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《无衣》《涉江采芙蓉》
情景默写+挖空训练＋素材积累
【学习目标】
1、文言基础知识挖空练习，动手做笔记；
2、情景默写训练；
一、课文挖空训练
1.岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我戈（ ），与子同仇。
岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我矛（ ），与子偕作。
岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我甲兵，与子（ ）行。
2.（ ）江采芙蓉， 。 ，所思
在远道。
还（ ）望旧乡， 。同心而离居，
。
译文
二、
无衣
谁说没有衣服穿？与你同穿战袍。君王出兵打仗，修整我那戈与矛，与你共同对敌。
谁说没有衣服穿？与你同穿内衣。君王出兵打仗，修整我那矛与戟，与你一起出发。
谁说没有衣服穿？与你同穿战裙。君王出兵打仗，修整甲胄与兵器，杀敌与你共前进。
涉江采芙蓉
我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采了荷花要送给谁呢？我想要送给
远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。两心相爱却要分隔两地不能在一起
愁苦忧伤以至终老异乡。
三、理解性默写
《无衣》
1．《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是“
， ”。
2．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿贴身穿的衣服的句子是“
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， ”。
3．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是“ ，
”。
4 ． 《 无 衣 》 中 ， 描 写 将 士 们 修 理 矛 戟 ， 准 备 一 同 行 动 的 句 子 是 “
， ”。
5 ． 《 无 衣 》 中 ， 描 写 将 士 们 团 结 友 爱 ， 同 穿 战 袍 的 句 子 是 “
， ”。
6．《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是“
， ”。
7．《无衣》中，表现战士们一样仇恨敌人一句是“ ”；表现
战士们一起行动起来的一句是“ ”。
8．《诗经·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如“与子同
仇”，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“ ”则是行动的开始，
“ ”则指将士们奔赴前线共同杀敌。
9．后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“
”和“ ”两句。
《涉江采芙蓉》
1. 【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】《涉江采芙蓉》中写主人公遥
望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“___________________，___________________。”
2. 【2020年杭州西湖区高一上校级月考】《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘
相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 ___________________，
___________________。
3. 【 2020 年 12 月 广 州 执 信 中 学 高 一 上 月 考 】 在 《 涉 江 采 芙 蓉 》 中 ，
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“___________________，___________________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，
一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。
4. 【 2022 年 3 月 四 川 成 都 蒲 江 县 高 一 下 学 期 月 考 】 《 涉 江 采 芙 蓉 》
“___________________，___________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁
及营造清幽、高洁的意境。
5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。《涉江采芙
蓉》中“___________________，___________________”两句就表达了对亲人的思念之
情。
6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达
对远方人的思念的两句是：___________________，___________________。
四、素材积累
1.雾霭消散，霁云终临，凛冬散尽，星月长明，齐心战疫，光明在前。中华民族饱经
沧桑，受岁月洗礼而生生不息。阴阳倒转，也定能扭转乾坤。昔日洪水滔滔，我们胼手胝
足共释水患；昔日非典黕黕，我们众志成城抗击疫情；昔日汶川地震，我们携手站起重建
家园。而今新冠病毒来势汹汹，举国上下定卯足气以击之。心往一处想，劲往一处使，同
舟共济，共克难关。
2.美哉，汉语！
一声“山川异域，日月同天”，跨过千山万水款款走来，打动国人的，何止是贴着这
句标语的抗疫物资，更多的是让这标语背后的诗句，有如此动人的情感！
有人会说，一边是“丈人来了也得撵”，一边是“日月同天”，我们在追求汉语的流
行通俗接地气时，忽略了汉语之高雅诗意。的确，我们是要做些反思，运用好自己的民族
语言，让文化自信更有底气。
用好民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与承继。无论是通俗接地气的民间标
语，还是“青山一道同云雨”这些高雅的诗句，都是汉语言多姿多彩的体现。而相比之
下，那些隽永的古诗文更击中人心。不得不说，在古代，生活并不富裕，教育并不普及，
但诗人们留下了无数经典名句，这些语言历久弥新，至今听来仍让人觉得美好。如果这种
美感逐步钝化，我们有负于这几千年文明，也对不住苦心孤诣的先人。文化自信从那里
来，不就是继往圣之绝学？
用好民族语言，使我们当下的表达更显深邃动人。正值疫情肆虐之际，几句古诗，不
只是追求诗意和雅致，还有外国友人对严峻现况的热力支持。“青山一道同云雨，明月何
曾是两乡”，纸短情长，蕴含了对一衣带水邻邦的深重关切。这种语言所生发的力度，不
是几吨赈灾物资可以比拟的。我们的国家领导人希望企业家着眼长远，告诫其“不畏浮远
遮望眼”；欲表达中国对欧盟的支持，便提及“临渊羡鱼，不如退而结网”。对时代的深
沉忧虑与殷切期望，对人心的抚慰和勖勉，浓缩进古语之中，分量就足了，而语言也活
了。
用好民族语言，是我们赋予未来最好的礼物与恩泽。或许多年后，高楼大厦已坍
塌，江海湖泊已干涸，功绩名利已化为尘土，然而民族语言之光却穿透历史，永不消褪。
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这，大概是我们留给后世子孙最好的礼物，正如前人传给我们一样。试想，多年后被高科
技裹挟着长大的新青年，面对他人之艰难困苦，除了说“我挺你，老铁”，还会用“岂曰
无衣，与子同袍”吗？男女两情缱绻时，是只会一句“我喜欢你”，还是会说“寤寐思
服，辗转反侧”？我想，都会说，才最好；但是后者，显然更匹配五千年历史熏陶下的华
夏子民形象。
用好民族语言，若民俗与雅乐交织，传统与现代结合，传承与创新共生，定能搭建起
一个丰富多彩的语言世界。这正是：传古人之语，品精妙之理，扬文化自信。当我们善待
了民族语言，她亦将给我们丰厚回馈。无论足迹所到何处，我们都可以深情告白：美哉，
汉语！
《无衣》《涉江采芙蓉》
情景默写+挖空训练＋素材积累
【学习目标】
1、文言基础知识挖空练习，动手做笔记；
2、情景默写训练；
一、课文挖空训练
秦风·无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴
师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
2.涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遣谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
二、译文
无衣
谁说没有衣服穿？与你同穿战袍。君王出兵打仗，修整我那戈与矛，与你共同对敌。
谁说没有衣服穿？与你同穿内衣。君王出兵打仗，修整我那矛与戟，与你一起出发。
谁说没有衣服穿？与你同穿战裙。君王出兵打仗，修整甲胄与兵器，杀敌与你共前进。
涉江采芙蓉
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我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采了荷花要送给谁呢？我想要送给
远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。两心相爱却要分隔两地不能在一起
愁苦忧伤以至终老异乡。
三、理解性默写
《无衣》
1．《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是“
， ”。
2．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿贴身穿的衣服的句子是“
， ”。
3．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是“ ，
”。
4 ． 《 无 衣 》 中 ， 描 写 将 士 们 修 理 矛 戟 ， 准 备 一 同 行 动 的 句 子 是 “
， ”。
5 ． 《 无 衣 》 中 ， 描 写 将 士 们 团 结 友 爱 ， 同 穿 战 袍 的 句 子 是 “
， ”。
6．《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是“
， ”。
7．《无衣》中，表现战士们一样仇恨敌人一句是“ ”；表现
战士们一起行动起来的一句是“ ”。
8．《诗经·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如“与子同
仇”，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“ ”则是行动的开始，
“ ”则指将士们奔赴前线共同杀敌。
9．后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“
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”和“ ”两句。
【参考答案】
1．修我甲兵与子偕行 2．岂曰无衣 与子同泽 3．岂曰无衣？与子同裳
4．修我矛戟与子偕作 5．岂曰无衣 与子同袍 6．王于兴师 修我戈矛
7．与子同仇与子偕作 8．与子偕作 与子偕行 9．与子同袍 与子同泽
《涉江采芙蓉》
3. 【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】《涉江采芙蓉》中写主人公遥
望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“___________________，___________________。”
4. 【2020年杭州西湖区高一上校级月考】《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘
相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 ___________________，
___________________。
3. 【 2020 年 12 月 广 州 执 信 中 学 高 一 上 月 考 】 在 《 涉 江 采 芙 蓉 》 中 ，
“___________________，___________________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，
一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。
4. 【 2022 年 3 月 四 川 成 都 蒲 江 县 高 一 下 学 期 月 考 】 《 涉 江 采 芙 蓉 》
“___________________，___________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁
及营造清幽、高洁的意境。
5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。《涉江采芙
蓉》中“___________________，___________________”两句就表达了对亲人的思念之
情。
6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达
对远方人的思念的两句是：___________________，___________________。
【参考答案】
1.还顾望旧乡，长路漫浩浩。2.同心而离居，忧伤以终老。3.采之欲遗谁，所
思在远道。4.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。5.采之欲遗谁，所思在远道。6.采之
欲遗谁，所思在远道。
四、素材积累
1.雾霭消散，霁云终临，凛冬散尽，星月长明，齐心战疫，光明在前。中华民族饱经
沧桑，受岁月洗礼而生生不息。阴阳倒转，也定能扭转乾坤。昔日洪水滔滔，我们胼手胝
足共释水患；昔日非典黕黕，我们众志成城抗击疫情；昔日汶川地震，我们携手站起重建
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
家园。而今新冠病毒来势汹汹，举国上下定卯足气以击之。心往一处想，劲往一处使，同
舟共济，共克难关。
2.美哉，汉语！
一声“山川异域，日月同天”，跨过千山万水款款走来，打动国人的，何止是贴着这
句标语的抗疫物资，更多的是让这标语背后的诗句，有如此动人的情感！
有人会说，一边是“丈人来了也得撵”，一边是“日月同天”，我们在追求汉语的流
行通俗接地气时，忽略了汉语之高雅诗意。的确，我们是要做些反思，运用好自己的民族
语言，让文化自信更有底气。
用好民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与承继。无论是通俗接地气的民间标
语，还是“青山一道同云雨”这些高雅的诗句，都是汉语言多姿多彩的体现。而相比之
下，那些隽永的古诗文更击中人心。不得不说，在古代，生活并不富裕，教育并不普及，
但诗人们留下了无数经典名句，这些语言历久弥新，至今听来仍让人觉得美好。如果这种
美感逐步钝化，我们有负于这几千年文明，也对不住苦心孤诣的先人。文化自信从那里
来，不就是继往圣之绝学？
用好民族语言，使我们当下的表达更显深邃动人。正值疫情肆虐之际，几句古诗，不
只是追求诗意和雅致，还有外国友人对严峻现况的热力支持。“青山一道同云雨，明月何
曾是两乡”，纸短情长，蕴含了对一衣带水邻邦的深重关切。这种语言所生发的力度，不
是几吨赈灾物资可以比拟的。我们的国家领导人希望企业家着眼长远，告诫其“不畏浮远
遮望眼”；欲表达中国对欧盟的支持，便提及“临渊羡鱼，不如退而结网”。对时代的深
沉忧虑与殷切期望，对人心的抚慰和勖勉，浓缩进古语之中，分量就足了，而语言也活
了。
用好民族语言，是我们赋予未来最好的礼物与恩泽。或许多年后，高楼大厦已坍
塌，江海湖泊已干涸，功绩名利已化为尘土，然而民族语言之光却穿透历史，永不消褪。
这，大概是我们留给后世子孙最好的礼物，正如前人传给我们一样。试想，多年后被高科
技裹挟着长大的新青年，面对他人之艰难困苦，除了说“我挺你，老铁”，还会用“岂曰
无衣，与子同袍”吗？男女两情缱绻时，是只会一句“我喜欢你”，还是会说“寤寐思
服，辗转反侧”？我想，都会说，才最好；但是后者，显然更匹配五千年历史熏陶下的华
夏子民形象。
用好民族语言，若民俗与雅乐交织，传统与现代结合，传承与创新共生，定能搭建起
一个丰富多彩的语言世界。这正是：传古人之语，品精妙之理，扬文化自信。当我们善待
了民族语言，她亦将给我们丰厚回馈。无论足迹所到何处，我们都可以深情告白：美哉，
汉语！
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