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13.
静女 涉江采芙蓉
原文批注+理解性默写+写作素材+课后练习
【一】原文批注
➬原文追踪复习
静女
诗经·国风·邶风
静女（ ）其姝（ ），俟（ ）我于城隅（ ）。
翻译：
爱（ ）而不见，搔首踟蹰（ ）。
翻译：
静女其娈（ ），贻（ ）我彤管（ ）。
翻译：
彤管有炜（ ），说怿女（ ）美。
翻译：
自牧归荑（ ），洵美且异（ ）。
翻译：
匪（ ）女之为美，美人之贻（ ）。
翻译：
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉（ ），兰泽（ ）多芳草。
翻译：
采之欲遗谁？所思在远道（ ）。
翻译：
还顾（ ）望旧乡（ ），长路漫浩浩（ ）。
翻译：
同心（ ）而离居，忧伤以终老（ ）。
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翻译：
➬作者及赏析
静女
《诗经》作为我国第一部诗歌总集，以诗歌为载体，艺术化地再现了西周时期广阔的
社会生活风貌。它记录并呈现着西周先民生活的方方面面，抒写着先民丰富细腻的生活感
受。在人类的诸种情感中，爱情是最重要的情感之一。《诗经》中有许多以女子的口吻表
现爱情婚姻的诗篇，传达出了女性的爱情观念与婚姻态度，蕴含着她们朴素鲜活的个性情
感与理智明确的个人原则,富有生命力。
在《诗经·召南·摽有梅》中，女子以梅子成熟坠落比喻自己年华的流逝，呼唤爱慕
自己的男子及时追求自己：“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。摽有梅，其实三
兮。求我庶士，迨其今兮。摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之”。语气的渐趋急切，
反映了女子对爱情的渴望，这种表达是坦率直接而不羞涩扭捏的。《诗经·郑风·蹇裳》
中的女子对心上人的催促更是不加掩饰：要想见我，就快快提起下裳，渡过河来，若是不
想见我，这里爱我的人多得很！女子干脆的性格特点和直接、坚决的爱情态度令人赞赏。
全诗洋溢着女子在爱情中自爱自信的风度，对后世恋爱中的女子亦有观念上的教益。
《诗经·邶风·静女》是写青年男女约会的诗。《毛诗序》称：“《静女》，刺时也。
卫君无道，夫人无德”，讲《静女》是讽刺时事的诗篇，这是不符合诗歌主旨的。朱熹批
评毛亨的这一论断，说：“此序全然不是诗意”。欧阳修言：“《静女》一诗，本是情
诗”。“情诗”的界定，才把握了《静女》的意义核心。
这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一，当作于汉献帝建安之前的
几十年间。两汉时期，千千万万的学子离乡游学求宦。但大多无处施展才华，这些宦途失
意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。本
诗即是组诗中描写怀乡思亲的代表。
涉江采芙蓉
《涉江采芙蓉》是一首写别的情诗。在古代封建社会里，生活是很简单的，最密切的
人与人之间的关系是夫妻朋友关系，由于战争、徭役和仕宦，这种亲密关系往往长期被截
断。更由于当时交通不便，书信无法往来，相隔两地音信全无，就成为许多人私生活中最
伤心的事。因此中国古典诗词有很大一部分都是表达别离情绪的，就主题来说，这首诗是
很典型的。
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这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。两汉时期，经学成为士人跻
身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的
士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅
者多的局面。于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游
子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然
会苦苦地怀念故乡和亲人。此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。
《古诗十九首》是东汉末年一批文人五言诗的选辑，南朝梁的萧统把风格相近的十九
首诗合在一起收入其《文选》中并题为“古诗十九首”，后世沿用这一名称。
这十九首诗，一般以每首诗的第一句作为标题。其内容或表现社会动荡，或抒发对命
运、人生的悲哀之情，或抒写夫妻、朋友间的离愁别绪，或表现士人彷徨失意的消极情绪，
具有独特的艺术魅力，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。
【二】理解性默写
➬经典常考
静女
1.《邶风·静女》中点明女子与男子约会地点的句子是：_______________，
________________。
2.《诗经・静女》中描写女子故意藏起来不出现，逗男子着急的句子是
“_______________，________________。”
3.在《静女》中，男子到城角赴约，但静女“_______________”，男子只能
“_______________”。
4.《诗经·邶风·静女》中写从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同的句子
是：_____________， _______________ 。
5.《邶风· 静女》中“_______________，________________”两句解释了男子对恋人赠物
“爱屋及乌”式的反应。
6.《邶风·静女》中：“__________________，________________。”朱熹对此评曰：“非
此荑之为美，特以美人之所赠，故其物亦美耳。”
7.《静女》中写女主人公跋涉郊野亲自采来茅草赠予恋人的句子是：“_______________，
________________。”物微意深，一如陆凯《赠范晔诗》中的“江南无所有，聊赠一枝
春”。
8.《诗经·静女》中，“_______________，________________”两句表达了男主人公对女主
人公所赠管箫的喜爱。
涉江采芙蓉
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1. “芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉
以为裳”描写了“芙蓉”这一意象，而《涉江采芙蓉》中“ ，
”两句就“芙蓉”寄寓了一种高洁、纯真的情感而言，与其有着异曲同工之妙。
2. 《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写女子们在江边采莲，湖
边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
3. 芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌写“
”一句，把采到的芙蓉花赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以
美的联想。
4. 《涉江采芙蓉》中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，遭到兜头一盆冷
水，心中无限凄凉落寞的句子是：“ ， 。”
5. 《涉江采芙蓉》中写道，采了花要送给谁呢？ ，自问自答，感情由欢乐
转为悲哀；回顾头遥望的故乡， ，将读者的视线引向远方。
6. 《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句之间空间转换，采用对面着
笔手法，一倍增其情感。
7. 《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，诗角度变了，转为从
远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远
望，回乡的路途绵延无尽。
8. 《涉江采芙蓉》中，“ ”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也
表现了主人公思乡怀友的真挚之情。
9. 《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句话写出了游子从眼前想到此
后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。
【三】素材挖掘与写作运用
➬素材展示一
《静女》给我们的写作以启迪。
写作贵真。“搔首踟蹰”的细节，活画出陷入爱河的痴心男子的“猴急”状，真实可
爱。“匪女之为美，美人之贻”，爱屋及乌的心态，情人眼里出西施的定律，原来古今一
理啊。用细节、动作、心理来刻画人，把人物写活，《静女》做得很成功。其次，借物抒
情，含蓄有味。含蓄是东方特有的美，含而不露，蓄而深沉。说彤管，说白茅，归根结底
都是在说人。不言情而情自深。这种感觉不同于西方的奔放热烈，别具一格。读者需要调
动想象，结合自己的生活体验去品味。我们的写作也要善于造象设境，引人入胜。
【改写】
我魂牵梦绕的那个她呀，娴静又美丽！今天她约我在城隅相会啊，心儿狂喜！徘徊瞻
望啊，她在哪里？
我魂牵梦绕的那个她呀，娴静又妩媚！她赠我一管红色的芦笛呀，好不欢喜！红红的
管子透着光泽，你真是美丽！
远郊归来，手把你送我的白茅！与众不同啊，好一束白茅！细细把玩呀，难忘赠茅的
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你！➬素材展示二
《涉江采芙蓉》，一首隐没主角的古诗，正因如此，才给了读者多元解读的可能，适
合读者再创作。
主角若是男子，则有“一别心知两地秋”的痴恋；主角若是女子，则有“日之夕
矣，羊牛下来，君子于役，苟无饥渴”的闺怨；主角若是游子，则是“悲歌可以当泣，远
望可以当归。思念故乡，郁郁累累”的乡愁；主角若是战士，则有了“十五从军征，八
十‘不’得归”的悲怆……
实则虚之，虚则实之，大而化之，小则深之，一首小诗，隐没了主角，便丰富了想
象。【范文】
改写《涉江采芙蓉》
旧时我们常去的那片沼泽地又开满了芙蓉花，依旧温婉、娇艳，不减一丝当年芳华。
可如今，只有我一个人守着这芳华，一遍遍问芙蓉：“君在何方？”。
罢了，纵然我问到花谢，怕是也不会有答案。何必苦苦纠缠呢？
忽然回过神，才发现采芙蓉的人早已多了起来。三五成群划着小舟东采西采，好不热
闹。我也被这欢快的气氛感染了，刚才的忧愁一扫而光，随着人群四处游逛。
“快看这朵！”不知是谁家的小孩引得所有人都驻足于这朵花。
“真漂亮啊，算得上这些花中的‘花中之王’了吧。”众人赞叹声不绝于耳。我惊异
于此花的美便多停留了一阵，正当离开时，却看见一对有情人在不远处采花。
那不就像曾经的我们吗？划着小舟精心挑选自己最中意的那朵赠与对方，笑得腼腆，
纯真，从未想过会有当下这般无奈。泪珠打湿了手里紧握的芙蓉，这朵芙蓉只能在我的手
里紧握，永远送不出去。到底为何落得这般光景？君在何方，究竟何时可归？
绵绵愁绪，清风又拂乱了我的心头。花开如初又怎样？只恨不能长相厮守！芙蓉，根
本不似当时模样。
但他一定也在远方思念着我，只是长路漫漫无法归来。如此一想，心中便宽慰了许
多 。不知他穿得暖不暖，吃得好不好，游学还顺利吗？
希望他是好的，我这些年生活不算困难，一切皆安。家中母亲身体健康，惟日夜盼你
归来。我们都在彼此看不到的地方熠熠生辉。你专心求学，我照顾家中，虽不能见，却也
不负彼此。
听闻太多无情之人相负，即使日夜相伴，心已天各一方。我们虽身天各一方，心却同
在，从一而终，我们是幸运幸福的。
天色渐晚，众人皆散。我独自一人望着天上明月，你会不会也望着那轮明月？船已靠
岸，回顾身后的这片沼泽，谁说花不似当年，明明比当年开得更艳丽了。时间、地域、分
离的思念更让我们心意相连。
芙蓉已开，依然如故。
君在何方？常伴吾身。
【四】课后练习
1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）
A.“芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁
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的意境。
B.“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
C.“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄
出的芙蓉。
D.全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。
E.此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表
作。
2.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A.诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B.诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。
C.“采之欲遗谁，所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。
D.“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
E.诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。
3．下列各项中加点词语解释错误的一项是（ ）
A．静女其娈：美好。
B．俟我于城隅：等待。
C．自牧归荑：归还。
D．洵美且异：实在，诚然。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。
B．《诗经》是我国第一部诗歌总集。
C．《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》是歌咏纯真爱情的名篇。
D．《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌300篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为
“风”“雅”“颂”三个部分。
5．下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，被奉为“五经”之一。
B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”，开创了我国现实主义文
学的先河，是我国现实主义文学的源头。
C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。《卫风·氓》中“桑之未落，其叶沃
若”就用了比兴的手法。
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D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。
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