文档文本内容
三、重力
课题 重力
执教
版本 人教版八年级
者
以学生为本，充分发挥学生的主体作用。结合学生的生活、学习实
解读
际，创设情境，引导学生不断发现问题、提出问题、解决问题，培养学
理念
生自主探究能力。
学生对周围的一切充满了好奇，日常生活常见的重力现象，可能没
解读
有关注，可以一步一步引导学生探索，激起他们在获得知识的同时，
学生
有更强烈的求知欲。
本课时主要落实课标“重力的由来”；“重力的大
内容标准 小、方向”；“重力的作用点——重心”；“重力的计
算方法”
解 1、知道重力是由于地球的吸引而产生
知识与技
读 教学目标 的力；
能
教 2、知道重力的方向、重心；
材
教学重点 重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向
教学难点 重力的大小与质量的关系及重垂线的应用
探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和
教学方法
讲解法
学习方法 合作学习，探究学习
解读 教学手段 多媒体教学
方法
实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引
入、学生探究等环节中得到应用，为学生提供了良
教学准备
好的学习氛围，和充足的实验器材，使学生的学习
资源更为丰富。
教 教
教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
学 学环
节
演示日常 1、手中的粉笔，离 分析这些现象 提高学生的
导 生活中重 开手后垂直下落； 产生的原因，展 学习兴趣，
入 力现象 联想瀑布、蹦极等 开讨论 培养观察思
现象。 考能力
重力的概 引入课文中“重 学生阅读课本 学生认识概
环
念及产生 力”的概念，分析 中“重力的概 念，知道原
节
原因 重力产生的原因和 念”思考并讨 因
一
施力物体。 论问题
探究“重 教师演示实验：实 学生观看教师 明白重力与
力的大小 验方法是：先用弹 实验，认真记录 质量成正
环 与质量的 簧测力计分别测出 数据，讨论理解 比，其比值
节 关系” 质量不同的钩码分 重力与质量的 是9.8牛/千
二 别受到的重力，指 关系 克；提高学
导学生讨论，填写 生动手能力
过
表格
程
重力的方 教学实先做演示实 学生观察重垂 明白重力的
向 验：用细线把物体 线实验；让一位 方向是垂直
悬挂起来，让学生 学生利用重垂 向下的，能
环 观察；指导一位学 线进行操作，其 运用重垂线
节 生利用重垂线进行 他同学分析其 解决生活中
三 操作，其他同学分 工作原理。在引 的问题
析其工作原理；指 导下，归纳得出
导学生解决实际问 重力的方向。
题。
重心 给出重心概念；利 观察教师试验， 理解重心的
用圆形薄板、直尺 讨论交流。 概念，并能
环 等规则物体给学生 找出物体的
节 演示实验，指出重 重心。
四 心所在；让学生明
白重心的平衡特
点。1、本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研
教 究常见力的方法。通过实例分析，提高学生引用知识解决问题的能力，养
学 成良好的学习习惯。
反 2．由于八年级学生刚接触到力，对利用力的知识来研究常见力，所以本
思 节课根据循序渐进的教学原则完成教学。
3．通过实验探究，锻炼了学生的动手实验能力，提高了综合思维能力。
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，也叫物重
板
二、物体的重力与物体的形状无关
书
三、物体的重力与物体的质量成正比
设
公式：G=mg 其中g=9.8N/kg
计
四、重力的方向总是竖直向下的
