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【高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 文学类文本阅读.小说阅读
13 分析探究小说标题的作用和意蕴
（教考衔接 教材典例）
教学目标
鉴赏小说标题的作用和意蕴
教学重点 难点
准确理解和分析小说标题的作用和意蕴
教学过程
一 考情考向
考题式样
①(2019·浙江高考《呼兰河传(节选)》）如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是
“冯歪嘴子”？为什么？
②(2019·江苏卷《表妹》)小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感
情？(6分)
二 标题探究题的考查形式
常见的标题类探究题有两种:一是理解标题意蕴,二是分析标题作用。无论哪一种,均需关注
两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系,如情节、人物、
主旨、环境等。
标题类题型基本知识归类图示：
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二 小说常见的拟题方法
以人物为题,如《装在套子里的人》。
以事件为题,如《林教头风雪山神庙》。
以地点为题,如《边城》。
以线索为题,如《药》《项链》。
以背景(寓意、情感)为题,如《祝福》。
三 小说标题的作用答题方向
①从人物看，分析标题是否对人物性格特点进行了概括，是否为塑造和突出人物形象服务，
是否与人物命运有某种关系，是否对表达作者情感态度有作用。
②从情节看，分析标题是否为小说的线索，以展开情节、贯穿全文；是否在文章开头设置了
悬念、中间或结尾呼应了某个细节，以吸引读者；是否是对故事情节进行了概括。
③从环境看，分析标题是否点明了时间、地点和环境，是否创设了故事发生的背景，渲染了
环境氛围；是否具有深层次的社会意义。
④从主旨看，分析标题是否使用了比喻、对比、双关、象征、反语等手法，寄托了作者的情
感或深化了主题；是否具有暗示和象征意义；是否对主题的表达有画龙点睛的作用。
⑤从艺术效果看，分析标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等特点；分
析标题是否新颖精妙，是否吸引读者的阅读兴趣、引发读者深入思考。
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四 小说标题的意蕴答题方向
1.表层意义与深层意义:
如鲁迅的小说《药》,表层意思是人血馒头,第二层次的意思是夏瑜式的奋斗和牺牲,更深层
次的意义是探讨“病态”的社会要什么“药”才有“疗救”的希望。
2.字面意义与比喻意义:
如有一篇小说《黄昏渡》,标题直接明示了故事发生的时间“黄昏”和地点“渡口”;同时,
“黄昏”对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合
警方抓捕逃犯,守候黄昏迎接美好的明天;还隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路,
不可能逃脱法网,给人以警醒。
3.一语双关,双重含义:
如有一篇小说的标题为《锁》,表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”,实际上是小说
所要揭示的“人与人之间的心锁”;一实一虚,一表一里。
理解标题意蕴“三步骤”
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注意标题没有使用表达技巧的,分析标题意蕴时可以忽略第一步。
分析标题作用“五角度”
五 教材典例
1.小说以《变色龙》为题有何意蕴？
标题的表层含义：善于变色的蜥蜴；深层含义 ：见风使舵的沙皇。
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。小说主人公奥
楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无
常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警
察。(结合主旨)
2. 小说以“祝福”为题有什么好处？
①是小说的线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。
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②交代了小说的情节（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福）。
③交代了人物活动的社会环境。
④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中
体现，以“祝福”为题，表现了小说反封建的主题。
3.“小说标题‘荷花淀’有什么作用？请作具体分析。”
①交代了故事发生的地点，
②让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，
③更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。
六 题型对点训练
考查角度一 理解标题的意蕴
[例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。
一颗未出膛的枪弹
丁 玲
①“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子,
“你是……嗯,咱知道。”这孩子大约十三岁,迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野,没有
一个人影,连树影也找不到一点。
②“还是跟咱回去吧,天黑了,你往哪儿走,万一落到别人手上……”
③窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。“不要怕,娃娃!”她把灯点着了。灶里的
火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的
荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……
④孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他
热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马,
突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬
了出来,就只剩他一人了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来
才遇着老太婆。
⑤有人送来苞谷做的馍,还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿
出来。大家都高兴地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”
⑥天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘却忧愁,重复着在小组会学来的话:“红
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军是革命的军队,是为大多数工人农民谋利益的,要团结一切不愿做亡国奴的人去打日
本……”
⑦看着人们围着他的脸露出无限的羡慕,他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑:“咱一眼就
看出了这娃娃不是咱们这里的人,你们看他那张嘴多灵呀!”
⑧有一夜,跟着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声音,马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进
来。烧着火的孩子,心在剧烈地跳:“难道自己人来了么?”
⑨“呯!”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂,一边走到灶边,“哼,锅里预备着老子
的晚饭吧!”
⑩孩子悄悄看了一眼,他认得那帽子的样子,那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。
⑪有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下,掩护她身后的孩子。“这老死鬼干吗老
挨在那儿,藏着什么?”老婆子一动,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他
一耳光。
⑫“老子有枪先崩了你!”孩子大声嚷叫,因为愤怒,倒一点也不惧怕了,眼睛里燃烧着火
焰。
⑬“什么地方来的?”拳头又落在他身上,“听口音,他不是这里人!”孩子一声不响,只是
咬紧牙。门突然开了,门口直立着一个人,屋子里顿时安静下来。
⑭“报告连长,有一个小奸细!”
⑮连长走了进来,审视着孩子,默然坐到矮凳上。
⑯“可怜咱就这一个孙子,咱要靠他送终的。”老太婆号哭起来。几个围观的老百姓壮着
胆子附和:“是她的孙子。”
⑰连长凝视着那双直射过来的眼睛,下了一道命令:“搜他!”
⑱几十双眼睛都集中在连长手上:一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一
排字,“中华苏维埃人民共和国国家银行”。帽子上闪着光辉的红色五星。看着它,孩子心里
更加光亮了,静静地等待判决。
⑲“这么小也做土匪!”
⑳“招来吧!”连长问他。
㉑“没有什么招的,任你们杀了吧!不过红军不是土匪,我们不骚扰老百姓,四处受人欢迎。
我们对东北兵也是好的,争取你们一道打日本,有一天你们会明白过来的!”
㉒“这小土匪真顽强,红军就是这么凶悍!”他的顽强虽说激怒了一些人,但也得了许多尊
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敬。连长仍是冷冷地看着他,又冷冷地问道:“你怕死不怕?”这问话似乎羞辱了他,他不耐烦
地昂了一下头,急促地答道:“怕死不当红军!”
㉓围拢来看的人一层一层地在增加,多少人在捏着一把汗。连长不动声色,只淡淡地说道:
“那么给你一颗枪弹吧!”
㉔老太婆又号哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走开去。但没有人,就连那
些凶狠的家伙也没有请示,要不要立刻执行。
㉕“不,”孩子却镇静地说,“连长,还是留着那颗枪弹吧,留着去打日本,你可以用刀杀掉
我。”
㉖忍不住了的连长,跑过来用力拥抱着这孩子,他大声喊道:“大家的良心在哪里?日本人
占了我们的家乡,杀了我们的父母妻子,我们不去报仇,却老在这里杀中国人。看这个小红军,
我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他,先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。
㉗孩子觉得有热的东西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔着一层水雾,那
红色的五星浮漾着,渐渐地高去,而他也被举起来了!
(有删改)
【题型对点】小说标题《一颗未出膛的枪弹》具有丰富的内涵,请结合作品简要分析。(6分)
【答案】①指的是东北军连长原本打算用来杀害孩子的一颗枪弹,但枪弹最后没有出膛;也
指孩子让东北军连长留着的那颗枪弹,希望他拿它去打日本。
②象征着小红军的精神品质,他虽未上场杀敌,却有坚定的信念、团结一致来抗日的觉悟、
英勇无畏的精神;也象征着东北军连长被孩子感动,国耻家仇未忘,良心未泯。
③象征着中华民族英勇无畏的民族精神;象征着中华民族统一战线、团结一致抗日,必将摧
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毁敌人,取得胜利。
思维流程
第一步,点出标题所用的表达技巧
从全文看,“一颗未出膛的枪弹”运用了象征手法,有其象征义。
第二步,分析标题的表层义
“一颗未出膛的枪弹”的表层含义有两个:指东北军连长原本打算用来杀害孩子但没有出
膛的那颗第三步,分析标题的深层义
分析“一颗未出膛的枪弹”这一标题与人物形象、主旨的关系,可得出深层含义,即那颗枪
弹反映出的小红军和东北军连长的精神品质及整个中华民族的精神品质。象征着小红军坚定
的信念;也象征着东北军连长被孩子感动,国耻家仇未忘,良心未泯。象征着中华民族英勇无畏
的民族精神;象征着中华民族统一战线、团结一致抗日,必将摧毁敌人,取得胜利。
枪弹,也指孩子让东北军连长留着拿它去打日本的那颗枪弹。
考查角度二 分析标题的作用
[例2](2019·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
呼兰河传(节选)
萧 红
邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上,都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜
等类会爬蔓子的植物;倭瓜爬上墙头了,在墙头上开起花来了,有的竟越过了高墙爬到街上去,
向着大街开了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上,也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓,细得像银丝似
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的,太阳一来了的时候,那小细蔓闪眼湛亮,那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子,一棵黄瓜秧
上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着,好像是说它们虽然勇
敢,大树,野草,墙头,窗棂,到处的乱爬,但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更
快了,好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗
台,两天爬上了窗棂,等到第三天就在窗棂上开花了。
再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子,而今被黄瓜掩遮得风雨不透。
从此那磨房里黑沉沉的,园里,园外,分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
但是从外边看起来,那窗子实在好看,开花的开花,结果的结果。满窗是黄瓜了。
还有一棵倭瓜秧,也顺着磨房的窗子爬到房顶去了,就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜
不像是从秧子上长出来的,好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。
夏天,我在后园玩的时候,冯歪嘴子就喊我,他向我要黄瓜。
我就摘了黄瓜,从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪嘴子用手扒开那满
窗的叶子,从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
有时候,他停止了打他的梆子。他问我,黄瓜长了多大了?西红柿红了没有?他与这后园只
隔了一张窗子,就像关着多远似的。
祖父在园子里的时候,他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴,驴蹄子坏了,一走一瘸。祖父说
请个兽医给它看看。冯歪嘴子说,看过了,也不见好。祖父问那驴吃的什么药?冯歪嘴子说是吃
的黄瓜子拌高粱醋。
冯歪嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不见冯歪嘴子,冯歪嘴子看不见祖父。
有的时候,祖父走远了,回屋去了,只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩,我听到了冯
歪嘴子还说:
“老太爷今年没下乡去看看哪!”
有的时候,我听了这话,我故意的不出声,听听他往下还说什么。
有的时候,我心里觉得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起来了,用手敲打着窗子,笑得我把窗
上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去,把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我
似的,笑得不能停了,眼睛笑出眼泪来。但是总是说,不要笑啦,不要笑啦,看他听见。有的时候
祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
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秋天,大榆树的叶子黄了,墙头上的狗尾草干倒了,园里一天一天地荒凉起来了。
这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了,舍弃了窗棂而
脱落下来了。
于是站在后园里就可看到冯歪嘴子,扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵,
戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子,每一抬脚那只后腿就有点瘸,每一停下来,小驴就用三条
腿站着。
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
这窗子上的黄瓜秧一干掉了,磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。
冯歪嘴子喝酒了,冯歪嘴子睡觉了,冯歪嘴子打梆子了,冯歪嘴子拉胡琴了,冯歪嘴子唱唱
本了,冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台,就什么都可以看见的。
一到了秋天,新鲜粘米一下来的时候,冯歪嘴子就三天一拉磨,两天一拉粘糕。黄米粘糕,
撒上大云豆。一层黄,一层红,黄的金黄,红的通红。三个铜板一条,两个铜板一片的用刀切着
卖。愿意加红糖的有红糖,愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。
冯歪嘴子推着单轮车在街上一走,小孩子们就在后边跟了一大帮,有的花钱买,有的围着看。
祖父最喜欢吃这粘糕,母亲也喜欢,而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买,有的时候让我去
买。
不过买了来是有数的,一人只能吃手掌那么大的一片,不准多吃,吃多了怕不能消化。
祖父一边吃着,一边说够了够了,意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了,意思是怕我还要
买。其实我真的觉得不够,觉得再吃两块也还不多呢!不过经别人这样一说,我也就没有什么办
法了,也就不好意思喊着再去买,但是实在话是没有吃够的。
当我在大门外玩的时候,推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃,
于是我就接受了。
当我在院子里玩的时候,冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过,我就爬上墙
头去了。
因为西南角上的那段土墙,因为年久了出了一个豁,我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪
嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边,就问着:
“要吃一片吗?”
而我也不说吃,也不说不吃。但我也不从墙头上下来,还是若无其事地呆在那里。
冯歪嘴子把车子一停,于是切好一片粘糕送上来了。
(选自《呼兰河传》第七章,有删改)
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【题型对点】如果给本文拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?(6分)
【答案】
选“磨房里外”。
理由:①交代故事发生的空间。
②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。
③富有意蕴:磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是艰难的现实世界,但“我”与
冯歪嘴子能够友好相处。
选“冯歪嘴子”。
理由:①他是本文的主人公,以此为题,可突出人物形象。
②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。
③关涉小说主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
思维流程
第一步,审题干,明题型
题干中的“标题”和“为什么”表明,该题属于标题作用分析题。不论选哪一个题目,一般
都可从标题对环境、人物、情节、主题的作用几个角度来分析。
第二步,定角度,找对应
(选“磨房里外”)
思考角度 文中对应的答案要点
环境角度 “磨房里外”交代了故事发生的空间。
情节角度 “磨房里外”为人物活动提供了场所,可以作为一个结构“容器”,架构了故事情节。
磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是艰难的现实世界,但“我”与冯歪嘴
主题角度
子能够友好相处,使整个故事富有意蕴。
(选“冯歪嘴子”)
思考角度 文中对应的答案要点
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人物角度 冯歪嘴子是主人公,以此为题,可突出人物形象。
情节角度 冯歪嘴子作为主人公,能牵出与之相关的其他人物,串联故事情节。
主题角度 暗示主题,寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
四 强化巩固
1.【对点练】阅读下面的文字，完成下面小题。
六月雪
陈 盛
村子的最大最高的建筑，要数祠堂——红砖红瓦，重檐翘脊，歇山式房顶，就是村里最
好的“四扇厝”“八扇厝”也没它气派。
村子有个传统，在大的节日，一些在神灵前许过愿的村民，都会主动请闽剧团来祠堂演
戏还愿。戏台子就搭建在祠堂前，铺上幕布后，整个祠堂庄严肃穆，不许小孩儿攀爬玩耍。
五岁那年的上元节，我记忆深刻，大寒过后是立春，本是阳和启蛰、品物皆春的大好节
气。当天却是天寒地冻，我很着急，父母亲为我裁剪的新衣裳，显然是穿不上了。
我在屋里郁闷着，石蛋急赤白脸地闯了进来，他告诉我：“下雪了。”
“南方会下雪？”我就没有搭理他。“你就不想跟着我一起演一回《六月雪》①？”石蛋
不依不饶。
我心里一动：记得去年上元节，村里来了一个福州闽剧团，我跟石蛋缠着一个老演员学
戏。我们学得快，学了青衣、花旦、三花，又唱了江湖调、洋歌调、逗腔……当教到《六月
雪》的时候，石蛋特别入戏，老演员感叹道，要是来一场雪就好了……
想到这里，我也顾不上新衣裳了，我说：“石蛋，你上台表演，我给你两翼掠阵。”石
蛋还是那个急脾气，他一拉，把我拉到一个粉妆玉砌的世界。
我们一前一后顶着漫天的雪花来到了村里的祠堂。石蛋翻上戏台即兴上演了《六月雪》。
当天大雪纷纷扬扬，居然没过了脚踝。
石蛋告诉我：“很过瘾。”我们约好第二天戏台上见。
当晚，因为下雪，非常叫座的几台闽剧也没有如期上演。
第二天早上，雪停了，我准备出门。父亲推门进来，一脚的泥泞，他的眉头紧蹙，熟练
地燃上一支卷烟，可是，刚吸上两口，便大声咳嗽。
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紧接着，裹着小脚的奶奶，踉踉跄跄地也从外面回来。她附在父亲的耳朵说着什么，父
亲不时奇怪地看着我。没等我明白过来，他突然操起一根树枝就把我抽懵了。我挺着脖子，
不闪躲，不掉眼泪。
母亲刚好从外头回来，看到我，仿佛看到一件失而复得的宝贝，一把将我抢了过去。母
亲责备道：“你们父子俩，就是两头犟驴。”
我不能失信于石蛋，过了会儿，我忍着痛偷偷地跑了出去，跑到了戏台前，没看到石蛋，
又跑到石蛋家里，石蛋的院子聚集了好多人。
我在屋里找到石蛋，石蛋蜷缩着小身子，静静地躺在床上，一双眼睛惊恐地瞪着。他们
说：“是石蛋冒犯了神灵，一夜之间，田野的庄稼全部冻坏了，他自己也烧坏了脑子……”
那一年，整个村子都是缺吃少穿的，石蛋更是饥饱不匀，我偷偷地从家里拿出吃的接济
他，母亲当作没看见，父亲见了，免不了对我又是一阵呵斥。
石蛋从此不能去上学了，我在上学的路上，有时候蓦然回首，发现后面跟着石蛋。石蛋
的身上总是有新的伤口，他没了性子，对着人只会呵呵地傻笑。我的性子却长了不少，我想
为石蛋出气，但是，我不知道该找谁。
我后来离开故乡，升学、工作，再也没看见过石蛋。我跟父亲的话依然不多，电话回去，
他直接转给母亲。
有一天意外地接到父亲的电话，让我抽空回去一趟。我问什么事儿，他嗫嚅了半天，说：
“村里祠堂翻修……让母亲跟你说吧。”说着就把电话给母亲。母亲说：“我帮你许了个愿，
你得回来还。”
为了祖宗门楣，我回去一趟。家乡变化很大，老房子不见了，四处是簇新的别墅；翻新
了的祠堂果然威武，房顶是高级的重檐庑殿式；戏台也更加高大，村里还愿的戏排到一个月
之后。
许久没有回到家乡了，我就想到石蛋家里看看。母亲在厨房张罗着吃的，听说我要出门，
拽着我的手臂不让，再三交代我不要四处乱跑，娘俩好久没有说话了。
过了一会儿，外头锣鼓喧天，我找了个借口，一个人往祠堂而去，闽剧团的演员正在粉
墨登场。我在人群中穿梭，我有点期待，或许，石蛋就在拥挤的人潮中。
“在找……石蛋吧？”父亲原来一路都跟着我。
我停了下来。
“石蛋……不在家。”父亲说得轻描淡写。
“不在家？他能去哪里？”我盯着父亲问。
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“石蛋的父母过世后，石蛋的生活起居就由两个兄弟轮番照顾。前年村里征地拆迁，石
蛋要在家里的话，就得分一份——”
“就这样，石蛋被送走了？”我有点歇斯底里，“他不知道，这是去送死吗？”戏台上
的光线照亮了我狰狞的表情。
“石蛋死活不肯离开，两个兄弟就威胁他，要是不走……就让神灵将他彻底带走……”
父亲慌乱地看了我一眼，他习惯地卷了一支烟，半天却没能燃起，接着便是使劲儿地咳
嗽……
“结果让人给五花大绑了吧？”我看了一眼高高的戏台子，我知道，这声音是从我的牙
缝中蹦出来的。
“石蛋还是油盐不进，最后，他的一个兄弟跟他说，一起去找你，那儿在下雪。石蛋高
兴了，他说跟你约好，再搭档一回《六月雪》——”
我一甩手，迅速地消失在夜色里。
（原载《台港文学选刊》2021年2期，有删节）
【注】①《六月雪》，文中指闽剧《六月雪》，剧本唱词改编自元代戏曲家关汉卿创作的杂
剧《窦娥冤）。寡妇窦娥，在无赖陷害、昏官毒打下，屈打成招，成为杀人凶手，被判斩首
示众。临刑前，满腔悲愤的窦娥许下三桩誓愿：血溅白练，六月飞雪，大旱三年。窦娥冤屈
感天动地，三桩誓愿一一实现。
小说标题“六月雪”的多重意蕴，请结合小说内容简要分析。
【答案】
标题“六月雪”源于我国传统悲剧《窦娥冤》，以此为题，具有其丰富的意蕴：
①标题“六月雪”实指闽戏《六月雪》，那是“我”和石蛋向来村演出的闽戏老演员求学，
并在村中祠堂前戏台，上演出的一场戏；
②标题“六月雪”借指石蛋的人生悲剧，石蛋被认为私自在戏台上表演《六月雪》，冒犯神
灵烧坏了大脑，导致其悲剧性的一生；
③标题“六月雪”喻指社会时代警示剧，现代社会虽然物质生活水平提高了，但仍有人囿于
习俗、执于贪念，酿成人间惨剧，作者对此进行了批判。
2【模拟综合练】阅读下面的作品，完成6－9题。
夜的眼睛
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北方的冬天，夜幕早早便已降下，罩上寒冷的大地。大地上的人们裹得严严实实的，行
色匆匆，似乎要急急赶往温馨的地方。而我，则乘坐公交赶往求学之地——北京师范大学，
简称北师大。
北师大，位于新街口外大街。这是一条不算特别繁华的大街，没有大超市与大商场，没
有熙熙攘攘的人群。车行至此，路上只见寥寥几人匆匆急行。
公交车呼啸而过，带来阵阵寒风，翻卷着飞舞的雪花。学校两旁好多店铺的灯光都已安
睡，只有几盏路灯寂寞地看着赶路的行人。整条街沉寂得连落雪的声音都能听见。簌簌的落
雪声与我行走在雪地上发出的“扑扑”声相伴，让夜行的我不再孤单。走在学校东门的天桥
上，脚下是来来往往的车辆。车灯闪烁的亮光，仿佛在告诉我这座城市还没有沉睡；可我却
感觉两旁的街道似乎已经浅眠。
突然，远处有一两个光点闪射出让眼睛惊喜的明辉。渐渐走近，才发现在高大的法国梧
桐树后竟还有一两盏亮着的灯。灯光映照的屋内有人影晃动，应该是个店铺！我惊喜地跑过
去一看，果真如此！从店铺的挡风帘内漏出的点点灯光，在这条昏暗的大街上显得格外醒目，
似乎在告诉路人，冬天的温暖就在这里！拨开帘子，走进明亮的灯光里，一股沁人心脾的书
香便扑面而来，犹如春天的气息，扫去冬日的寒冷。放眼望去，店铺内一排排整整齐齐的书，
像在列队欢迎我的到来。
这是一家小书店。面积不大，书却不少。随处可见饶有兴趣地找书或翻看的顾客，或站，
或坐，或蹲。无声的静默中，别有书香浸润的温馨。一向爱书的我惊喜不已：想不到在这严
寒的冬夜，在这幽寂的街旁，竟然还有这么一家可爱的小书店，摆放着好多自己想读的书！
我曾到过西单图书大厦。那里仿若书的海洋，满眼都是各种各样的书，不过要从中找到
心仪的书却并不容易。在这家小书店，书并不算多，而纯文学作品、教育理论专著、新出版
的外文书……一本本想读的书就摆在眼前，让我喜不自胜。我急忙从书架上取下一本，轻轻
打开，静静翻阅。精美的印刷，温馨的书香，早已让冬夜的严寒离我而去。
买了几本心爱的书后走出小书店。回头望去，那帘中透出的暖暖的微光依然闪烁在我的
眼中……
北师大四周的小巷里，有好几个这样的小书店，朴实中蕴含温馨。从北师大校门口涌出
的学生，常常留连在这些小书店中。而我，到了这样的小书店，就像回到了自己的家，亲切
而自在。尤其难得的是，大凡我想买的书都能从书店中找到。每每夜幕拉开，小书店的灯光
便一一亮起，召唤着像我这样爱读书的人。
我从这样的书店里买过很多书。其中有《庄子梦蝶——心灵自由之旅》。庄子的文章很
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难懂，但这本书的作者王少农先生却将难懂的文字演绎得生动有趣，发人深省。印象深刻的
还有何频的《看草》。书中写草木的荣枯，写对人生与社会的思索。那些或长或短的文字，
就像都市里或白或灰的水泥林里美丽动人的盆景，既赏心悦目，又启悟人生。作者用心独到，
文字隽永优雅，奇趣横生，每每令我沉迷。
从小书店读到这样的好书，常常让我喜出望外，并且愿意省下钱去买回来。回到宿舍，
打开好书，慢读细品，就像在享受一顿顿饕餮大餐。一本本好书就这样在每一个静静的夜晚
伴我成长，而我的成长离不开这些像夜的眼睛一般的书店。这些书店也给了我一双夜的眼睛，
让我看淡了功利，悟出了智慧，让我的头脑一天天敏锐，让我的心灵一天天丰盈。
毕业后离开北京，我依然坚持夜读的习惯。
有时在严寒的冬晚，静静的屋内只有自己轻轻走过地板的声音。搬来久违的炉子，小心
翼翼地擦掉上面布满的灰尘；敲碎几根从市场上买来的环保木炭，用液化气烧红，一根一根
地放到炉子上；暖气便自炉里盈盈溢出，弥漫在房间。火炉融融，温上一杯飘着热气的茶，
让茶香弥散。在温暖安静的屋子里，我满怀喜悦地走近书架，像是检阅自己的士兵。白天，
总是忙碌于各种各样的琐事，耳朵总是被各种各样的声音诱惑，现在一切归于沉寂，只有满
屋的书。从书架上选到手中的一本书，静静地与我相伴。融融的火炉上茶香渐渐氤氲开来，
我的心也渐渐沉静下来，书本上的文字便渐渐浮了上来。当我手中的书不知不觉间被炉火烤
暖，当我的目光轻轻滑过一行行文字，我的灵魂便随之自由地飞翔。在这样的夜读中，诗歌
悠远的意境拨弄着我宁静的心弦，散文优美的文字将我的心灵带到遥远的地方，小说中个性
鲜明的人物、曲折动人的情节与别具意蕴的环境常常让我痴迷不已……穿过时光隧道聆听先
贤的哲语，飞跃长河高山接受大师的教诲；喜悦的火苗不时跃动在我心上，酣畅的感觉常常
让我物我两忘。每一本书中的文字都让浸润其中的灵魂在不知不觉中发生改变。
夜读的书香与茶香，幽幽地弥漫在每个忙碌的白天过后的夜晚，一天天，一月月，一年
年。阅读的积累常常让我灵感萌生，不能自抑，于是便下笔成文，投往各地报刊。当我的文
字从报刊上起飞，我的心灵也随之激昂起继续夜读的力量，而夜读的力量则不断给我增添在
生活的海洋里积极进取的力量。
那些被夜的眼睛照亮的晚上，就这样给了我一双看到理想和价值的夜的眼睛，给了我无
尽的动力和希望……
（取材于莫景春的同名散文）
6.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）
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A．似乎已经浅眠 浅眠：比拟夜晚的街道幽静昏暗
B．美丽动人的盆景 盆景：比喻精致而生动的文字
C．检阅自己的士兵 士兵：比拟整齐排列的书籍
D．渐渐氤氲开来 氤氲：形容烟云弥漫的样子
7.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．作者描写夜晚冷寂的街道，意在衬托小书店温馨的氛围。
B．作者写西单图书大厦，是为了在对比中突出小书店书少。
C．作者以温暖安静的环境描写烘托自己读书时喜悦的心情。
D．作者写自己的文章发表，间接表现了夜读产生的影响力。
8.请简要赏析文中画横线的句子。（5分）
9请结合文章内容，分析题目的内涵及表达效果。（5分）
【答案及解析】
6. D（3 分）【解析：根据语境，“氤氲”在文中的意思应为“形容茶香弥漫的样
子”。】
7. B（3分）【解析：作者写西单图书大厦，是为了于对比中突出在小书店更容易找到自
己想看的书。】
8（5分）
（1）形象地表现了作者所读书中有不同时空的丰富内容，能从书中先贤和大师的思想中
得到启迪，表达了作者读书时喜悦、沉迷与畅快的感受。
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（2）运用对偶，在整饬的句式中分别从时间和空间角度表现自己所读书内容的丰富与从
书中受到的教益。
（3）运用比拟，用“火苗”的“跃动”生动地表现读书过程中不时会产生喜悦之情。
（4）运用反复，两处“我”的出现，让句子在复沓中强化读书对我的影响。
（5）运用互文，表明自己可以从表现不同时空内容的书中得到启迪。
【评分建议：答出第（1）条，得3分；答出（2）-（5）条中的任意1条，得2分；共
5分；意思对或言之成理均可。】
9.（5分)
内涵：（1）指在夜晚昏暗的街道亮着灯吸引作者前往的小书店。
（2）指作者在夜里所读带给自己心灵启迪与力量的书。
（3）指作者从夜读中看到理想和价值、感到动力和希望的心灵启迪。
效果：（1）简明形象，含而不露，吸引读者从文中探寻其内涵。
（2）运用比喻手法，形象地表现了夜晚的小书店明亮的特点、所读书对作者的启迪以及
作者从夜读中所受启发。
（3）与文中反复出现的“夜的眼睛”相呼应，蕴含读书能启人心智的主旨。
【评分建议：答出1条内涵，得1分；答出2条内涵，得2分；答出3条内涵，得3分；
答出任意1条表达效果，得2分；共5分；意思对或言之成理均可得分。】
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