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分析散文的结构思路及其作用
考点知识梳理
【考点1 结构安排】
（1）结构安排类型
关系类型 子类型 具体特点
承接关系
由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层递
相承类型
进。
递进关系
并列关系
相并关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照。
对照关系
相属关系 总分关系 先总说再分说，或者相反
（2）主要结构方法
名称 名称解释 艺术效果 鉴赏方法
文章开头直接显
①强调突出中心，使主题鲜明突 说明开头情况，指出
示中心，“一开
开门见山 出；②总领全文；③总起下文； 全文中心，分析开头
始 就 走 向 目 的
④行文不蔓不枝，干脆利落。 好处。
地”。
①使内容完整，真实可信；②构
上下文间内容的 找出伏笔应笔，分析
前后照应 思精巧，行文缜密，结构圆合严
前伏后应。 其作用、好处。
密。
叙事性作品中为 由应笔上溯，找出伏
①使内容完整，真实可信；②构
下文情节内容的 笔，从意料之外发现
伏笔、铺垫 思精巧，行文缜密，耐人寻味；
出 现 预 设 的 埋 情理之中，分析其作
③结构圆合严密。
伏。 用、好处。
文章基本结构方 ①有头有尾，结构完整；②章法
概括段落大意，说明
式，即开头、展 井然，结构清晰；③环环相扣，
起承转合 段间关系，分析结构
开 、 转 折 、 结 结构连贯；④衔接自然，结构严
特征。
尾。 密。
①深化文章内容，升华主题思
说明结尾情况，指出
文章结尾时显示 想；②总结全文，使结构完整；
卒章显志 全文中心，分析结尾
中心。 ③有水到渠成之感，有强调之
好处。
效。
层次段落间起承 ①承上启下，使内容连贯，文脉 引出过渡文句，说明
过渡、衔接 上启下作用的词 畅通；②使结构严密，衔接自 承上启下情况，分析
语或句子。 然。 作用、好处。
①紧扣中心写作，不蔓不枝，行 指出点扣题目之文
文章题目与正文
题文照应 文紧凑集中；②反复点扣题目， 句，分析反复点扣的
的照应。
对中心有强调突出之效。 作用、好处。
文章开头与结尾 ①重复开头内容，强调突出中 找出首尾呼应文句，
首尾呼应
的照应。 心、深化主题；②首尾遥相呼 分析其作用、好处。
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应，结构完整、严谨。
【考点2 结构作用】
（1）分析散文的线索及其作用
感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索……（散文的
常见线索
标题常常就是文章的线索）。
①组织材料，贯串全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变
作用
化。
（2）分析句子、段落在文中的作用
类型 作用
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情
感（奠定感情基调）；②开篇不点题，那么开头句段的作用就是开启
（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫；③开篇描写景
开头句段
物，那么首段的作用，从结构上看可能是铺垫，从景物描写上看是勾勒
环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等；④开篇设置悬念，吸引读
者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象。
①承上启下的过渡作用；②前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；
中间句段 ③转换作用，是全文内容、思路的转换（由写景转向抒情、由叙述转向
议论、由正面转向反面等）；④为下文……的情节做铺垫，引起下文。
①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之；②委婉含
结尾句段
蓄，意在言外，发人深省；③暗示主题或深化作者感情。
传说故事：①增强文章的传奇性、神秘性；②丰富文章内容；③引起读
者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。
某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过
渡作用；②在内容上具有深化或启迪作用。
引用性材料 史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。
诗句：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容；
③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。
名言：①论证了观点，阐明了事理，增强文章说服力；②丰富文章内
容。
①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系；②
插入材料
对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。
①在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；②在结构上，有
反复出现的句子 交代线索、前后呼应等作用；③它在表达上运用了反复的修辞手法，有
强化或一唱三叹之效。
考法技巧突破
【考法1 行文思路分析“五字诀”】
（1）明——明确主题，把握全貌
通过阅读，明确散文内容是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了
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什么事情或者谈的是什么问题。不同的文章类型，行文思路应该有所不同。
（2）圈——圈点勾画，抓关键句
在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾和每一段的起始句、收束句，这些地方往
往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。
（3）标——标示段意，显露脉络
在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的意思，给每一段来一个总结，用一句简
明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出
文章内在的脉络。
（4）理——理清思路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言
标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。
（5）通——通读全段，合成大意
无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些
都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。
温馨提示
解答此类试题，快速寻找并断定散文的线索不失为一条捷径。应考时可通过以下三条途
径去寻找线索：
（1）注意文章标题，标题有时直接揭示线索，有时包含线索因素；
（2）注意文中反复出现的词语和句子；
（3）注意文中议论和抒情的语句。
【考法2 解答句段作用题“三步骤”】
第一步：审清题干要求，明确答题方向
审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。其中“答题方向”
最重要，如笼统地问有何作用（妙处）或为什么要从××写起，这是综合问，需要从内容、
结构、表达等多角度回答；如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。另外，注意题干的
暗示性。
第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑
在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主
要包括的陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外，还要关注它在表
达技巧上有何突出特点。最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。
因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用。
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第三步：掌握解题的思维方向和答题模式
解答“句段作用”类题，需要注意以下方面：
先从思想内容上考虑。①联系本句（段）的含意；②突出（强调）上下文的什么内容或
者揭示段（文）意；③联系（揭示）本文的中心与作者的态度、感情。
再从篇章结构方面思索。遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中
的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用。词、句、段的位
置不同，其作用也不同。
另有两个特殊角度：一是表达角度，看所给文字在表达技巧上有何特点，然后答出其表
达作用；二是读者角度，看能给读者带来什么作用。这两个角度不常用，可作为答题时的参
考。
散文句段作用题答题模板
内容 写（强调）了……，抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）
点明…，照应标题
为下文写…埋下伏笔（铺垫），与下文…形成对比（反
衬）
开头 引起下文
照应下文…
奠定了文章的感情基调
承接了上文…引起了下文…
过渡 由…过渡到（物到人，景到情，事到理，实到虚）
中间 由…转而写到…
结构
与标题相照应
照应
与上文…相照应，与下文…相照应
呼应（照应）标题、开头、上文…
结尾 总结上文 点明了全文…的主旨，并进一步深化（升华）…
卒章显志，表达了…
是贯串全文的线索，在文中…次出现，层层递进，逐层深入，贯串全文，
线索
使文章结构紧凑，把…感情推向高潮
思路 点明（交代）了…写作思路（时间，空间，景·到情，事到理，实到虚）
注意句段表达上的特点（如设问、比喻、反衬等），形象地写出（突出、强调）
表达
了…，激发了读者的兴趣，引人入胜
读文示范
（2020·新高考I卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
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建水记【注】（之四）
于坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后
面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，
南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外 20世纪初建造的临安车站下车，经过太史
巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然
有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此
刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实
的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞
阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、
旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶
了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游
了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的
不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红
欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解
渴。
街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。
满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不
远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面
当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒
的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬
腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿
是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌
下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁
山泊好汉。
临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵
屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾
却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找
到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水
般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出
一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是
个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城 3.3平方公里的范围内有30多
条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人
家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、
香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸
窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲
云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤
发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。
在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，
不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来
的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄
子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居
熟人搭讪，彼此请安，磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子
拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过
照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天
井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年
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香樟树的荫庇瞌睡呢。
（有删改）
【注】建水：县名，在云南省，旧称临安。
本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
答：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写
穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线
索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命
活力。
【解析】题干已经明确指出“采用空间和时间两条线索行文”，在具体解答的时候需要结合
具体的内容阐述空间线索和时间线索分别指什么。空间线索主要体现在作者的行踪转换上，
可从前到后梳理文中表示地点或处所的词语，如临安车站、城门、街面等，指出作者从哪里
开始，到哪里结束。时间线索与时间有关，本文作者更多的是注重大的时间概念之间的转
换，文中提到了两个大的时间点，一是古代，一是当下，呈现出时间的延续，作者将建水同
时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写。
考能题型集训
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
北京的味儿
北岛
我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小
时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向
低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开
城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们。
关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化。就这一点而言，人像狗。要
不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆
中的北京味儿。
冬储大白菜味儿。立冬前后，各副食店门前搭起临时菜站，大白菜堆积如山，从早到晚
排起长队。每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻
里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、
门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变
质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在。
煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤
焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰。赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟
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倒灌，呛得人鼻涕眼泪，狂嗽不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你。
灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。它是所有气味儿中的
统帅，让人口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得，千军万马，铺天盖
地，顺窗缝门缝涌入室内，没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙
碜。
正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿，特别
是出门吸第一口，清凉滋润。孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈
气，一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下
一蹲，借惯性再蹭几米，号称“老头钻被窝儿”。
我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起
阵阵雪末儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿。工人们在湖
面开凿冰块，用铁钩子钩住，沿木板搭的栈道运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖。趁人不
注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架
上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天，这些冰块用于冷藏鲜货食品，制
作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻，我把自己想象成冷冻的鱼。
冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦
然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐
滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股
咸带鱼的臭味儿。
我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内。在户
外，顶属杏花开得最早，随后梨花丁香桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常
说“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。
等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下，
那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。
而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人
行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮
疙瘩，难免惊叫。
夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说
到游泳，我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水
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下的片刻宁静之间。
暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春
期的躁动得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹚水一边高叫：“下
雨啦，冒泡啦，王八戴上草帽啦……”
不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表
了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔末儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。
秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的酽茶的苦味儿，转而变成发
酵的霉烂味儿，与即将接班的冬储大白菜味儿相呼应。
（有删改）
1.下列对文章相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ D ）
A.冬季储存大白菜，用各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，表现了老北京人们之间浓浓的
人情味。
B.第4段“温柔”一词，表现出“北京味儿”当中的“煤烟味儿”与人们日常生活息息相
关，同时也写出了煤烟虽脏、煤气虽危险，却能给人们做饭取暖，传递温情。
C.冬天如果下雪，大雪中有一股云中薄荷味儿，孩子们打雪仗堆雪人，玩得不亦乐乎，是作
者的童年记忆之一。
D.本文与《故都的秋》风格类似，都是表达对故乡季节的喜爱，气味儿是对不同季节的诠
释。
【解析】“气味儿是对不同季节的诠释”理解有误。“气味儿”就是百姓日常生活中所表现
出来的自然状态，这些“气味儿”都与老百姓的生活息息相关，这些“气味儿”散发在老百
姓生活的各个角落，就是文化。
2.下列对文章艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ C ）
A.文章第1段中作者想要用文字重建北京城，借此怀念一切与北京相关的回忆，自然引出对
北京气味儿的想念。
B.文章主要运用了比喻、比拟的手法写北京的气味儿，同时还穿插了一些民俗谚语，以增添
京味儿。
C.“槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声”，将“香味儿”的嗅觉转移到“箫声”的听觉，略
有夸张之意，有失公允。
D.文章剪裁讲究，详略安排得当，让读者体会到了极其丰富的四季特色。
【解析】“略有夸张之意，有失公允”理解有误。这句话运用了通感的修辞手法，将北京夏
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天快乐、恣意的味道写得悠远绵长，令人回味。
3.简述本文的行文思路及传达的情感。
答： 本文由作者对老北京的怀念写起，进而引出了对老北京各种熟悉的“气味儿”的描写，
从而引发了作者对老北京四季的回忆，表达了作者对地域文化深沉的思考。
【解析】本题考查把握文章的行文思路及传达的情感的能力。开头写道“我要用文字重建一
座城市，重建我的北京”，作者由对老北京的怀念写起，进而引出了“关于北京，首先让我
想到的是气味儿，随季节变化而变化”，对老北京各种熟悉的“气味儿”进行了描写，从而
引发了作者对老北京春夏秋冬的回忆，表达了作者对地域文化深沉的思考。
4.文章第2段有什么作用？请结合全文分析。
答： ①结构上，总领全文，并引出下文对老北京不同季节气味儿的回忆；②内容上，表达对
老北京的怀念；③技巧上，运用比喻的修辞手法，列举老华侨的事例，形象幽默地表达北京
味儿对人们的引力，及人们对北京的深深的情感。
【解析】本题考查理解文本重要段落的作用的能力。结构上，“关于北京，首先让我想到的
是气味儿，随季节变化而变化”，总领全文，并引出下文对老北京不同季节气味儿的回忆；
内容上，“寻找的就是那记忆中的北京味儿”，表达对老北京的怀念；技巧上，“就这一点
而言，人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——
寻找的就是那记忆中的北京味儿”，运用比喻的修辞手法，列举老华侨的事例，形象幽默地
表达北京味儿对人们的引力，及人们对北京的深深的情感。
二、阅读下面的文字，完成1～4题。
三星堆人的脚印
周拥军
这个春天，视野里全是三星堆人的脚印。
又一层土揭开了，祭祀坑里，数不清的东西从那里出来。首先出来的是一群象，它们一
出土，就一溜烟往森林里跑，跑着跑着，躯干没有了，只有一根根硕大的象牙留在那里。几
件蜀锦，出来后就不动了，它们太脆弱，一阵风都能将它们吹散。只有那些陶器和玉器，大
模大样地围在那里，仿佛在等待一个大人物来宣布一件了不起的大事。一支青铜的队伍开出
来，领头的是戴着面具的铜人，他径自庄重地往前走，仿佛是赶去主持一场盛大的祭典……
迎面就是一大片房子，房顶没有了，墙壁也没有了，只剩下支撑房子的脚——一排排黑
得发亮的木桩。房子的脚一律站在沼泽地，没有整齐的队列，它们用一种完全自由的方式，
疏疏密密地站在那里。
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三四千年前的房子是什么样子呢？那时没有钢筋、水泥和砖块，古蜀人把一棵棵树、一
根根竹从森林里抬出来，然后开始在树桩上搭建房子。他们用木、竹架起屋架，编成篱笆，
在篱笆两面涂草抹泥，以茅竹覆盖屋顶……完成这一切，一幢房子就建成了。干栏式建筑安
全、干燥而温暖，一幢站着的房子，隔绝了风雨，也隔绝了野兽。
房子的周边是大片大片的桑林，一条条蚕舒适地躺在桑叶上，它们的任务就是吃。它们
吃下的是桑叶，吐出的是丝，织成的却是古蜀人的梦。
所有的决定都在桑林掩映的房子里作出，谁狩猎，谁捕捞，谁养蚕，谁织锦。作出决定
的是蚕丛。长年戴着面具的蚕丛长着一张奇特的脸：大耳、大嘴、凸眼。带着族人，他找到
了这块宜桑、宜猎、宜渔、宜耕的土地。完成那次无比艰难的跋涉后，他的青春不再了，步
履不再稳健，头发也开始花白，但他的话就像木结构房子的榫卯一样，精准地连接到每一个
氏族成员的行动中。
天一亮，古蜀人就出发了，迎着野兽的吼声出发。他们走进森林，森林里便会有一阵骚
动。隔着三千余年，我们看到了古蜀人身上的兽皮，看见一根根象牙被古蜀人制成了珍玩。
一批古蜀人走进森林，也有一批古蜀人走不出森林，他们成了森林的一部分。
也有人走向水。那片水是长江支流的一个汊，江跑累了，它在那里停了一下，把那里停
成了一片水泊。这片浩渺的水是古蜀人生命的源头。他们的印记里有太多水的故事，水不仅
开辟了这片河谷，还给他们带来了源源不断的给养。
一片宽阔平坦的原野。凛冽的风从遥远的唐古拉山吹过来，吹到这片平原时，它放缓了
脚步。田垄间，农夫的身影若隐若现，他们手中不再是那些笨重的石器，而是精工浇铸的青
铜农具。有了青铜农具，那片土地，才真正臣服。
土地臣服后，耕种成了生活中最重要的事，桑、猎、渔的位置自动后移了。古蜀人离开
了那片狭窄的河谷，开始了新的长征。这次，长征的队伍里没有蚕丛，蚕丛把自己种在了那
片茂盛的桑林里。他沉睡的地方，立起一只巨大的青铜面具，面具上，两只前凸的眼还盯着
古蜀人远行的方向。
一位高大瘦削的铜人，静静地站在一座规模巨大的祭祀台前。他站在那里，那一方山水
就安静了。他应该就是鱼凫，他是那个时代真正读懂了长江的人。长江从雪山上发源，在崇
山峻岭中冲波逆折，流着流着就流成了一片壮阔的水。从一条江的流向中，鱼凫坚定了一个
族群的走向，他开始了雄心勃勃的拓国计划。在他的计划里，不仅有坚固的城池、巍峨的宫
室、壮观的神庙，更让人景仰的是，他的计划里，还有一支马队。
那是一支英雄的马队。冬天来了，蚕停止了织茧，绣娘停止了织锦，驮着蜀锦的马队就
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上路了。他们从成都平原出发，纵贯亚洲，一直走到遥远的欧洲地中海区域，从风华少年，
一直走成一堆骸骨，走成了骸骨，他们还在家人的梦中行走。也有幸运者，他们回来了，运
回了盐、珍稀古玩和那个时代最遥远的梦……那条路，需要透支我们全部敬仰。
鱼凫做成了他想做的一切。他不仅开拓了一片规模巨大的国土空间，还开拓了一片规模
更大的文化空间。最核心的国土空间当然是他的城池，最核心的文化空间则和青铜有关。三
四千年后，一个个祭祀坑被轻轻地揭开了面纱，青铜神像、青铜面具、青铜容器被小心翼翼
地取出来，连同它们身上厚厚的历史信息一起摆在密封的橱窗里，这时人们才发现，那个神
秘世界的文化气息有多么丰厚。
最让我心情激荡的是那棵硕大而精美的青铜神树。那个世界有太多的谜无法解释，他们
只能求助于心中的神。神在哪里呢，当然在天上。古蜀人选择用昂贵的青铜来浇铸一棵通天
的神树。神树上缀满神鸟，一只神鸟代表一个太阳；还有一条蓄势待飞的龙，仿佛随时准备
飞向天空。神树立在那里，所有的山都向它颔首，所有的云都向它聚拢，所有的目光，都向
它肃穆地致意。
他们仿佛在一夜间消失了，消失得无影无踪。可能经历了一场战争，引发战争的当然是
那片富庶的国土。手持先进武器的外族军队一夜之间就杀到了城下。城墙倒了，宫室烧了，
青铜器、玉器、陶器一股脑儿被人扔进了土坑。他们肯定不是屈辱地消失的，一些破碎得十
分厉害的青铜兵器，展示了他们为守护这片国土所作的努力，不幸的是，他们失败了。
直到1929年的春天，一个村民用锄头挖开了一处土坑。土坑里没有棺木，没有骸骨，只
有他们倾注了无数心血的陶器、玉器和青铜器。这些器物上，都或多或少地带有被破坏的痕
迹，它告诉我们，古蜀人曾经历过的劫难。一个凭勇气、智慧和勤劳维系繁衍的民族，他们
沧桑的历史，就这样简简单单地摆在土坑里。
我在一只装满了鸡蛋的陶盆前长久地停了下来，鸡蛋已风化成了石头，但因为这些鸡
蛋，那里还在孕育着无限生机。它们和这只粗朴的盆一样，仍在生生不息地传递着什么。
我的身旁，还有数不清的脚在走！
（有删改）
1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ C ）
A.古蜀人有较高的建筑智慧，他们根据环境特点，用木竹草泥把房子建在树桩上，这种干栏
式的建筑能很好地防水防野兽。
B.作者笔下的古蜀人富有开拓进取的精神，从蚕丛到鱼凫，从桑猎渔耕发展到跨国贸易，他
们创造了灿烂辉煌的古蜀文化。
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C.李白感叹“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，而作者描绘的古蜀国历史画卷弥补了史料缺失，
证明蚕丛、鱼凫开国的真实性。
D.作者面对三星堆遗迹凝神思考，思绪纵横驰骋，带领读者一起领略古蜀国历史的神秘、神
奇，表达了对古蜀文化的赞美。
【解析】本题考查分析文章内容的能力。“弥补了史料缺失，证明蚕丛、鱼凫开国的真实
性”错误。作者只是根据文物想象当时的场景。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ A ）
A.三星堆遗址新祭祀坑被发掘，各种文物破土而出。作者运用拟人的手法凸显文物的精美、
华贵，生动形象。
B.青铜神树是古蜀人与神灵沟通的载体，作者通过正面描写与侧面烘托相结合的方法来表现
神树的庄严肃穆。
C.文章内容安排详略得当，用大量笔墨写由三星堆遗址引发的联想和想象，对古蜀国的消失
和发掘则用笔简略。
D.文章综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，表现手法多样，句式灵活多变，具有
较强的艺术感染力。
【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。“凸显文物的精美、华贵”错
误。此处运用拟人手法主要凸显的是三星堆文物的生命感和带给人的震撼力。
3.请简要分析末段中“还有数不清的脚在走”的含意。
答： ①随着对三星堆遗址的发掘，出土文物会更多，获取的历史信息会越来越多；②古蜀国
虽然已经消失，但古蜀文化绵延不断，生生不息。
【解析】解答本题，应先从句子的字面意思理解，然后结合文中相关语句深入分析。“还有
数不清的脚在走”中的“脚”可以是人和动物的脚，也可以理解为任何其他事物。从字面上
看，这句话是指有很多人、事、物出现、经过，据此从文中找出表达类似意思的语句，具体
分析。由“又一层土揭开了，祭祀坑里，数不清的东西从那里出来”可知，随着对三星堆遗
址的发掘，出土文物会更多，获取的历史信息会越来越多。由“他们仿佛在一夜间消失
了……手持先进武器的外族军队一夜之间就杀到了城下”“它们和这只粗朴的盆一样，仍在
生生不息地传递着什么”可知，“还有数不清的脚在走”是说古蜀国虽然已经消失，但古蜀
文化绵延不断，生生不息。
4.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
答： ①以空间的转换为横向行文线索，展开对三星堆遗址的描写，从房屋到桑林、森林，再
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到水泊、原野，从成都平原纵贯亚洲到地中海区域，视野宽广；②以时间的发展为纵向行文
线索，由眼前之景触发，遥想古蜀国从蚕丛时期、鱼凫时期到消失的历史，再到首次发掘，
最终又回到眼前，思路清晰。
【解析】解答本题，首先要找出文中表示时间和空间的语句，整理两条行文线索，然后结合
语句具体分析。如“迎面就是一大片房子……”“房子的周边是大片大片的桑林……”“他
们走进森林……”“也有人走向水……”“一片宽阔平坦的原野。凛冽的风从遥远的唐古拉
山吹过来……”“他们从成都平原出发，纵贯亚洲，一直走到遥远的欧洲地中海区
域……”，从房屋到桑林、森林，再到水泊、原野，从成都平原纵贯亚洲到地中海区域，可
知文章以空间的转换为横向行文线索，展开对三星堆遗址的描写，视野宽广。再如“这个春
天……又一层土揭开了……”“作出决定的是蚕丛……”“他应该就是鱼凫，他是那个时代
真正读懂了长江的人……他开始了雄心勃勃的拓国计划……”“他们仿佛在一夜间消失
了……”“直到1929年的春天“我在一只装满了鸡蛋的陶盆前长久地停了下来”，由眼前之
景触发，遥想古蜀国从蚕丛时期、鱼凫时期到消失的历史，再到首次发掘，最终又回到眼
前，由此可知文章以时间的发展为纵向行文线索，思路清晰。
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