【2026 高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
小说阅读
小说的叙事特征专项训练
一 阅读下面的文字，完成1－4 题。
金刚川上英雄桥
王顺秀
金刚川水刺骨寒，英雄架桥歌声喧；
炸弹刚落铁锤起，浪里打桩只等闲；
炸不垮，冲不断，满载胜利奔向前。
……
金刚川是朝鲜半岛北汉江的支流，湍急的河水像一条白色的巨蟒，把我军东线阵地的前
沿和后方，从东到西截然割开。
1953 年初春，河面刚开始解冻，激流举起巨大的冰排，凶猛地撞击着岸边的岩石，发出
吓人的巨响，加上敌炮轰击的气浪，震得这两山对峙的峡谷像马上要倾倒进河里似的。河中
不时升起爆炸的水柱，冰块和弹片在岸边尖声呼啸。
“你们工兵连要在这儿架起一座桥，明晚便要通车！”参谋长说到这里，停顿了片刻，
问我们，“有什么困难吗？”
“没有！”
参谋长冲我们笑了笑：“困难不是没有，而是很多。这是一场复杂的战斗，不仅要和严
寒、激流斗争，还要和敌人的飞机、大炮搏斗；不仅要有压倒一切敌人的勇敢和毅力，而且
要有战胜敌人阴谋诡计的智谋……”
当天下午，架桥。
河水冰冷刺骨，水深没过腰际，寒气逼得人透不过气来；身上由红变紫，由紫变青，很
快就麻木得失去知觉。
为了保持体力，一半人在岸上休息取暖，一半人在河里操作，每小时轮换一次。起初还
不错，后来河里的同志总拖延着不肯上岸，岸上的人等不得换班也跳下水，火堆边的人越来
越少，弄得干部们不得不一个个往岸上推，甚至下命令。可是你把这个推上岸，那个又溜下
河去……
一天一夜，一座低水位桥在晚霞闪烁的金刚川上站了起来。
谁知就在这时，四架“油挑子”(敌人轰炸机)从西南方向窜来，接着便是震耳的爆炸声。
桥被炸断了。
“是不是请示师里推迟出车时间？”
副连长的话刚说完，就听到后边公路上响起马达声，汽车一辆接一辆直向桥头驶来。从
汽车上跳下个干部，张嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮弹怎么送上去。”
“说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可以揣在口袋里，谁敢保准不被炸坏？”我没好气地
顶了他一句。他好像没听见，转身指挥着汽车隐蔽在山沟里。
我们也开始了紧张的修复工作。
在忙碌的人群中，我忽然发现有几个不认识的战士也在扛木料。便问道：“你们是哪个
单位的？”
“汽车司机。”
“啊，不成，这里有我们，你们出了事谁去送弹药？”
“不行！修桥也叫你们包了，可支援前线是大家的责任。”听到声音我扭头看，正是方
才那位干部，想起刚才对他的态度倒有些不好意思了。
桥修复已经是后半夜。望着满载弹药的车辆源源不断地从桥上开过，我心里感到无比的
轻松。
前线战斗激烈地进行着，敌人为了破坏我们的运输线，每隔十几分钟就向大桥猛轰一次。
尽管战士们奋不顾身地抢修，但运输还是时常中断。副连长整天蹲在桥头望着河水出神，连
饭都不顾得吃。
这天，我吃过晚饭，路过三班，便走了进去。
“指导员，你说能不能在渡口上多架几座桥，敌人炸毁这个，还有那个。”周光田扬着
头问我。
“好是好，那得费多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敌人看不见的桥，那该多
好。”李朝元慢吞吞地说。
“看不见？桥哪有看不见的，除非不修。”周光田摇着头说。
“你真是，光长个子不长心眼，桥修在水底下，不就看不见了吗？”
“这办法不错，倒可以试试看。”
“水里修桥，没听说过？”……
我回到连部，已是深夜。推门的声音惊动了伏在桌边睡觉的副连长，“什么？桥又炸断
了？”我笑了笑说：“你真是做梦也想着桥。”接着便把三班的争论告诉了他。他凝神地听
完，如获至宝地把脑袋一拍。
“对！修一座叫敌人看不见的桥呗！”说着他在纸上嚓嚓地画起草图来。河边又沸腾起
来。
通讯员小倪那清脆的嗓音，高声领唱四川号子：
志愿军哪！嗨哟！智谋高哪！嗨哟！水下架桥！呀歪子哟！气死美国佬！呀哟！……
“小倪，有你封家信！”连长走过来，手里拿着一卷报纸和不少信件。小倪正专心看家
信，我和连长走过去。
“小倪，又是你妈催着要立功喜报了吧？”
“嗯！指导员，我妈见到了黄妈妈。”他兴奋地把信交给我。原来他妈妈参加了四川省
中江县的军属代表大会，会上见到了黄继光的母亲。信末嘱咐小倪热爱朝鲜人民，努力工作，
向黄继光学习。我向战士们宣读了这封信。大个子周光田拍着小倪的肩膀说：“嗯！我看咱
小倪也快当英雄了。”说得小倪满脸绯红，夺过信钻出人群，又去扛木料了。
“敌人打炮了，赶快卧倒！”
“通讯员负伤了！”
小倪全身紧紧地俯卧在桥的桁架上，头部鲜血直流，卫生员忙着给他包扎。
“伤势怎么样？”我问着，吩咐卫生员把他抬到后面去。
“指导员！桥没修好，我死也不离开，人家黄继光能舍身堵枪眼，咱这点伤难道就要退
下战斗吗？”
“只准在岸上干轻活，不准下水作业。”
天还没黑，水下桥架设成功了。桥面离水面约30 公分，我们的汽车、大炮就像长上了翅
膀，乘风破浪在水面上飞来飞去。“油挑子”急得在天上瞎哼哼，可就是发现不了目标。战
士们看着自己的创造，你一言，我一语，马上编成个快板：咱们工兵双手巧，天大困难吓不
倒，英雄修起水下桥，气死美国“油挑子”；桥上水，水下桥，上下都是水，车在水上跑。
(作者当时任一八〇师工兵连政治指导员)
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( )
A．河水冰冷，水深没过腰际，寒气逼人，可我们的战士这个被推上岸，“那个又溜下河
去”，足见我们的战士深知这座桥对前线战事的意义。
B．“这办法不错，倒可以试试看”“水里修桥，没听说过？”三班战士们讨论的话，给
副连长带来了灵感，从而决定修一座水下桥。
C．“我”没好气的一句“说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可以揣在口袋里，谁敢保准不
被炸坏？”表现了“我”听了“干部”说的话后心生愤怒。
D．战争中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞，“我”借机向战士们宣读家信，也是为
了鼓励大家，向黄继光同志学习，保家卫国。
选C。解析：“表现了‘我’听了‘干部’说的话后心生愤怒”错，表现的是“我”因桥
被炸毁而着急的心情。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( )
A．小说在塑造人物形象时，运用了语言描写、动作描写、神态描写，点面结合等手法，
刻画了栩栩如生的志愿军战士群体形象。
B．小说开头的诗歌、文中具有地域色彩的“四川号子”和结尾处的“快板”，使小说的
内容更加丰富，结构更加严谨，艺术性更强。
C.“我们的汽车、大炮就像长上了翅膀，乘风破浪在水面上飞来飞去”运用了夸张、比
拟的手法，生动形象地表现了战士们轻松愉悦的心情。
D．小说开头写了寒冷的天气、凶险的地势、湍急的水流以及敌人不时轰击的炮火等恶劣
的自然环境，衬托出志愿军战士的英勇与顽强。
选D。解析：“敌人不时轰击的炮火等恶劣的自然环境”错误。“敌人不时轰击的炮
火”不属于自然环境。
3.小说在叙述志愿军“修桥”这件事上有哪些特点？请结合文本简要分析。(6 分)
答案：①以第一人称叙事，增强了故事的真实性；②以时间为序展开情节，叙述脉络清
晰，杂而不乱；③多用对话形式，不同战士的个性鲜明的对话，使叙事更加集中；④围绕
“修桥”这件事，情节安排环环紧扣，情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。
解析：首先作品以第一人称来叙事，使故事内容更加真实可信。第二，故事以时间顺序
展开，从接到修桥的任务，到“当天下午，架桥”，到“一天一夜，一座低水位桥在晚霞闪
烁的金刚川上站了起来”，到“桥被炸断了”后“桥修复已经是后半夜”，到讨论修一座
“叫敌人看不见的桥”再到小倪等战士忘我修桥，直至“天还没黑，水下桥架设成功了”叙
述脉络清晰，杂而不乱。第三，叙述时多用对话的形式，使叙事更加集中。同时“有什么困
难吗？”“没有！”“说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可以揣在口袋里，谁敢保准不被炸
坏？”“指导员！桥没修好，我死也不离开，人家黄继光能舍身堵枪眼，咱这点伤难道就要
退下战斗吗？”等语言也鲜明地展现了战士们的个性。第四，故事情节环环相扣，同时一波
三折，修桥，桥被炸断，修“叫敌人看不见的桥”的不可思议，到最终落成。时时激发着读
者的阅读兴趣。
4．在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70 周年大会上，习近平主席指出，在抗美援朝
战争中，英雄的中国人民志愿军锻造了“伟大抗美援朝精神”。小说在波澜壮阔的背景下选
取战争中的一个场景，赞扬志愿军战士怎样的性格特点，体现了志愿军战士身上怎样的精神？
请结合全文分析。(6 分)
答案：①工兵连接到命令后，明知困难很大，还是勇担重任，体现了战士们高度的爱国
主义精神。②条件恶劣，战士们为了赶时间，不愿上岸休息取暖，受了伤还坚持修桥，他们
意志坚定，关爱战友，体现了战士们舍生忘死的革命英雄主义精神。③唱四川号子、快板等
细节，战士们以苦为乐，豪情冲天，保持高昂士气，体现了战士们革命乐观主义精神。
解析：由“‘有什么困难吗？’‘没有！’参谋长冲我们笑了笑：‘困难不是没有，而
是很多。这是一场复杂的战斗……’”可知，工兵连接到命令后，明知困难很大，还是勇担
重任，体现了战士们高度的爱国主义精神；由“河水冰冷刺骨，水深没过腰际，寒气逼得人
透不过气来；身上由红变紫，由紫变青，很快就麻木得失去知觉”“岸上的人等不得换班也
跳下水……”“指导员！桥没修好，我死也不离开，人家黄继光能……”可知，条件恶劣，
战士们为了赶时间，不愿上岸休息取暖，受了伤还坚持修桥，他们意志坚定，关爱战友，体
现了志愿军战士具有舍生忘死的革命英雄主义精神；由“通讯员小倪那清脆的嗓音，高声领
唱四川号子：……”“战士们看着自己的创造，你一言，我一语，马上编成个快板……”可
知，战士们以苦为乐，豪情冲天保持高昂士气，体现了战士们革命乐观主义精神。
二 阅读下面的文字，完成各题。
百合花
茹志鹃
1946 年的中秋。
我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是
个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，
那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团
来嚼着。他说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队
上的被子还没发下来。
我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被
子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见
堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大
姐、大嫂”地喊。一会儿，门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，
弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，
讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新
的花被子，上面撒满白色百合花。
她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯
员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，
就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一
面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，
刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问
我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他
可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看
见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所
的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，
只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就
是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。
又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了
年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治
好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……”
只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆
脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片
布还挂在那里。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳
妇已移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地
给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针
一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针
了。”
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。
我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一
针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时
脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，
半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，
我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子。
（有删改）
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那
个小通讯员，非常惊讶。
B．新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满，也写出了她对通讯员的崇敬、
痛惜、歉疚等复杂的心理。
C．“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”，这一连串的举动，写出她对通讯员的痛
惜、悼念、歉疚的复杂心理，展示了新媳妇的淳朴与善良。
D．《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一
切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
2．下列对《百合花》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭
省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。
B．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，
也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。
C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示
新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。
D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的
激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感心灵之美起到了正衬作用。
3．小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新娘、新媳妇，有何妙处？请
简要说明。
4．独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。
【答案】1．B 2．B
3 ①突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。②能够突
出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其
心灵之美。③能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、
生动感人。④更易于表现借被之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，
突出小说的主旨。（答出三点即可）
4．①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如
临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生
动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残
酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特
的感受，更好地把握内容和主题。（答出三点即可）
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“写出了她对卫生员的不满”错。新媳妇这里的“气汹汹”并不是冲卫生员发火，而是由
于自己的伤心和愧疚。当初通讯员去向她借被子，她没有借，可是现在通讯员为了人民却牺
牲了自己年轻的生命，想到这些，她的内心十分痛苦。这表现了新媳妇的善良，也表现了人
民群众对解放军的热爱。
故选B。
2．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
B.“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错。从
“我”和通讯员借被子的过程中可知，并没有表现通讯员看不起新媳妇，“老百姓死封建”
是通讯员对借不到被子的不满；文章写“原来这是一条里外全新的斯花被子，上面撒满白色
百合花”“走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条
被子是她唯一的嫁妆”，但并未写在得知不借被子真相通讯员有自责之情。
故选B。
3．本题考查学生赏析小说人物形象作用的能力。
本题中小说的女主人公，作者有意设定为新娘、新媳妇，而不是姑娘，也不是大嫂。一方面
突出“新”，她新嫁做人妇，生活是新的，被子是新的，似乎一切都是美的，这个人物设定，
更能突出女性之美:新媳妇能在通讯员死之后为他耐心的缝补衣服，以此表达自己对他的歉意
和敬意，进而从侧面衬托了年轻通讯员的高大的英雄形象。
女子新嫁做人妇，被子是她为自己精心准备的嫁妆，突出那条白百合花被子的新和珍贵:另外
新媳妇虽然不舍，但还是借给了解放军，更能表现她对解放军的支持，以突出女主人公的心
灵之美。
从表达效果上来看，新媳妇是刚结婚的，被子很珍贵，这为起初通讯员借被子难和她难为情
的为伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据。这样写小说的情节更加真实可信，读起来生动
感人。
从对小说的主旨的作用分析，新媳妇刚结婚三天，珍视自己的新被子，可是她却能把新被子
借给解放军，最终“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，这就突
出了小说的主旨，即表现军民之间感情的圣洁美好，描写主人公的人性美。
4．本题考查赏析小说叙事视角及表达效果的能力。
从性别特点角度，小说中的“我”是位女性，是作品采用“第一人称”方式的承担者，小说
以女性特有的细腻，展现诸多的细节，增强了情节的生动性，且“第一人称”的叙述方式，
使故事富有真实性，将读者带入小说情境之中；
从人物形象角度，作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形
象跃然纸上。“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，通过“我”的
所见所闻来表现这两个人物，更好地丰富、刻画了人物形象；“我”作为女性，能敏锐的感
觉到身边人物的细节性的特征，作者通过“我”细腻的感觉描写出来的，细致描写通讯员和
新媳妇的动作和神态，更生动地表现出人物特点。
本文写战争，却没有正面写激烈血腥的战争场面，而是通过卫生所里的“我”这个女性形象
侧面描写战争，如“但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出
来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗”的交代，均是通过“我”的所见
所闻交代出来的，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。
从女性视角的讲述效果来看，读者跟随独特的女性视角，细腻的感受着通讯员和新媳妇的人
物特点，侧面了解战争的残酷和血腥，这与一般的写作视角比起来，给读者新的独特的阅读
体验，从而产生独特的阅读感受，能够让读者更好更细致地把握小说内容，体会小说主题。
三 阅读下面的文字,完成后面的题。
第三个飞翔故事
李 浩[注]
她没有父亲,她的父亲早早地在战争中死去。在她四岁那年她的母亲也殒命于狼群。这个
年幼的孩子,竟然提着一根折断的树枝追打一只受伤的老狼,嘴里喊着:“打死它!打死它!”当
她满身血污、气息奄奄地被炎帝从地上抱起的时候,手还在努力地伸着,眼睛里满是愤怒。
她成了部族之王炎的女儿,住进王庭,同时获得了一个新名字,精卫。
多年以后的一天早晨,用过餐后,精卫决定去海边。喝鱼羹汤的时候她记起梦里的情景:巨
浪和波涛翻滚着向她压下来,雪白的浪花骤然地变成了狼牙。“我倒要看看,海浪里面是不是
真的藏着可恨的狼!”女仆试图阻拦,毕竟,到海边要走三天,而且炎帝曾反复嘱咐过他们一定
要看护好精卫,别让她磕着碰着……精卫拉下脸:“我又不是笼子里的鸟!你们谁也不用告诉!
我们现在上路,马上!”
精卫的脾气不好,想想吧,从那么小就经历那么多的变故……没有谁敢忤逆她,她要是发起
火来……
……一阵叮叮当当的忙乱之后,他们出发了。
他们来到了海上。海风吹拂,海浪汹涌,白色的海鸥在海面上飞翔,如同被打成了碎片的布。
“走,我们靠近些!”女仆阻拦:小公主啊,可不能啊,你看这么大的风,这么大的浪……
“让开!”精卫脱下靴子,径直朝海边走去,海风忽然变小,海浪也安静了许多。精卫踩在
沙子上。翻滚的乌云在她头上聚集。精卫朝着远处的一大团海浪跑过去。“小公主,别,不
要!”女仆在岸边呼喊。“你们不用管!”
奇怪的是,不安的海浪再次变小变得平静,只有海鸥和海燕的叫声尖锐,它们跳着奇怪的舞
蹈。“小公主,不要再往里面走啦!太危险啦!”侍卫长冲着精卫的背影大喊。“不用你们
管!”
海浪又一次退后,远处,它们汹涌翻滚,几乎要和压低的乌云粘在一起了。海鸥们、海燕们
像离弦的箭,它们插入云层然后急速地坠落,即使离得那么远,女仆和侍卫们也能听得见这些水
鸟骨头碎裂的声音。“求求你啦,小公主,千万不要向里面再走啦!海龙王已经退了三次,他绝
不可能再退啦!”
“我偏要他退,我偏要他再退!看他能把我怎样!他一定知道,我是炎帝最娇惯最纵容的女
儿!哼,在梦里,我看到在海浪的里面竟然藏着狼牙!你们说,他是不是觉得我软弱可欺?难道,他
不知道我最最痛恨的就是狼吗?”
精卫昂着头,一步一步,朝着迎面的巨浪走过去。
……得到消息的炎帝急忙赶往海边。他见到的是女儿精卫的靴子、漂浮在水面上的尸体,
以及冲至沙滩上的狼牙项链。傍晚时分,炎帝命人向龙王献祭。深夜,炎帝的营帐里多了一个
赤发赤须的人,那个人自称是龙王,此处的海神。
他告诉炎帝,他可以归还炎帝这个女儿。他说,当海水淹没了精卫,他赶在死神到来之前取
了她的魂魄留在了水中,保护了她。“但我怕把她还给你之后她依然不依不饶,那样我的龙宫
就会永无宁日。”炎帝向龙王致歉,说自己平日里实在繁忙而很少关心和关注这个孩子,让她
有些娇惯任性,不合群。无论她做了什么做错了多少,他这个名义上的父亲都应当有更多的承
担。“您放心,我来劝她不许与您为敌。”“好吧”,龙王点头,“如果你能劝得住她,我会在
明天把她完整地还给你。如果你劝不住,我只能……”龙王没有再说下去,而是朝着炎帝挥了
挥手。
“父亲!”红着眼珠的精卫出现在炎帝面前,“马上去调您的兵马!龙王实在欺人,我们必
须给他点颜色看看!”
“孩子,你不能这样……”
“父亲,难道连你也不肯帮我吗?就任凭他这样欺侮你的女儿?”“孩子,不是,你先听我
说……”
“父亲!如果你不肯帮我,我为什么要听?难道,你宁可相信他也不肯体谅我?我知道,我不
是你的亲生女儿……”
炎帝和精卫不断地争执,越争执,炎帝就越感到愧疚。“孩子啊,这些年,我收养了你却没
把你带在身边,没能好好地教你,我……”“父亲,我感激你,一直都是。如果你真的想多为我
做点什么的话,那就发兵,我一定要报仇,要掀掉他的龙鳞!你知道,这些天他把我关在了什么地
方!”
“孩子,他这样做其实是为了保护你……”
“我不需要这样的保护!”精卫的眼睛变得赤红,“我不会放过水里面的任何一种活着的
生物!只要有一口气,我就不会放弃复仇,哪怕,哪怕……”精卫忽然扭过头去,“哪怕我重新成
为孤儿!”
——你都看见了吧。赤发赤须的那个人重新出现在营帐里。我想,我们都没有办法让她改
变秉性,她的固执远比石头更为坚硬。
第二日早晨,炎帝从悠长悲伤的梦中醒来,他发现,营帐的烛台上多了一颗亮晶晶的、樱桃
大小的珠子。它有些软,拿在手上不得不小心翼翼。炎帝叫来侍卫,把他带到存放精卫尸体的
营帐中。精卫的脸上依然是那副怒容,只是比平日里苍白得多。炎帝按照昨夜梦见的那样,掰
开精卫紧紧闭着的嘴、生硬咬着的牙,将那枚珠子放进她口中。
只见,刚才还在的精卫不见了。在她的衣服里面,钻出一只鲜血一样颜色的鸟。它一从里
面钻出来,就尖叫着从营帐的门帘处急速地飞了出去……
(选自李浩《飞翔故事集》,有删改)
[注] 李浩,中国作家协会会员。他在传统故事和技法之外常以想象力赋予生命更大的空
间,在奇诡的转折中,诠释了超越固有印象的写作可能性。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.精卫从小无父无母,特别是四岁时母亲葬身狼群,这一悲剧使她对狼充满仇恨,从而引发了这
个复仇的故事。
B.炎帝十分爱护精卫这个养女,平时极尽呵护,即便精卫不听劝阻,他也自责内疚,认为自己对
女儿照顾不周。
C.文中多用对比,如精卫的弱小与对老狼的愤怒、精卫的进逼和海浪的退让、精卫的坚持己见
和炎帝的耐心劝说。
D.“只要有一口气,我就不会放弃复仇,哪怕,哪怕……”“哪怕我重新成为孤儿!”从这里可
见精卫的义无反顾。
2.关于文中精卫逼退海浪的部分,下列说法不正确的一项是( )
A.虽然海浪一再后退,乌云、海鸥与海燕的反复出现暗示潜在危险在不断地积聚增大。
B.面对女仆、侍卫们的阻拦,精卫说“我又不是笼子里的鸟!”,张扬了本文追求自由的主题。
C.精卫三次逼退海浪,实际是海龙王在一再退让,这为后文海龙王保护精卫埋下了伏笔。
D.“海浪里的狼牙”这个意象在文中一再出现,既串联了文章,又具有一定的象征意义。
3.小说以精卫化鸟作为结尾,删除了《山海经》中精卫鸟衔石填海部分。这样处理有什么效果?
请简要分析。
4.著名作家博尔赫斯说“强大的虚构产生真实”。本文是如何处理虚构和真实的关系的?试结
合文本和生活实际加以分析。
1.D [解析] D 项,“从这里可见精卫的义无反顾”错误,这些话表现了精卫不通情理、自以
为是、蛮横固执的性格。
2.B [解析] B 项,“张扬了本文追求自由的主题”错误,精卫说“我又不是笼子里的鸟!”表
现了她的个性,但不能展现文章的主题。
3.①主题更加集中。精卫化鸟的细节突出了精卫娇纵任性、蛮横偏执的个性,给人成长的思考,
而“衔石填海”部分表现了精卫不畏艰难、敢于斗争的执着精神。②形象更加鲜明。结尾展
现“鲜血一样颜色”“尖叫着”“急速地飞了出去”等细节,突出了她的一心复仇的执拗心理,
更增加其悲剧性色彩。③增强艺术感染力。从艺术效果上来说,故事定格在精卫化鸟急速飞出
的画面,用省略号替代确定的结局,给读者留下丰富的想象空间。
[解析] 主旨上,由前文和“只见,刚才还在的精卫不见了。在她的衣服里面,钻出一只鲜血一
样颜色的鸟。它一从里面钻出来,就尖叫着从营帐的门帘处急速地飞了出去……”可知,炎帝
劝告精卫不要再去找龙王麻烦,龙王也想化干戈为玉帛,但是精卫的“固执远比石头更为坚
硬”,结尾段描写精卫尖叫着飞出去,依然没有改变自己的性格,给人成长的思考,更突出了小
说的主题。人物形象上,由“我偏要他退,我偏要他再退!看他能把我怎样!他一定知道,我是炎
帝最娇惯最纵容的女儿!”“钻出一只鲜血一样颜色的鸟”等可以看出精卫的任性蛮横,结尾
段写死后变为精卫鸟的精卫依然如此,突出了她一心复仇的执拗心理,更增加其悲剧性色彩。
艺术效果上,“它一从里面钻出来,就尖叫着从营帐的门帘处急速地飞了出去……”用省略号
替代确定的结局,给读者留下丰富的想象空间,让读者想象精卫鸟将去做什么,结果如何。
4.①这篇小说改编自神话,情节超越现实生活,如炎帝和龙王的形象,退海、化鸟等情节充满浪
漫主义色彩,体现了虚构的特点。②小说的情节和主题展现有艺术真实性。小说细节真实,情
节合理;精卫自我膨胀的成长悲剧,也是溺爱、迁就的教育悲剧,悲剧具有必然性。③现实生活
中有像精卫这样的年轻人,也存在养成他们的品性弱点的社会土壤。小说对神话故事的“再虚
构”隐射了现代社会青年教育成长存在的问题,具有现实意义。
[解析] 题干的关键点是“如何处理虚构和真实的关系”,需要分析小说哪里是虚构的,哪里是
真实的,然后再分析小说是如何处理二者的关系的。虚构,由小说内容可知,小说改编自《山海
经》中“精卫填海”这一神话传说,小说中炎帝、龙王的形象在现实生活中不存在,小说中
“精卫脱下靴子,径直朝海边走去,海风忽然变小,海浪也安静了许多”“奇怪的是,不安的海
浪再次变小变得平静,只有海鸥和海燕的叫声尖锐,它们跳着奇怪的舞蹈”“海浪又一次退后,
远处,它们汹涌翻滚,几乎要和压低的乌云粘在一起了”“在她的衣服里面,钻出一只鲜血一样
颜色的鸟”等情节同样超越了现实生活,充满浪漫主义色彩,体现了虚构的特点。真实,就细节
而言,小说记叙描写精卫因为受到炎帝的疼爱而娇纵任性、蛮横偏执,以至于想要让海浪后退,
固执复仇,这些情节和细节与现实生活中的溺爱教育相吻合,体现了情节和主旨的真实。结合
生活分析可知,现实生活中有不少父母溺爱孩子,导致孩子无法无天,刁蛮固执。由此可见小说
来源于真实的现实生活,又通过虚构的情节、故事、人物等隐射现实生活,指出现实社会存在
的教育成长等问题,具有现实意义。
四 阅读下面的文段，完成1-4 题。
一把斧头的记忆
赵明山
改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高，方脸
阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试
着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。 在我深深嵌进木头的那一
刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。
很快，我和另外15 把斧子别在了16 名战士的腰间，这些战士来自县大队和二区小队，我
们要去执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉
地摸进村，给他们的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队
都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25 个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，
只能智取，出奇制胜。
他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942 年阴历正月初八，春节刚过，
天空像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛
各庄，在文安城东北方向，距姜庄子30 多里。16 名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。
漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不
安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。
我数了数，他们16 个人除了每人一把斧子，只带了7 支短枪。这不是去玩儿命吗？ 要知
道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30 来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不
算伪军的装备。那天有个孩子送来情报，把据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼
线，为据点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了。
研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有
不测。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢
冒这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就
难上加难了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据
点像一根毒刺揳入了抗日根据地，才建成半个月，县里的工作就受到很大影响，上下不通，
左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。
我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上
闪着寒气。
我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭
的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡
觉很讲究，每人一个睡袋，三九天也脱光了，像头煺了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他
们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不
用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在
了地上。即使最后以激烈的枪声为胜利画上了句号，这场战斗仍被传颂为“姜庄子斧头战”，
受到冀中军区司令员的通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战斗，
我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由
自主地竖起大拇指。
战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。
院子里躺着21 具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4 个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到
了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、
步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的
野炮，也跪在我的脚下。我轻轻地敲击着它们，有几分胜利的快感。
从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月
的时间，这大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到，他们煞费苦心构筑
的堡垒，连同他们的脑袋，被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。
当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼
子也不是白跑一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。
一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他
们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，
战争结束后，我悄悄地回到农民家里，继续劈柴。
(选自《小小说月刊》2021 年第11 期，有删改)
1、下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．小说以时间为序，讲述了冀中抗日根据地文新县大队一次奇袭日军据点姜庄子的行动。
在敌强我弱的不利形势中，战士们表现出了大无畏的英雄气概。
B．小说写研究作战计划时，有人提出不同意见，可是大队长储国恩并没有听从，而是我行
我素；虽然最后获得了战斗的胜利，但这种做法实在不太可取。
C．小说写到了战士张广寿的牺牲，要不是有个鬼子开了枪，也许他并不会死。作者这样写
是为了说明即便前期准备再充分，战斗也是有偶然性的。
D．小说结尾写到“我”的结局，没能走进历史博物馆，只能回到农民家里继续劈柴，流露
出“我”无法继续发挥价值的遗憾。
2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以储国恩队长的外貌、神态、动作描写开篇，借助对“那一刻”情境式的刻画，树
立起一个强壮、果敢、坚毅的抗日队长形象。
B．小说借助“黑黢黢的锅底”一样的天空、“米粒儿”一样的雪花、“漆黑的夜”“漆黑
的路”等环境描写，渲染出严酷紧张的战争气氛。
C．小说善用对比。如把“战士们头上冒着热气”和“我们身上闪着寒气”作对比，既体现
了战士们的战斗热情，也暗示了战斗的严酷性。
D．小说语言通俗易懂，平实而生动。如使用口语“犄角旮旯”等，风格诙谐幽默，把日本
鬼子比作“煺了毛的猪”，富有情趣。
3、小说以一把斧头的视角叙述故事情节，有什么好处？请简要分析。（6 分）
4、“姜庄子斧头战”是抗日战争最激烈时的一次真实的模范战例。本文作为一篇小小说，在
叙述上别具匠心，请结合文本分析其特色及作用。（6 分）
1、A（B 项储国恩队长“我行我素”错。一方面，他的选择出于对敌人心理的准确判断；另
一方面，他做了充分的准备，形势所迫，他的做法是英明果敢的。C 项“是为了说明即便前
期准备再充分，战斗也是有偶然性的”错，作者的写作目的在于体现战争的残酷性而非偶然
性。D 项“没能走进历史博物馆”“遗憾”错。原文是“我没有走进历史博物馆”，“我”
没有走进和没能走进是不一样的，而且回到农民家里继续劈柴是一把斧头在和平年代最好的
归宿，并没有选项所说的“遗憾”。）
2、D（“风格诙谐幽默”“富有情趣”错。使用口语“犄角旮旯”等只能说明语言通俗易懂，
把日本鬼子比作“煺了毛的猪”，是增强讽刺的效果。）
3、①构思上，以一把斧头的视角叙述故事情节，新颖别致，能引起读者的阅读兴趣。
②情节上，通过一把斧头的记忆讲述故事，突出这是一场载入史册的经典的斧头战。
③形象上，小说赋予斧头杀敌报国的神圣使命，塑造了无所畏惧、英勇杀敌的斧头形象。
④主题上，更能突出储国恩和他的战友们敢于深入虎穴、勇于以弱胜强的英雄气概。(若有
其他答案，言之成理亦可)
4、①小说别具匠心地以“一把斧头”的独特视角，讲述见闻，叙述故事，寄寓情感，使故事
更加真实、自然、亲切，增强了读者的阅读兴趣。
②小说以“一把斧头”的回忆为线索，以作战时间为序自然展开，情节结构清晰，叙事脉
络分明。
③叙事中注重场景描绘和人物的细节描写，使小说的叙事更加细腻、生动、传神。
阅读下面的的文字，完成1-4 题。
马石山上（节选）
峻青
篝火，一堆连着一堆，在山脚下燃烧着。
熊熊的火光，撕破了夜的黑幕，照见了篝火后面的敌人的影子。他们有的端着枪在篝火
的旁边走来走去，有的在烤火，有的在东倒西歪的睡大觉。熊熊的火光，也照见了山脚下面
的乱石纵横的山路，光秃秃的枯树，冻了冰的发光的小溪。
一个正在来回走动的鬼子哨兵，突然停住了脚步，侧起耳朵听了一下，山坡上面，传来
了一阵奇怪的声音，在狂风怒吼的树下，他断不定这是一种什么声音，像洪水冲破了堤岸，
又像暴雨横扫着山野。他眯起眼睛，竭力地向那响着声音的地方望去，可是，火光晃着他的
眼睛，什么也看不见。他端起枪来，砰砰地向山上打了两枪，山上没有响枪，可是，那声音
却还在响着。
当鬼子打枪的时候，宫班长和战士们已经冲到了离火堆不远的地方，他们在水沟沿上的
一堆岩石后面停了下来。紧随在他们后面的人群，也都在离火堆稍远一点的地方停了下来。
当这些怀着紧张的心情的人们气喘吁吁地收住了脚步的时候，他们感到了一种深沉的寂静。
在这深沉的寂静中，他们听见了篝火燃烧着的毕剥声，寒风吹着松树的呜呜声，溪水在冰下
奔流的叮咚声，饥饿了的战马的嘶鸣声，鬼子们叽哩哇啦的说话声。这寂静在继续的深沉着，
扩大着，变成了一种难耐的紧张，在叩击着人们的心。
宫班长伏在潮湿的沟沿上，用力地紧贴着地面，把头从枯草中探出来，眼睛一动不动地
凝视着他面前的火堆，他看见了隐在火堆后面的密集的敌人和那无数枝黑洞洞的枪口，铁似
的下颚又剧烈地蠕动起来了。他知道，火光照耀，是非常不利于突围的，他要设法弄熄几处
篝火，把这个火网撕破。突然，他的眉毛一扬，迅速地把棉大衣脱了下来，轻轻地砸开了小
溪里的薄冰，把棉大衣放在水里浸了一浸，向着大老矫把手一挥，就向火堆那面猛扑过去。
大老矫会意地把机枪在岩石上架好，他看见班长像一道闪电似的窜到了篝火的前面，把湿淋
淋的大衣往火上一罩，扑灭了篝火。于是，他端起机枪，就向着敌人猛烈地扫射起来。紧接
着，南面和北面的战士，也都用手榴弹炸息了山头上的几堆篝火，杀开了一条血路，立刻，
寂静的山谷，突然震天动地的沸腾起来了。滚滚的人群，就像一道冲破了堤坝的洪水似的，
顺着黑黝黝的山谷，猛烈地倾泻出来了。
敌人被这意外的打击弄昏了，他们慌乱地怪叫着，谩骂着，跌跌撞撞地奔跑着，乱成了
一片。
大老矫冲出火网外面，把机枪架在一个小山岗上，猛烈地扫射着慌乱的敌人，几天来积
压在心底的怒火，此刻总算爆发了。黑洞洞的枪口，在漆黑的夜间，吐出了一串串耀眼的火
花，照亮了他的因激动而变红的脸。
人群潮水似的在汹涌地倾泻着。
这里是被累年的山洪冲刷成的一道长而深的山谷，它从半山腰里，弯弯曲曲地一直通到
山脚下。靠着马石店村的一个放牛老人的指引，班长选择了这样一个好的突围地点。敌人的
火网在这里被撕破了一个缺口，潮水似的人群，就像一股汹涌的山洪，顺着弯弯曲曲的深谷
，
从山腰间直冲下来。深谷两旁高地上的篝火被扑灭了，谷口周围是一片黑暗，虽然在这浓密
的黑暗中，仍然闪烁着机枪、步枪射击的火光，但是深谷仍然保障了大部分突围群众的安全。
这时候，敌人已经从突然震惊中清醒过来了，但是，他们的兵力来不及集中，一时间又
弄不清突围的确实地点，只有盲目的乱打枪。漫山遍野都是一片砰砰叭叭的枪声，手榴弹的
爆炸声，呜哩哇啦的喊叫声。
一片大骚动，大喧嚷，好像天要塌下来一般。
然而，在突围的人群中，却是一片坚毅的沉默。除去杂沓而紧张的脚步声和急促的呼吸
声以外，什么声音都听不见。老头子们咬着牙忍住咳嗽不声不响的往外冲，母亲们用奶头塞
住婴儿的嘴不声不响的往外冲，前面的一个倒下了后面的立刻把他背起来不声不响的往外冲。
大老矫继续在射击着，和他在一起的是小张，他们不断地变换着阵地，敌人始终弄不清
他们有多少人，有几挺机枪。在紧张的战斗中，他们不断地回头向山谷里张望，山谷里乌沉
沉的一片漆黑，什么也看不见，只听见千万脚步踏着乱石的一片巨大的轰鸣，这声音把大地
都震动起来了。从这巨大的脚步声中，他们觉得似乎是他们两人用两双有力的手，在撑住了
这个网口，于是，他们感到了一种特别的兴奋。现在，在他身旁的只有小张一个人，然而，
他们并不感到孤单，他们继续在射击着，撑住了网口。
人群，继续从撕破了的网口里，汹涌地向外倾泻。
1、下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.小说开篇写山脚下敌人的篝火“一堆连着一堆”，意味着我方军民陷入了敌人的包围，
也表现出了敌人封锁的严密、形势的紧张。
B.听到狂风怒吼的声音，鬼子哨兵产生了错觉，突然停下脚步.向山上打了两枪，这一系列
动作，反映了敌人惊慌疑惧的心理。
C.官班长伏在潮湿的沟沿上，先是“眼睛一动不动地凝视”火堆，后来突然“眉飞一扬”，
暗示着他想出了办法，并决定采取行动。
D.敌人虽然从震惊中清醒过来，依然陷入“一片大骚动，大喧嚷”，这主要是因为我方突
围时选择了恰当的时机、地点，行动果敢坚决。
2、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.小说中对宫班长、战士大老矫的英勇形象刻画与对群众突围的描写均为场面描写，突出
军民的同心协力。
B.突围的人群中“一片坚毅的沉默”，与后文“这声音把大地都震动起来了”前后矛盾，
形成巨大的张力。
C.小说以突围过程为序，记述了英勇的八路军战士掩护群众冲破日军包围的故事，情节紧
张，扣人心弦。
D.本文从正面描写与敌人战斗的激烈，《百合花》从侧面描写表现战事的紧张，都写得富
有诗情画意。
3、小说从鬼子和抗日军民两个角度反复更替交织来展开情节，这种构思有什么好处？请结合
作品简要分析。（6 分）
4、小说中有多处划线的句子，都用潮（洪）水似的汹涌倾泄来描写突围的人群，这在表达上
有怎样的作用？请简析。（6 分）
1、B（“听到狂风怒吼的声音，鬼子哨兵产生了错觉”错误）
2、C（A 项，均为场面描写；B 项，“前后矛盾”错误；D 项，“都写得富有诗情画意”
错。）
3、①从抗日军民角度，正面表现了抗日军民的勇敢、坚毅与机智；
②从鬼子角度，表现了鬼子的凶残、慌乱，从侧面衬托了军民的英雄气概；
③两个角度更替交织来展开情节，把突围的过程表现得更加完整全面；
④更替交织叙述，避免了平铺直叙，叙事错综，富有变化。
（每点2 分，共 6 分，答对 3 点即可给满分。意思对即可。）
4、①运用“人群如潮水”的比喻，突出被围群众之多，形象生动地表现了突围时势不可挡的
气势；
②多次反复，渲染了紧张激烈的氛围，展示了军民突围的完整过程，勾勒了小说的叙事
主线；
③群众如潮水般突围的场面在敌我殊死战斗的情节多次间隔出现，使小说情节推进富有
节奏感。
