文档文本内容
公
众
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高
考
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君公
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高
考
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考
试
卷
君内部★启用前
英语试题评分参考
第一部分 听力
第一节 (共5小题; 每小题1.5分，满分7.5分)
1. C 2. B 3. B 4. A 5. A
第二节 (共15小题; 每小题1.5分，满分22.5分)
6. C 7. A 8. C 9. C 10. B
11. C 12. B 13. A 14. B 15. A
16. B 17. C 18. A 19. A 20. B
君
第二部分 阅读
卷
第一节 (共15小题; 每小题2.5分，满分37.5分)
试
21. C 22. C 23. B 考 24. A 25. A
26. C 27. D 高28. C 29. D 30. A
31. D 32. A ：33. B 34. D 35. B
第二节 (共5小题; 每号小题2.5分，满分12.5分)
众
36. B 37. G 38. D 39. E 40. F
公
第三部分 语言运用
第一节 (共15小题; 每小题1.0分，满分15.0分)
41. C 42. A 43. B 44. D 45. C
46. B 47. A 48. D 49. A 50. C
51. C 52. A 53. D 54. B 55. B
第二节 (共10小题; 每小题1.5分，满分15.0分)
56. which 57. popularity 58. muddy 59. landed 60. for
61. ranging 62. intensely 63. a 64. to break 65. but
说明：（1）有拼写成大小写错误的作答不给分
（2）除所列答案外，若试评过程中发现其他可接受答案，经评卷专家组讨论确认后也可给分。
英语试题评分参考 第1页（共5页）第四部分 写作
第一节 (满分15.0分)
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确
定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下
文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
君
英、美拼写及词汇用法均可接受。
卷
6. 如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。
试
二、各档次的给分范围和要求
考
档次 描述
高
完全完成了试题规定的任务。
- 覆盖所有内：容要点。
- 应用了较多的语法结构和词汇。
第五档 号
- 语法结构或词汇方面有些许错误，但因尽力使用较复杂结构或较高级
(13～15分)
众词汇所致；具备较强的语言运用能力。
- 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
公
完全达到了预期的写作目的。
完全完成了试题规定的任务。
- 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
- 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
第四档
- 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语
(10～12分)
法结构或词汇所致。
- 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
基本完成了试题规定的任务。
- 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
第三档 - 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
(7～9分) - 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
- 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
英语试题评分参考 第2页（共5页）未适当完成试题规定的任务。
- 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
- 语法结构单调、词汇项目有限。
第二档
- 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
(4～6分)
- 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
未完成试题规定的任务。
- 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
第一档 - 语法结构单调、词汇项目有限。
(1～3分) - 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
- 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求
0分
内容无关或所写内容无法看清。
君
三、示范样文
卷
Possible Version 1:
试
Good morning, everyone! I'm greatly honored to share my thoughts on the topic. "Should the
school library buy e-books and e-magazines?" Pers考onally, I'm quite excited about this plan. Digital
e-books can cover textbooks, English no高vels, and popular magazines, fitting different students'
needs. Not only do they save space in the library, but also offer convenient access to us. Moreover,
：
they usually come with interactive features like audio and video, making reading more engaging.
号
I truly believe this small change will make our campus reading better. That's all. Thanks for
listening! 众
Possib公le Version 2:
Good morning, everyone! Our school is talking about whether the library should buy e-books
and e-magazines. From my perspective, I don't support this idea.
First, reading e-books, which requires looking at screens for long periods of time, will definitely
does harm to our eyes. Besides, the use of e-books needs a campus network, which can be unstable
sometimes, leading to difficulty in reading them. If it stops working, we can't read e-books at all —
but printed books are still accessible.
In conclusion, I am convinced that printed books still work better for most of us students. Thanks
for listening!
第二节 (满分25.0分)
一、评分标准
1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从续写内容、语言表达、篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性及与原文情景的融洽度。
英语试题评分参考 第3页（共5页）（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的具体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，
确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于120的，酌情扣分；
（2）书写较差以致影响交际的，酌情扣分；
（3）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
二、各档次的给分范围和要求
君
档次 描述
-创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，卷续写完整，与原文情境
融洽度高；
试
第七档 -使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完
考
(22～25分) 全不影响理解；
-自然有效地使用了段落
高
间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，
意义连贯。
：
-创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文
情境融号洽度较高；
-使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，
第六档 众
但不影响理解；
(18～21分)
公
-比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义比较连贯。
-创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境
相关；
第五档 -使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许
(15～17分) 错误，但基本不影响理解；
-使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
-创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原
文情境基本相关；
第四档
-使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部
(11～14分)
分影响理解；
-有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
英语试题评分参考 第4页（共5页）-内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；
第三档
-所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；
(6～10分)
-未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
-内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，
第二档 与原文情境基本脱节；
(1～5分) -所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
-未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原
第一档
文或与题目要求完全不相关。
(0分)
三、示范样文
One Possible Version:
My hesitation melted away. My hands were a little shaky, but I walked over to them quickly,
君
catching up just as they reached the door. "Wait!" I shouted. They turned, surprised, their helmets
still in their hands. "Here," I held out the tray, "You need this more th卷an I do. I'm not in a rush. But
you are." They thanked me repeatedly and took the lunch. I stood by the door, watching them run
试
toward the fire truck and their uniforms fading away, with a sense of relief lingering in my chest.
I went back to the counter, only to find the m考anager was waiting for me. "It was really nice
of you." she grinned. When I reached for my wallet to pay for the new burger, she shook her head.
高
"Kindness like that shouldn't go unrewarded. "A wave of warmth washed over me and tears nearly
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blurred my vision. Sitting back down with my fresh meal, I took a bite, and it tasted better than
anything else. That day,号 I didn't just feed two people, but joined a circle of goodness, the kind that
makes the busy, messy world softer.
众
公
英语试题评分参考 第5页（共5页）
