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高三化学 命题报告
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本卷参考近三年高考试题，严格依据教材、课标精神、命题范围，结合近几年高考常考重点、难点、
试卷结构、难易度精心命制，遵循“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”是高考命题的逻辑主
线。试题具有如下特点：
1.落实立德树人，鲜明体现时代主题
将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在
过去几年的高考命题中得到了充分体现，也将是2026年高考命题的核心要旨。试题命制时注意选取与生活、
科技等联系密切的真实情景材料，体现无情景不命题的原则。如第1题人形机器人，第8题胰岛素活性，
第12题世界首例氢负离子电池，第18题抗癌药物中间体的合成等。这些真实的情景传递正能量，让学生
在做题的同时感受到化学学科的魅力、化学学科的重要作用，立志学好化学，将来做一个对社会和国家有
用的人才。
2. 注重由“考知识”向“考能力”转变，聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查
高考评价体系科学服务选才，实现高考由“考知识”向“考能力”的转变。突出关键能力和学科素养的考
查，探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的灵活性、开放性、
探究性和创新性。试题命制考查的重点集中在学生的思维品质和综合运用所学知识发现问题、分析问题以
及解决问题的能力，强调思维过程和思维方式。如第4题结合物质性质，考查学生分析与推测能力；第14
题结合不同pH范围离子的存在形式，考查学生提取信息应用信息，结合原理、图像等必备知识归纳与论
证能力；第16题以苯甲酸铕配合物的制备实验为素材，考查学生探究与创新能力；体现高考命题的创新性、
应用性和探究性。
3. 突出化学实验，体现学科特点
化学实验是化学学习的重要内容，也是化学学习的重要手段，因此试题突出了对学生化学实验能力的
考查，考查学生学科知识和技能，以及科学探究能力。第3题考查实验操作、目的；第9题结合实验操作、
现象与结论考查学生逻辑推理，体现实验创新性；体现实验探究性，如考查学生对实验细节的分析；体现
实验综合性，如考查学生实验数据与计算能力。
4.命题注重“以纲定考”到“考教衔接”转变
高考评价体系有效引导教学，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。充分发挥高考指挥棒的正
向指挥作用，积极引导高中教育教学，形成“招-考-教-学”良性互动，引导教学回归课标、回归课堂。命题
严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围、深度不超要求”。考查内容限定在课程标准范围之内，既注
重考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考查，引导中学依照课程标准进行教学。如第1题对基本
概念的考查；第2、3、4、5、6、7、8题注重基础题，加强对必备知识的考查。
整套试卷遵循高起点、低落点原则，命题体现“一核”“四层”“四翼”高考评价体系，符合基础性、综合
性、应用性、创新性，是素质教育的评价维度在高考中的体现。化学试题多维度细目表
考查内容
题 题 分 考查载体
考查要求
号 型 值 （情境）
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
选
科学态度与社
1 择 3 机器人 物质的分类 理解与辨析能力 立德树人 基础性
会责任
题
选 结构简式、电子
化学用语或 宏观辨识与微
2 择 3 式、空间填充模 理解与辨析能力 立德树人 基础性
图示 观探析
题 型等
选
乙酸乙酯的制 科学探究与创
3 择 3 实验操作 探究与创新能力 服务选才 创新性
备、物质除杂等 新意识
题
选
物质的转化 证据推理与模
4 择 3 元素化合物 分析与推测能力 引导教学 应用性
关系图 型认知
题
选
变化观念与平
5 择 3 离子方程式 方程式正误判断 分析与推测能力 引导教学 基础性
衡思想
题
选
证据推理与模
6 择 3 元素推断 物质结构与性质 分析与推测能力 服务选才 综合性
型认知
题
选
有机物的结 有机物的结构与 宏观辨识与微
7 择 3 理解与辨析能力 服务选才 基础性
构 性质等 观探析
题
选
化合价、杂化方 证据推理与模
8 择 3 铬的配合物 分析与推测能力 引导教学 基础性
式、配体等 型认知
题
选
实验操作、现 科学探究与创
9 择 3 实验设计与评价 探究与创新能力 服务选才 创新性
象、结论 新意识
题
选
转化率、活化能、 变化观念与平
10 择 3 反应路径 分析与推测能力 引导教学 综合性
焓变等 衡思想
题选
同分异构体、有 变化观念与平
11 择 3 创新途径 理解与辨析能力 服务选才 应用性
机反应 衡思想
题
选
氢负离子电 证据推理与模
12 择 3 电化学综合知识 分析与推测能力 服务选才 综合性
池 型认知
题
选 CeO 催化CO
2 2 官能团、反应机 证据推理与模
13 择 3 合成碳酸二 分析与推测能力 引导教学 综合性
理等 型认知
题 甲酯
选
离子平衡图 离子浓度大小比 变化观念与平
14 择 3 分析与推测能力 服务选才 综合性
像 较、溶度积常数 衡思想
题
非 影响速率的因
选 制备钨粉的 素、方程式书写、 宏观辨识与微
15 14 理解与辨析能力 引导教学 综合性
择 工艺流程 生产条件的控制 观探析
题 等
非
实验设计与评
选 苯甲酸铕配 科学探究与创
16 14 价、基本操作、 探究与创新能力 服务选才 创新性
择 合物的制备 新意识
滴定实验等
题
非
实现氧的传 价电子排布式、
选 变化观念与平
17 15 递、甲烷的完 键角、配位数、 分析与推测能力 引导教学 综合性
择 衡思想
全氧化 盖斯定律等
题
非
官能团、有机物
选 有机物的制 证据推理与模
18 15 命名、同分异构 分析与推测能力 服务选才 综合性
择 备 型认知
体等
题
