教学目标
1、知识与技能
知道太阳能的由来及特点。
知道哪些能源来源于太阳能。
大致了解太阳能的利用方式。
2、过程与方法
通过上网收集信息、社会调查、相互交流,课堂展示,进一步了解太阳,感受太阳对于人类的
重要性。
3、情感态度与价值观
由太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望。
2学情分析
现在学生家里基本上都装有太阳能热水器,还有上节课学习了核裂变和核聚变,
这些都是为本节课奠定了基础,同时九年级学生已经能熟练运用电脑查询相关知识,对这些科
普知识很感兴趣,利用课前自己搜集相关信息,培养他们的能力。
3重点难点
重点:太阳能的由来及特点。
难点:太阳能是人类资源宝库。
本节教材在课程标准中要求的比较低,可以在掌握好基本知识的基础上加以拓展,扩大学生的
视野,了解现代前沿科学知识,加强开发和利用太阳能的意识,符合物理教育的时代性特征。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)、创设情境,引入课题
万物生长靠太阳,太阳对于人类来说真是太重要了,而太阳对于我
们每个人又是再熟悉不过了,但是太阳能是怎样产生的?太阳能与人类有什么
关系?我们为什么要开发太阳能?对于这些问题你都知道吗?那么就让我们一起
走进太阳,去了解太阳的世界吧!活动2【讲授】太阳——巨大的“核能火炉”
学生阅读课文后对照挂图讲解
太阳的大小:太阳的直径大约是地球的110倍、体积大约是地球的130万倍、质
量大约是地球的33万倍。
太阳的构造:太阳由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气构成.
活动3【活动】任务驱动，自主学 习
翻开教科书《太阳能》,看书中的三大板块,在每个板块中老师又提出了一些小
问题,请同学们看这些小问题。
出示问题:
A组:太阳——巨大的“核能火炉”
1、太阳简介。
2、太阳的结构可分为哪几部分?
3、太阳能的来源?
4、日食是怎样产生的?
活动4【讲授】太阳能是人类资源宝库
太阳向外辐射的能量中。只有五亿分之一传递到地球.其中又只有不到一半被
地球接收.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了.地球在这50亿年中积累的太
阳能是我们今天所用大部分能量的源泉.
远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能.
在它们死后.躯体埋在地下和海底,腐烂了.沧海桑田,经过几百万年的沉积、化
学变化、地层运动,在高压下渐渐变成了煤和石油,在石油形成过程中还放出天
然气.
对照挂图讲解煤的形成
动植物(太阳能—化学能)--泥炭(动植物尸体腐烂、积聚—-长时间一定压力)--褐
煤泥炭---长时间很大压力)--煤(褐煤---长时间非常大压力)
对照挂图讲解石油的形成
所以说,今天,我们开采化石燃料来获取能量,实际上是在开采上亿年前地球所
接收的太阳能.
想想议仪,学生分组讨论(注意是三副图,分别涉及到水能、风能、生物质能,相互启发后,叫部分同学上台汇报,教师点评。
例:海洋(吸收太阳辐射热)--水蒸汽(上述到高空遇冷)--云(随风移动到大陆)--雨
(一定条件)--河流(筑坝)--发电
活动5【活动】任务驱动，自主学 习
B组:太阳能是人类能源的宝库
1、煤是怎样形成的?
2、石油、天然气是怎样形成的?
3、风能的利用。
4、水能的利用。
5、哪些能源来源于太阳能?
6、哪些能源与太阳能无关?
活动6【讲授】太阳能的利用
人类除了间接利用存贮在化石燃料中的太阳能外.还设法直接利用太阳能.目
前直接利用太阳能的方式有两种:
一种是用集热器把水等物质加热,
另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
集热器主要有两种,一是,平板式集热器(箱面是玻璃,内表面明涂黑)。二是把反
射镜做成曲面(太阳灶)。
太阳能电池的优点:使用寿命长、保养费用极低、不需要燃料、使用方便.常用在
太空飞行器、灯塔、人造卫星上.太阳能电池的缺点:造价贵,效率低。
活动7【活动】任务驱动，自主学 习
C组:太阳能的利用
1、人类对于太阳能有哪些利用?
2、太阳能有哪些优点?3、目前人类还不能广泛利用太阳能的原因?
4、对于太阳能的发展前景,你有什么看法?
5、调查我镇对于太阳能的利用情况。
教师把学生分成三组,每个小组负责一个板块,自行选择板块,对应的小组也就
分别是A、B、C组。每个小组内再进行分工,由1~2人负责一个小问题。在完成
老师提出问题的基础上,也可针对自己感兴趣的问题,再提出自己的问题。争取
每个人都有任务,任务明确之后,课余时间利用百度搜索上网查询,或做社会调
查,制成幻灯片或WORD文档,以便在上课时向全班同学展示。在下一节上课展
示之前,把准备的材料交给老师看一下。老师针对学生准备的材料提出指导意
见。
活动8【活动】展示风采，互相学 习
同学们通过百度搜索,对于太阳有了许多的了解,一定都很想与大家一起分享,
并且借此机会一展你的风采,下面同学们就开始展示吧!
按照A、B、C组的顺序开始展示。
A组:太阳——巨大的“核能火炉”
A组同学介绍说通过百度搜索,找到一个非常好的网站,即中国科普博览,在这
个网站中,同学们把所有的问题都找到了,非常的兴奋,并且又觉得有些内容非
常好,想与所有同学一起分享获取知识的快乐!
活动9【练习】太阳能
1.目前,科学家正在研究太空电站,即地球同步轨道上的太阳能电站,其示意图
如图所示。
下列说法中错误的是( )
A.太阳能来自太阳内部的核聚变
B.太阳能收集板将太阳能转化为电能
C.利用微波传输,实现了“无缆输电”
D.以地面接收站为参照物,太阳能电站是运动的
2.拥有9.1万个座位的奥运会主体育馆“鸟巢”将采用绿色能源——太阳能光
发电系统为整个场馆提供电力,可以说“鸟巢”是当今世界上最大的环保型体
育场。在这里用太阳能光伏发电系统发电时的能量转换是
3.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件,今年在岛上安装了太阳能电池板.
白天,太阳能电池板给蓄电池充电;晚上,
蓄电池为探照灯供电.这样白天与晚上的能量转化形式是( )
A.白天:太阳能→内能→电能
B.白天:太阳能→电能→化学能
C.晚上:化学能→电能→太阳能
D.晚上:化学能→电能→化学能
活动10【测试】太阳能
1、太阳是太阳系的中心天体,太阳是由 、
、 、 四个部分组
成的。目前,太阳正处于壮年,要再过 年它才会燃尽自己的
核燃料,对于人类来说,太阳能是取之不尽,用之不竭的。
2、大部分太阳能以 和 的形式向
四周辐射开去,太阳是一个巨大的 火炉。
3、在太阳的内部,氢原子核在超高温下发生 ,释放出巨大的核能,
因此可以说,在太阳的核心,每时每刻都在发生 弹爆炸,比原子弹的威
力更 。
4、日食是由于 形成的,发生日食时,地
球、太阳、月亮在同一条直线上,此时位于三者中间的是
。
