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2025 年高考二轮复习文学类文本李娟作品迁移练
（高考真题+迁移训练）
【前言】
李娟，第7 届鲁迅文学奖获得者。李娟的作品入选高考语文试题，不仅因为其文学价值和艺
术性，更因为其贴近生活、思想深刻、语言优美，能够引发学生的共鸣与思考。高考语文试
题注重考查学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及思想深度。李娟的作品内容丰富、情感
真挚，能够很好地考查学生的综合语文素养，拓宽文化视野，培养人文关怀。
【高考真题】（2017 年全国3 卷）
(二)文学类文本阅读(本题共3 小题,14 分)
阅读下面的文字,完成4~6 题。
我们的裁缝店
李娟
在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人
们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量
身订做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、
做饭，但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，
小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，
锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵
实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙
地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……
这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。
当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，
即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服
多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，
如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一
块够做一条裙子的。
库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先
付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条
裙子，够不够？”
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年
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轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）
嘛！”
“婆婆知道就没事了？”
“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做
好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。
还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来
看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不
出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：
“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不
了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相
信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合
缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常
加油，难免会染脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔
漾出来，沾得到处都是。
是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假
如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都
一样的吧？
是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面
前转来转去地看，但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，
“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，
呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工
“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把
一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。
（有删改）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店
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里的寻常事别有趣味。
B．养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美
的愉悦里一改平日的斤斤计较。
C．作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的
赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。
D．本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏
实的劳动，才是平稳真切的生活感受。
5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5 分）
6．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6 分）
【答案】
4．B
5．①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有
了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
6．①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了
明快风趣的语言风格，率真不做作。
【解析】
5．试题分析：题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，
这属于综合考查题，既考查小说的情节设置，也考查小说的主旨。B 项，“是因为金鱼转移
了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较”错误。文中说“我们还养了金
鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒
地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动”“这样，
等他们回过神来，再谈价钱，口气也会软下来许多”，可见应是“清洁的水和清洁的美艳在
清洁的玻璃缸里曼妙地晃动”在这荒寒地带的不可思议转移了顾客的注意力。
点睛：文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的
塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一
种是对文章特色和手法的赏析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一
般为手法和特色概括不当。如是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪
些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什
么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这
些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有
问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。本题中，B 项对文意的分析有误，脱离了
文本的内容妄加猜测。
5．试题分析：本题考查学生理解句子含意的能力。先找出画线句，“可能干什么都一样的
吧”，看有无修辞，如没有，圈出句中的关键词，句中的关键词是“干什么”“都一样”，
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再回归文本，找出这句话的语境，前文说“从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出
路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样
辛苦的生活”，“干什么”应是指谋生的职业，“都一样”指的是在“辛苦”这一点上，裁
缝与其他职业一样，再结合下文在做裁缝的时候，那种难忘的体会让“我”对裁缝这种职业
有了独特的感情。
6．试题分析：这是针对文章的语言设题。题干明确说明“语言充满生活气息”，所谓生活气
息，语言口语化，生活化，听起来感觉很亲切，很自然，如“死活不愿试穿，即使穿了也死
活不照镜子”；人物的对话具有地域色彩，如库尔马罕的儿媳妇，“不要让公公知道啊！公
公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子做
好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛”等，都体现出少数民族的语言特色。
【
迁移训练
】
（2025 届河北省普通高中学业水平选择性考试模拟检测）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
宠牛记
李娟
新认识的朋友冯姐救助过许多流浪狗，令人钦佩。要知道在城市楼房里养狗，尤其是很
多狗，非常不易。于是她的生活重心几乎全放在了照料动物上。
听了她的故事，我一边感慨不容易，一边又隐约觉得还见过更不容易的……是谁呢？仔
细一想，是我妈。
我妈她老人家也收容过流浪狗，但此事不值一提。农村嘛，养狗的条件比城市强多了。
此外，养猫养鸡养鸭的事也没啥可说的。主要想说的是……牛。听过宠物狗宠物猫宠物猪，
甚至宠物蜘蛛宠物蛇……但没听过宠物牛吧？是的，我家养了一头宠物牛。
但这事也没啥自豪的，每当我妈出远门，由我一个人照料一大家子时，累得真是哭都哭
不出来。
狗们每天就煮一大盆狗食，猫们一小盆猫食，鸡鸭也好打发，可牛呢？瞧它那大肚皮！
于是，我们家专门种了两亩地。
种地得浇水啊，于是我们花一万块钱在地边打了一口井。
饲草长出来得收割，于是这两年我妈一心想说服我买台小型收割机……被我一次又一次
坚定否决。
说实话，我也不知道自己这种态度还能坚持多久。尤其上一次当我割牛草割得腰肌劳损
时……当时我以镰刀撑地，差不多是爬回家的。接下来躺了三天，再接下来休养了半年。
冯姐听了非常吃惊：“最早为啥要养牛？”
那时我家还住在荒野中的阿克哈拉村。有个欠我家钱的村民过世了，依据当地的传统礼
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信，需得还清生前债务才被允许入葬。这家人实在太穷了，便赔给我家一头牛。当时牛还小，
非常可爱，我妈就爱上了……
有人养牛是为了卖肉，有人是为了挤奶。我家的牛呢，似乎只是为了杵那儿好看。
当时我家的商店窖了好几吨冬菜出售，却不幸遇上暖冬，慢慢地捂坏了，便捡一捡全部
喂了牛。要知道那可是万里冰封的季节啊！别人家的牛只在一早一晚给点干草果腹，偶尔分
得几粒玉米粒就是过年了，整天叫花子一样满村流窜，寻些纸壳板嚼嚼，啃啃干牛粪……我
家的牛却在吃蔬菜！绿色的蔬菜！这事我妈都不敢说出去……于是乎，在屁股都瘦尖了的牛
群里，唯有我家那位肥头大耳油光满面。名声传遍附近好几个村落，连过路的人都会特意绕
道至我家牛圈参观，啧啧称叹：“真主啊，怎么这么胖！”我妈感到倍儿有面子。
我们像供菩萨一样供着这位牛先人，至今已经供了四年多。后果是感情越来越深，我妈
发誓要给它养老送终。但是听说牛能活三十多年呢，掐指一算，至少还有二十年……
冯姐说：“牛最重感情，听说它被宰杀的时候会哭，以前还不信，直到亲眼看到。它真
的在不停地落泪！看得我从此再不想吃牛肉了……还听说牛只在临死才哭一次……”
什么啊，我家的牛才没那么隐忍认命呢，它动不动就哭！早起看到食槽里只有干草没有
鲜草会哭，出去放风若没玩够就被赶回家也哭，和别的牛顶架顶输了，更是跑回家哭半天，
委屈得眼泪大颗大颗地淌，娇气得不得了。
撒娇就撒娇嘛，根本不考虑自己是什么样的体态，一边哭还一个劲儿往你身上蹭，躲都
躲不开。
爱抚怀中猫咪或膝下狗狗是双方的享受，作为宠物牛，当然也需要身体的交流，只是这
种交流只有它自个儿舒服，人累个半死。为此我妈专门买了一把牧民用来收集山羊绒的钢丝
刷，又宽又硬，每天一次，从牛脖子到牛肚皮再到牛屁股，卖力地刷啊刷啊。一面刷舒服了，
人家就自个儿转身，让你再刷另一面。就这样，牛做了全身保养，人做了全身运动。不给它
刷的后果就是一大早堵在门口不让你出去。
还有遛牛，相比之下，遛狗太逍遥了。有人抱怨大型犬难遛，拉都拉不住，那你遛牛试
试？何止拉不住，简直把你当风筝放。
别人家拴牛大多拴牛鼻子，非常有效，轻轻一扯，立马乖巧。可我妈嫌该手段残忍，要
知道我家养的可是宠物牛，不能这么虐待。
还有养牛户把绳圈套在牛角根部，那也是牛的软肋。可我家的牛打架受过伤，有一边牛
角外壳都给掀没了，剩下的部分非常脆弱，我妈更是舍不得，便只好像拴狗一样拴着牛脖子。
这根缰绳对它来说根本就是装饰品嘛！我妈便只好被“放风筝”。
于是，每日所见的情景差不多都是：我妈追逐着牛，逃命似的奔跑在村子里，一手狠命
拽绳子，一手挥大棒，大呼小叫，如临大敌。要知道路两边都是庄稼，危机重重——啃了得
赔啊！
什么骑着牛背、吹着笛子、迎着夕阳之类的牧牛行乐图，只是文学呈现吧。
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遛牛的地方在村口农田尽头的荒地里，那点浅浅的杂草只能哄哄牛肚皮，但对牛来说仍
然像天堂一般。每天出门前一小时它便开始焦躁不安，院门一打开便直奔东去。每天下午往
回赶时它都哭了又哭，一步三回头。我妈心都碎了，哄着说：“乖，咱回去吃萝卜，吃芹
菜！”
萝卜和芹菜是我们这几天的伙食，若养的是兔子也就罢了，这可是一头牛啊！于是，晚
餐时，我们只好切几根咸菜下饭。
遛一次狗也就半小时吧，遛牛得半天。后来每次我妈都带一块布，背点干粮，还领着狗，
像郊游似的。遇到别的遛牛人——当然，别人是专业遛牛的，一遛一大群——便坐下来一边
分享食物、一边分享村里的八卦。狗也忙着和别的狗交流。天气好时，我妈摊开布睡倒，直
到任督二脉被太阳晒通了才醒来。牛还在急急啃食，顾不上回头看她一眼。怎么说呢，除去
来回路上的拉锯战，遛牛还算是惬意的事吧。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 冯姐救助过许多流浪狗，令人钦佩，但是想到养宠物牛的母亲，“我”觉得冯姐的不易就
不值得一提了。
B. 文章第二段使用设问手法，引起读者注意，语气强烈，耐人寻味，引起人的反思，表达强
烈的情感。
C. 冯姐这一形象看似可有可无，但有着不可替代的作用。她起到了引起话题、引出下文、映
衬母亲的作用。
D. “骑着牛背、吹着笛子、迎着夕阳之类的牧牛行乐图，只是文学呈现吧”，意在表明牧牛
行乐图只是文学虚构，并不值得欣赏。
7. 关于文中“我”家牛在冬天吃蔬菜这个段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “整天叫花子一样满村流窜”，运用比喻修辞，写出了“我”对到处寻纸壳板嚼、啃牛粪
的别家牛的不屑。
B. “我”妈不敢跟人说“我”家的牛在冬天可以吃到绿色的蔬菜，可以看出冬季的阿克哈拉
村蔬菜稀缺。
C. “屁股都瘦尖了的牛群”衬托了“我”家“肥头大耳油光满面”的牛，突出了“我”家牛
生活条件的优越。
D. 这段文字写“我”家宠物牛时用到了正侧面描写相结合的手法，让我们看到一头因养得好
而闻名的胖牛。
8. 请结合文本内容简要概括分析你读到的母亲的形象特点。（4 分）
9. “语言是文学的第一要素”，请结合文本简要分析本文的语言艺术特色。（6 分）
【答案】
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6. C 7. A
8. ①勤劳。母亲养了那么多宠物，还要种地、经营商店。②善良、有爱心。母亲觉得拴牛鼻
子残忍，更是舍不得拴牛受过伤的角。③重感情。养牛四年多，不忍宰杀，要给它养老送终。
④随性、享受生活。母亲遛牛带一块布，背点干粮，还领着狗。天气好时，摊开布睡倒，直
到任督二脉被太阳晒通了才醒来。
9. ①多用口语，质朴自然，明白晓畅。“农村嘛，养狗的条件比城市强多了。此外，养猫养
鸡养鸭的事也没啥可说的。主要想说的是……牛”“有人抱怨大型犬难遛，拉都拉不住，那
你遛牛试试”平实如话的语言比比皆是。②运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动，
画面感强。比喻如“叫花子一样”“像供菩萨一样”，拟人如“肥头大耳油光满面”，衬托
如“别人家的牛只在一早一晚给点干草果腹，偶尔分得几粒玉米粒就是过年了，……我家的
牛却在吃蔬菜”。③多用短句，简练明快。如“一手狠命拽绳子，一手挥大棒，大呼小叫，
如临大敌”。
【解析】
【导语】这篇文章通过描写“我”母亲养宠物牛的经历，生动地展现了农村生活的独特景象
和人情趣事。文章以幽默风趣的语言，描绘了母亲用心、细致地照顾宠物牛的情景，充满了
对亲情和生活的热爱。作者对比了城市与农村养宠物的不同，展现了母亲的坚韧和乐观态度，
表达了对母亲的深深敬意。文中的细节描写极为丰富，可爱的宠物牛形象与母亲的付出形成
了鲜明对比，令人印象深刻，充满温情与趣味。
【6 题详解】
本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
A.“‘我’觉得冯姐的不易就不值得一提了”错误。根据“我一边感慨不容易”可知，我对
冯姐的话是理解且深有同感的。根据“一边又隐约觉得还见过更不容易的……是谁呢？仔细
一想，是我妈”可知，该处是为了引出下文对母亲养牛、放牛等事情的不易，不是否定“冯
姐的不易”。
B.“设问手法”“语气强烈，耐人寻味，引起人的反思，表达强烈的情感”错误。根据“一
边又隐约觉得还见过更不容易的……是谁呢？仔细一想，是我妈”可知，该处设问是为了引
出下文母亲养牛的事情，“语气强烈，耐人寻味，引起人的反思，表达强烈的情感”是反问
的效果，并非设问的效果。
D.“意在表明牧牛行乐图只是文学虚构，并不值得欣赏”错误。根据“什么骑着牛背、吹着
笛子、迎着夕阳之类的牧牛行乐图，只是文学呈现吧”可知，作者是为了强调文学呈现与现
实的差距，以说明放牛的不易，不是觉得文学虚构“不值得欣赏”。
故选C。
【7 题详解】
7
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本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
A.“‘我’对到处寻纸壳板嚼、啃牛类的别家牛的不屑”曲解文意。别家的牛“整天叫花子
一样满村流窜”，和“我”家吃绿色蔬菜的牛形成对比，突出了我家牛生活条件的优越，并
非意在表达对别家牛的不屑。
故选A。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①勤劳。根据“我妈她老人家也收容过流浪狗”“养猫养鸡养鸭的事也没啥可说的”可知，
母亲养了那么多宠物，包括养牛，事情繁多。根据“我们家专门种了两亩地”“当时我家的
商店窖了好几吨冬菜出售“”我妈追逐着牛，逃命似的奔跑在村子里，一手狠命拽绳子，一
手挥大棒，大呼小叫，如临大敌”可知，母亲不仅要养动物，还要种地、经营商店和放牛，
体现了母亲的勤劳。
②善良、有爱心。根据“当时牛还小，非常可爱，我妈就爱上了”“别人家拴牛大多拴牛鼻
子……可我妈嫌该手段残忍”可知，母亲觉得拴牛鼻子残忍；“可我家的牛打架受过伤……
我妈更是舍不得”可知，母亲内心柔软，舍不得拴牛受过伤的角。
③重感情。根据“我们像供菩萨一样供着这位牛先人，至今已经供了四年多。后果是感情越
来越深，我妈发誓要给它养老送终”可知，母亲养牛四年多，不忍宰杀，要给它养老送终，
可见母亲非常重感情。
④随性、享受生活。根据“后来每次我妈都带一块布，背点干粮，还领着狗，像郊游似的”，
母亲遛牛带一块布，背点干粮，还领着狗，可见母亲的随性闲适；“天气好时，我妈摊开布
睡倒，直到任督二脉被太阳晒通了才醒来”，母亲在天气好时放牛，摊开布睡倒，直到任督
二脉被太阳晒通了才醒来，可知母亲会享受生活。
【9 题详解】
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
①多用口语，质朴自然，明白晓畅。“农村嘛，养狗的条件比城市强多了。此外，养猫养鸡
养鸭的事也没啥可说的。主要想说的是……牛”“有人抱怨大型犬难遛，拉都拉不住，那你
遛牛试试”“何止拉不住，简直把你当风筝放”等平实如话的语言比比皆是。
②运用比喻、拟人、衬托等修辞手法。根据“别人家的牛……整天叫花子一样满村流窜”，
把牛比喻如“叫花子一样”；“我们像供菩萨一样供着这位牛先人”，把照顾牛比喻成“供
菩萨”；拟人如“唯有我家那位肥头大耳油光满面”，“肥头大耳油光满面”是人的形态，
赋予了牛人的特点；衬托如“别人家的牛只在一早一晚给点干草果腹，偶尔分得几粒玉米粒
就是过年了，……我家的牛却在吃蔬菜”……运用这些手法，使母亲宠牛的形象更加生动，
画面感强。
③多用短句，简练明快。根据“一手狠命拽绳子，一手挥大棒，大呼小叫，如临大敌”“后
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来每次我妈都带一块布，背点干粮，还领着狗，像郊游似的”可知文章多用短语，简练明快。
（江浙皖高中发展共同体2024—2025 学年高三上学期10 月联考）
（二）现代文阅读II（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜行车（节选）
李娟
多年来我总是沦陷于同一个梦境——坐在飞驰的夜行车上，苦苦忍耐，等待天亮，等待
终点。除了等待，什么也不能做。我讨厌远行，讨厌坐长途车。我嫉妒所有一上车就立刻呼
呼大睡的人。他们用睡眠轻松对抗漫漫旅途，对抗一切枯燥和身体的不适。而我，我总是一
上车就焦虑又激动，睡不着，怎么也睡不着。
我曾在深夜坐过完全陌生的人的顺风车。
那一次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。台阶票都买不到。只好在客运站四处
打听，黑车的价格令我迟疑。这时，有人看出了我的窘迫。他给了我一个电话，说，正好这
两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们吧。他们的车便宜。
我不认识那个人，更没法了解他所说的那两个小伙子。但还是打出了电话。对方是维吾
尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。他让我某时去某处等他。我答应了。
但挂了电话又后悔了。
实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，女性，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀
揣现金。这种情况下无论谁都没法相信陌生的人吧。
但是到了约定的时间，对方打来了电话，问我为什么还没到。又说他等不了我太久，那
个地方不让停大车了。不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去。
真的是完全的陌生——陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来
没走过。
天色越来越暗，道路越来越偏僻。荒郊野岭的，我越来越不安。无数次想问旁边两个人：
“为什么要走这条路？为什么不走大路？”但都拼命忍住了。因为我知道他的问答。他必然
会说，这条路不收费。
不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也不会发生，这种怀疑就是对别人的伤害。
如果真发生了什么事，这种怀疑屁用也没有。把一切捅开了闹大了之后我还能怎样呢？难不
成跳车吗？
此外还有一个原因让我选择继续信任，他俩和所有年轻的少数民族货车司机一样，也拧
开最大音量播放着本民族流行音乐。这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通
的年轻人。
我也不知道自己为什么是这样的性情……明明难以信任别人，又总是在替别人的合理性
寻找依据。遇到可能存在的危险时，往往不是逃避，而是不断说服自己不用逃避。感到害怕
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时，又努力伪装成不害怕。
我心怀惧意，高度清醒，异常疲惫。我不知道那两人是否感受到了我的情绪。他们始终
在激烈的音乐声中平静地交谈，似乎从来不在意我的存在和我的感受。
虽然是深夜，我也明显感觉到了车辆的行驶方向不对。确实不对。我们应该笔直往北走，
可他们一直往东开。开了好几个小时也没拐弯。
终于，在凌晨两点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑：“我们现在去
哪里？”司机说：“先去另一个地方办点事。”却再没有别的解释了。口吻依然那么平静，
神态看上去好像也没觉得我这个问题有什么突兀的。我接着问：“哪个地方？”他说出一个
我从来没听说过的名字。
我一路以来的怀疑和恐惧终于达到了顶点。但是，在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑
夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人……如果真有什么事情发生，我丝毫无从抵抗，
无法自保。于是我还是咬牙选择相信，强迫自己继续相信。
总不能跳车吧？
果然，半小时后车辆驶入了一个黑乎乎的村庄。没有路灯也没有月亮，车在村子里七拐
八拐，最后在一家人的院门前停下来，熄火。
两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。
我毫无办法，别无选择，和他们一起站在黑暗中。逃都没处逃，这个陌生的地方，哪边
有墙哪边有路都搞不清楚。恐惧感和坚决要求信任这一切的意念在身体里激烈对撞。我想要
更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。
不久男主人过来开了门。他手持手电筒，披着外套，看得出刚刚从床上爬起。三个男人
在门口寒暄了几句，然后招呼我一起走进去。
这是一个再普通不过的农民家庭。女主人一边系外套扣子一边从内室走出。不停地向两
人繁琐地问好了全套的问候的礼仪。最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关
于我的这几句话恰好都听懂了。因为和哈萨克语很像。
女主人问：“她是谁？”
司机说：“搭车的。”
“她去哪里？”
“哦丹。”
“哦丹”就是富蕴县。
至此，像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。
虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边
的床榻上商议事情。我如同梦游一般，帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不
知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人——想想都觉得神奇。
直到那会儿才终于感到疲惫。并且终于感到了平静。
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大家在昏暗的光线里吃完一顿简单的餐食。男人们又往车上装了些大件的东西后和主人
告别。
这回车辆调头笔直向北。仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫。我靠着座位，终于渐渐
有了睡意。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 因为买不到票，黑车价格又太贵，“我”才在陌生人的建议下联系了两个小伙子。
B. “我”不敢相信陌生人，但他们打来的电话让“我”选择了信任，于是赶了过去。
C. 开车的小伙子们非常热爱生活，所以大音量播放流行音乐，“我”也因此而安心。
D. 司机和女主人的问答终于使“我”放下心来，“我”竟然对眼前的一切感到神奇。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 开头交代“我”上车就睡不着，最后又写“渐渐有了睡意”，前后反差表明这次夜行对
“我”个人成长有重要意义。
B. 女主人深夜起床，用全套的礼仪欢迎客人，生火做饭招待客人，对她美好形象的刻画强化
了文章对美好人性的表达。
C. 心理描写贯穿全文：“我”先是没有办法而无奈搭车，然后觉察方向不对而焦虑恐惧，最
后听懂他们的对话而释然。
D. 黑暗是文章环境描写的主色调，天色越来越暗，村庄黑乎乎的，农家屋子的光线昏暗等都
衬托出“我”内心的恐惧。
8. “我”为什么觉得“什么也不说，什么也不做，可能是最理智的”？（4 分）
9. 在文章的其他章节，作者将乘车夜行分为四步：离别、忍耐、抵达、回想。你认为作者将
“回想”列入乘车夜行的步骤有什么意义？请结合文本分析。（6 分）
【答案】
6. C 7. D
8. ①“我”处在恐惧之中，如果他们真是坏人，“我”没有任何反抗和逃脱的可能，说什么
做什么都无济于事；②“我”又选择相信他们是好人，说什么做什么都是对他们的怀疑和伤
害。
9. ①回想是情感的释放和延续，作者在回想中再次感受到当时夜行车上的焦虑和恐惧，以至
于讨厌远行，讨厌坐长途车。②回想是旅程的提炼和升华，作者回想的不只是一次夜行的经
历，而是融入了更为复杂的人性思考。③回想是经验的总结和反思，这次夜行的经历成为了
作者宝贵的经验，让她更加从容地应对人生中的不确定性。
【解析】
【导语】李娟的《夜行车》通过细腻的心理活动描绘，展现了主人公在陌生环境中的焦虑与
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克服不安的过程。文章以时间和空间交替推进，描绘了深夜搭乘顺风车的惊险与多疑，对人
性的矛盾进行深入探讨。借助音乐、夜色等外部环境烘托主人公内心的复杂情感，并通过与
农民家庭短暂相处后的释然，体现对人性善良的信任。由始至终的心理转变突显了作者对于
陌生与信任主题的深刻探讨。
【6 题详解】
本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。
C.“开车的小伙子们非常热爱生活，所以大音量播放流行音乐”错误。根据原文“这让我有
了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人”可知，“我”之所以感到安心，并
非是因为认为他们热爱生活，而是因为他们播放音乐的行为让“我”觉得他们只是普通的年
轻人，与“热爱生活”无关。
故选C。
【7 题详解】
本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏的能力。
D.“都衬托出‘我’内心的恐惧”错误。根据原文“天色越来越暗，道路越来越偏僻。荒郊
野岭的，我越来越不安”“这是一个再普通不过的农民家庭。……不停地向两人繁琐地问好
了全套的问候的礼仪。最后又看向我，多问了几句”等可知，在女主人家时，“我”已经放
下了戒备，此时的黑暗并没有衬托出“我”内心的恐惧，反而衬托出“我”内心的平静和对
奇妙经历的感受。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生对文学作品中人物心理活动的理解与分析能力。
自我保护的考量：在面对潜在的危险时，“我”意识到任何形式的反抗或逃脱尝试都可能激
怒对方，从而增加自身受到伤害的风险。在这种力量悬殊、环境未知的情况下，保持沉默和
不动声色成为了“我”保护自己安全的策略。任何言语或行动上的反抗都可能被解读为挑衅，
导致情况恶化，因此“我”选择了不作为以避免刺激对方，减少可能的威胁。
维护信任与尊重：尽管内心充满怀疑和恐惧，“我”还是试图维持对这两个陌生人的信任。
说出心中的怀疑不仅不会改变现状，反而可能伤害到对方，破坏这份脆弱的信任。在没有确
凿证据表明对方有恶意的情况下，“我”选择相信他们是无辜的，通过沉默来表达对他们的
尊重和信任，同时也避免了不必要的误会和冲突。
【9 题详解】
本题考查学生从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。
情感的释放与延续：“回想”不仅仅是对过往经历的简单回忆，它更是一种情感的释放与延
续。在夜行的旅程中，作者经历了从焦虑到恐惧，再到信任与平静的复杂情感变化。通过
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“回想”，这些情感得以在时间的长河中再次流淌，让作者能够重新体验和理解当时的感受。
正如文中所言，“我”对那次夜行的记忆如此深刻，以至于“讨厌远行，讨厌坐长途车”，
这表明“回想”不仅让情感得到了释放，还将其转化为一种持久的情感印记，影响着作者后
续的生活态度和行为选择。
旅程的提炼与升华：“回想”不仅仅是对事件本身的复述，它更是对旅程意义的提炼与升华。
在“回想”中，作者不仅仅停留在对夜行经历的表面叙述上，而是深入挖掘了这次经历背后
更为复杂的人性思考。例如，面对陌生人的信任与怀疑、在不确定环境中寻求安全感的努力、
以及在极度压力下对自我保护与他人尊重之间的权衡，这些都是“回想”过程中得到提炼的
主题。通过“回想”，作者得以从更高层面审视自己的经历，从中汲取更深层次的人生启示。
经验的总结与反思：“回想”还是对过往经验的总结与反思，它使作者能够从夜行经历中学
习和成长。这次特殊的夜行之旅，虽然充满了不确定性和挑战，但通过“回想”，作者学会
了如何在困境中保持冷静，如何在信任与怀疑之间找到平衡，以及如何在面对未知时保持坚
韧与乐观。这些宝贵的经验和教训，成为了作者日后面对人生中各种不确定性时的重要支撑，
使她能够更加从容和自信地迎接生活的挑战。
（河南省驻马店高级中学2024-2025 学年高三上学期12 月月考）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
离春天只有二十公分的雪兔
李娟
那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。
这种兔子又叫“雪兔”,它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不
出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔
跑的时候，就不那么扎眼了。
我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去
看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜
头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：
“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真
的好可怜，又觉得外婆也好可怜……
②冬天多么漫长。
日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过
去了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比
我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，③突然有一天，这只性
格抑郁的兔子终于还是走掉了。
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它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢?我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现
它。
那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的
突然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。
果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……
那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下
来的煤块重新码了码。
就在这时，我们才看到了兔子。
我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打
洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有
一个洞呢?
它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这
个小隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，
就可以出去了……
真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我
们面对其他的新奇而重新欢乐时……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和
寒冷，一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑
夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生
还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，④在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春
天一点一滴的来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻
找吃的东西。但是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着
栏栅，啃咬放在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被
吃没了），嚼食滚落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我
们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。
都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无
论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡
漠。
春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃
又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们
更多地感觉着生命的喜悦。
（选自《阿勒泰的角落》,有删改）
文本二：
重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出
于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，⑤在
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弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。
（选自《<阿勒泰的角落>再版序言》,有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的
生活习性。
B. 我们把兔子扣在煤棚的角落，喂他冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此
我颇为自责。
C. 作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发
中得以显现。
D. 作者反思过去的创作时说“羡慕自己——又年轻又弱的那个她”,是以第三者视角审视自
我的不足之处。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 句子①运用反复，强调了外婆和雪兔一样孤独无助，也可见“我”的悲悯之心。
B. 句子②并非闲笔，内容上与前文的抒情一脉相承，结构上引出下文“天气转暖”。
C. 叶嘉莹说杜甫诗“严肃中有幽默”,李娟
文字亦有此特点，句子③可作例证。
D. 作者的语言质朴清新鲜活生动，句子④的比拟和句子⑤的比喻都具有这些特点。
8. 文本一叙写生活琐事却有扣人心弦之妙，请结合文本简要分析，作者是如何做到这一点的？
（4 分）
9. 文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请
结合文本，谈谈其内涵与具体表现。（6 分）
【答案】
6. C 7. A
8. ①热爱生命，对万物慈悲的主题。生动有趣而内容琐碎的文章累积起来的是深远而厚重
的主题。
②取材日常生活的素材，外婆，小动物，花花草草，生活里的各种小确幸，有赖于她极强的
观察能力，事事留心皆学问。
③结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布
局十分精巧。
④语言文字，驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣。
9. 内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。
①通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子
的感慨惊异之情，表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。
②作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦
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虑的一面。
③兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感
受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性”错误。原文“这种兔子又叫‘雪兔’,
它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖
和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼
了”可知，描述了“雪兔”的生活习性，选项内容属于过度解读。
B.“外在因素，对此我颇为自责”错误。“雪兔”逃走的原因是其生物的本能特性决定的，
“真是无法想象”表明作者对此的感受是惊奇。
D.“审视自我的不足之处”错误。原文“出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对
世间万物似懂非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海”“这是弱的
魅力，也是年轻的魅力”可知，作者对于自己年轻时候的坚强客观和感受生命喜悦的能力是
持肯定的态度。
故选C。
【7 题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A.“可见‘我’的悲悯之心”错误。原文表达了外婆出于悲悯之心对兔子说“好可怜”，而
“我”说外婆可怜是表达了对外婆的怜惜之情。
故选A。
【8 题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
由原文“我们每天都跑去看它很多次”“突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可
怜……”“那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷”等内容可知，作者
对兔子充满了怜爱和珍惜，文中以作者的视角来体会兔子的心情，对兔子的褒扬“那么平静，
那么淡漠”“更多地感觉着生命的喜悦”都说明文章的主题热爱生命，对万物慈悲。生动有
趣而内容琐碎的文章累积起来的是深远而厚重的主题。
由原文“它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来”“我们也惊
奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来”“它的嘴脸和牙齿都黑
乎乎的”等内容对兔子的描绘取材日常生活的素材，只有强大的观察能力才能让文章描写在
日常的生活中展现出精彩的内容。
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由原文“冬天多么漫长”“果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……”“就在这时，
我们才看到了兔子”“春天已经来了……”可知，结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌
宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布局十分精巧。
由原文“这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了”“再从笼子里突然地冒出来”“煤房又暗，
乱七八糟堆满了破破烂烂的东西”“都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的”
可知，作者的语言细腻动人，会用贴近生活，又特殊而有趣的比喻来表现出生活中看不见摸
不着的深层感受。她的语言驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣，运用多彩
而丰富，传递出不同主题的思想内涵，使读者可以用自己的理解体会作者的思想情感，获得
艺术的愉悦。
【9 题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
由原文“它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”
“真是无法想象……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点
坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这
一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事
了，但还是继续在绝境中，在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来
临”“被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的”“可是我们却什么也不知道，甚至当它已经
奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在”可知，通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦
的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异之情，表现了兔子在孤独
绝境中，坚强地生存着。
由原文“它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，
直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠”可知，作者对兔子面对困境的态度的拟人化描
写“平静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。
由原文“春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样
又啃又拽，它好像什么都不记得了!它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我
们更多地感觉着生命的喜悦”可知，兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本
能让兔子有一颗对生命欢悦善于感受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。
故而总结以上分析，内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。
（浙江省杭州市2024-2025 学年高三上学期教学检测）
（二）现代文阅读II（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
深处的那些地方
李娟
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唯一没有去过的地方是北面的那条山谷。我妈倒是常常去，从那里进山拾木耳。
但是有一次，她一大早就出去了，快晚饭的时候还不见回来。我们都很着急，外婆催着
我去找，可让我到哪儿找去？这深山老林的，搞不好把自己也给弄丢了……但在家里等也不
是个办法，总忍不住胡思乱想。于是就一个人踏进了那条山谷。
山谷口碧绿的斜坡上扎着一顶雪白的毡房子。有一个女人在毡房门口支着一口巨大的锡
锅熬牛奶，不停地搅动着，奶香味一阵一阵荡漾过来。细下一嗅，又无影无踪，只有森林的
松脂香气。
我本想绕过这个毡房子，却远远地就被那个女人看见了，她对身边的一个小孩说了几句
话，那个小孩子就像颗小子弹似的笔直射了过来。我只好站住，等他射到近旁。
他在离我十来米远的地方停住，气喘吁吁，兴奋又认真地大声喊道：“你！干什么
呢？”我指一下远处。
他又说：“你要喝茶吗？”我说谢谢，拒绝了。
他说：“你妈妈都来喝了茶，你为什么不来？”
这一带的牧民都认识我们，因为这一带只有我们一家汉人。“她去过你们毡房子吗？”
“嗯。”
“现在还在吗？”
“走了。”
“往哪里走了？”
他也指一下远处。
我对这个小孩笑笑，又冲着毡房子那边正在朝这边张望的女人挥了挥手，转身走了。这
个小孩子此后却一直跟在我后面走。但一直没有靠近，始终隔着十多米的光景，不紧不慢地
跟着。我想这个小孩子一定是太寂寞了。放眼望去，整条沟里似乎只住着他们一家人，连个
小伙伴都找不到。于是又站住，转过身大声地喊住他，问道：
“喂——小孩！你多大了？”
一连问了好几遍，他才很不好意思地回答：
“七岁……”
“你是男孩还是女孩呀？”
他就一个劲儿地笑，再也不说话了。
“你过来，让我看一看，就知道你是男的还是女的。”
他一听，转身就跑。
我也笑着扭头走了。但过了好一会儿，都开始进森林了，回头一看，小家伙还在下面远
远地、很努力地跟着。我摸了摸衣兜，刚好揣着几粒糖，便掏出来放在脚边一块石头上，冲
下面喊了一声，往地上指了指，使他注意到糖，然后径直走了。
果然，这小孩再也不跟上来了。他走到放糖的地方就停下，坐在那块石头上慢慢地剥糖
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纸，慢慢地吃。从我站着的位置往下看，广浩的山林莽野，只有这么一个小人儿孤零零地坐
在那里，小小的，单薄的，微弱的，安静的……以此为中心，四面八方全是如同时间一般荒
茫的风景、气象……
这孤独会不会有一天伤害到他的成长？
那天，我在林子里转了一圈就回去了。那些更深处的地方实在令人害怕……我只站在山
谷口上方的森林边踮足往里看了一会儿，山水重重——那边不仅仅是一个我不曾去过的地方，
更是一处让人进一步逼近“永远”和转瞬即逝的地方……
深山里还会藏着什么呢？有时候我会反复地把玩着一块干净的茶色水晶，举起来对着阳
光看。从那里面看到的情景实在没法令人大惊小怪，但实际上真的美丽极了。我看到光在水
晶中变幻莫测地晃动，对面山上的森林和群山优雅地扭曲着，天空成了梦幻般的紫色。我又
把它对着草原看，看到一个骑马的人从山谷尽头恍恍惚惚地过来了，整条山谷像是在甜美地
燃烧。那人歪在马背上，在火焰丛中忽远忽近、忽左忽右地飘荡。我移开水晶，风景瞬时清
醒过来似的，那个骑马的人也清晰无比，越走越近，后来像是对我挥了挥手，又像是没有。
我把水晶揣进口袋，坐在帐篷外的柴火垛上等了好一会儿。正午的阳光明亮炫目，四处
安静不已，每一棵草都静止不动，似乎连生长都停止了。一只小瓢虫俯在一株青草的叶稍尖
上，好长时间过去了都不曾移动一下。我伸出手指轻轻把它弹下来。这时风从指尖传来，手
心空空的。我抬起头，那个骑马的人已经来到近前。他歪着肩膀，手边垂着鞭子，缓辔而行。
这时我突然觉得天空的蓝，蓝得那样的惊人！不远处的森林力量深厚。
我活在一个奇妙无比的世界上。这里大、静、近，真的真实，又那么直接。我身边的草
真的是草，它的绿真的是绿。我抚摸它时，我是真的在抚摸它。我把它轻轻拔起，它被拔起
不是因为我把它拔起，而是出于它自己的命运……我想说的，是一种比和谐更和谐、比公平
更公平、比优美更优美的东西。我在这里生活，与迎面走来的人相识，并且同样出于自己的
命运去向最后时光，并且心满意足。我所感觉到的那些悲伤，又更像是一种幸福。
世界就在手边，躺倒就是睡眠。嘴里吃的是食物，身上裹的是衣服。在这里，我不知道
还能有什么遗憾。是的，我没有爱情。但是我真的没有吗？那么当我看到那人向我走来时，
心里瞬间涌荡起来的又是什么呢？他牙齿雪白，眼睛明亮。他向我走来的样子仿佛从一开始
他就是这样笔直向着我而来的。我前去迎接他，走着走着就跑了起来——怎么能说我没有爱
情呢？
每当我在深绿浩荡的草场上走着走着就跑了起来，又突然地转身，总是会看到，世界几
乎也在一刹那间同时转过身去……
（选自《阿勒泰的角落》，有删节）
6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 牧民热情好客，女人和小孩都热情邀请“我”喝茶的细节，展现了当地的人情美。
B. 小孩一直跟着“我”走，这反映了他孤独寂寞，渴望与人交流、了解外面世界的心理。
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C. 文中的水晶具有象征意义，它的变幻莫测、扭曲、梦幻，表现了一个真实的、奇妙无比的
世界。
D. “我”在这里生活，与人相识，视悲伤为幸福，坦然接受一切，表达了作者达观通透的人
生态度。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 作者用自我经历及对深山的思索架构整篇文章，在写景、叙事中流露出对自我、人生的思
考，蕴藉深沉。
B. 本文细腻地描写阿勒泰地区广阔且苍凉的地域风貌，笔下景物呈现一种孤独、压抑、蛮荒
的状态。
C. 文章结尾用多个问句，或设问或反问，以引起读者的注意，表达了作者对生命中幸福与悲
伤的体悟。
D. 文章用质朴真诚的语言对阿勒泰地区的人情风物进行描摹状写，营造了和谐、优美而充满
生机的氛围。
8. 与小孩的相遇与交流，使“我”对孤独的认识产生了怎样的变化？（4 分）
9. 李娟曾获“在场主义散文奖”，组委会评价其散文“以无可替代的个人视觉，抒写大地肌
肤深处的秘密和生之爱恋”。请结合本文谈谈你对这一评价的理解。（6 分）
【答案】
6. C 7. B
8. ①相遇前，“我”在孤独中仔细倾听，享受孤独带给“我”的丰富的体验；相遇与交流后，
我认识到孤独可能会伤害到孩子的成长。
②我与孩子的相遇与交流，使我对孤独的认识超越了个人主观的体验，有了哲学的意味，孤
独即渺小，孤独又是在时间一般荒茫的风景与气象中呈现的永恒。
9. ①本文以“我”的亲身经历，写“我”最原始的独特感受；
②“大地肌肤深处的秘密”，指作者发现阿勒泰的广袤山川的美丽、深厚和奇妙无比；
③“生之爱恋”指在广袤山川下更真实、直接地感受到了生命的孤独以及幸福。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
C.“表现了一个真实的、奇妙无比的世界”错误。“我”透过水晶，看见有一个骑马的人向
“我”走来，笔直地向着我而来，是虚写。
故选C。
【7 题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
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B.“笔下景物呈现一种孤独、压抑、蛮荒的状态”错误。由“细下一嗅，又无影无踪，只有
森林的松脂香气”“我身边的草真的是草，它的绿真的是绿”可知，阿勒泰地区虽广阔且苍
凉，但仍富有生机。
故选B。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
从“这个小孩子此后却一直跟在我后面走。但一直没有靠近，始终隔着十多米的光景，不紧
不慢地跟着。我想这个小孩子一定是太寂寞了。放眼望去，整条沟里似乎只住着他们一家人，
连个小伙伴都找不到”可知，相遇前，“我”在孤独中仔细倾听，享受孤独带给“我”的丰
富的体验；从“这孤独会不会有一天伤害到他的成长”“我在这里生活，与迎面走来的人相
识，并且同样出于自己的命运去向最后时光，并且心满意足。我所感觉到的那些悲伤，又更
像是一种幸福”可知，相遇与交流后，我认识到孤独可能会伤害到孩子的成长。
从“我所感觉到的那些悲伤，又更像是一种幸福”“从我站着的位置往下看，广浩的山林莽
野，只有这么一个小人儿孤零零地坐在那里，小小的，单薄的，微弱的，安静的……以此为
中心，四面八方全是如同时间一般荒茫的风景、气象……”“我只站在山谷口上方的森林边
踮足往里看了一会儿，山水重重——那边不仅仅是一个我不曾去过的地方，更是一处让人进
一步逼近‘永远’和转瞬即逝的地方……”可知，我与孩子的相遇与交流，使我对孤独的认
识超越了个人主观的体验，有了哲学的意味，孤独即渺小，孤独又是在时间一般荒茫的风景
与气象中呈现的永恒。
【9 题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
文章一个片段接着一个片段，围绕作者心灵深处的那些地方展开，作者不停地点击它，抚摸
它，这里是新疆阿勒泰地区，人们生活在自然深处，就像有些人生活在城市深处。作者见过
真正的蓝天、白云和风，以及各种自然事物，还有过许多“奇异”的经历，始终脚踏大地，
勤恳、认真地生活，故本文以“我”的亲身经历，写“我”最原始的独特感受；
从“山谷口碧绿的斜坡上扎着一顶雪白的毡房子。有一个女人在毡房门口支着一口巨大的锡
锅熬牛奶，不停地搅动着，奶香味一阵一阵荡漾过来。细下一嗅，又无影无踪，只有森林的
松脂香气”“正午的阳光明亮炫目，四处安静不已，每一棵草都静止不动，似乎连生长都停
止了。一只小瓢虫俯在一株青草的叶稍尖上，好长时间过去了都不曾移动一下。我伸出手指
轻轻把它弹下来。这时风从指尖传来，手心空空的。我抬起头，那个骑马的人已经来到近前。
他歪着肩膀，手边垂着鞭子，缓辔而行。这时我突然觉得天空的蓝，蓝得那样的惊人！不远
处的森林力量深厚”“我活在一个奇妙无比的世界上。这里大、静、近，真的真实，又那么
直接。我身边的草真的是草，它的绿真的是绿。我抚摸它时，我是真的在抚摸它。我把它轻
轻拔起，它被拔起不是因为我把它拔起，而是出于它自己的命运……”可知，“大地肌肤深
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处的秘密”指作者发现阿勒泰的广袤山川的美丽、深厚和奇妙无比；
从“我想说的，是一种比和谐更和谐、比公平更公平、比优美更优美的东西。我在这里生活，
与迎面走来的人相识，并且同样出于自己的命运去向最后时光，并且心满意足。我所感觉到
的那些悲伤，又更像是一种幸福”“世界就在手边，躺倒就是睡眠……我前去迎接他，走着
走着就跑了起来——怎么能说我没有爱情呢？”可知，“生之爱恋”指在广袤山川下更真实、
直接地感受到了生命的孤独以及幸福。
（2025 届江西省南昌市高三上学期开学模拟）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大 红 花
李娟
大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊
腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。
可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。
我们通常看到的情景会是：上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一
条抹布似的长裙拖在脚背上。
此外，她还从不穿袜子，光脚吸一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。
不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。
但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。
在我们的蒙古包迁移此处之前，我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼
俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。
但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。
不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似
的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣
扎。单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。
一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟面最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一
群人直奔而去。
别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。
比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自
“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。
她走进我家蒙古包，环顾一周，立刻锁定目标。
往床下一指：“西红柿！一个！”
我连忙跑过去，拾一个递给她。
她拒绝：“大的！”
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我又跑回去，换个大的。
她接过来，往床板上四平八稳一坐，大口大口咬着吃起来……
然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。
砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。
而我只砍两排埂子才能勉强追上她。况且她还边砍边嗑瓜子吃。
到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。
而农忙季节，似乎也是大红花一家一年之中为数不多的进账时节。
尽管如此，这一家人也没见比平时积极到哪儿去。
晚上工，早回家，中午还要午休俩小时，和平时一样闲适又悠哉。
我家雇大红花做短工，苦的却是我们的邻居，水电站的职工们。
我家是汉族，不太方便管穆斯林工人们吃饭。而我家葵花地位置又太偏，方圆数里再无
其他人家，没处打尖。于是来打工的短工大都自带午饭。
大红花一家却是自带碗筷。
因为我们隔壁水电站的职工食堂是清真餐食……
我不知大红花一家具体是怎么蹭上饭的，总之他们每天准时和职工们一起进餐。
才开始，只听到食堂负责人莎娜每天都站在食堂门口大喊：“别吃了！已经不够了！还
有三个值班的没来！”
后来，又多了水电站站长和她站在一起大喊：“大红花！明天别来了！以后再也不要来
了！预算超支了！超支了！”
而大红花一家悄无声息，围着餐桌继续埋头苦干。
说实话，我最感慨的并不是大红花的厚脸皮，而是大家的容忍度。
接着说大红花。嗯，再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最
紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。
理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会（本地一种传统的民
间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演）。
这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的叫我们到哪儿找人顶上当前繁重的
活计？！
况且时间紧迫，南下的游牧大军已经驻扎在鸟伦古北岸了。得赶在牲畜过河之前砍完花
盘、晒完葵花，否则，辛苦一夏天，到头来全都做了慈善。
我们一家简直急火攻心！
我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。
提高工资，还是没用。
我妈恨得咬牙：“活该穷死！有钱不账，真是变态。”
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我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是
活得更没意思？”
毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴
儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。
再想想大红花干活时从容不迫的架势，虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。
看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。
我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子——金丝绒的花裙子上级了一层又一
层亮锂锂沉甸甸的装饰物。脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的
粗簪子。脸雪白、眉乌黑。
还有靴子，擦得那个亮！
说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不，哪怕浑身插满了花，
她也有压得住的那种气派。
她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就额外神气。
兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，额外引
人注目。
虽然一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”，但实在觉得这名宇太符合她了！
也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花”！
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确一项是（ ）（3 分）
A. 文章开篇从肖像、身材、穿着等角度对大红花进行了细致刻画，说明一开始大红花就给我
们一种邋遢狰狞的负面印象。
B. 大红花一家在食堂混饭，食堂负责人和水电站长尽管口头阻止，却依然容忍他们“埋头苦
干”，折射出当地人情的温暖。
C. 文中加点词“也”“还是”的使用，侧面体现大红花看弹唱会的坚定执着，突出其自私、
不近人情的一面，强化了表达效果。
D. “我”对大红花临时撤工的行为虽然有所埋怨，但内心却对她充满了钦佩，因为“那一带
种地的老板都愿意雇用大红花”。
7. 关于大红花“不讲究”的分析，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文中关于大红花家中肮脏变质的黄油的描写，表明这个家庭长期没有生火做饭，也说明大
红花生活懒散随意，对卫生习惯不讲究。
B. 按当地礼俗单身汉可随意上门混饭，但唯有大红花率全家到处混饭度日，且有啥吃啥，说
明她家境极度困窘，因而对日常饮食不讲究。
C. 大红花走进别人家中，主动寻找索要食物，并且素中加荤，弃小挑大，行为恣情放任，说
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明她对人情礼仪不讲究。
D. 砍葵花盘时，大红花一个顶俩，所向无敌，还边砍边嗑瓜子，说明她性格豪爽，干活时舍
得出力，对个人得失不讲究。
8. 作者在结尾处写道：“呃，好名字，‘大红花’”，请结合原文，对此作简要分析。（4
分）
9. 文中关于大红花精心打扮去看弹唱会的行为，与前文中她在日常生活和劳动的形象是否冲
突？请结合文本简要说明。（6 分）
【答案】6. B 7. B
8. ①从外在形象看，“大红花”丰壮体面，身材高大；打扮起来浑身插满了花且有压得住的
气派，光鲜亮丽，宛如群花之中的一朵“大红花”；
②从内在气质看，“大红花”率性洒脱，自信昂扬，充满生命活力，在生活中与众不同，引
人注目，符合“大红花”生机勃勃，耀眼夺目的特征。
9. 不冲突。
①大红花“精致光鲜”看表演的行为与前文的日常生活和劳动是两种不同的生命状态，这一
情节从另一角度丰富了大红花的形象，全方位展现一个真实而丰满的人物形象。
②尽管日常生活中的大红花困窘、不修边幅，但她宁愿辞工也要精心打扮参加弹唱会，表现
了一个普通人对精神生活的热烈追求和乐意享受。
③前文写大红花在劳动和生活中愿意按自己的习惯和节奏行事，说明她对生活有自己的理解
和意愿，这就为后文她舍下高额报酬精心打扮去看弹唱会的行为做了铺垫，自然合理，并不
突兀。
【解析】
【整体分析】这篇文章通过对大红花这一人物的细致描写，展现了她在日常生活中的邋遢和
不讲究，以及在劳动中的勤奋和豪爽。作者通过对比手法，突出了大红花在不同场合下的不
同形象，既有令人反感的一面，也有令人钦佩的一面，最终通过她在弹唱会上的精心打扮，
揭示了她对精神享受的追求，表现了人物的复杂性和多面性。
【6 题详解】
本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“说明一开始大红花就给我们一种邋遢狰狞的负面印象”错误。文章开篇对大红花的描述
虽然突出了她的外貌特征和不修边幅的形象，但并没有直接表明这是一种负面印象。相反，
文章在后文中通过大红花的劳动表现和她的精神追求，展现了一个更为立体的人物形象。
C.“突出其自私、不近人情的一面”错误。文中加点词“也”“还是”的使用，确实体现了
大红花看弹唱会的坚定态度，但这并不意味着突出其自私或不近人情的一面。结合原文“再
困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的”，可知这些词的使用更多地体现了大红花对于精
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神追求的坚持，反映了她的生活态度和价值观。
D.“因为‘那一带种地的老板都愿意雇用大红花’”错误。选项中提到的“那一带种地的老
板都愿意雇用大红花”这一事实，更多地说明了大红花的劳动价值和能力，而不是“我”对
她的钦佩原因。选项强加因果。
故选B。
【7 题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“且有啥吃啥，说明她家境极度困窘”错误。文中确实提到大红花率全家到处混饭度日，
但这并不直接等同于说明她家境极度困窘，而是更多地反映了一种生活方式和习惯。此外，
文中提到的“有啥吃啥”是在别人家的场合下，而并非她自己家的日常饮食情况。
故选B。
【8 题详解】
本题考查学生理解文章内容和概括分析人物形象的能力。。
从外在形象看：“大红花”这个称呼与大红花的外在形象高度契合。她拥有丰壮体面的身材，
高大的体态给人一种稳固和力量感，这与大红花在文中所展现的中流砥柱般的形象相呼应。
当她打扮起来时，浑身插满装饰物，如同一朵盛开的、色彩鲜艳的“大红花”，不仅光鲜亮
丽，而且气派十足。这种外在的华丽与大红花的个性形成强烈对比，她平日里不修边幅，衣
着破旧，但在特殊场合下，她却能展现出令人惊艳的另一面，这使得“大红花”这个名字在
视觉上与她本人形成了鲜明的关联。
从内在气质看：大红花的内在气质同样与“大红花”这个名字相契合。她率性洒脱，不拘小
节，甚至在某些方面显得“不讲究”，这种性格使她在周围人中显得独特而鲜明。她自信昂
扬，充满生命力和活力，无论是在劳动时的所向无敌，还是在面对生活困难时的乐观态度，
都体现了她如“大红花”般生机勃勃、耀眼夺目的特质。大红花的生活态度和行为方式，让
她在人群中显得与众不同，引人注目，正如一朵在群花中最为耀眼的大红花，即使在艰难的
环境中，也能够绽放出独特的光彩。
【9 题详解】
本题考查学生分析文本情节的能力。
判定：不冲突。
大红花在日常生活和劳动中的形象与她在弹唱会上的“精致光鲜”形象看似矛盾，实则展现
了人物性格的多面性和生活的复杂性。这种对比不仅没有削弱人物形象的统一性，反而从不
同角度丰富了大红花的形象，使她成为一个立体、真实的人物。在劳动中，她不拘小节、勤
劳坚韧，而在精神追求上，她又展现出对美好事物的渴望和享受，这恰恰说明了大红花是一
个有着丰富内心世界的个体，她的生活并非单一的维度，而是多维的、立体的。
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大红花宁愿辞工也要精心打扮参加弹唱会的行为，体现了她对精神生活的重视和追求。在物
质条件有限的情况下，她仍然选择追求精神上的满足，这反映了大红花作为一个普通人，对
生活品质和精神享受的追求，并不因为生活的困苦而放弃对美好事物的向往。这种精神追求，
是大红花性格中不可或缺的一部分，也是她与他人区别开来的重要特征。
大红花在日常生活和劳动中表现出的独立自主、按自己意愿行事的性格特点，为她在弹唱会
上精心打扮的行为提供了合理的铺垫。她不拘泥于常规，有自己的生活方式和节奏，这表明
她是一个有自己主张的人。因此，她选择辞工参加弹唱会，既是对精神享受的追求，也是她
独立性格的体现，这一行为与前文描述的性格特征相吻合，没有突兀感，反而显得自然合理。
（2025 届浙江省名校新高考研究联盟高三第一次联考）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力
抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。
②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，
冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方
便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十
几块钱。
③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够
受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂
在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半
截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔
出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，连
放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。
④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在
野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见
另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股
最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，
位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空
那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。
草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色
原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围
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拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直
横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把
头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，
立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅……
⑦中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几
百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。
⑧我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到
一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快
地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男
人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。
一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是。……他们两个
站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，
对我们感激得没办法。
⑨加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐
渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
⑩在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可
能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。而在此之前，
我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认
为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能
走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。
⑪在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着
长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远
了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到
现在，不知还能折腾多久。
⑫我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出
一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像
这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣
进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块
的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了
才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。
⑭司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠
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在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地
方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我
们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。
⑮这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油
箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地
上渐渐走远了。
⑯两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风
越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 之所以和叔叔骑摩托车去两百多公里的县城，是因为方便且省钱，自然又真实地写出了生
活的困苦。
B. “我”坐摩托车却不愿意戴头盔，实在是因为头盔重且呼吸不畅——毫不避讳地呈现面对
风沙时的无奈。
C. 第⑧段省略号省略的内容是“我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂
追了几百米都没能追上”。
D. 李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，
毫无生机。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章的标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾而又富有诗意，既有画面感，又有语言感染
力，能吸引读者的阅读兴趣。
B. 文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热
爱与眷恋。
C. 本文语言生动活泼，又诙谐幽默，如“我的头发也随风笔直横飞。风强有力地‘压’在脸
上”，读来让人忍俊不禁。
D. 文中多处描写自然环境，是有意以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣，也凸显出人与自然
神秘宁静的关系。
8. 王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东
西。”请结合文本简要分析。（4 分）
9. 学校文学社公众号的“最美散文”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编
辑，请你从“人性美”的角度写一段100 字左右的推荐语。（6 分）
【答案】
6. D 7. D
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8. ①世界很大：在他的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四
分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那
一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。”。
②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如
“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。
③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出
的坚韧乐观精神。
9. 示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、
风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。
让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛
和困难，但“我”却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带
你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现
金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种
帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
D.“毫无生机”错误。团团簇簇的草色，白白绿绿的、斑斓而开阔的盐碱滩，也给人以希望，
让人在春天里把一年的美好种在心里。
故选D。
【7 题详解】
本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣”错误，文中对自然环境的描写主要是为了展现荒
野的辽阔和壮美，以及在这种环境下人的处境和感受，并非为了凸显乘坐摩托车的乐趣。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整
个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界
的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，
给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。
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人很小：人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条
路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路
实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯
一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮
助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。
尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未放弃，而是展现出一种积极应对的态度。例
如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了
前进的方向。此外，那位“古董车”司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着
互助和乐观的精神。综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对
比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。
【9 题详解】
本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。
示例一：这篇散文通过描述作者和她的叔叔骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人性中的坚
韧与顽强。文章描述了戈壁滩上的恶劣条件，如强风、尘土飞扬、寒冷的天气等，尽管如此，
人物仍然选择骑摩托车出行，这体现了他们对于困难的不畏惧。当摩托车需要加油时，他们
幸运地遇到了另一位骑摩托车的小伙子，并且成功借到了汽油，展现的是人们在困境中的互
助精神以及解决问题的能力。在迷路之后，他们试图寻找出路，本想询问一位牧马的少年，
结果少年消失不见，但他们依然坚持寻找答案，最终通过询问卡车司机找到出路。这反映了
他们面对未知和不确定性的冷静与顽强。
事例二：本文通过描述一次骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人们在艰难环境中的美好追
求与乐观向上的态度。如第三段中对于头盔的描述，尽管使用起来非常不便，但作者并没有
抱怨，而是以一种幽默的方式讲述，展现出一种乐观的态度。第五段描绘了戈壁滩的自然风
光，虽然环境艰苦，但作者依然能够从中发现美，如“大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，
连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”，这种对自然美
的欣赏也体现了一种乐观向上的心态。当摩托车出现故障时，遇到了另一个骑摩托车的小伙
子，并得到了帮助，这种人与人之间的互助体现了人性的美好。综上所述，尽管文中描述的
是一次充满挑战的旅程，但作者通过细腻的描写和积极的语言，传达了人们在面对自然与生
活的艰难时所持有的乐观态度和对美好事物的不懈追求。
事例三：这篇散文通过描述作者与叔叔骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人性中的善良与
温情。当摩托车需要加油时，遇到了一位陌生的小伙子。小伙子毫不犹豫地帮助他们，并且
拒绝接受报酬。这种无私的帮助体现了人与人之间的信任和互助精神。之后，当作者想要给
小伙子报酬时，小伙子反而对他们表示感谢，这种相互尊重和理解的态度进一步彰显了人性
中的美好。当遇到那位驾驶老旧卡车的司机时，司机不仅为他们指路，还主动提供额外的汽
油和饮用水，以确保他们的安全。这种慷慨的行为体现了人性中的温暖与关怀。综上所述，
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文章通过一系列的事件展示了人们在面对困境时展现出来的互助、慷慨、耐心、同情心等美
好的品质，这些品质共同构成了这篇散文中人性善良与温情的核心。
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