人教物理八上1第1节长度和时间的测量[老师]市一等奖优质课(1)_初中7-9年级全科优质公开课_初中物理优质公开课_人教版物理初中8年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
1、知识与技能
(1)、知道国际单位制中长度单位及换算。
(2)、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。
2、过程与方法
(1)、能根据日常经验或物品粗略估测长度,培养学生具有初步解决简单问题的能力。
(2)、选用适当的刻度尺正确测量长度,培养学生具有使用简单测量工具的能力。
3、情感态度与价值观
通过相关长度的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习
惯。
2学情分析
学生在小学和初一已经学习过刻度尺的使用、长度与时间的单位以及它们之间的换算,这些
知识对于学习本节知识非常有帮助。但是,学生并不一定会使用适当的工具测量长度、时间;
不能通过日常经验或物品粗略估测长度,因此,本节重点是学习刻度尺使用,如何记录测量结
果。
3重点难点
教学重点:1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良
好的测量习惯.
教学难点: 如何使用刻度尺测量长度和正确读数。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
一) 创设情景 导入新课
1让学生观察图1和图2,比较两条线段和两个圆面积的大小,分析视觉有错误,继而举例说明,
对于时间长短、温度高低等,靠我们的感觉去直接判断,并不总是可靠。不仅很难精确,有时
甚至会出错误。
在观察和实验中,经常需要对各种物理量做出准确的判断,得到准确的数据,就必须用测量仪
器来测量。这节课我们学习测量物体的长度。
进行新课:
长度测量单位
为了便于各国经济、文化、科学技术的交流,国际上规定一套统一的单位叫国际单位制(SI)。
其中长度的规定如下:
长度的单位是米,符号是m,常用的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米
(µm)和纳米(nm)长度单位的换算关系如下:
1Km=1000m=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m 1µm=10-6m 1nm=10-9m
长度的大小:铅笔芯的直径大约1mm,小拇指的宽约1cm,成年人手掌的宽约1dm,成年人的臂
长大约1m。
比一比:
1). 5dm= cm 2).①某同学的身高是
16.6( )
6.45km= m ②一铅笔的长度是18( )
24nm= mm ③一枚一角的硬币的厚度是
2.1( )
④教室每层楼高3.2(
)
2、长度的测量
1)常用的长度测量工具
活动一 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工
具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器的图片)让学生观察。
活动二 教师讲解量程和分度值的概念,学生观察图中刻度尺的外形回答下列问题:
2(1)它的零刻度线在哪里,是否磨损?单位?
(2)它的量程是多少?
(3)它的分度值是多少?
在上图所示的刻度尺中,其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离),没有磨损,它的量
程为0~8 cm,也就是说它最多能测8 cm的长度,它的分度值是0.1 cm。
2)使用刻度尺测长度的方法
教师:要想知道这本书的长度,该怎么办?学生发挥想象,大胆回答。
展示实物图象:刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。让学生拿出自己的直尺和三角板进行
观察,讨论它们和展示的四种工具有什么相同和不同之处?并得出结论。
用来测量长度的工具是刻度尺,它们都有单位和刻度(板书)。它们的测量精确程度不同。那
如何使用它们呢?
[1]2分钟学生开发实验:(学生四人为一小组进行测量活动,利用手中的各种刻度尺来测
量物理书的宽度并讨论出本组的结论)。
[2]教师演示用刻度尺测量物理书的宽度。
学生仔细观察,结合自己的体验,得出结论。
3)如何使用刻度尺?(学生总结)
①使用前,要看清刻度尺的零刻度线、量程分度值和单位;(板书)
②使用时,要做到五会:会选、会放、会看、会读、会记;(板书)
会选:根据测量的实际需要选择适当分度值和量程的刻度尺。
会放:刻度尺与被测物体长度边缘平行,而且刻度尺的一侧紧贴被测物体;刻度尺较厚时,刻
度线应紧靠被测物体;零刻度线被磨损的,应认某一刻度线为零点,读数时要注意减去“零
点”前的数字。
会看:读数时,视线要正对刻度尺,视线应垂直刻度尺,不要斜视。
会读:读出准确值后,还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
会记:会记录测量结果,一个正确的测量结果包括三部分,即:
③测量结果 = 准确值 + 估读值(一位)+单位(板书)
3数字
选1小组中推出一名同学上台演示刻度尺的使用,提醒台下学生仔细观察,并指出他们操作
中的不妥之处。
4)练习:学生用正确的方法去测量课本和作业本的长度和宽度(巩固刻度尺的使用)。并把学
生测出的实验数据写在黑板上,在教师的引导下,学生分析读数是否正确。
活动:用刻度尺测量测量课本和作业本的长度和宽度
将测量结果填入下表
测量对象
长度(cm)
宽度(cm)
课 本
作业本
三)小结
四)当堂训练:
1、对本课内容进行归纳小结。
2、练习:
①.图中用刻度尺测物体的长度,那一个正确?( A )
②.如图所示,甲图中刻度尺的分度值 1mm ,物体的长度为 2.60cm;乙图中刻度尺的分
度值 1mm ,物体的长度为 26.0 mm。
4③.如图所示,使用刻度尺测量长度,方法正确的是 甲 ,测得同一长度的五次测量记录
是:2.72cm、2.71 cm、2.62 cm、2.70 cm、2.72 cm、2.7 cm其中错误的测量记录是
。
3、如何测出一张纸的厚度?(写出步骤)
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