： 导入新课：刚刚出生的婴儿就会啼哭，如果不哭出来，医生可要着
急了，就会拍打婴儿的屁股，让他哭出来，你们知道这是为什么吗？ 学生回答。 婴儿的第一
声啼哭，就表示开始吸气并排出体内所产生的二氧化碳，也就是呼吸。因此，我们从生下来的
第一天起，就离不开空气，需要不断的进行呼吸。这就需要呼吸系统的参与。那么呼吸系统都
是由哪些器官构成的？我们又是如何呼吸的呢？空气质量不好，对人体又有哪些影响呢？
首先，我们来认识呼吸系统的组成。 【自学】： 1、 请同学们观察教材图4—26，完成以下内
容，并由小组汇报员说一说呼吸系统是由哪些器官组成的？ 呼吸系统是由（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）和（ ）组成； 2、除肺以外，其他器官按照一定次序组成了一个通道，
那么，这是怎样的一个通道呢 那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他的作用呢？
【自做】 下面请同学们阅读教材P41的资料分析，并结合讨论题展开思考（带着老师的问题
去思考），小组讨论完成以下内容，组员汇报，其他小组注意【纠错】。 1、 呼吸道有什么结构
能保持气流通畅？ 2、 呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？这些作用又是如何实
现的呢？ 3、 北欧的冬天非常寒冷，生活在那里的人和生活在赤道附近的人的鼻子相比，
形状有什么特点？ 4、 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中的有害物质
的危害吗？能举例说明吗？ 由此，我们知道，我们要学会关注空气环境，保护好空气环境，
才能使我们健康地生活。 5、 在日常生活中，我们提倡不要随地吐痰，这是为什么？那么，痰
是如何产生的？痰中的病菌是怎样传染给其他人的呢？ 6、 通过以上的资料分析与讨论，
我们可以概况出呼吸道具有什么作用吗？ 1）、 2）、 刚才我们对鼻的作用与内部结构有了
大致的了解，那么，咽、喉有什么作用呢？ 展示一组漫画，请同学们阅读教材的P43，尝试去
解释为什么吃饭大声说笑会呛着。能给大家就饮食习惯上一个好的建议吗？ 喉有什么作
用呢？是不是有了嘴巴就能说话了呢？请同学们看教材P44声带图及小资料，说出声音是怎
么产生的？青春期如何保护好嗓子？ 教师小结：大声喊叫，不仅是一种噪音污染，而且会
引起一些喉部疾病，影响发声，甚至影响呼吸。 【自悟】 1、 通过学习，你对本节课的哪个知
识点印象最深刻？ 2、 我们的生活离不开空气，空气的质量不好，会影响到身体的健康。
那我们平时应该怎样去做才能保护好空气环境呢？谈谈你的看法。 【自检】练习设计：
1、 人体的呼吸系统的组成是（ ）
A、气管、肺 B、呼吸道、肺 C、鼻腔、气管、肺 D、鼻腔、喉、气管、肺 2、下列既属于呼
吸器官，有属于消化器官的是（ ） A、口腔 B、鼻 C、咽 D、气管
3、俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（ ） A、
流经消化器官的血液量减少，不利于消化 B、食物容易由咽误入气管 C、唾液腺分泌
唾液的量减少 D、有利于保护声带 4、在呼吸道中能允许食物通过的
结构是（ ） A、鼻 B、咽 C、气管 D、喉 5、痰是在（ ）产生的 A、
喉 B、咽 C、鼻 D、气管和支气管 6、人体与外界进行气体交换的
场所是（ ） A、食道 B、肺 C、胃 D、大肠 7、用鼻呼吸比用口呼吸
好，这是因为（ ） A、鼻黏膜分泌黏液能杀死细菌 B、鼻黏膜有纤毛，能阻挡细菌 C、
鼻黏膜嗅细胞，能感受气味刺激 D、鼻腔使气体变得温暖、湿润、清洁 8、人体呼吸道具有净
化空气的作用，下列能使吸入的气体变清洁的结构是（） ①鼻毛 ②声带 ③气管内表面的
黏膜 ④鼻黏膜 ⑤会厌软骨 A、①②⑤ B、①③④ C、②③④ D、③④⑤【板书设计：】 第一节 呼吸道对空气的处理 一、呼吸系统的组成 1、 呼吸道：
鼻、咽、喉、气管、支气管 2、 肺 二、呼吸道的作用 1、气体进出肺的通道 2、具有温暖、湿润、
清洁空气的作用 3、发声（喉、声带） 【教学反思】：
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