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巩固练习
（2015大连4月双测）阅读下面两首词，回答问题。
虞美人
李 煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌
应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
踏莎行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔
肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
1、欧阳修诗文向来注重炼字，请简要赏析欧阳修词开篇两句“候馆梅残，溪桥柳细”中
“残”与“细”二字的妙处。
2、“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了《虞美人》中的哪两句？试比较两者在
修辞手法和表达效果上的异同。
（2015洛阳市高三统考）阅读下面这首诗，回答问题。
鹧鸪天
严 仁
一曲危弦①断客肠。津桥捩柂②转牙樯③。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。 瑶草碧，
柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。
【注】 ①危弦：急弦。②捩柂：扭转船舵。③牙樯：饰以象牙的桅杆。
3、上片后两句描写了一幕什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？
4、词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合词句分析。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春日秦国怀古
周 朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴(？—878)，字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾
水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
5、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
6、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
【注释】顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加
人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
7、下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。
B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。
C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒排遣。
D．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。
8、“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句
诗表达了作者怎样的思想情感？
9、一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江间作四首 （其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注释】①潘大临(约1057-1106)，字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游
赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
10、第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
11、从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
参考答案
1、“残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生。“残”“细”既交代了作者出
行的时间——初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定
了感情基调。
2、化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。修辞手法相同：都运用了比喻的
手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词
借迢迢春水表达了渐行渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了
国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。
【诗歌鉴赏】 《虞美人》全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激
越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯串始终。“春花秋
月”是多么美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾起了作者物是人非的感触，衬出他的囚居异邦
之愁。下片前两句，一“在”一“改”道尽了几多物是人非的酸楚与哀伤。结句“恰似一江
春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地展示出愁思的长流不断，无穷无尽。
《踏莎行》这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两
个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地
描写出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。上片写游子旅途中所见所感。
开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。开头三句以实景暗示、烘托离别，而四、五两
句则由美景转入对离情的描写。下片写闺中少妇对陌上游子的深切思念。开头两句写出女子
情感的缠绵深切，“楼高莫近危栏倚”是游子对闺中人深情体贴的嘱咐，也是思妇既希望登
高眺望游子踪影又明知徒然的内心挣扎。最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人
凭高望远而不见所思之人的情景。
【诗意翻译】 《虞美人》：春花秋月什么时候才了结？往事知道有多少！小楼上昨夜又刮
来了春风，在月明中对故国不忍回首去想念。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只
是人已衰老。若要问心中有多少哀愁？正像这不尽的滔滔春水滚滚东流。
《踏莎行》：客舍旁的梅花已经凋残，溪水桥边细柳轻垂，春风踏芳草，征人骑马手拉缰。
离愁别绪随路长，渐行渐远渐绵长。好似溪水涓涓淌，源源不断向远方。寸寸柔肠痛断，盈盈
泪水洗粉面。危楼高、看得远，伤心莫要倚栏杆。平坦的草地尽头是春山，行人还在那重重春
山之外。
3、描写了一幕情意深挚的离别场景：行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉
泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，
抒情委婉含蓄。
4、①“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；
②“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；
③末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。
【诗歌鉴赏】 “一曲危弦断客肠”，首句便给通篇定下了基调，接着，作者又将笔对准河
桥附近的帆船上，“津桥”一句由将别而即别，惜别的气氛更为浓厚。“江心”句由即别转
到方别。“楼上”一句，从对方着笔，终于拈出一个“泪”字来，把抒情气氛推上了高峰。下
片直接抒写离情别意。头两句仍为写景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作别，倍觉魂销。两句以美
好的春景，反衬惜别之情。“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量。最
后两句改设问为肯定语气，是全词一气写分别至此必然的感情蕴积。以悠悠不尽的东流江水，
喻绵绵不断的离别愁情，使主题进一步深化，令人回味不绝。作者在上片借景抒情，层次分明，
步步推进，虽不点破，却蕴蓄着浓厚的惜别之情，是融情于景的典范。下片惜别之情滔滔而出，
亲切可感，表现出作者相当高的艺术水准。
【诗意翻译】 宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。人已进船，船舵和桅杆即将转到别的方向。
蒲帆在江心被云带着前进，但显得有些迟缓。相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。碧草芳美，岸
柳才芽，将载着离恨过潇湘。您看那滚滚东去的流水，就像那绵绵不断的离愁别绪。
5、表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄
沙。想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油
然而生。
6、①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。
【解析】这是一首怀古诗，诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了怀古伤今之情。诗歌
用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的
景物，表达了自己的怀古伤今之情。
5、本题考查的是鉴赏诗歌思想内容的能力。这首诗是一首怀古诗，追怀秦朝，诗人通过描写荒凉的景物来表达这种怀古伤今之情。首联直言“荒郊”“消魂”便透视出了这种情
愫，颔联中“春草尽”、“古碑存”更触发了诗人对秦朝的怀念，颈联进一步的景物描写更
是渲染了荒凉气氛，尾联表明强秦已不再，只有黄沙漫漫，不堪回首，使诗人想到了当今的唐
王朝，国势衰微，那是一种怎样的伤感之情呢！
6、本题考查的是考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗的情景关系处理是很自然和清
晰的：作者由眼前实景引发了怀古伤感之情；而且在充沛的景物描写之中又寄寓了作者无尽
的伤感之情；并且作者所描写的景物是一种哀景，而抒发的也是一种哀情，这显然是一种以
哀景写哀情的手法。
7、A
8、肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，
且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。意思接近即可。
9、（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。
（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结
合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
【解析】这是一首赠诗。王处士，名炜，是作者的好友。此诗写出了他们虽天涯沦落，却肝
胆相照的友情，写得沉着深挚。这是一首酬答诗，但与一般应酬之作不同。它在抒写离情别愫
之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起，整首诗
苍凉沉郁，情切意深，表达了作者对清朝统治者的不满，颇能打动读者的心弦。
10、“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用“退”字
别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合
的画面。
11、向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之
战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、
飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最
羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
【解析】10题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，11题重点考
查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理
解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的
赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。
