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统编版高中语文必背古诗文60 篇默写每日一练
第29 练 选择性必修下册《陈情表》
目
录
一、易错字填空.........................................................................1
二、考点汇总...........................................................................2
三、针对强化...........................................................................3
四、真题速递...........................................................................7
一、易错字填空
《陈情表》
李密
臣密言：臣以险（ ），（ ）遭（ ）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺
母志。祖母刘（ ）臣孤弱，（ ）亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成
立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰（ ）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺
之僮，（ ）（ ）孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，
辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。（ ）以微贱，当侍东宫，非臣
（ ）首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切（ ），责臣（ ）慢；郡县逼迫，
催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日（ ）；欲苟顺私情，则告诉
不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙（ ）育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪
朝，历职郎署，本图（ ）达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙（ ）（ ），
宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣
无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废
远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
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愿陛下（ ）（ ）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣
不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【答案】衅 夙 闵 愍 躬 祚 茕 茕 猥 陨 峻 逋 笃 矜 宦 拔 擢
矜 愍
二、考点汇总
理解性默写情境
名句
概括自己早年坎坷多难的命运
臣以险衅，夙遭闵凶
表明自己缺少亲人帮助并且事必躬亲的孤弱
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
写出自己孤单无依，只有和自己身影相互安慰境
况
茕茕孑立，形影相吊
写自己想为国效力，但祖母病重，让他进退两难
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不
许
抓住晋朝治国原则，坚持和祖母相依为命
伏惟圣朝以孝治天下，是以区区不能废远
通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将
祖母奉养至终
乌鸟私情，愿乞终养
写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情
臣生当陨首，死当结草
说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑
本图宦达，不矜名节
写祖母常年有病不能自理
而刘夙婴疾病，常在床蓐
运用比喻手法写祖母已在弥留之际
但以刘日薄西山，气息奄奄
写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远
2
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理解性默写情境
名句
从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因
是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
申言自己的苦衷是人神共鉴
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天
后土实所共鉴
三、针对强化
1．陈情表
（1）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。
（2）在《陈情表》中，作者用“ ”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“ ”则直接表现了
他门庭衰微福分浅薄的事实。
（3）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必
躬亲。
（4）《陈情表》中“ ， ”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境
况。
（5）李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“
， 。”
（6）在《陈情表》中作者抓住晋朝“ ”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“ ”。
（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖
母奉养至终的句子：“ ， 。”
（8）李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“ ，
。”
【答案】 臣以险衅 夙遭闵凶 舅夺母志 门衰祚薄 外无期功强近之亲 内无应
门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 （伏惟）圣朝以孝治
天下 是以区区不能废远 乌鸟私情 愿乞终养 臣生当陨首 死当结草
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错的字词有：衅、夙、闵、祚薄、期、僮、茕、诏、笃、乞、陨。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“ ，
”两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
3
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（2）在《陈情表》中，李密开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟
缓的两句是“ ， ”。
（3）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近
的亲戚、在家里又没有照应门户的童仆的两句是“ ，
”。
（4）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠、每天只
有自己的身体和影子相互安慰的两句是“ ， ”。
【答案】 既无伯叔 终鲜兄弟 臣少多疾病 九岁不行 外无期功强近之亲 内无
应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：期功、僮、茕茕、孑。
3．理解性默写
（1）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，
则“ ”；如果自己没有在祖母身边，则“ ”。
（2）“物犹如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己
将祖母奉养至终的句子：“ ， 。”
（3）《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是说明“
， ”，从而为下文提出赡养祖母终老做铺垫。
（4）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句说明自己缺少亲人、童仆
的帮助，不得不事必躬亲。
（5）在《陈情表》中，李密在文末用“结草”的典故来表明如果朝廷能满足自己抚养祖母终老这个
心愿的话，自己将会终身报答朝廷的知遇之恩的句子是：“ ，
。”
【答案】 无以至今日 无以终余年 乌鸟私情 愿乞终养 是臣尽节于陛下之日长
报养刘之日短也 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 臣生当陨首 死当结草
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：至、陛、期、功、僮、陨。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《陈情表》用“ , ”两句表现他孤独地长大成人。
(2)《陈情表》用“ , ”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
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【答案】 零丁孤苦 至于成立 门衰祚薄 晚有儿息
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“零丁、衰、祚”等，要理解字义去记忆。
5．补写出下列句子中的空缺部分
（1）《陈情表》用“ ， 。”两句写缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
（2）《陈情表》用“ ， 。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
（3）《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的句子是“ ，
。”
【答案】 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣生当陨首
死当结草
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
本题默写需要注意的字词有：期、僮、茕、陨。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密用“ ， ”来概括自己的坎坷命运，同时为《陈情表》奠定了悲凉
的情感基调。
（2）《陈情表》用“ ， ”两句表现他孤独地长大成人的过程。
（3）《陈情表》用“ ， ”两句写李家人丁不旺，很晚才有了儿子。
（4）《陈情表》中表现李密家里家外都无人照应的句子是： ， 。
【答案】 臣以险衅 夙遭闵凶 零丁孤苦 至于成立 门衰祚薄 晚有儿息
外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下关键字的书写：衅、夙、闵、零丁、祚、僮。
7．补写出下列句中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》开头用“臣以险衅，夙遭闵凶”来概括自己命运的坎坷。用“既无伯叔，终鲜兄
弟， ， ”表明家门冷落，人丁稀少。
（2）李密在《陈情表》中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：“外无期功强近之亲，
， ，形影相吊。”
（3）《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，如用“ ， ，
， ”这几个四字句来形容祖母危重之状。
（4）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是：“ ，
。”
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（5）《陈情表》的结尾，李密用“ ， ”表明自己的忠贞之情。
【答案】 门衰祚薄 晚有儿息 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 日薄西山 气息奄
奄 人命危浅 朝不虑夕 乌鸟私情 愿乞终养 生当陨首 死当结草
【详解】本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三
清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的
技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，
原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对
诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分
数。本题默写时要注意下列重点字词：“衰祚”“僮”“奄”“及”“迷”“陨首”“善”等。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》里，李密用乌鸦的行为来打比方说要奉养祖母的句子是：“ ，
。”
（2）《陈情表》中李密说若晋武帝同意自己的请求，他活着当尽忠效死，死后亦当感恩戴德的句子是：
“ ， 。”
（3）《陈情表》中李密用“臣无祖母， ；祖母无臣， ”的肺腑之言，
恳切地表达了与祖母相依为命、不可分离的实情。
【答案】 乌鸟私情 愿乞终养 臣生当陨首 死当结草 无以至今日 无以终余年
【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。
此题中需注意“乌鸟”“乞”“陨首”“结草”“无以”“余年”等字在语境中的意思和字形的正确书写。
9．根据相关情景，填写名句。
（1）《陈情表》中“ ， ”两句总写了作者命运的坎坷。
（2）《陈情表》中描写自己孤苦无依的四句话是： ， ，
， 。
（3）《陈情表》中“ ， ； ， ”
四句话申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地。
（4）《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命，情深义重，感人至深的句子是： ，
； ， 。
（5）《陈情表》中“ ， ， ， ”
四句话通过对比说明尽孝时短，尽忠时长。
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（6）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是： ， 。
（7）《陈情表》中“ ， ”两句表现活着不惜性命为国出力，死后也要
结草来报答君王之恩。
【答案】 臣以险衅 夙遭闵凶 外无期功强近之亲 内无应门 五尺之僮 茕茕孑立
形影相吊 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 臣无祖母 无以
至今日 祖母无臣 无以终余年 臣密今年四十有四 祖母今年九十有六 是臣尽节于
陛下之日长 报养刘之日短也 乌鸟私情 愿乞终养 臣生当陨首 死当结草
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
默写的时候要注意如下词语：“夙”“僮”“茕”“笃”“有”“陛”“陨”。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》中作者描写自己孤苦无依的句子是：“ ， ， ，
。”
（2）《陈情表》中作者申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的两难境地的句子是：“
，
； ，则告诉不许。”
（3）《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是：“ ， ，
， 。”
（4）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：“ ， 。”
【答案】 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣欲奉诏奔
驰 则刘病日笃 欲苟顺私情 臣密今年四十有四 祖母今年九十有六 是臣尽节于陛
下之日长 报养刘之日短也 乌鸟私情 愿乞终养
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
默写的时候要注意如下词语：“近”“僮”“茕茕”“驰”“笃”“有”。
四、真题速递
1．（2025·天津和平·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
古人常常借用与“鸟”有关的典故来表情达意，如李密《陈情表》中的“ ， ”，点
出人应尽孝心的态度。
【答案】乌鸟私情 愿乞终养
2．（2025·广东深圳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
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李密在《陈情表》中用“ ， ”两个成语表现了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
【答案】茕茕孑立 形影相吊
3．（2025·江西南昌·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
李密《陈情表》中“ ， ”两句，用乌鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终老的请
求。
【答案】乌鸟私情 愿乞终养
4．（2025·江苏苏州·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
古诗文中常借物抒怀，如李密《陈情表》中借“ ”来表达奉养祖母的孝心；温庭筠《菩萨
蛮》中用“ ”来反衬内心的孤独。
【答案】乌鸟私情 双双金鹧鸪
5．（2025·江苏盐城·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
李密在《陈情表》中用“ ， ”两句概括自己幼年时的不幸遭遇，奠定了
全文悲凉的基调。
【答案】臣以险衅 夙遭闵凶
8
