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2025—2026学年度高考一轮复习语文练习
第一部分 课内古诗一遍过
〖1.9 《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人（春花秋月何时了）》《鹊桥仙（纤云弄巧）》 古诗文一遍过〗答
案
一、古诗文理解
1．静女
1．B ▲解析：“男主人公更喜欢彤管” 错，照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说
了句 “彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞 “洵美且异”，由此可见
男主人公更喜欢荑草。
2．D ▲解析：“第三章用借代的手法” 不正确，“以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美”
不是借代，是比喻，以初生荑草来比喻爱情。
3．B ▲解析：“矜持稳重的性格” 错误，应为 “活泼调皮的性格”。“爱而不见” 的意思是故意躲藏让
我找。从这些诗句中可以看出 “静女” 活泼调皮的性格。
4．C ▲解析：“用了比的手法，直接抒发对女子的喜爱” 错误。比的手法为比喻，这里是运用了 “赋”
的手法，赋为铺陈叙述；“直接抒发对女子的喜爱” 也不准确，“静女其娈” 是直接抒发，“彤管有炜，
说怿女美”，是借夸赞静女送的彤管漂亮，抒发对女子的喜爱，所以应是既有直接抒发，也有间接抒发。
5．男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚、真诚以及焦灼、忧虑，“说怿女美”“匪女之为
美，美人之贻”表现了男子的痴情。
▲解析：“搔首踟蹰” 属于动作细节描写，写男青年急得抓耳又挠腮，表现出他的憨厚性格，也表现出他
真诚焦灼的心理；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻” 则属于心理描写，写男青年由彤管的颜色联想
到女子的美貌，珍惜荑草是因为它是美人送的，表现了男青年的痴情。
6．作者精心选择了“搔首踟蹰”“爱而不见”两个细节。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情
态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐
的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇
具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想象空间。
▲解析：作者精心选择了“搔首踟蹰”“爱而不见”两个细节。诗句意思是，她却偷偷地隐藏起来，急得
我搔着头皮转来转去。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，小伙子期而不得，焦急万
分，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗
乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她对小伙的倾心喜爱，及她的多情率真。这两个细节富有表现
力，传神尽致，不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想象空间。
2．涉江采芙蓉
1．B ▲解析：“说明思念的人已经弃我而去” 错。“采之欲遗谁” 写女主人公采摘荷花欲送心上人时，
思念的丈夫远在天涯，并非弃她而去。
2．C ▲解析：A.“工整的五言格律诗” 错，《涉江采芙蓉》是汉代文人五言古体诗。B.“与知心人共同期
待美好未来” 错，“采之欲遗谁？所思在远道” 自问自答，感情由乐转悲，流露凄凉寂寞。D.“使乐更
乐” 错，本诗以 “芙蓉”“兰泽”“芳草” 等美好意象，以乐衬哀，凸显思妇对游子的深切思念。
3．B ▲解析：“与知心人共同期待美好未来” 理解错误，“采之欲遗谁？所思在远道” 由欢乐转为悲
哀，体现心中的凄凉寂寞与失望。
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4．C ▲解析：“表现了对远方游子的思念和悲慨之情” 说法错误，此句仅表达对远方之人的思念，无悲慨
之情。
5．D ▲解析：“结尾两句委婉含蓄、间接抒情”“控诉了游学求宦风气的罪恶” 说法错误，“同心而离
居，忧伤以终老” 直抒胸臆，表达同心离居的痛苦与无奈，未控诉游学求宦风气。
6．浅而能深、近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅
显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如“涉江采芙蓉……采之欲遗谁?”日常生活口语不仅没有
丝毫粗俗，反而增添了情绪。②语言凝练含蓄，化用前代典籍中的典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，
不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象和诗句，暗示了其未申明的含
义，体现了含蓄美。
▲解析：“浅而能深，近而能远”,意思是虽然语言通俗易懂，但却道理深刻；虽然故事浅近，但却意义深
远。《涉江采芙蓉》的语言既质朴自然，又凝练含蓄。
①用语浅显，直白自然，不加雕饰，有很有口语化的语言，如“采之欲遗谁?所思在远道”,采来芙蓉要送给
谁呢?心中的那个人在遥远的地方。几乎就是口语表达，但却并不粗俗，反而准确传达出主人公的心理变
化，由欢乐转为忧伤。还有最后两句，“同心而离居，忧伤以终老”心心相印却远隔万里，只能抱一怀愁
绪孤独老死。同样用直白的语言表达了相爱却不能相守的忧伤，令人叹惋。
②语言凝练、含蓄。在用词上，从第一句我们就可以发现作者用了很多《楚辞》里的常用的意向，比如
“芙蓉”“兰”“芳草”等等。但是本诗不仅仅限于词，诗歌中很多地方都能感受到对《楚辞》的一种借
鉴。如“漫浩浩”和”路曼曼其修远兮”中的”路曼曼”相似。还包括“同心而离居”这句和《楚辞》中
“何离心之可同兮”也极为相似。可见，本诗歌作者从《楚辞》中汲取了大量的创作营养。也正是通过对
这些典故的运用，极大丰富了诗歌的情感和内涵，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练含蓄。
3．虞美人（春花秋月何时了）
1．C ▲解析：“朱颜改” 是说红润的脸色变得苍白、憔悴，表达物是人非的感慨，而非 “宫苑中的妃嫔
已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚”。
2．C ▲解析：“朱颜改” 应为 “红润的容颜改变，指人已憔悴”，而非 “朱红色彩已褪”。
3．B ▲解析：上片最后两句将过去的帝王生活与现在的阶下囚处境进行对比，而非 “类比”。
4．D ▲解析：本词采用了比喻（恰似一江春水向东流）、对比（雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改）、设问
（问君能有几多愁？）等手法，没有夸张手法。“愁浓重的心理感觉像一江春水” 是比喻，并非夸大其
词。
5．D ▲解析：A. 为博喻，以烟草、风絮、梅雨喻愁之多；B. 比喻，山色如黛眉浓绿，碧波似醉眼朦胧；
C. 以白发喻愁，兼有夸张；D. 运用拟人手法，将月亮人格化，赋予其传递 “愁心” 的情感。
6．①使用设问修辞手法。先用一句“问君能有几多愁”提出问题，然后自答，既强调词人哀愁，又能引人注
意，发人深思。②使用比喻修辞手法。词人将“心中万斛愁恨”比作一江春水，将抽象的“愁”情化为形象
的“春水”,使读者对“愁”有鲜明强烈的印象。③使用夸张修辞手法“一江”即满江，词人借助丰富的想
象，将心中愁恨合理地夸大到满江，强调了词人故国之思、亡国之痛的无穷无尽。
▲解析：①使用设问修辞手法：词人在“问君能有几多愁”中先提出问题，这种设问引导读者思考词人的
内心状态，随后用”恰似一江春水向东流”自答。这种自问自答的方式不仅强调了词人的愁苦，更激发了
读者的好奇与思考。②使用比喻修辞手法：词人将“心中万斛愁恨”比作“一江春水”,这比喻赋予抽象的
愁绪以具体的形象。“春水”给人以绵长、不断流的感受，形象地表达出愁绪的不断，加深读者对词人内
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心苦楚的理解。③使用夸张修辞手法：通过“一江”强调愁绪的无穷无尽。词人借助直观的想象，将心中
的愁恨夸大为充盈江水，以此来表现其浓厚的故国情思和亡国之痛。这种夸张表达使愁情更加饱满，彰显
词人内心的痛苦是不间断而又深重的。
4．鹊桥仙（纤云弄巧）
1．C ▲解析：“处处写人间，…… 而实际上句句写天上” 错误，词中通过描写牛郎织女的爱情故事，借
以表达作者对于真挚爱情的看法和理想，同时也在传统题材中融入了新意。词中既有对牛郎织女相会的描
写，也有对人间爱情的深刻思考，二者是相互交融、不可分割的。
2．C ▲解析：“洋溢及时行乐之意” 错误。“金风玉露” 化用诗句，但并未洋溢 “及时行乐” 之意，
而是强调牛郎织女相会的珍贵与美好。
3．A ▲解析：“‘弄’和‘传’字运用比喻手法” 错误，“弄” 和 “传” 字运用了拟人手法。
4．B ▲解析：“在秋风萧瑟、寒露清凉之夜” 错误，描述与原文情感氛围不符，“金风玉露一相逢，便胜
却人间无数” 实际上描绘的是秋风白露中的相会十分难得，强调的是两人情感的纯洁与珍贵。这里的 “金
风玉露” 是对秋夜美景的赞美，而非表达秋风萧瑟。
5．①突破了“欢娱苦短”的传统，强调相会的幸福，淡化相思的苦楚。②抒写时空的阻隔，歌咏忠贞不渝(纯
洁永恒)的爱情，表现其旷达的思想境界。
▲解析：①传统写爱情多强调欢娱短暂、相思漫长的痛苦，而此词“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”,
突出了牛郎织女相会时的幸福与美好，淡化了长久分离的相思之苦，不再一味沉浸于离别的哀愁，而是着
重展现相聚的珍贵与意义。②“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”,这两句词直抒胸臆，面对牛郎织女被
银河阻隔、聚少离多的困境，词人表达出只要两人感情长久坚定，就不在乎是否日夜相伴的观点，通过
“银汉迢迢暗度”“忍顾鹊桥归路”体现出的时空阻隔，更衬托出这份爱情的坚贞，展现出一种超脱世
俗、旷达的思想境界。
6．哀：牛郎织女相距遥远，分隔两地之愁，相见遥遥无期的相思之苦，鹊桥短暂相聚，转瞬间又要分别的离别
之痛。乐：分别两地但情意绵长，相会短暂而欣喜甜蜜；不能相守却有相见的希望。
▲解析：哀：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”,纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着
相思的愁怨。表现了牛郎织女相距遥远，分隔两地之愁和相见遥遥无期的相思之苦；“柔情似水，佳期如
梦，忍顾鹊桥归路”,缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分别之时不忍去看那
鹊桥路。鹊桥短暂相聚转瞬间又要分别的离别之痛。乐：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”,在秋风白
露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻，艺术地评价牛郎织女一年一度的相会，胜
过千万年人间夫妻的终日厮守。表明分别两地但情意绵长，相会短暂却有独特的欣喜与甜蜜；“两情若是
久长时，又岂在朝朝暮暮”,只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。表明不能相守却有相
见的希望。
二、古诗文默写（保留题目 可直接拿起答案背诵）
1．静女
（1）《诗经·静女》中“爱而不见，搔首踟蹰”两句通过生动的细节，写出了女子的活泼可爱，又写出男子的
憨厚。
（2）《诗经·静女》中点明女子和男子约会地点的句子是“静女其姝，俟我于城隅”。
（3）《诗经·静女》中“爱而不见，搔首踟蹰”两句通过生动的细节，写出了女子的活泼可爱，又写出男子的
憨厚。
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（4）《诗经·静女》中，男子以“彤管有炜，说怿女美”表达了对静女所赠彤管的赞美。
（5）《诗经·静女》中“静女其姝”和“静女其娈”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴静貌美。
（6）《诗经·静女》中“自牧归荑，洵美且异”两句用比喻的手法，以初生黄草白而柔嫩的特点，突出了爱情
的真诚和纯美。
2．涉江采芙蓉
（1）《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”以绵延无尽的归乡之路描写了游子望乡的情景。
（2）《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句描写诗人在长满香草的水泽中采摘荷花的景象。
（3）在《涉江采芙蓉》中“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句运用比兴手法，表现了抒情主人公形象的雅洁，营
造了清幽、高洁的意境。
（4）在《涉江采芙蓉》中“同心而离居，忧伤以终老”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与
无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。
（5）《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。
（6）《涉江采芙蓉》中描绘出游子怀乡的感人情景的句子是“还顾望旧乡，长路漫浩浩”。
（7）《涉江采芙蓉》中“同心而离居，忧伤以终老”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无
奈，直接抒发了无尽忧伤之情。
3．虞美人（春花秋月何时了）
（1）李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念
故国的情景，伤悲之情溢于言表。
（3）李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多
愁，恰似一江春水向东流。
（3）李煜《虞美人》中“春花秋月何时了，往事知多少”两句，劈头怨问苍天，把自己的愁闷劈空倾泻而下，
含蓄地表现出词人面对美好事物时对人生的无限绝望之情，也包含对宇宙的永恒和人生的无常之叹。
（4）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，词人面对永不消逝的自然万物，直接抒发亡国之痛的两句是“小
楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。
（5）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句运用对比手法，寄寓了词人
对国土更姓，山河变色的深沉感慨。
4．鹊桥仙（纤云弄巧）
（1）秦观《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”两句，既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表
述了作者的爱情观，境界高远。
（2）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“金风玉露一相逢，便胜
却人间无数。”
（3）秦观《鹊桥仙》中“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”两句，揭示了爱情的真谛：真爱经得起分离的考
验，即使天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。
（4）秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”三句描绘了一幅七夕牛郎织女相
会的情景，有景有情，情景交融。
（5）《鹊桥仙》写出牛郎织女隔着遥远无垠的银河只能各自悄悄渡过深夜的句子是“银汉迢迢暗度”，巧妙表
现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是“忍顾鹊桥归路”。
（6）《鹊桥仙》中，“柔情似水”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“佳期如梦”写七夕
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佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！
（7）秦观的《鹊桥仙》中写牛郎织女七夕鹊桥相逢，赞颂两人高尚圣洁的爱情的句子是“金风玉露一相逢，便
胜却人间无数”。
（8）《鹊桥仙》中的“柔情似水，佳期如梦”两句，写出相会的情意像悠悠无声的流水般温柔，相会的时光像
梦境般美好短暂。
三、高考训练
一、古诗文阅读
1．C ▲解析：语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研
读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和
分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“都是含
蓄而委婉的”错误，本诗表达感情含蓄温厚，《氓》热烈直白。故选C。
2．（1）“深怨”。理由①前四句写春风和煦，春草勃发，触发了主人公对心上人的美好思念②五六句写她一
大早提着衣裙登上津梁，焦灼地等待心上人的到来却未能如愿，与美好的期待形成了反差③“安得”引领
的问句强化了对无法得到像尾生那样坚守信约之人的深深遗憾。（结合诗句分析，能够合理解释即可酌情
给分）（2）“热烈的期待”理由①前两句的“穆穆”为全诗渲染出了一派春风和煦的景物氛围②三四句春
风吹动衣裾，春草勃发触发了主人公对心上人形象的美好想象③五六句写她在春天的早晨提着衣裙登上了
在尾生的典故中出现过的津梁，自然而然地产生了对信守誓约的心上人的热烈期待。
▲解析：这是一道开放性的题目，解题思路是：首先亮明观点，而后结合诗歌具体内容分析，言之成理，
言之有据。本题具体考查学生对诗歌思想感情的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具
体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟
作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本诗是一首闺情诗，写的是：一个女
子在风和草长的春天，痴情地怀念着远行在外的心上人。前四句写女子的感情活动，后四句写她的行动。
最后两句“安得抱柱信，皎日以为期”意思是，怎能像尾生那样坚守信约、如期而归呢!这两句运用尾生宁
死不负信约的典故，指日为誓，以示守信。这两句有两种理解：一是深怨‘所思’之人不可靠的意思，
“安得”用一种反问语气强化了遗憾之情，二是与其说是怨，不如说是热烈的期待，她是以尾生这样的钟
情来期待她的爱人的，突出典故的作用，“安得”用一种反问语气强化了期待之情。两种理解都可以，考
生只要结合全诗分析，言之成理即可。
二、语言文字运用
1．①强调了抬头望月这一行为的发生，是思乡之情的触发点。②突出抬头望月是一种广泛的行为，强调了离乡
思乡的普遍。
▲解析：分析句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、
拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。结合“然后抬起头看月亮，开始
了……”可知强调了抬头望月这一行为的发生，是思乡之情的触发点，诗情诗心诗穴一下子都打开了。结
合“最最普通”可知，使用叠词，增强语言的韵律感，节奏美，更重要的是突出抬头望月是一种广泛的行
为，强调了离乡思乡的普遍，语言平实易懂。
2．C ▲解析：例句和C项中的“只是”意思是“仅仅是、只不过是”。ABD中“只是”意思是“但是，表
示轻微的转折”。故选C。
3．第①处不加标点，为了加快语言节奏，不刻意区分离别对象的不同，突出人与故乡分离的突然；第②处加顿
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号，为了放慢语言节奏，强调动作与状态的不同，突出人在他乡的各种处境。
▲解析：结合“离家离乡离亲离友……”可知，句中不加标点，为了加快语言节奏，有一种紧迫感，不刻
意区分离别对象的不同和原因，从各个方面强调事实，突出人与故乡分离的突然，表达一种低沉的情绪；
结合“流浪、奔忙、挽扎、置险、身不由己……”此处加顿号，为了放慢语言节奏，每两个字单独成句，
可以将句子中的并列成分分开，使句子更加清晰明了，强调动作与状态的不同，突出人在他乡的各种处
境，表达羁旅漂泊之苦，让人感同身受。
6
