【2026 高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
小说阅读
小说词句含义及语言艺术专项训练
一、阅读下面的文字,完成1~4 题。(18 分)
北上(节选)
徐则臣
文本一:
好多天里,孙过程都想不明白,世界上竟然有小波罗【注】这种职业,就是坐在船上到处乱看。
此类事他只见过两种人干过:一是乡间的二流子,吃饱饭无所事事地游荡;另一种人就是当官的。
义和拳开到北京后,作为最精壮的拳民,接受朝廷官员的检阅时,他总是被指派站到最前排的队
伍里。那些当官的背着手从他面前经过,偶尔看他一眼,有时候还会拍拍他肚子,让他张开嘴看
看牙口,顺带品评两句,像逛牲口交易市场。你不知道他们究竟看见了什么,但他们的任务就是
走走看看。小波罗比二流子和朝廷官员还过分,他要沿运河从南一直看到北。他努力从小波罗
的日常生活里总结出点硬邦邦的东西,但是徒劳。小波罗该吃时吃,该睡时睡,其他时候坐在船
头喝茶、看书、写东西、跟大家聊天,兴致好了就摆弄他的照相机,或者到岸上信步乱走,走到
哪儿算哪儿,累了就赶紧回。生活竟然可以这样过,不是种子丢下去长出新芽,也不是中幡耍完
了、纤拉过了拿到钱,更不是手起刀落、一颗人头掉到地上。他当然知道赶路就要有个过程,
但小波罗的目的显然不在赶路,他要的仅仅是看。虚无缥缈、没着没落、无法抵达某个结果地
看。
这种通往空茫和未知的“工作”让他心里空落落的。他从船尾走进卧舱里,又从卧舱里出
来,走到了甲板上,小波罗和谢平遥在喝咖啡。
已经是6 月,他们平稳地航行在微山湖中。运河有一段横穿这片著名的大水。荷花在远处
小岛的边缘盛开,莲叶接天,半个湖都是绿的。拉网打鱼的人在河道之外对他们挥手。咖啡也
是孙过程到了船上才知道的东西。
小波罗坚持让孙过程尝了两口,一口之后又来了一口。小波罗说,闭上眼,一点一点咽,注
意舌尖、舌面、舌根、嗓子眼儿、食道和胃里的感觉。敞开你所有的味蕾。敞开,对,不要关
闭,更不要回避,敞开了才能充分享受。孙过程在小波罗和谢平遥的指导下,两口咖啡喝出了一
整杯的时间。他所认为的“中药汤”在他的想象里逐渐变成了褐色丝绸,从唇齿缓慢地流淌到
胃里,苦一寸一寸地变成了香。
“这就是结果。”小波罗让他睁开眼,“享受一个喝的过程足以成为喝的目的与结果。”
孙过程咂巴着嘴,还没有彻底弄懂。“首先要喝。”
“如果最终还是苦呢?”孙过程说。
“那你就会知道,在你,苦最终还是变不成香的。”谢平遥替小波罗翻译出来。“不过,为
什么非得在开始的苦和最后的苦与香之间建立联系呢?由苦开始,只有继续没有终点,不也很好
吗?比如拍照——”小波罗抱着他的盒子相机举到孙过程眼前,“选景,对焦,按快门。”孙过
程通过一个小方框看见了这个世界的一部分,不过是颠倒的:远处一条小船,渔翁咬着烟袋,手
持竹篱把十几只鸬鹚赶下水;那些鸬鹚一个猛子扎下去,两只脚蹼在水面上摇摆,过一会儿纷纷
浮出水面,轮番往船上跳;每只鸬鹚嘴里吞着一条鱼,有的鱼头或鱼尾从鸬鹚嘴里露出来;渔翁
左手拎起一只鸬鹚,右手往它脖子处一捏,一条鱼从鸬鹚嘴里滑出来,落到船舱里。小波罗果断
地按下快门。在被定格的瞬间画面上,孙过程发现鸬鹚脖上竟有一圈明亮的铁环。
“铁环!”他说。
“什么?”谢平遥替小波罗问。
“铁环。箍在鸬鹚的脖子上。”孙过程重复。
生长在梁山水泊,从小到大不知道见过多少人捕鱼时用鸬鹚代劳,但他头一回注意到鸬鹚
脖子上还可以箍上一圈铁环。小时候他还经常问父母同一个问题:为什么鸬鹚抓到鱼不自己吃
到肚子里?父亲说的是:吃了,又被打鱼人挤出来了。母亲回答:咽不下,鸬鹚嗓子眼儿浅。现在
他发现,父母的解释之外还有第三种:因为那一圈铁箍,想咽也咽不动。
“以前你看了,但你没看见。”小波罗把最后一口咖啡喝掉,“照相机让你看见了。我拿
起相机,我是为了拍出一张惊世之作吗?不是,就是随便一拿,然后随便这么一对焦,就让你看见
了。”
“无心之举,亦有所成。”谢平遥附和,“无用之用,可为大用。”
孙过程一直记着这个下午,那是辛丑年他听到的第一声雷,惊雷之后下了冰雹和大雨。他
记着这个下午,是因为他从小波罗那里终于弄明白,任何一件哪怕漫无目的的事情,都可能有意
义;无意义本身可能正是它的意义。他讲不清这其中的弯弯绕道理,但他的确由此开始逐渐放
松下来,不再凡事顶真,晃晃荡荡的一辈子也可能是值得过的。
文本二:
小波罗死前,将自己的财物等进行自由分配,相机送给了孙过程。百年后,孙过程的后人孙
宴临,一位女性摄影爱好者,再次将镜头对准了运河上的人和事,举办了“时间与河流”个人摄
影展。孙宴临说,孙家和摄影有缘,这缘分肇始于先祖孙过程。
(有删改)
【注】小波罗是意大利人,忠实的运河爱好者,因仰慕马可·波罗,自称“小波罗”。
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3 分)
( )
A.小说开头写义和拳拳民接受朝廷官员检阅的场景,既交代了孙过程曾经的身份,也交代了故
事发生的背景。
B.孙过程对小波罗充满了疑惑,从小波罗身上他见识到了另一种活法,见识到了很多他以前不
曾见到的东西。
C.小波罗拍到鸬鹚脖子上的一圈明亮的铁环,这是小说的特写镜头,主要是为了揭露打鱼人对
鸬鹚的剥削。
D.运河既是空间中的一条河,也是一条时间的河流;小说中,无论是小波罗还是孙宴临,都对运
河饱含深情。
【答案】C
【解析】选C。“主要是为了揭露打鱼人对鸬鹚的剥削”错误。由“是因为他从小波罗那里
终于弄明白,任何一件哪怕漫无目的的事情,都可能有意义;无意义本身可能正是它的意义”可
知,“揭露打鱼人对鸬鹚的剥削”并非作品要表现的主题。故选C。
2.下列对文本的艺术特点分析和鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( )
A.文本一主要以孙过程的第三人称限知视角来讲述,与《红楼梦》中林黛玉进贾府时从黛玉的
视角写贾府有异曲同工之妙。
B.文本一开篇将小波罗与二流子和朝廷官员进行对比,以此凸显孙过程眼中小波罗无所事事、
无所作为的生活状态。
C.“荷花在远处小岛的边缘盛开,莲叶接天,半个湖都是绿的”这句看似随意的景物描写,其实
是巧妙化用了诗句“接天莲叶无穷碧”。
D.小说擅长借助小物件、小人物讲述深刻的道理,时间跨度大,叙事节奏舒缓而不沉闷,给读者
以思考的空间。
【答案】B
【解析】选B。“将小波罗与二流子和朝廷官员进行对比”错误。由“此类事他只见过两种
人干过:一是乡间的二流子,吃饱饭无所事事地游荡;另一种人就是当官的”可知,是“类比”
而非“对比”。故选B。
3.(理解分析词句含意)孙过程从小波罗身上明白了“任何一件哪怕漫无目的的事情,都可能有
意义;无意义本身可能正是它的意义”,如何理解这句话,请结合文本具体分析。(6 分)
答:________________________________________________________________
答案:①小波罗的“赶路”状态与对喝咖啡的认识,让孙过程明白享受过程足以成为目的与结
果,亦即无意义本身可能正是它的意义。②小波罗用相机对准鸬鹚的随便一拍,让孙过程看见
了他以前“看了”但不曾“看见”的东西,知道无心之举亦会有收获,再次证明看似无目的的
事情,也可能有意义。
【解析】本题考查对文本中重要语句含意的理解和分析能力。①由“他当然知道赶路就要有
个过程,但小波罗的目的显然不在赶路,他要的仅仅是看。虚无缥缈、没着没落、无法抵达某
个结果地看”“‘这就是结果。’小波罗让他睁开眼,‘享受一个喝的过程足以成为喝的目的
与结果’”可知,小波罗的“赶路”状态与对喝咖啡的认识,让孙过程明白享受过程足以成为
目的与结果,亦即无意义本身可能正是它的意义。②由“小波罗果断地按下快门。在被定格的
瞬间画面上,孙过程发现鸬鹚脖上竟有一圈明亮的铁环”“‘以前你看了,但你没看见。’小
波罗把最后一口咖啡喝掉,‘照相机让你看见了。我拿起相机,我是为了拍出一张惊世之作吗?
不是,就是随便一拿,然后随便这么一对焦,就让你看见了’”可知,小波罗用相机对准鸬鹚的
随便一拍,让孙过程看见了他以前“看了”但不曾“看见”的东西,知道无心之举亦会有收获,
再次证明看似无目的的事情,也可能有意义。
4.小说中“相机”有何意义?请结合文本加以分析。(6 分)
答:________________________________________________________________
答案:①相机对小说中人物而言具有不同的意义。对小波罗而言,相机是他观察世界的工具;对
孙过程而言,相机改变了他认识世界的角度;对孙宴临而言,相机为她打开了世界。②小说中的
相机镜头始终对准了运河上的人和事,前后形成一种呼应,暗示了一种历史传承。③相机作为
作品中的小物件,贯穿始终,引发读者关于小说主题的思考。
【解析】本题考查对小说中相关物象作用的分析能力。①相机对小说中人物而言具有不同的
意义。由“小波罗抱着他的盒子相机举到孙过程眼前”“小波罗果断地按下快门”可知,对小
波罗而言,相机是他观察世界的工具;由“在被定格的瞬间画面上,孙过程发现鸬鹚脖上竟有一
圈明亮的铁环”“生长在梁山水泊,从小到大不知道见过多少人捕鱼时用鸬鹚代劳,但他头一
回注意到鸬鹚脖子上还可以箍上一圈铁环”可知,对孙过程而言,相机改变了他认识世界的角
度;由“百年后,孙过程的后人孙宴临……这缘分肇始于先祖孙过程”可知,对孙宴临而言,相
机为她打开了世界。②由“渔翁左手拎起一只鸬鹚……小波罗果断地按下快门”“百年后,孙
过程的后人孙宴临,一位女性摄影爱好者,再次将镜头对准了运河上的人和事”可知,小说中的
相机镜头始终对准了运河上的人和事,前后形成一种呼应,暗示了一种历史传承。③由“兴致
好了就摆弄他的照相机”“小波罗抱着他的盒子相机举到孙过程眼前”“照相机让你看见了。
我拿起相机……就让你看见了”“小波罗死前……再次将镜头对准了运河上的人和事”可知,
相机作为作品中的小物件,贯穿始终,引发读者关于小说主题的思考。
二、阅读下面的文字,完成5~8 题。(18 分)
从森林里来的孩子
张 洁
在音乐学院,孙长宁看见一间门上写有“招生委员会”字样的房间,便推门进去。“喂,孩
子,请你出去,这是考场!”
孙长宁舔着由于几天来的疲劳、没有睡眠、不正常的饮食而变得干裂的嘴唇,十分抱歉地
说:“对不起,我也是来参加考试的!”
“你来晚了,复试都要结束了!”
桌子后面的监考老师骚动起来,主考傅涛教授向擅自闯进考场的孙长宁严厉地瞪视着。
人们的淡漠使孙长宁那敏感的自尊心感到了极大的难堪,他真想退出这个使他的脊背冒汗
的房间。
为什么还要赖在这里呢?走就是了,很简单,只要转过身去,扬起脑袋,拉开房门。他想起梁
老师在弥留的时刻对他说过的那些话。不,不能走!必须把梁老师没有说完的话,没有做完的事,
一生一世地、永不松懈地继续下去。他叉开两腿,比以前更牢地钉在那里。
他那低垂着的、羞涩的眼睛抬起来了——那是一双像秋日的晴空一样明澄的眼睛——坚
决而迅速地说起来:“老师们!还是请你们听一听吧,哪怕是只听一个曲子!”
傅涛教授不由得细细地打量着这个固执而古怪的孩子。孩子手里那个装长笛的盒子不知
为什么引起了教授的注意。盒盖左上角的护皮脱落了……好像在哪里见过这个盒子似的。
“老师,让他演奏一下吧!”七位考生一齐为他力争。
就是这七个人,已经是难分高低上下,让教师们一个也舍不得丢下啊!一股热乎乎的激流,
冲击着每一个教师的心!教师们不由得同意了这个顽强的孩子。
孙长宁脱下了那件几个昼夜也未曾离身的大皮袄,摘下了大皮帽子。一缕柔软的、卷曲的
额发立刻垂落到平平地展开着的眉毛上,带着初出茅庐的年轻人的局促,孙长宁开始了演奏。
不一会儿,孙长宁自己就被乐曲中表现出来的东西感动了。他不再记得这是考场,仿佛他
又对着那无涯无际的森林在吹;对着山脚下那像童话中的小木屋在吹,小屋顶上积着厚厚的雪,
从凝结着冰花的小窗里透出了温暖的灯光。那儿,是他亲爱的故乡……
当明亮、质朴、优美的像散文诗似的旋律流泻出来的时候,教授被深深地感动了。从敞开
的心扉里,他看见了一个没有在这个考场上出现的人,一个优美而高尚的灵魂。那人和这少年
一同在倾诉着对光明的渴望,对真理的追求,对生活的热爱……
不知为什么,他对这少年人渐渐地产生了一种歉疚。他是从哪里受到了这样严格而正规的
训练呢?他的表现手法严谨而细腻。一种似曾相识的感觉引起了教授的联想。他又想起了那个
好像在哪见过似的装长笛的盒子。
孙长宁轻轻地收住了音响。
傅涛教授却早已忘记了自己应尽的一个主考教师的责任,仿佛在参加一个精彩的音乐会似
的,神情恍惚地说:“再演奏一个吧!”
孙长宁更自如地一个乐曲又一个乐曲地演奏下去。此时此刻,除了那片在春风里快乐地摇
曳着嫩绿枝条的、朴实无华的白桦林以外,他什么也看不见了。
没有一个人愿意扰乱这些旋律在大家心里形成的感觉——干净的、纯洁的、向上的感觉。
那七个考生突然热烈地喊起来:“老师,这才是真正的第一名!”
孙长宁觉得好像一下子被人从深谷推上了山巅。
“告诉我,这是谁写的?我怎么从来没有听到过?”
“我的老师!”
“他现在在哪儿?”
“他……他在森林里!”
“在森林里?!”那缥缥缈缈、若有若无的呼唤一下子变成了鲜明而生动的形象,站在教授
的眼前。难道真的是他?难道这个少年是他的学生?
孙长宁慢慢地把长笛放在教授面前的桌子上,又从背包里掏出厚厚的一叠乐谱,含泪说道:
“这是老师留下的!”
在乐谱的封面上,教授看到了工整而熟悉的笔迹,端正地写着:“梁启明!”
啊!果然是他!教授想到那位最知己的朋友,同时代人里最有才华的一个。他抚摸着长笛和
乐谱。这就是那个才华横溢、勤于事业、忠于理想的人留在世上的全部东西了。是全部吗?啊,
远远不是,他抬起一双泪眼,宽慰地看着站在面前的这个少年,拉过他的手,把少年那热泪纵横
的脸贴近自己的心田。不,生命并没有在那片白桦林中结束,往事也没有成为陈迹,这就是他的
生命的继续。
夜晚,当孙长宁躺进教授那松软的、散发着肥皂的清新气味的被窝里的时候,从浅绿色的
窗帘的缝隙里,他又看见……
陈年的腐叶在他的脚下沙沙地响着;风儿在树叶间飒飒地吹着;蝴蝶飞着,甲虫和蜂子嘤嘤
地哼着;啄木鸟笃笃地敲着。一只不知名的鸟儿叫了一声,又停了下来,从森林的深处传来了另
一只鸟儿微弱的啼鸣,好像是在回答这只鸟儿的呼唤。远处,时不时地响着伐木工人放倒树木
的呼声:“顺山倒——”“横山倒——”。这声音像河水里的波浪似的荡漾开去。突然,一种
奇怪的声音传入耳际——它既不像鸟儿的啼鸣缭绕,也不像敲打着绿叶的一阵急雨;它既不像
远处隐隐约约伐木工人那拖长了的呼声,也不像风儿掀起的林涛,可是它又像这许许多多的、
他自小就那么熟悉的、大森林里的一切声响。朦胧而含混,像一个新鲜、愉快而美丽的梦。它
是童话里的那支魔笛吗?在一片已经伐倒了不少树木的林间空地上,和爸爸住在一个帐篷里的
从北京来的梁老师在吹着一根长长的、闪闪发亮的东西。
朦胧中,梁老师弥留之际的话萦绕耳际:“总有一天,春天会来,花会盛开,鸟会啼鸣。等到
那一天,你到北京去。那里,一定会有人帮助你继续完成……”
(有删改)
5.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(3 分) ( )
A.从孙长宁“干裂的嘴唇”和“皮袄”“皮帽”的穿着,可知他自寒冷的地方长途跋涉而来,
也暗示了他朴实憨厚的性格特征。
B.孙长宁擅闯考场遭到了老师质问、漠视,在获得了其他考生的同情和老师们的许可后,他的
表演便轻松自如渐入佳境了。
C.孙长宁的演奏逐渐唤起了傅涛教授对梁启明的记忆,这种似曾相识的感觉随着音乐渐渐清晰,
最终乐谱印证了他的判断。
D.结尾处孙长宁在梦境中听到自然之声、伐木工人的呼声和梁老师的笛声,这些“声音”由近
及远,传达出他再次回到森林的期盼。
【答案】C
【解析】选C。A 项“暗示了他朴实憨厚的性格特征”错误。原文“由于几天来的疲劳、没有
睡眠、不正常的饮食而变得干裂的嘴唇”“脱下了那件几个昼夜也未曾离身的大皮袄,摘下了
大皮帽子”,表现他的执着坚韧;B 项“他的表演便轻松自如渐入佳境了”错误,原文“带着初
出茅庐的年轻人的局促,孙长宁开始了演奏”“不一会儿,……他不再记得这是考场”,他一开
始还是局促的,渐渐忘却考场,进入忘我的境地。D 项“传达出他再次回到森林的期盼”错误,
原文“朦胧而含混,像一个新鲜、愉快而美丽的梦。……那里,一定会有人帮助你继续完
成……”,说明他在追求美好的音乐梦想,但不能表明他期盼再次回到森林。
6.(赏析语言艺术)下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)
( )
A.“他叉开两腿,比以前更牢地钉在那里”,这里用“叉”“钉”两个动词,表现出此刻的孙长
宁因想到梁老师的嘱托,信念更加坚定。
B.文中心理描写细致入微,如孙长宁由遇挫时的难堪,到演奏时的忘我,再到演奏成功后的喜悦
和兴奋,呈现出他心理的变化。
C.本文两次写到“白桦林”,既照应了题目,又为故事的发生和发展营造了一个真实可信的自
然环境,预示着孙长宁美好的人生前景。
D.本文结尾含蓄隽永,可以预见孙长宁将会在音乐的道路上有更好的发展,并且他也将更好地
完成梁老师弥留之际的心愿。
【答案】C
【解析】选C。“预示着孙长宁美好的人生前景”错误。原文“除了那片在春风里快乐地摇
曳着嫩绿枝条的、朴实无华的白桦林以外,他什么也看不见了”“不,生命并没有在那片白桦
林中结束,往事也没有成为陈迹,这就是他的生命的继续”,第一处白桦林体现孙长宁音乐干净、
纯洁、向上,第二处白桦林,梁启明虽然在那片山林去世,但他的精神将在这个少年的精神里继
续下去,对光明的渴望,对艺术的热爱。白桦林对孙长宁意义重大,但不能预示孙长宁的人生前
景。
7.(赏析语言艺术)这篇小说在叙事上很有特色,请结合文本简要分析。(6 分)
答:________________________________________________________________
答案:①设置了明暗双线结构。本文是以孙长宁的赶考为主线,以梁启明对孙长宁的音乐和人
生的启蒙为暗线来叙述故事的。②设置了伏笔、照应。如围绕孙长宁、梁启明和傅涛的人物
关系设有多处伏笔,长笛盒盖的出现为下文揭开梁启明的身份埋下了伏笔,两处“嘱托”前后
照应。③虽然采用第三人称全知叙事视角,但多有作者自我感情的强烈渗入,使笔下人物获得
了礼赞式的描绘。④综合运用多种叙事顺序。在顺叙的同时,文中插叙了对故乡森林景色的描
写,文末通过梦境补叙了孙长宁与梁老师最后见面的情景。
【解析】小说设置了明暗两条线索。孙长宁的赶考是明线,他之所以对艺术如此热爱和执着,
是深受梁启明老师的影响,梁老师的启蒙教育自然成为一条暗线。
在故事情节推进过程中,“孩子手里那个装长笛的盒子不知为什么引起了教授的注意”,
此处是一处伏笔,与开头的“他想起梁老师在弥留的时刻对他说过的那些话”以及结尾的“朦
胧中,梁老师弥留之际的话萦绕耳际”形成照应关系,便于揭示孙长宁的身份。小说按照时间
先后叙述孙长宁赶考的故事,在顺叙中还插叙了故乡森林的景物描写“陈年的腐叶在他的脚下
沙沙地响着……”,结尾“等到那一天,你到北京去。那里,一定会有人帮助你继续完成……”
补充叙述了与梁老师最后见面的情景。
8.作家刘恒在多年之后仍然记得当年被这篇小说深深打动的情形:“张洁的《从森林里来的孩
子》有一种人格的力量,给我以强烈的震撼。”请结合文本,谈谈你对这句话的理解。(6 分)
答:________________________________________________________________
答案:①小说人物身上无一不展现着人格的魅力:孙长宁的坚定和执着、梁启明的信念和追求、
傅涛教授的友善和热爱、七个考生的诚挚和无私。②他们对事业的追求、对理想的忠诚和对
生活的热爱,会触动读者对干净、纯洁、向上等美好品质的向往与追求。
【解析】①由“他想起梁老师在弥留的时刻对他说过的那些话。不,不能走!……比以前更牢
地钉在那里”,可见孙长宁的坚定和执着。②由“他看见了……那人和这少年一同在倾诉着对
光明的渴望,对真理的追求,对生活的热爱……”“这就是那个才华横溢、勤于事业、忠于理
想的人留在世上的全部东西了”,可见梁启明忠于理想、高尚有才华、有追求。③由“傅涛教
授却早已忘记了自己应尽的一个主考教师的责任,仿佛……”“他抬起一双泪眼,……把少年
那热泪纵横的脸贴近自己的心田”,可见傅涛教授的友善和热爱。④由“‘老师,让他演奏一
下吧!’七位考生一齐为他力争。”可见七个考生的诚挚和无私。他们对事业、对理想和对生
活的态度,触动了读者对干净、纯洁、向上等美好品质的向往与追求。
三 阅读下面的文字,完成9~12 题。
积微政略
孙皓晖
年轻的秦王在那道合抱粗的石柱前整整站了一日,偌大东偏殿静如幽谷。
石柱上新刻了一篇文字。这也是王城大大小小不知多少石柱木柱中,唯一被刻字的一道大
柱。字是李斯所写,笔势秀骨峻拔,将笔画最繁的秦篆架构得法度森严,汪洋嵯峨,令人不得不
惊叹世间文字竟有如此灵慧阳刚之美境!然则,年轻的秦王所瞩目者,却不是文字之美。他对字
写得如何向无感觉,只知道李斯的字人人赞许,好在何处,他实在不知所以。他之所以久久钉在
石柱之下,是对这篇文字涌流出的别样感慨。
积微,月不胜日,时不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至,然后兴之务之。如是,则
常不胜夫敦比于小事者矣。是何也?则小事之至也数,其悬日也博,其为积也大;大事之至也希,
其悬日也浅,其为积也小。故善日者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日,霸者敬时,
仅存之国危而后戚之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死。亡国之祸败,不可胜悔也;霸者之善
著也,可以时托也;王者之功名,不可胜日志也。财物货宝以大为重,政教功名反是,能积微者速
成。《诗》曰:“德
如毛,民鲜克举之。”此之谓也。
嬴政读过《荀子》的若干流传篇章,却从来没有读过如此一篇。
那夜书房小宴,当李斯第一次铿锵念完这段话,并将这段话作为他入主中枢后第一次提出
的为政方略之根基时,嬴政愣怔良久,一句话也没说。那场小宴,是在王绾与李斯历经三日忙碌
顺利交接后的当晚举行的,是年轻的秦王为新老两位中枢大臣特意安排的开局宴。主旨只有一
个:期盼新丞相王绾与新长史李斯在冬日预为铺排,来春大展手脚。酒过数巡,诸般事务禀报叮
嘱完毕,嬴政笑问一句:“庙堂大柱俱为新锐,两卿各主大局,来年新政方略,敢请两位教我。”
王绾历来老成持重,那夜却是赳赳勃发,置爵慨然道:“君上亲政,虚数五年,纠缠国中琐细政事
太多,以致大秦迟迟不能东出,国人暮气多生。而今荒旱饥馑已过,庙堂内政亦整肃理顺,来年
便当大出关东,做他几件令天下变色的大事,震慑山东六国,长我秦人志气!”嬴政奋然拍案:
“好!五年憋闷,日日国中琐事纠缠,嬴政早欲大展手脚!两位但说,从何处入手!”王绾红着酒
脸昂昂道:“唯其心志立定,或大军出动,或邦交斡旋,事务谋划好说!”嬴政大笑一阵,突然发
现李斯一直没说话,眉宇间似乎还隐隐有忧虑之相,不禁揶揄:“先生新入中枢,莫非怕嬴政不
好相与乎!”
“臣所忧者,王有急功之心也。”李斯坦然地看着嬴政。
“先生何意?欲做大事便是急功?”议政论事,嬴政从来率直不计君臣。
“臣所忧者,王之见识有差也。”李斯很平静。
“怪亦哉!何差之有?”嬴政一旦认真,那双特有的细眼分外凌厉。
“长史,你不明不白究竟要说甚?”王绾显然有些不悦。
“臣启君上。”李斯没有理会王绾,一拱手径直说了下去,“强国富民一天下,世间最大功
业也。欲成此千秋功业,寻常人皆以为,办好大事是根基所在。其实不然,大功业之根基,恰恰
在于认真妥当地做好每件小事。臣所谓君上见识有差,便在于君上已经有不耐琐细之心,或者,
君上对几年之间的邦国政务评判有差。此等见识弥漫开去,大秦功业之隐忧也。臣之所忧,唯
在此处,岂有他哉!”
“大业以小事为本?未尝闻也!”王绾第一次拍案了。
“新说……先生说下去。”嬴政似乎捕捉到了一丝亮光。
“臣请念诵一文。”
嬴政点了点头,思绪还缠绕在李斯方才的新说中。
李斯咳嗽一声,竭力用略带楚音的雅言念诵了那篇短文。
嬴政默然良久。
“此文何典?”王绾皱起了眉头。
“我师荀子《强国篇》之一章。”
“怪也!大事不成王业,小事速成王业?这说得通吗?”王绾兀自嘟哝。
李斯很认真地回答了王绾的困惑:“丞相,此论主旨,非是说大事无关紧要,实是说小事最
易为人轻慢疏忽。对于庙堂君臣,大事者何?征伐也,盟约也,灭国也,变法也,靖乱也。凡此大
事,少而又少,甚或许多君主一生不能遇到一件。小事者何?法令推行、整饬吏治、批处公文、
治灾理民、整军经武、公平赏罚、巡视田农、修葺城防、奖励农工、激发士商、移风易俗、
衣食起居等等。凡此小事日日在前,疏忽成习,必致荒政而根基虚空。其时大事一旦来临,必是
临渴掘井应对匆匆,如何能以强国大邦之气象成功处置?是故,欲王天下,积微速成。不善小政
而专欲大政者,至多成就小霸之业,不能一天下也!”
“依你所言,新局为政方略何在?”王绾又皱起了眉头。
嬴政没有说话,却猛然盯住了李斯,显然,这也是他要问的。
“五年之期,专务内政。”
“内政要旨何在?”
“整饬吏治,刷新秦国,仓廪丰饶,坚甲利兵。”
“而后?”
“东出函谷,势不可当,必一天下!”
嬴政肃然站起向李斯深深一躬:“敢请先生大笔,赐我积微篇章。”
次日午后,李斯在一幅绢帛上写成了那篇大论。嬴政立即吩咐赵高宣来尚坊令,遴选一名
最好的石工,将这篇文字刻在了日常处置政务的东偏殿斜对王座的石柱上。嬴政特意为这篇大
论取了个名目——事也政也,积微速成。柱石刻就,嬴政便钉在柱下不动了。
(节选自孙皓晖《大秦帝国》,标题为编者所加)
9.下面对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)
( )
A.年轻的秦王嬴政关注的不是新长史李斯的书法如何精妙,而是李斯书写的关于治国的方略内
容。
B.秦王嬴政之所以把荀子《强国篇》的一章刻写在石柱上,主要是因为他被文章斐然的文采折
服。
C.王绾认为秦王嬴政亲政五年,国家已度过荒旱饥馑,内政也整肃理顺,应着眼全力东向大事。
D.李斯认为大功业之根基应以小事为本,轻慢疏忽小事,必致政荒而根基虚空,最终不能统一天
下。
10.下面对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( )
A.小说开头写“秦王在那道合抱粗的石柱前整整站了一日”,结尾写“柱石刻就,嬴政便钉在
柱下不动了”,中间采取插叙的方式,叙述了立柱的原因和过程,结构上首尾圆合。
B.作为新上任而又充满锐气的大臣,李斯目光如炬,既看到了王绾认知的不足,也看到了秦王嬴
政的急功近利,以一种客观冷静的心态,分析指出了统一天下的真正立足点。
C.王绾心理变化经历了“对立足大事的慷慨激昂——不明李斯意图的不满——对李斯立足小
事的执政理念的困惑”。而嬴政请赐积微篇章后,作者对王绾心理变化采取了留白的艺术手法。
D.“整饬吏治,刷新秦国,仓廪丰饶,坚甲利兵。”李斯话语掷地有声,提出五年内专务内政的
具体措施。“东出函谷,势不可当,必一天下!”则表现了李斯对秦国内政成效的信心。
11.有人说,先秦是一个热血的时代,人人都彰显着血性、豪气和张扬的生命力,彰显着中华民
族的精神。请以小说中的“嬴政”为例,分析其身上表现出的血性、豪气和张扬的生命力。(6
分)
12.本篇小说的语言极具特色,请结合文本做简要的分析。(6 分)
9.B [解析] B 项,“他被文章斐然的文采折服”错,最主要的原因是他被文章的观点折服。
10.A [解析] A 项,“采取插叙的方式”错,小说采取的是倒叙的叙述方式。
11.①选拔人才,励志创新。秦王选拔新丞相王绾与新长史李斯,并为新老两位中枢大臣特意
安排开局宴,期盼他们在冬日预为铺排,来春大展手脚。②奋进图强,志在一统。秦王所做的一
切,欲东出函谷,一统天下。③从善如流,果敢决绝。对于李斯的正确建议和荀子的治国理论,
嬴政欣然接受,并很快将荀子的治国理论刻在了日常处置政务的东偏殿斜对王座的石柱上。
[解析] 嬴政身上的血性、豪气和张扬的生命力主要体现在奋进图强,志在一统上。为此,他选
用人才,从善如流,并且行动迅速。
文中讲王绾与李斯历经三日忙碌顺利交接后的当晚,秦王为新老两位中枢大臣特意安排的开局
宴,“主旨只有一个:期盼新丞相王绾与新长史李斯在冬日预为铺排,来春大展手脚”,表现了
秦王大胆选拔人才,任用新锐大臣主政进行改革。
秦王和李斯、王绾,商议国家大政方针,励志创新。李斯提出“整饬吏治,刷新秦国,仓廪丰饶,
坚甲利兵”目的是“东出函谷,势不可当,必一天下!”李斯的建议,正合秦王心意。可见,秦王
奋进图强,志在一统。
文末说秦王请李斯赐他积微篇章,并立即吩咐最好的石工将这篇文字刻在了日常处置政务的东
偏殿斜对王座的石柱上。他特意为这篇大论取了个名目——“事也政也,积微速成”可见,荀
子《强国篇》中的治国理论,嬴政欣然接受,并很快将此刻于斜对王座的石柱上,以便日日看。
可见,秦王是一位从善如流、行动果敢决绝的君王。
12.(1)小说的叙述语言:①充满浓郁的西北地方特色;②文白两语运用自如,白话文让人读来
不生涩,文言文又平添了客观感。
(2)小说的人物语言:①典雅厚重,运用文言,句式简短;②人物的语言契合人物的身份,形象地
表现了人物的性格特征和人物心理。
[解析] 小说的语言包括作者的叙述语言和人物的对话语言。
(1)叙述语言。孙皓晖作为陕西人,在他的《大秦帝国》中的用语表现出浓郁的西北特色。如
“置爵慨然道:‘君上亲政,虚数五年……’”此外,这篇小说的叙述语言还文白夹杂,如“王
绾历来老成持重,那夜却是赳赳勃发,置爵慨然道……”。
(2)人物语言。作者在刻画人物形象时对人物对话语言,也采取了文言句式,语言简短,形象地
展现了人物的性格和心理。如文末秦王和李斯、王绾三人的对话:“依你所言,新局为政方略
何在?”“内政要旨何在?”“整饬吏治,刷新秦国,仓廪丰饶,坚甲利兵。”“而后?”“东出
函谷,势不可当,必一天下!”“敢请先生大笔,赐我积微篇章。”
四 阅读下面的小说，完成下面小题。
凤凰嘴
范子平
①那是个油菜花灿灿的明媚春天，在交通运输公司宣教科的几个女人，一个比一个漂亮
的女人们，就热热闹闹地呱嗒呱嗒地侃起了大山。
②张珍妮的丈夫是自来水公司的副经理，张珍妮说，他的先生天生爱吃，在家里三天两
头是买肉做肉，烘烤、清蒸、红焖啥都做得像模像样、色香味俱全，业余时间都弄这上边去
了，上个星期天，他爱人专门到市委招待所里跟厨师学做烤全羊。
③毛蓁蓁的丈夫在供电公司宣传处当副处长，毛蓁蓁接着说，她的那位光吃不做，可吃
得下色、上一周为了吃一盘正宗的清炖野甲鱼，专门领她跑到一百多里外的万弦湖风景区。
④俗话说最后出台的是压轴戏，生来啥事都不好落到人后头的姜芸芸对这个话题最后说
话，但她不鸣则已一鸣惊人。她说，现在条件好了谁不爱吃爱喝？俺家的先生每逢过星期，
每逢节假日就领着全家到省城吃大餐，省城有名的饭店都吃遍了。眼下吃惯了省城大饭店的
鲍鱼米饭，生生上了瘾，三天不吃鲍鱼就胃痒痒。
⑤女人们就是争强好胜，但这场呱嗒嘴之后，张珍妮的丈夫做烤全羊的话，毛蓁蓁的丈
夫领着吃清炖甲鱼的话随着风吹走了，只有姜芸芸全家成天到省城吃大餐的话迅速传遍全城。
特别是她撇着小嘴说的那句“三天不吃鲍鱼就胃痒痒”一时成了全城的名言。这也难怪，吃
烤全羊吃野生甲鱼毕竟不稀罕，但吃鲍鱼在这个县城里还是较为少见的，更重要的是三个女
人中，只有姜芸芸的丈夫有实权，具交通局的一把手，正局长，咋能不引起人们的注意呢？
⑥这话传来传去终于传出了事情。听说是交通局内部也有人写信反映，县纪委来调查姜
芸芸丈夫公款吃喝的事情，直到这时她的丈夫才知道她在外面吹牛吃鲍鱼的事情，气得他到
家逮住姜芸芸就是一顿臭骂、其实姜芸芸一共就吃过一次鲍鱼，还是她在省建筑公司的同学
请客。虽说交通局长并没有领着全家用公款大吃大喝，但这公款吃喝的名声还是在小县城传
了好长一段时间，更为严重的是，拔出萝卜带出泥，纪委来调查的结果，把交通局小金库的
事情弄了出来，几十万的小金库全部没收入国库，而且给局长来了个行政警告处分。
⑦有很长一段时间，姜芸芸都不大说话。但江山易改性难移，慢慢缓过劲来的姜芸芸又
开始吹牛了，一次同学聚会能筹交错之间说起了建筑公司老总王老六，王老六承包了矿产局
新行政大楼的建设，定金都交过了，但矿产局班子矛盾大，后续资金跟不上，现在工程进展
不下去，弄得王老六把矿产局长臭骂一顿，说你要不当家就别跟我签协议！喝酒喝得红头涨
脸的姜芸芸就说了，俺家那位在交通局威信高，吐口唾沫成钉！交通局要盖培训中心，这个
推荐这个，那个推荐那个，俺家那位说了，别争，就是王老六！局里人提王老六公司的资质
不够，俺家那住说，我啥也不看，我说王老六就王老六！协议签了，局里上上下下连个屁都
没人敢放！
⑧谁知道隔墙有耳，不知道谁又把这件事给张扬出去了。全城都知道，交通局长盖培训
中心大楼，说啥资质都不看，他说王老六就王老六，这不是暗中有交易吗？好几封举报信都
过去了，纪委立案调查。调查来调查去，发现王老六仅仅是和交通局草签意向协议。一切都
在前期摸底阶段，并没有姜芸芸说的那种胡乱拍板定案的情况。但是这样一闹大，交通局长
就没法让王老六在交通局承包工程了
⑨交通局长更加生气，这一段时间回家老是板着个脸。姜芸芸知道错在自己，只好退避
三舍，甚至，这一天是自己的生日也不好意思说，上午正要去做家常饭，老公打来电话说到
街上去吃大过你的生日。到了街上一个偏僻一些的酒店，老公又是点好菜，又是点生日蜡烛，
叫姜芸芸好生意外。姜芸芸说，老公我向你认错，两次纪委调查都是因为我这张嘴——我这
张乌鸦嘴！说完，伸出小手就朝自己那美丽的小樱桃嘴上来了那么一下子。
⑩交通局长忙抓住姜芸芸的手，放在自己的大手里摩挲许久才放开，又满满斟了一杯红
葡萄酒双手端上说，芸芸今天我敬你一杯！一个祝你生日快乐，第二个更重要的是感谢你的
这张说话没遮拦的嘴，你不是乌鸦嘴是凤凰嘴，凤凰嘴！
⑪姜芸芸满脸通红说老公你讽刺我！
⑫老公说不是讽刺是真诚，现在王老六进去了，你知道他弄翻了多少人？咱城管局金局
长、沙管局侯局长、土地局文局长都因为王老六进去了！刚上任不到一年的建委赵主任也进
去了！还有几个在查着……想想王老六原来也是打算承包我们局培训中心工程的，要没有你
在里边插一杠子，很难说我到时候能不能经得住诱惑，说不定我这次也得进去！纪委及时查
查咱，看起来是坏事实际上是好事啊！能挡住不让咱往下坡滚！这个事情我越想越感谢你来，
为我们美丽的凤凰嘴干杯！
13．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是（ ）
A．小说开头三个女人的出场体现了一定的艺术性重要人物姜芸芸压轴出场，前二者对她
起到铺垫和衬托作用。
B．本文情节波澜起伏，写纪委调查，一波接一波，此伏彼起，引人人胜，颇有小小说
“尺水兴波”的特点。
C．小说最后一段交待纪委反腐败成果，是全文点睛之笔，看似轻描淡写，实则力重千钧，
迅速升华文章主题。
D．文中交通局长吃鲍鱼的事查无实据，胡乱拍板定案仅仅是个意向协议，说明交通局长
清廉守法，经得起考验。
14．下列对文中⑨⑩段的理解，不正确的一项是（ ）
A．这两段写交通局长特意找个酒店为姜芸芸过生日，是故事情节发展的高潮。
B．这两段通过语言、动作等描写手法，塑造了交通局长和姜芸芸的生动形象。
C．在老公的意外之举面前，姜芸芸认错又自打嘴巴，说明她有愧心理。
D．对交通局长一系列的刻画，目的是表现他的感激之情，体现他真诚坦率的性格特点。
15．本文以“凤凰嘴”为题，有什么作用？请简要分析
16．通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色，请举例简析。
【答案】13．D 14．D
15.①以“凤凰嘴”为题，巧设悬念，引起读者阅读兴趣。②与文中“乌鸦嘴”相对，暗示情
节发生转折，收到出人意料的效果。③有很强的讽刺作用，突出主题。
16．①语言生活化、口语化，读起来显得亲切自然。比如“呱嗒呱嗒地侃起了大山”“三天
不吃鲍鱼就胃痒痒”“插一杠子”等，语言通俗易懂。②俗语的大量运用，使语言形象生动。
如“拔出萝卜带出泥”“江山易改秉性难移”“吐口唾沫成钉”等，很有感染力。
【解析】13．本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
D.“说明交通局长清廉守法”错误。由原文“虽说交通局长并没有领着全家用公款大吃大喝，
但这公款吃喝的名声还是在小县城传了好长一段时间，更为严重的是，拔出萝卜出泥，纪委
来调查的结果，把交通局小金库的事情弄了出来，几十万的小金库全部没收入国库，而且给
局长来了个行政警告处分”可知，小金库的问题不合法。故选D。
14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
D.“体现他真诚坦率的性格特点”错误。由原文“还有几个在查着……想想王老六原来也是
打算承包我们局培训中心工程的，要没有你在里边插一杠子，很难说我到时候能不能经得住
诱惑，说不定我这次也得进去！纪委及时查查咱，看起来是坏事实际上是好事啊！能挡住不
让咱往下坡滚”可知，体现的是侥幸没有“进去”，才有这一番表演。故选D。
15．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
标题是“凤凰嘴”，但是文章开篇却写三个女人呱嗒呱嗒地侃大山，与“凤凰嘴”没有联系。
巧设悬念，引起读者阅读兴趣。
由句子“姜芸芸说，老公我向你认错，两次纪委调查都是因为我这张嘴——我这张乌鸦
嘴！”可知，因为姜芸芸吹牛，导致纪委两次调查她老公，她自己说自己是“乌鸦嘴”。所
以“凤凰嘴”与文中“乌鸦嘴”相对，暗示情节发生转折，收到出人意料的效果。
正是因为姜芸芸没遮拦的嘴，才使交通局长侥幸没有“进去”，所以“凤凰嘴”有很强的讽
刺作用，突出主题。
16．本题考查学生赏析语言特色的能力。
“那是个油菜花灿灿的明媚春天，在交通运输公司宣教科的几个女人，一个比一个漂亮的女
人们，就热热闹闹地呱嗒呱嗒地侃起了大山”中的“呱嗒呱嗒地侃起了大山”；“眼下吃惯
了省城大饭店的鲍鱼米饭，生生上了瘾，三天不吃鲍鱼就胃痒痒”中的“三天不吃鲍鱼就胃
痒痒”；“还有几个在查着……想想王老六原来也是打算承包我们局培训中心工程的，要没
有你在里边插一杠子，很难说我到时候能不能经得住诱惑，说不定我这次也得进去”中的
“插一杠子”。这些句子语言生活化、口语化，读起来显得亲切自然。
“虽说交通局长并没有领着全家用公款大吃大喝，但这公款吃喝的名声还是在小县城传了好
长一段时间，更为严重的是，拔出萝卜出泥，纪委来调查的结果，把交通局小金库的事情弄
了出来，几十万的小金库全部没收入国库，而且给局长来了个行政警告处分”中的“拔出萝
卜带出泥”；“有很长一段时间，姜芸芸都不大说话。但江山易改性难移，慢慢缓过劲来的
姜芸芸又开始吹牛了”中的“江山易改秉性难移”；“喝酒喝得红头涨脸的姜芸芸就说了，
俺家那位在交通局威信高，吐口唾沫成钉”中的“吐口唾沫成钉”。这些俗语的大量运用，
使语言形象生动。
五 阅读下面的文字,完成17~19 题。
艰难时世
[美]罗恩·拉什
“矮脚鸡下面一只蛋都没有,”埃德娜说,“都连续四天这样了。”
“兴许是那只老公鸡重新黏上她了。”雅各布说道。
“你就继续开玩笑吧,”埃德娜回答说,“可咱们靠卖鸡蛋换得一点儿现金很紧要,也许关
系到你有没有五分钱来浪费在一份报纸上。”
“可有许多人比咱们还穷呐,”雅各布说。
“咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。”埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各布,落到道路
尽头,也就是伐木厂运送圆木留下的土路开始的地方。“大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡
蛋。”
“你也不能肯定。我仍旧觉得,若是狗偷吃鸡蛋的话,会在鸡窝里的稻草上留下些蛋液。
我从没见过哪条狗吃鸡蛋不滴下蛋液的。我会去察看一下。”
雅各布穿过庭院,进了混凝土建造的鸡舍里。雅各布拿起矮脚鸡,把它放到地上。鸡窝里
的稻草上,见不到蛋壳碎片,也不见蛋白蛋黄的残液。
雅各布心里明白,这可能是一个长两条腿的窃贼干的,可尽管时世艰难,他也从没听说山坳
里的哪个居民会偷东西,尤其是哈特利,山坳里最穷的那个。此外,鸡舍里放着两打多鸡蛋,谁
会仅仅偷去两三个呢?
雅各布走出鸡舍的时候,见到哈特利一家从土路上走下来。他们全家人每周会去布恩两次,
每次得走上两英里路,就连他家的小孩也要去,每个人都拿着重重的银禾叶。哈特利一家瘦骨
嶙峋的骨架上
, 挂着褴褛的衣衫
, 他们看起来就像是随身携带了全部家当、要转场到另一块麦
地的稻草人。他家的狗跟在后面,和它所追随的主人一样身形憔悴。原本,只要锯木厂一直经
营着,生计便不是大问题,可当锯木厂关门歇业后,哈特利家只能靠一头背部下陷的老迈奶牛来
维持生计,除此之外,只剩下银禾叶了,用它可以在杂货店换得几毛钱的杂货。雅各布从他买的
星期日报纸上知道,到处都是经济大萧条。有些人攀在火车的货车顶上,从一个城镇去往下一
个城镇,祈求能得到一份工作。
哈特利一家本来会这样不声不响地走过去,然而,埃德娜突然走到了门廊上。
“你们家的狗,”她对哈特利说道,“是不是爱偷鸡蛋啊?”埃德娜也许并不想用责问的语
气说话,但这番话听上去就是气势汹汹。
“你为啥问我这个?”哈特利说道。从他说话的语气里,你既听不出生气,也听不出辩护的
味道。
“有东西潜入我家的鸡舍,偷走了一些鸡蛋,”埃德娜说,“只偷走鸡蛋,所以肯定不是狐
狸或黄鼠狼干的。”
“所以你怀疑是我家的狗干的?”
埃德娜没有出声,哈特利放下了手中的麻袋,从工装裤里摸出一把折刀,又轻轻地叫来自家
的狗。哈特利单膝跪下,左手捏住狗的后脖颈,同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。他的女儿和老
婆静静地伫立一旁,面无表情,仿若面团一般。
“你为什么一定要对他说这些?”等哈特利一家消失在大路上,雅各布就责怪起妻子来。
“我咋知道他会做出这样的事?”埃德娜说。
“你晓得这个男人有多么高傲。”
“我没想让那条狗丧命,”埃德娜说,“那不是我的本意。”
“就像让乔尔和玛丽离开家、一辈子不再敲响咱家的门也不是你的本意,”雅各布回答说,
“但事情确实是发生了,是不是?”
第二日早晨,哈特利家的狗已经无法在路旁逛荡,但失踪的鸡蛋数目却增加了。那天是星
期六,所以雅各布骑着马去了布恩,此行不仅是为了去买报纸,更是为了和聚集在马斯特杂货店
的老农夫们攀谈几句。骑在马上时,雅各布回忆起了六年前,乔尔将一碗燕麦粥摔在地上的情
景。那是粗心的举动,但十二岁的孩子经常会干出粗心大意的事情。这是孩子成长的一部分。
埃德娜却逼乔尔用勺子吃光了洒落在地板上的燕麦粥。“别这么做。”玛丽对弟弟讲道,乔尔
依旧做了,可从头到尾都挂着眼泪。玛丽当时十六岁,两周后她便离家出走了。
雅各布买好报纸,依旧留在柜台旁。他讲起鸡蛋失踪的事,老农夫都停下了对话。
“你确信不是狗偷吃了鸡蛋?”斯特林·沃茨问道。
“我确信不是,稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋液。”
“老鼠也会偷吃鸡蛋。”埃尔温从柜台后提供了他的意见。
“那样也会留下一点残迹。”巴斯科姆贝·林赛说。
“只可能是一样东西了。”斯特林·沃茨一锤定音地说道。
“是什么?”雅各布问。
“一条大黄鼠蛇。黄鼠蛇一次能吞下整整两三个鸡蛋,不会留下一丁点蛋液。曾经有一条
黄鼠蛇爬进我家的鸡舍,”斯特林说,“我花了将近一个月时间,才搞明白该怎样抓住那条该死
的蛇。”
“你用的是什么办法?”雅各布问。
“用捕鱼的法子。”斯特林说。
那天晚上,雅各布便进了柴火棚,找到一枚鱼钩。雅各布在鱼钩上系了三码长的钓鱼线,拿
着它进入鸡舍。
雅各布在餐桌旁坐下,翻开报纸。头版上,罗斯福说经济会好转,可报纸的其余地方都印着
相反的论调。一家纺织厂的罢工工人遭到枪杀。那些想去外地找工作的人,躲藏在火车的货车
车厢里想搭便车,竟因此而获罪,被警察和铁路部门雇佣来的地痞流氓用木棍狠打。
雅各布在黑暗中惊醒过来。窗户敞开着,在重新坠入梦乡前,雅各布听到了鸡舍里传出的
异响。天空中群星闪耀
, 月牙尖朝上
, 照着大地
, 可是没有窗户的鸡舍里仍然一片漆黑
。
雅各布跨过鸡舍门口充作台阶用的圆木,径直走了进去。他把提灯拎到前方,检查鸡窝。
矮脚鸡还在里面,但它身底下的鸡蛋已经不翼而飞。雅各布花费了好一会儿,才找到那根钓鱼
线,细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝,通向鸡舍的一个角落。他把提灯举在身前,随后便看见哈特利
的女儿畏缩在角落,钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里。
(有删改)
17.小小说创作因篇幅所限,在构思上往往追求以小见大,以少寓多。请结合本文内容对此做简
要评析。(6 分)
18.有同学想要通过设置悬念的方式创作具有波澜起伏变化的小小说。请你结合本文内容及相
关阅读经验,为其拟写一份写作建议。(6 分)
19.为了更好地表现人物及主题,需要抓住传神之处,重点刻画,请完成下列赏析任务,学习描写
技法。
(1)文中画横线部分语言很有表现力,请加以赏析。(3 分)
(2)赏析文中画波浪线处景物描写的妙处。(3 分)
17.①本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋至最终抓住盗窃者的小事展开叙述,通过叙述逐步呈
现雅各布一家以及哈特利一家的贫穷,由此表现对美国经济危机背景下艰难时世的反思;②围
绕故事展开,借助看报纸、插叙往事等方式,丰富对人物的塑造,突出了人物的典型性和代表性,
由典型的人物形象反映工人、农民阶层的悲惨遭遇;③文中埃德娜对哈特利甚至子女的刻薄、
哈特利的高傲以及其家人面对杀死狗时的冷漠等,均深刻地揭示出艰难时世对人性的扭曲。由
此可见,本文构思上很好地体现了以小见大、以少寓多的特点。
[解析] 由原文“‘咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。’埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各
布,落到道路尽头,也就是伐木厂运送圆木留下的土路开始的地方。‘大概是他养的癞皮狗偷
走了咱家的鸡蛋。’”和“他把提灯举在身前,随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落,钓鱼线
的另一头消失在她合拢的嘴巴里”可知,本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋至最终抓住盗窃者
的小事展开叙述,通过叙述逐步呈现雅各布一家以及哈特利一家的贫穷,由此表现对美国经济
危机背景下艰难时世的反思:因为贫穷,对丢失的两三个鸡蛋耿耿于怀,因为贫穷,小女孩偷吃
别人家的鸡蛋。
由原文“雅各布从他买的星期日报纸上知道,到处都是经济大萧条”“……此行不仅是为了去
买报纸,更是为了和聚集在马斯特杂货店的老农夫们攀谈几句。骑在马上时,雅各布回忆起了
六年前,乔尔将一碗燕麦粥摔在地上的情景。那是粗心的举动,但十二岁的孩子经常会干出粗
心大意的事情。……”可知,围绕故事展开,借助看报纸、插叙往事等方式,丰富对人物的塑造,
突出了人物的典型性和代表性,由典型的人物形象反映工人、农民阶层的悲惨遭遇。
由原文“‘你们家的狗,’她对哈特利说道,‘是不是爱偷鸡蛋啊?’埃德娜也许并不想用责问
的语气说话,但这番话听上去就是气势汹汹”和“埃德娜却逼乔尔用勺子吃光了洒落在地板上
的燕麦粥。‘别这么做。’玛丽对弟弟讲道,乔尔依旧做了,可从头到尾都挂着眼泪。”“哈
特利单膝跪下,左手捏住狗的后脖颈,同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。他的女儿和老婆静静地
伫立一旁,面无表情,仿若面团一般”可知,文中埃德娜对哈特利甚至子女的刻薄、哈特利的高
傲以及家人面对杀死狗时的冷漠等,均深刻地揭示出艰难时世对人性的扭曲。由此可见,本文
构思上很好地体现了以小见大、以少寓多的特点。
18.(示例)写作建议:建议以限知视角叙述故事,如本文以雅各布夫妻视角展开,让读者与其共
同经历侦察过程。建议设置误会,强化悬念,如本文埃德娜对哈特利家狗的怀疑,结果狗被杀后
第二天鸡蛋依然丢失,增强了悬念的效果。建议以典型情节加深悬念,如雅各布有关鸡窝中没
有蛋液、蛋壳的分析,强化了悬疑效果。建议调整叙述顺序,采用倒叙等形式,引发思考等。
[解析] 由原文“‘矮脚鸡下面一只蛋都没有,’埃德娜说,‘都连续四天这样了。’‘兴许是
那只老公鸡重新黏上她了。’雅各布说道。”“雅各布穿过庭院,进了混凝土建造的鸡舍里。
雅各布拿起矮脚鸡,把它放到地上。鸡窝里的稻草上,见不到蛋壳碎片,也不见蛋白蛋黄的残
液”等信息可知,本文以雅各布夫妻视角展开,让读者与其共同经历侦察过程;建议以限知视角
叙述故事,如只从雅各布的视角来写,让故事增加悬念色彩。
由原文“大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡蛋”“哈特利单膝跪下,左手捏住狗的后脖颈,
同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙”“哈特利家的狗已经无法在路旁逛荡,但失踪的鸡蛋数目却增
加了”可知,这些情节都带有悬念色彩;建议设置误会,强化悬念,如本文埃德娜对哈特利家狗
的怀疑,结果狗被杀后第二天鸡蛋依然丢失,增强了悬念的效果。
由原文“‘你也不能肯定。我仍旧觉得,若是狗偷吃鸡蛋的话,会在鸡窝里的稻草上留下些蛋
液。我从没见过哪条狗吃鸡蛋不滴下蛋液的。我会去察看一下。’”和“鸡窝里的稻草上,见
不到蛋壳碎片,也不见蛋白蛋黄的残液”“‘我确信不是,稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋
液。’”可知,建议以典型情节加深悬念,如雅各布有关鸡窝中没有蛋液、蛋壳的分析,强化了
悬疑效果。
由原文“‘矮脚鸡下面一只蛋都没有,’埃德娜说,‘都连续四天这样了。’‘兴许是那只老
公鸡重新黏上她了。’雅各布说道。”可知,可以先叙述故事的结果,再叙述原因或解决的办
法;建议调整叙述顺序,采用倒叙等形式,引发思考。
19.(1)以携带全部家当转场的稻草人比喻哈特利一家,以物拟人,写出一家人被贫穷折磨得憔
悴不堪,毫无生气的状态。以典型的动词“挂”,形象地呈现一家人瘦骨嶙峋的状态。由此凸
显那个时代工人赤贫的生活情况。
[解析] 把“瘦骨嶙峋的骨架上,挂着褴褛的衣衫”的哈特利一家比作“随身携带了全部家当、
要转场到另一块麦地的稻草人”,生动逼真,“稻草人”没有血肉,枯萎干瘪,用此喻体写出一
家人被贫穷折磨得憔悴不堪,毫无生气的状态,读之令人怜悯。
以典型的动词“挂”,而不用穿,更能写出哈特利一家干瘪瘦弱、瘦骨嶙峋、瘦小得只剩骨头
的状态,由此凸显那个时代工人赤贫的生活情况。
(2)这句话以简笔勾勒出典型的夜色,以群星月光对比突出鸡舍的漆黑;既客观地呈现了黎明前
的黑暗夜色,暗示小女孩因为饥饿直面黑暗,也成了小女孩由恐惧、绝望、羞耻等混合而成的
内心的黑暗隐喻或人物所处的艰难时世的象征。
[解析] 原文“群星闪耀,月牙尖朝上,照着大地”与“没有窗户的鸡舍里仍然一片漆黑”构成
鲜明的对比,这句话以简笔勾勒出典型的夜色,以群星月光对比突出鸡舍的漆黑,客观地呈现了
黎明前的黑暗夜色;
由后文“矮脚鸡还在里面,但它身底下的鸡蛋已经不翼而飞。雅各布花费了好一会儿,才找到
那根钓鱼线,细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝,通向鸡舍的一个角落。他把提灯举在身前,随后便看
见哈特利的女儿畏缩在角落,钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里”可知,此描写在主题展
现方面,也暗示了小女孩因为饥饿直面黑暗,也成了小女孩由恐惧、绝望、羞耻等混合而成的
内心的黑暗隐喻或人物所处的艰难时世的象征。
