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【2024高考一轮复习考点专题精讲】
古代诗歌阅读专项对点练
鉴赏诗歌形象,鉴赏诗歌语言
A形象类
一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
送韩将军还边
李 益
白马羽林儿,扬鞭薄暮时。
独将轻骑出,暗与伏兵期。
雨雪移军远,旌旗上垄迟。
圣心戎寄[注]重,未许让恩私。
[注] 戎寄:指所交托的军务。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.首联点明时间,照应标题,以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。
B.颔联写韩将军独自带领轻骑,暗中与伏兵接应,刻画韩将军有勇有谋的形象。
C.本诗为送别诗,诗人送韩将军还边,既有离别的伤感,也暗含羡慕与激励之意。
D.“圣心戎寄重”指皇帝对韩将军委以重任,也表现了韩将军深受信任,忠心报国。
★2.诗人是如何塑造韩将军这一人物形象的?请结合诗句分析。
1. 【答案】C
[解析] C项,“既有离别的伤感”错误。本诗一反送别的伤感,既写出韩将军被皇帝委以重任,
也暗含作者对他的羡慕与激励之意。没有“离别的伤感”。
2.【答案】①正面描写。将军骑白马,独自带轻骑出战,暗中与伏兵接应,写出了将军的有勇有
谋。②环境烘托。薄暮时分,雨雪天气,将军还边,写出了将军的勇猛无畏。③侧面衬托。用皇
帝十分倚重韩将军来展现韩将军的重要性。
[解析] “如何塑造”说明既要回答塑造人物形象的手法,还要概括形象特点。塑造人物形象
的手法有正面描写,也有侧面描写,而侧面描写又包括多种。诗歌中有正面描写,如三、四句正
面写韩将军独自率领骑兵将敌人引入包围圈的行为,写出了人物的有勇有谋。五、六两句是写
景,对于写人来说是一种衬托,用雨雪霏霏的环境暗示了将军的勇敢和胆识。最后两句通过写
皇上十分倚重韩将军来展现人物受重视的程度。
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二、阅读下面这首宋诗,完成3~4题。
渭上秋夕闲望①
潘 阆
秋夕满秦川,登临渭水边。
残阳初过雨,何树不鸣蝉。
极浦涵秋月,孤帆没远烟。
渔人空老尽,谁似太公②贤?
[注] ①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公,即吕尚,相传他垂钓于渭水之滨,周文
王和他相遇,谈得极为投机,即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.诗题中的“渭上”,点明了诗歌作于长安,“秋夕”点明具体的时令和时间,“闲望”是悠闲
远眺的意思,暗示了诗歌的情感基调。
B.首联写景、叙事,“满”字突出了秋意的浓烈,“渭水边”是诗人选取的登临之地,为后面详
细具体描写秦川秋色做了铺垫。
C.颈联中的“秋月”二字,照应了诗题中的“秋夕”,“没远烟”写出了水面上小船慢慢消失
在缥缈的水烟之中的情状,含有一个时间、空间的变化过程。
D.尾联使用对比手法,拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比,表面是感叹无人
如太公之贤,实则是说无人赏识,无太公的际遇。
★4.本诗颔联写了哪些意象?运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。
3.【答案】A [解析] A项,“悠闲……暗示了诗歌的情感基调”错误。结合最后两句看,诗
中抒发的并非悠闲之情,而是感慨自己无法得到姜太公那样的机遇。
4.【答案】诗歌颔联主要写了“残阳”“雨”“鸣蝉”三种意象。采用视听结合的手法,“残
阳初过雨”属于视觉描写,“何树不鸣蝉”属于听觉描写。静谧的黄昏时分,一阵小雨刚过,天
上挂着一轮西沉的残日,四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同景物,勾画出一幅静中有动、
时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。
[解析] 本题有三问。“颔联”是范围,其中的名词就是主要的意象。“鸣”是听到的,“残
阳”是看到的,所以手法为视听结合。分析画面(意境)时,要注意意象的特点及整首诗的内容。
解答第三问首先解释诗句意思,然后通过“残阳”“鸣蝉”等主要意象概括画面特点,注意
“残阳”也体现了时间特点。
三、阅读下面这首宋词,完成5~6题。
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南歌子
苏 轼
雨暗初疑夜,风回便报晴,淡云斜照著山明。细草软沙溪路马蹄轻。
卯酒醒还困,仙村梦不成,蓝桥何处觅云英[注]?只有多情流水伴人行。
[注] 相传蓝桥有仙息,为唐人裴航遇仙女云英处。
5.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.上片前两句描写了由雨转晴的景象,“暗”字从光线着笔,“报”字则将风人格化。
B.上片第三句描绘云出山明的景象,“明”与首句“暗”相呼应,写出了词人心境的变化。
C.上片尾句由景及人,描写了词人酒后赶路的片段小景,勾勒出一幅明丽轻快的画面。
D.下片转入叙事和抒情,“梦不成”意指归乡梦难成,故下句有“何处觅云英”的感叹。
★6.本词末句与李白《渡荆门送别》“仍怜故乡水,万里送行舟”中都有水的意象,两者在表
情达意上有何异同?请简要分析。
5.【答案】D [解析] D项,“意指归乡梦难成”错误,曲解词作意思。这里的“梦”是指成
仙之梦,“梦不成”谓神仙缥缈不可求。
6.【答案】相同之处:二者都使用拟人的修辞,赋予流水人的情思。
不同之处:李白《渡荆门送别》中借助故乡流水万里迢迢送“我”来表达自己的思乡怀亲之情;
苏词写欲成仙而不得,从梦境回到现实,空对流水惆怅不已,表达了词人孤寂、落寞、凄婉的心
绪。
[解析] 先看李白的诗歌。“仍怜故乡水,万里送行舟”意思是“但我还是更爱恋故乡的滔滔
江水,它奔流万里送别‘我’的小舟”。这里的“故乡水”是指流经故乡的水,其行为是“万
里送行舟”,“送”本是人的行为,此处写水,使用拟人的手法。诗人离开故乡远游,对故乡本
是依依不舍,此处却说故乡水有情,不远万里来送“我”这个远别故乡的人,事实上是以水之不
舍“我”来写“我”之不舍故乡,所以这里借“故乡水”来抒发自己的思乡怀亲之情。再看苏
轼的词。“只有多情流水伴人行”意思是“只有多情的流水伴着‘我’向前走”。结合前面
“仙村梦不成,蓝桥何处觅云英?”可知,词人欲成仙却不得,只有多情的流水陪伴着“我”行
走;此处“多情”本是形容人的,却用来形容“水”,“伴”是人的行为,此处也用来形容
“水”,使用了拟人的修辞。结合“只有”二字来看,此处表现了作者的叹惋,词人本想成仙却
无处“觅云英”,回到现实之中,却只有流水相伴而行,在词人眼中,也只有路边的溪水是有情
的,它鸣着潺潺的乐曲,伴随着自己,向前流淌着,可见词人内心的孤寂落寞。由此可见,二者都
使用拟人的修辞,融情于景;但情感上却是截然不同。
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四、阅读下面这首唐诗,完成7~8题。
骢 马
万 楚
金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟,为尽天山行路难。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.首联写骢马的毛色、装饰与气派。青色的皮毛配以金饰的笼头、白玉的马鞍,狂野地奔跑在
大道上,主人鞭长莫及。
B.颔联写骢马的敏捷、矫健。“朝”“暮”极言时间短促,“东道”至“河源”,写空间的阔
远,表现骢马飞奔的雄风。
C.颈联刻画骢马的功业和品格。“每随”“不惮”表现骢马艰苦卓绝、征战沙场,出生入死、
为国捐躯的昂扬战斗精神。
D.首联写外在美。后面三联写内在美,主次分明,重点突出;格调高亢,豪放旷达,体现了盛唐奋
发昂扬、热情奔放的诗风。
★8.这首诗主要用了什么表现手法?尾联表达了怎样的情感?请简要分析。
7.【答案】A [解析] A项,“狂野地奔跑在大道上,主人鞭长莫及”理解有误。首联的意思
是“有着一身青白相间斑驳有致的毛色,装饰着金光闪闪的马络头,配以洁白玉石似的马鞍,主
人骑着它,扬着长长的鞭子,在京郊的大道上来回奔跑,气派十足”。此处是表现主人高扬马鞭,
策马奔跑在京郊大道上,豪迈不凡。
8.【答案】(1)这首诗托物言志,明是赞马,实为喻人,表现诗人自己的胸襟和抱负(写骢马即抒
写诗人自己不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志)。
(2)尾联表达的情感:①主人对骢马的信任。“能”“尽”二字,表达主人认为其定能为人驰
骋,为国尽职,肩负起横行关塞、守边保疆的重任。②对骢马历尽艰难险阻建功立业精神的赞
颂。“长城窟”“天山行路难”写边地艰险,但这匹马只要能有机会,哪怕是奔赴长城内外和
天山也在所不辞。
[解析] (1)这首诗从马的华饰写到马的才能,突出马的品质和德行,盛赞它为国建功立业而不
怕艰苦的精神。第一联写外在美,第二、三、四联写内在美,主次分明,重点突出。明是赞马,
实为喻人,表现诗人自己的胸襟和抱负,是一首借马抒怀、咏物言志的律诗。
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(2)尾联写对骢马的信任、勉励和希望。“君能一饮长城窟,为尽天山行路难”表达了主人对
骢马的期望;“能”“尽”二字,充分表达了主人对马的信任,认为其定能为人驰骋,为国尽职,
肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之,也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。结句引用乐府
古题,意思是只要能有建功立业、为国献身的机会,哪怕是奔赴长城内外和天山也在所不辞,表
现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志,由马及人,展现了诗人昂扬奋发的进取精神和立
功边陲的宏伟抱负。
B语言类
一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
野 老
杜 甫
野老篱边江岸回,柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁,片云何意傍琴台?
王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.开篇写草堂之景,诗人以宁静的心境去观照外物,充满了村野之趣。
B.后四句脱离写景转入抒情,字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。
C.这首诗表现了作者看似平静的心中却充满了无奈,是一种更为深沉的哀痛。
D.这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格,忧国忧民之情贯穿始终。
★2.赏析本诗“片云何意傍琴台?”一句。
1.【答案】B [解析] “后四句脱离写景转入抒情”错误。颈联也是写景。整首诗采用的是
借景抒情的手法。
2.①“片云”用以自喻,指自己浮云般的漂泊之身,却滞留蜀中。②借景抒情。云傍琴台,本是
自然现象,但这一问其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。③运用问句,突出强调了
诗人的迷惘与无奈。
[解析] 赏析诗句先要理解其内容,然后判断句子运用的手法,最后分析其蕴含的情感。这句诗
的意思是:自己浮云般的漂泊之身为何滞留蜀中呢?以问句传达出其迷茫的状态;句中也有写景,
所以也运用了借景抒情,结合人物的状态可知,这里流露出漂泊的痛苦;另外,“片云”也可以
看作作者自己,这是比喻,同样与人物漂泊的状态有关。
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[读懂诗歌]
江岸回曲,竹篱茅舍,我正在草堂前的江边漫步观赏,柴门歪歪斜斜却自然而然正好迎着大
江。而那边澄碧的百花潭中,渔民们正欢快地下网捕鱼,连那一艘艘商船也映着晚霞,纷纷在此
靠岸了。我想返回故里,然而剑门失守,不仅归路断绝,整个局势都是那样危急,使人忧念日深,
可我这浮云般的漂泊之身却滞留蜀中。去年洛阳再次失陷后,至今尚未光复,而西北方面的吐
蕃又在虎视眈眈,蜀中也隐伏着战乱的危机。听那从萧瑟秋风中的成都墙头传来的画角声,凄
切悲凉。
二、阅读下面这首唐诗,完成3~4题。
对雨书怀走邀许主簿
杜 甫
东岳云峰起,溶溶满太虚①。
震雷翻幕燕,骤雨落河鱼。
座对贤人酒②,门听长者车。
相邀愧泥泞,骑马到阶除③。
[注] ①太虚:天空。②贤人酒:浊酒。古人称清酒为圣人,浊酒为贤人。③阶除:台阶。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.诗歌的题目点明诗歌包括两方面内容:对雨抒发自己的情怀和邀请许主簿前来。
B.首联运用比拟的手法,写泰山上涌起山峰一样的云层,无边无际,遮满天空。
C.颈联写诗人摆好浊酒,侧耳倾听朋友车马到来的声音,表现了他对朋友到来的企盼之情。
D.尾联写诗人看到下雨后道路泥泞,对邀请友人前来之举感到愧疚之情。
★4.颔联中的哪两个字最富有表现力?请指出并做赏析。
3.【答案】B [解析] “比拟”错,应为比喻。
4.【答案】最富有表现力的是“翻”和“落”两个字。帷幕上的燕子上下翻飞,作者把它想象
成是雷震的结果,突出了雷声之大,颇有气势。河中的鱼沉入水底,作者想象成是骤雨降落的结
果,突出了骤雨之猛。
[解析] 首先指出关键字眼,常选动词。然后结合诗句意思分析其艺术效果。颔联的意思是震
雷惊翻了帷幕上的燕子,骤雨使河鱼沉入水底。由此可见,两个动词突出的是雷大雨猛的状态。
三、阅读下面这首宋词,完成5~6题。
朝中措·送刘仲原甫出守维扬[注]
欧阳修
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平山阑槛倚晴空,山色有无中。手种堂前垂柳,别来几度春风。
文章太守,挥毫万字,一饮千钟。行乐直须年少,尊前看取衰翁。
[注] 维扬,即扬州。庆历八年(1048),欧阳修任扬州太守,在扬州城西北五里的大明寺西
侧蜀冈中峰上,修建了一座平山堂,壮丽为淮南第一,上据蜀冈,下临江南数百里。仁宗嘉祐元
年(1056),欧阳修为他的朋友刘原甫(名敞)饯行,在告别宴会上,作了这首《朝中措》。
5.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.“平山阑槛倚晴空”一句写得气势磅礴,使人感到平山堂凌空矗立。“山色有无中”借用王
维诗句,写登平山堂远望江南,可欣赏到美妙的远近山色,自然贴切。
B.杨柳本寄寓离愁别恨,“手种”“别来”二词,看似寻常,实则深化了感情的表达,凄婉感伤,
深情萦怀。
C.“挥毫万字,一饮千钟”两句栩栩如生地刻画了一个气度豪迈、才华横溢的“文章太守”的
形象。
D.上片追忆昔日生活,从平山堂写到堂前垂柳;下片勉人劝己,从被送者写到送者,一气呵成,抒
写人生感慨。
★6.本词一改作者深情婉曲的词风,开豪放之词的先路,对此你是怎样理解的?请结合词句分析。
5.【答案】B [解析] B项,“凄婉感伤”过重,词人虽然通过垂柳写深婉之情,但婉而不柔,
深而能畅。
6.【答案】①描景境界开阔,平山堂凌空矗立,壮丽雄伟,凭栏远眺之景,气势磅礴。②写人豪
情万丈,“文章太守,挥毫万字,一饮千钟”运用夸张手法,刻画出一个才华横溢、气度豪迈的
太守形象。③抒情豪放达观。“行乐直须年少,尊前看取衰翁”,写人生感慨,体现了词人积极
生活、豪放达观的心态。
[解析] 起首两句“平山阑槛倚晴空,山色有无中”写的是平山堂凌空矗立,显得气势磅礴而又
有豪迈之感,境界较为开阔,与豪放词风相合。“文章太守,挥毫万字,一饮千钟”是写人,这位
爱好写文章的太守,下笔就是万言,饮酒便是千杯。“万字”“千钟”用夸张的手法,刻画出了
一个才华横溢、豪情万丈的太守形象。“行乐直须年少,尊前看取衰翁”,趁现在年轻赶快行
乐吧,您看那坐在酒樽前的老头儿已经不行了。抒情较为豪放旷达,主张要趁着年轻及时行乐。
四、阅读下面这首宋词,完成7~8题。
柳梢青
杨无咎①
茅舍疏篱。半飘残雪,斜卧低枝。可更相宜,烟笼修竹,月在寒溪。
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宁宁②伫立移时③。判瘦损、无妨为伊。谁赋才情,画成幽思,写入新诗。
[注] ①杨无咎:南宋时画家、词人。高宗时,因不愿依附奸臣秦桧,累征不起,隐居而终。
尤善画梅。②宁宁:宁静之意。③移时:谓少顷。
7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.“茅舍疏篱”,这是梅花生长之处。历来文人雅士总喜欢把他们眼中的梅花置放在清幽、远
离尘世的地方。
B.“半飘残雪,斜卧低枝”两句,是以比拟手法来正面刻画梅花形象,上句写梅花之洁白晶莹,
下句刻绘梅树姿态之飘逸。
C.“判瘦损、无妨为伊”,意谓梅花虽然“瘦损”,却如此品格高洁,为了欣赏它,天气寒冷也
“无妨”。
D.这首词借咏梅抒发自己的情操,寄托幽思,刻画了一位生性孤傲、不随波逐流的世外高士的
形象。
★8.请结合本词内容赏析其语言特点。
7.【答案】C [解析] C项,“意谓梅花虽然‘瘦损’,却如此品格高洁,为了欣赏它,天气寒
冷也‘无妨’”理解错误。“判瘦损、无妨为伊”,意谓为了观赏梅花、从梅花那里汲取精神
力量,陶冶性情,以致“瘦损”了自己的身体也“无妨”。
8.【答案】①本词的语言风格委婉含蓄、清新淡雅(或含蓄蕴藉、清新优美、闲静淡远)。②
运用叠词,如“宁宁”,词人神情专注,安静赏梅,使描绘的主人公形象更为突出,增加语言的韵
律感。③运用比拟的修辞手法,“半飘残雪,斜卧低枝”两句,是以比拟手法来正面刻画梅花形
象,写出梅花之洁白晶莹和梅树姿态之飘逸,使得语言更加生动形象。
[解析] 诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞手法、语言风格等。①炼字用词方面:“宁
宁伫立移时”刻画词人在梅树前驻足观赏、凝思。“判瘦损、无妨为伊”,从“无妨”可看出
词人对梅花的迷恋倾心程度之深。②修辞手法方面:“半飘残雪,斜卧低枝”两句,是以比拟手
法来正面刻画梅花形象。上句写梅花之洁白晶莹,下句刻绘梅树姿态之飘逸,这是化用林逋的
咏梅名句:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”③语言风格方面:杨无咎这首词,借咏梅抒
发自己的情操,寄托幽思,刻画了一位生性孤傲、不随波逐流的世外高士的形象。“烟笼修竹,
月在寒溪”刻画梅花周围的环境,从而使得整个画面显得更富清幽、高雅的意境。所以本词的
语言风格委婉含蓄、清新淡雅。
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