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【2026 高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
小说阅读
小说情节线索、情节作用专项训练
一、阅读下面的文字，完成1～4 题。
夜
叶圣陶
一条不很整洁的里弄，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的
器物模糊、惨淡。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个大约两周岁的孩子。那老妇人深陷的眼眶
里，红筋牵牵的，发亮；放大的瞳子注视着孩子的脸，定定的，凄然失神。
近来，那孩子特别会哭，叫开了头便难得停，好比大暑天的蝉。老妇人百般抚慰，可是
不大见效，直到他自己没了力，一面呜咽，一面让眼皮一会开一会闭而终于阖拢，才算收场。
今晚老妇人感到特别安慰：时候到了，孩子的哭还不见开场，假若就这样倦下来睡着，
岂不是难得的安静的一晚？然而她又感到特别不安：不晓得快要回来的阿弟怎么说，不晓得
几天来醒里梦里系念着的可怜宝贝到底有没有着落。这时候，她注视着孩子，她衰弱而创伤
的脑里，涌现着雾海般迷茫的未来。她不敢再想，无聊地问孩子：“大男乖的，你姓甚？”
“张。”大男随口回答。“不！不！”老妇人矫正他说，“我教你，大男姓孙。记着，孙，
孙！”“孙。”大男并不坚持，仰起脸来看老妇人的脸，就这样学着说。
老妇人心头一阵酸。“不管哪个问你，你说姓孙，你说姓孙……”声音渐渐凄咽了。
“哇——”大男突然哭起来了。小身躯死命地挣扎，泪水淌得满脸。
老妇人知道每晚的常课又开头了，便以柔和的声音来哄他。大男照例不理睬，喉咙却张
得更大了，“哇……妈妈呀……”这样的哭最使老妇人又伤心又害怕。那一声就如一针，针
针刺着自己的心。她于是站起来走，把大男横在臂弯里。从她那动作的滞钝以及步履的沉重，
可见她确实有点衰老了。
嗒，嗒，外面有叩门声，同时，躺在跨街楼底下的那条癞黄狗汪汪地叫起来。她吓得一
跳，但随即省悟这声音极熟，一定是阿弟回来了，便匆遽地走去开门。
门才开一道缝，外面的人便闪了进来；连忙，轻轻地，回身把门关上，好像提防别的什
么东西也乘势掩了进来。
“怎么样？”老妇人悄然而焦急地问。
“唉！总算看见了。”阿弟摸着额角，颓然，像完全消失了气力。
“看见了？”老妇人的眼睛张得可怕地大，心头是一种超乎悲痛的麻麻辣辣的况味。
“阿姊，我今天遇见的那个弟兄，是一个好人。我找着了他，求他的恩典，指点我去认
一认他们的棺木。我告诉他这两个人怎样地可怜，是夫妻两个，女的有年老的娘，他们的孩
子天天在外婆手里啼哭，叫着妈妈，妈妈……请他看老的小的面上发点慈悲心。
“他约我六点钟在某路转角等他。我自然千恩万谢，提早等着。他引着我向野地里走，
一路同我谈。啊——那弟兄唇边粘着支烟卷，一面吸烟一面幽幽地说：“那一天，我们那个
弟兄，上头的命令呀，退缩了好几回，才皱着眉头，砰的一响放出去。又是三响，才算结果
了，两个染了满身红。
“他说棺木都写着号码，他记得清楚，十七十八两号是他们俩。我们逐一认去，认到了，
一横一竖放着，上面外国号码十七十八我识得。”
“十七，十八！”老妇人喊了出来，脸色凄惨，眼眶里明莹着仅有的泪。一阵愤恨的烈
焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒：“那辈该死的东西！”
阿弟看阿姊这样，没精没采回转头，叹着说：“我看棺木还好的，板不算薄。”
“我告诉你，”老妇人咬着牙，身体索索地震动，继续说，“我不想什么了，明天死好，
立刻死也好。这样的年纪，这样的命！——怕什么呢！我是姓张的丈母，映川的娘，我要到
街上去喊，看有谁把我怎样！”愤恨的火差不多燃烧着她的全身，语声毫无顾忌地哀厉而响
亮。她拍着孩子的背又说：“说什么姓孙，我们大男姓张，姓张！啊！我只恨没有本领处置
那辈该死的东西，给年轻的女儿女婿报仇！”
阿弟听呆了，怀着莫名的恐惧，伸手掏衣袋。“他们留着字条呢！”他说道。“啊！字
条！”老妇人身体一挺，周身的神经都拉得十分紧张。字条拿出来了，是撕破了的一个联珠
牌卷烟匣子，反面写着八分潦草的一行铅笔字。阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。“‘儿
等今死，无所恨，请勿念。’嗤！这个话才叫怪。没了性命，倒说没有什么恨。‘恳求善视
大男，大男即儿等也。’他们的意思，没有别的，求你好好看养大男；说大男就是他们，大
男好，就等于他们没有死。只这‘无所恨’真是怪，真是怪！”
“拿来我看，”老妇人伸手攫取那字条，定睛直望，像嗜书者想把书完全吞下去那样地
专凝。但她并不识字。
“大男，我的心肝，楼上去睡吧。”她立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按
在孩子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。她已决定勇敢地再担负一回母
亲的责任了。
“哇……”孩子给颠醒了，并不睁开眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀……”
（原载于1927 年10 月《小说月报》，有删改）
【注】1927 年4 月12 日，以蒋介石为首的国民党右派在上海发动反革命政变，大肆捕杀共产
党人和革命群众。本小说反映的就是这一历史事件。
1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A.小说开头描绘了一幅凄凉惨淡的暗夜图，暗示了老妇人与孩子的生存环境之恶劣。
B.“近来，那孩子特别会哭”的原因是孩子岁数太小，而外婆年老，照料难以周全。
C.老妇人告诉大男说他姓孙，而且反复强调，是怕孩子时间一久忘了自己的姓氏。
D.老妇人不识字却专凝地看字条，说明她在悲愤的打击之下，已经有点神志恍惚了。
【答案】 A
【解析】B 项，对原因的解说错误，外婆未必照料得不周全，孩子哭的主要原因是见不到妈
妈。C 项，“怕孩子时间一久忘了自己的姓氏”错误，是怕孩子说出姓张后带来祸患。D 项，
“说明她在悲愤的打击之下，已经有点神志恍惚了”错误，老妇人这个动作说明她懂得了女
儿女婿的心思，参透了字条中的意义。故选A 项。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说以“夜”为标题，既交代了故事发生的自然背景，同时具有象征意义，即统治者凶狠
异常，整个社会还处在黑暗残暴的统治之下。
B.小说多次提到大男哭，而且两次写他哭着喊“妈妈呀……”，使情节前后连贯，相互呼应，
真实自然，小说的结构因此显得很严谨。
C.“眼眶里明莹着仅有的泪”“泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒”，这样的细节描写表明
老妇人不再伤感，只一心想报仇雪恨。
D.小说中的“字条”在情节结构和人物形象塑造上作用极大，既丰富了情节内容，助推了情
节发展，又进一步刻画和丰富了人物形象。
【答案】C
【解析】“表明老妇人不再伤感，只一心想报仇雪恨”错误，伤感没有消失，“报仇雪恨”
的说法也不准确，老妇人说的是“我只恨没有本领处置那辈该死的东西，给年轻的女儿女婿
报仇”。
3.这篇小说采用了明暗双线结构全文。请说说小说的两条线索各是什么，它们又是怎样交织
在一起的。
答：①明线：老妇人看护孩子，在静夜守候阿弟回来说明情况，老妇人决定承担抚育孩子的
责任。暗线：老妇人的女儿女婿进行革命斗争，被捕后惨遭杀害，死前留下遗书以寄情。②
两条线索借助于阿弟对老妇人的叙说而交织在了一起。
【解析】明线写老妇人，主要写了她看护孩子、静候阿弟归来、决心承担抚育孩子的责任等
情节，这些内容是文章从正面直接叙述描写出来的。暗线写老妇人的女儿女婿参加革命，被
捕后惨遭杀害，死前留下遗书让母亲抚育孩子长大成人。这些内容不是从正面直接叙述出来
的，所以是暗线。明线、暗线正是通过阿弟对老妇人的叙述交织在一起的。
4.小说随着情节发展，自始至终多次刻画老妇人的心理，请简述其心理或情感变化过程。
答：①老妇人在女儿女婿被捕后，感到哀伤、担忧和害怕；②听到阿弟的叙说后，充满了对
敌人的愤怒；③而在听了遗书“字条”内容之后，内心变得坚定而充实，毅然决然担负起抚
育遗孤的重任。
【解析】简述人物心理或情感变化过程，就是根据文章行文脉络或故事的推进，有层次地概
括出人物在不同发展阶段的思想感情，形成“链条”。这篇小说的故事情节发展过程可以分
为三个层次：一是阿弟回来前，由“那老妇人深陷的眼眶里……凄然失神”““不管哪个问
你，你说姓孙，你说姓孙……，声音渐渐凄咽了”“这样的哭最使老妇人又伤心又害怕”等
可知，老妇人一方面为女儿女婿被捕和孩子见不到父母而悲伤，另一方面为“白色恐怖”而
担忧害怕。二是听到阿弟带来了女儿女婿的情况后，由“‘一阵愤恨的烈焰……那辈该死的
东西！’”等可知，她的心中充满了对敌人的愤怒。三是听阿弟读了字条内容后，由“她立
起来走向楼梯……她已决定勇敢地再担负一回母亲的责任了”等可知，她内心变得坚定而充
实，毅然决然担负起抚育遗孤的重任。
二 阅读下面的文字，完成下面小题。
幸福的家庭
鲁迅
他早已想过，须得捞几文稿费维持生活了。那么，就来做家庭。然而怎么做呢？他跳下
卧床，四五步走到书桌面前，坐下去，抽出一张绿格纸，毫不迟疑，写下一行题目道：《幸
福的家庭》。
他的笔立刻停滞了；他仰了头，两眼瞪着房顶，正在安排那安置这“幸福的家庭”的地
方。他想：“北京？不行，死气沉沉，连空气也是死的。江苏浙江天天防要开仗；福建更无
须说。四川，广东？都正在打。山东河南之类？阿阿，要绑票的，倘使绑去一个，那就成为
不幸的家庭了。上海天津的租界上房租贵。云南贵州不知道怎样，但交通也太不便……”他
又想来想去，又想不出好地方，于是终于决心，假定这“幸福的家庭”所在的地方叫作A。
“家庭中自然是两夫妇，就是主人和主妇，自由结婚的，而且受过高等教育，优美高
尚……”
“不行不行，那不行！二十五斤！”
他听得窗外一个男人的声音，不由的回过头去看，窗幔垂着，日光照着，明得眩目，他
的眼睛昏花了；接着是小木片撒在地上的声响。“不相干，”他又回过头来想，“什么‘二
十五斤’？他们是优美高尚，很爱文艺的……”他觉得胃里有点空虚了，放下笔，用两只手
支着头，教自己的头像地球仪似的在两个柱子间挂着。
“……他们两人正在用午餐，”他想，“桌上铺了雪白的布；厨子送上菜来，中国菜。
什么‘二十五斤’？不管他。送来的是第一碗，但这第一碗是什么呢？……”
“劈柴，……”
他吃惊的回过头去看，靠左肩，便立着他自己家里的主妇，两只阴凄凄的眼睛恰恰钉住
他的脸。
“什么？”他以为她来搅扰了他的创作，颇有些愤怒了。
“劈架，都用完了，今天买了些。前一回还是十斤两吊四，今天就要两吊六。我想给他
两吊五，好不好？”
“好好，就是两吊五。”
“称得太吃亏了。他一定只肯算二十四斤半；我想就算他二十三斤半，好不好？”
“好好，就算他二十三斤半。”
“那么，五五二十五，三五一十五，……”
“唔唔，五五二十五，三五一十五，……”他也说不下去了，停了一会，忽而奋然的抓
起笔来，就在写着一行“幸福的家庭”的绿格纸上起算草，起了好久，这才仰起头来说道：
“五吊八！”
“那是，我这里不够了，还差八九个……。”
他抽开书桌的抽屉，一把抓起所有的铜元，不下二三十，放在她摊开的手掌上，看她出
了房，才又回过头来向书桌。他觉得头里面很胀满，似乎桠桠叉叉的全被木柴填满了，五五
二十五，脑皮质上还印着许多散乱的阿拉伯数目字。他很深的吸一口气，又用力的呼出，仿
佛要借此赶出脑里的劈柴，五五二十五和阿拉伯数字来。果然，吁气之后，心地也就轻松不
少了，于是仍复恍恍忽忽的想“什么菜？菜倒不妨奇特点。”
“于是一碗‘龙虎斗’摆在桌子中央了，他们两人同时捏起筷子，指着碗沿，笑眯眯的
你看我，我看你……”
“这似乎有点肉麻，那有这样的家庭？唉唉，我的思路怎么会这样乱，这好题目怕是做
不完篇的了……”他终于忍耐不住，回过头去了。就在他背后的书架的旁边，已经出现了一
座白菜堆，下层三株，中层两株，顶上一株，向他叠成一个很大的A 字。
“唉唉！”他吃惊的叹息，同时觉得脸上骤然发热了，脊梁上还有许多针轻轻的刺着。
“吁……”他很长的嘘一口气，仍然想，“幸福的家庭的房子要宽绰。有一间堆积房，白菜
之类都到那边去。主人的书房靠壁满排着书架，那旁边自然决没有什么白菜堆。卧室床底下
很干净，……”他当即一瞥自己的床下，劈柴已经用完了，只有一条稻草绳，却还死蛇似的
懒懒的躺着。
拍！
他腰骨笔直了，因为他根据经验，知道这一声“拍”是主妇的手掌打在他们的三岁的女
儿的头上的声音。
“幸福的家庭，……”他听到孩子的呜咽了，但还是腰骨笔直的想。他听得呜咽声高了
起来，也就站了起来，钻过门幕，想着，“马克思在儿女的啼哭声中还会做《资本论》，所
以他是伟人，……”走出外间，开了风门，闻得一阵煤油气。孩子就躺倒在门的右边，脸向
着地，一见他，便“哇”的哭出来了。
“阿阿，好好，莫哭莫哭，我的好孩子。”他弯下腰去抱她。
他抱了她回转身，看见门左边还站着主妇，也是腰骨笔直，然而两手插腰，怒气冲冲的
似乎预备开始练体操。
“连你也来欺侮我！不会帮忙，只会捣乱，连油灯也要翻了它。晚上点什么？……”
门幕忽然挂起，劈柴运进来了。
他也忽然惊醒，一定晴，只见孩子还是挂着眼泪。他向旁边一瞥，劈柴正在进来，
“……恐怕将来也就是五五二十五，九九八十一！……而且两只眼睛阴凄凄的……”他想着，
随即粗暴的抓起那写着一行题目和一堆算草的绿格纸来，揉了几揉，又展开来给她拭去了眼
泪和鼻涕。“好孩子，自己玩去罢。”他一面推开她，说；一面就将纸团用力的掷在纸篓里。
一九二四年二月一八日
【附记】我于去年在《晨报副刊》上看见许钦文君的《理想的伴侣》的时候，就忽而想
到这一篇的大意，且以为倘用了他的笔法来写，倒是很合式的；然而也不过单是这样想。到
昨天，又忽而想起来，又适值没有别的事，于是就这样的写下来了。我觉得他的作品的收束，
大抵是不至于如此沉闷的。但就大体而言，也仍然不能说不是“拟”。——二月十八日灯下，
在北京记。
（选自《彷徨》，有删节。）
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说中的他经济拮据，于是通过写文章来维持生活，首先想到的是“家庭”题材。
B．他的妻子虽然跟外人斤斤计较、脾气暴躁，但在家里表现得温柔端庄，富有教养。
C．“二十五斤”五五二十五”等数字既表现了人物的心理，也使作品富有生活气息。
D．他不能像马克思一样在儿女的啼哭声中写作，因他不具备伟人的心境，无法淡定。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中省略号的使用深有意味，表现出人物的意识流动，刻画其“硬写”而不能的窘
状。
B．小说综合运用了语言、心理、动作描写刻画人物，使得人物形象鲜活生动，具体可感。
C．鲁迅在小说中以悲剧性的笔调，讽刺了当时社会对于“幸福家庭”的浪漫主义摩登想
象。
D．【附记】交代了鲁迅创作该小说的原因，并说明该小说结局要比《理想的伴侣》沉闷。
3．文中两处出现的字母“A”指什么？作者这样设置分别有什么作用？
4．小说采用“一虚一实”两条线索行文，请结合文本加以分析。
【答案】1．B 2．C
3．①第一处，指的是主人公设想“幸福家庭”所在地。幸福之地无处安置，只能用字母代替，
暗示了现实混乱、世事动荡，交代了小说创作的时代背景。
②第二处，指的是现实中书架旁白菜堆成的形状。与后文理想中房间的宽绰、雅致、干净形
成对比，表现了主人公对现实生活的无奈。
4．①虚线：主人公构思作品《幸福的家庭》中的家庭生活，安静、优雅、有序。
②实线：主人公现实中的家庭生活，喧闹、庸俗、局促。
③双线平行推进，现实和理想形成反向对比，表现人物丰富而复杂的心理，反映作品深刻的
主题。
【解析】1．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。
B.“但在家里表现得温柔端庄，富有教养”错误。从打女儿以及最后插着腰发怒的样子看，
并不温柔端庄，也谈不上富有教养。故选B。
2．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“鲁迅在小说中以悲剧性的笔调”错误，应该是“喜剧性的笔调”。
故选C。
3．本题考查学生理解分析文章关键符号意蕴以及作用的能力。
第一处结合所在语境“他又想来想去，又想不出好地方，于是终于决心，假定这‘幸福的家
庭’所在的地方叫作……”分析，“A”指幸福家庭所在地。一“想来想去”一“假定”说明
幸福之地难以寻觅，委婉暗示我们当时的中国百姓最基本的生存保障都不易，更何况“幸
福”“快乐”，那简直是奢侈品，是无处可寻，希望渺茫的。第一处“A”指幸福家庭所在地。
但幸福之地难以找到，暗指当时中国无幸福可寻。
第二处“就在他背后的书架的旁边，已经出现了一座白菜堆，下层三株，中层两株，顶上一
株，向他叠成一个很大的A 字”，虚幻间眼前出现了最稀松平常的‘白菜堆’”，可见“A”
代表现实的压力，缺乏幸福的家庭里必备的蔬菜——白菜之类，意味着‘他’的处境，连温
饱都没有解决，这里的“A”代表世俗生活中的琐碎庸常，象征现实的鸡毛蒜皮油盐酱醋茶，
在眼前的苟且中难以获得诗和远方，表现了“他”构思的“幸福的家庭”画面时一再被物质
生活的困窘打断，难以挣脱日常的琐碎。结构上与后文理想中房间的宽绰、雅致、干净形成
对比，表现了主人公对现实生活的无奈。
4．本题考查学生理解分析结构线索的能力。
情节发展呈现双线结构，一面是为写作“幸福家庭”而虚构想象，“什么菜？菜倒不妨奇特
点。滑溜里脊，虾子海参，实在太凡庸。我偏要说他们吃的是‘龙虎斗’，也就是蛇和猫。
总之，这第一碗一定是‘龙虎斗’，无可磋商”“于是一碗‘龙虎斗’摆在桌子中央了，他
们两人同时捏起筷子，指着碗沿，笑眯眯的你看我，我看你……”，得出答案：虚线：主人
公构思作品《幸福的家庭》中的家庭生活，安静、优雅、有序。
一面是逃不脱的窘困现实，“他抱了她回转身，看见门左边还站着主妇，也是腰骨笔直，然
而两手插腰，怒气冲冲的似乎预备开始练体操”“连你也来欺侮我！——连油灯也要翻了它！
晚上点什么？……”，得出答案，实线中主人公现实中的家庭生活，喧闹、庸俗、局促。
幻想与现实故事的“双线”交织。以幻想中的“幸福的家庭”的构思为主要故事，和“现实
中的家庭”互为交织，共同推进情节发展，丰满了人物想要努力生活而不得的窘迫、矛盾、
纠结的形象，拓深了旧时代知识分子被生活所困难以实现精神追求和理想的主题。双线平行
推进，现实和理想形成反向对比，表现人物丰富而复杂的心理，反映作品深刻的主题。
三 阅读下面的文字，完成下面小题。
不沉的湖
红孩
①傍晚时分，夕阳还斜挂在天空，几缕阳光泻在平静的湖面上，远处几只渔船像水墨画
般镶嵌在山水之间，让你觉得这千岛湖的初夏真的是初夏的感觉呢。我现在所在的位置，位
于北纬30 度的钓鱼岛上。
②去看千岛湖，是我多年的愿望。在这之前，我读过几位作家朋友对千岛湖的描写，也
曾多次在电视上看到千岛湖的旖旎风光。特别是看到千岛湖秋季捕鱼的场景，让你不得不为
之心跳。
③此番到千岛湖，是应一帮文友采风之约而来的。
④千岛湖，由一千多个岛屿组成。在当地，关于淳安有新旧之分。所谓旧，是指淳安有
着悠久的历史，淳安建制始于东汉建安十三年，距今有一千八百年，是徽派文化和江南文化
的融合之地。而新呢，是指在一九五九年，为建设我国第一座自行设计、自制设备、自行施
工的大型水电站——新安江水电站，由原来的淳安、遂安两县合并而成。
⑤采风的第二天，我们来到下姜村狮城博物馆，去寻找消失的遂安古城。当地的文史专
家在遂安古城沙盘前给我们讲，狮城是遂安的别称，自唐武德四年作为县治至一九五九年被
淹，历一千三百三十九年。一九五九年被淹时，有二十九万人移民，八万人就地安置。前些
年，经有关部门在水下勘测，发现千年遂安古城保存完整。我跟同行的朋友说，最好能开辟
一条水下旅游通道，让几十万淳安、遂安人能够重新看到他们先人生活的城市。以前，在我
的北京郊区老家没有拆迁时，我是很难理解移民是什么样的心情的。二零零九年，当我的老
家真的被拆迁，看着一座座熟悉的房屋被推土机推倒，看着那一棵棵陪我一起长大的柿子树、
枣树、石榴树被拦腰斩断时，我才真正地感到从此再也没有根了。
⑥望着烟波浩渺的千岛湖，想象着五十多年前几十万遂安人肩挑手提三步一回头的景象，
我的眼泪直在眼圈里滚。在下姜村，推开一户姜姓人家的门扉，问正在摘菜的老妇人，您可
是遂安人？老妇人答，是的。又问，还能记起遂安老城的样子吗？老妇人说，记得。老妇人
家里没有年轻人，如果有，我会问他（她）同样的问题，我相信他们的回答跟老妇人的回答
肯定是不一样的。
⑦千岛湖由一千零七十八个岛屿组成，每个岛屿在一九五九年前都是一座山峰。我无法
想象，当大水从黄山一路奔腾到达遂安时是怎样的景象。二零零八年五月十二日，汶川大地
震，众多的堰塞湖顷刻间就把许多的村庄田园淹没了。当我事后问起那些当地的村民，有的
年轻人竟然非常高兴，说一场地震把他们的城市化进程至少加快了十年。我听后，不知所措，
一片茫然。
⑧我们当然不能总沉浸在对过去的回忆当中，而更要面对当下、面对未来。可在面前的
千岛湖，我所面对的更多的还是历史的洗刷。
⑨在中心湖区，经过一个小时的微波荡漾，我们登上了小岛。岛不是很大，走一圈也就
二十几分钟，沿左侧山路才走一百多米，就看到前方有一座寺院似的建筑。走到近前，只见
门匾上书三个大字——海公祠。路旁有一块石碑，英汉双语文字书写：清官道。海瑞行政官
吏任期累计十三年，其中知县任期五年七个月，而任淳安知县四年两个月，史称海瑞初展抱
负之区。今人倡筑清官道，藉此常记海公德政。原来，不经意间我来到明朝大名鼎鼎海瑞大
人的地盘了。
⑩中国历史悠久，清官佞臣历代层出不穷。在清官中，海瑞的名字可谓家喻户晓。
谈到清官，我想到了方志敏和他领导的中国工农红军北上抗日先遣队。位于淳安县中
⑪
洲镇厦山村，有座中国工农红军北上抗日先遣队纪念馆，这是淳安县政府投资六千万元于二
零一四年建成的。一九三四年，第五次反围剿失败后，中央红军在红七军团基础上成立了北
上抗日先遣队。这支部队在福建、江西、浙江等地经历大小战斗无数，一九三五年，抗日先
遣队曾先后四次挺进淳安，并进行了多次重大战役，留下了一大批在杭州乃至全国极具特色
的革命历史遗存。如：“茶山会议旧址”，方志敏、粟裕和刘英临时住所，临时医院，“七
十七阵亡战士”墓等。在陈列馆里，我看到了方志敏烈士的遗物，聆听了讲解员介绍方志敏
牺牲的经过，当我看到熟悉的《清贫》和《可爱的中国》的影印件时，心潮起伏，对烈士更
加肃然起敬。我还听到，军团长寻淮洲在一次战役中身负重伤，当身边的将士问他死后有什
么要求时，他说，请把我身上的衣服脱下来，送给那些没有衣服的战士。在他的影响下，其
他很多受重伤的红军都一致要求把身上的衣服送给那些继续战斗的战友。听到这里，我感到
强烈的震撼。以阅读经验，我不知道国内外还会有哪支军队的首领能做到如此的“清贫”？
正因为如此，这支共产党领导的红军才能够不断发展壮大。红军走过的路，哪一条不是“清
官路”，哪一条不是“清贫路”，不是充满革命理想的路！
如果说，千岛湖是以淳安、遂安人民牺牲自身利益而实现国家复兴的壮举，那么，这
⑫
海瑞之正气、红军之精神不正是流淌在人们心中永不沉没的汪洋浩渺的大湖吗？
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章的第④段把新、旧淳安城对比着写，既写出了淳安城悠久的历史文化底蕴，也突
出了新淳安城今非昔比的新气象、新格局。
B．“我”的“最好能开辟一条水下旅游通道”的想法，说明“我”感同身受，对淳安、
遂安人会常常思念自己故土的深切理解。
C．第⑧段在文中起过渡作用，既照应了上文，又引起下文对千岛湖有关历史的叙写，使
文章前后两部分连缀紧密，层次分明。
D．文章第①段中，将眼前的烈士遗物和听到的红军故事结合起来写，突出体现了红军干
部的清廉品质和为革命而献身的精神。
2．关于文中“老妇人的回答”以及“汶川大地震”相关内容的理解，下列说法不正确的一项
是（ ）
A．“老妇人的回答”以点带面写出老一聚人对故土的眷恋与不舍，体现了他们安土重迁
的情怀。
B．某些年轻人急切追求城市化生活，对因地震而造成的故土面貌的改变表现出麻木甚至
幸灾乐祸的情绪。
C．文中的“我“是一个怀旧的人，能够深切理解在汶川地震中失去家园的人们的断根之
痛。
D．这两处相关内容用实写的手法，以作者所见所感，引发了人们对遂安古城被淹的思考。
3．文章把①②段位置互换，让第②段作为文章的开头，可否？请简析理由。
4．请结合文本，简析结尾段的妙处。
【答案】1．A 2．D
3．不可。
①第①段以特写的方式，展示了千岛湖初夏幽美的自然景色，醒目引人。
②第②段宕开一笔，写自己“多年的愿望”，让行文有了波澜，激发了读者的阅读兴趣。
③如果第②段作为开头，就削弱了这些艺术效果；也不能和第③段紧密地缝合在一起，使文
章失去了逻辑性。
4．①以议点睛，揭示了题旨，升华了主题。
②用比喻和反问的修辞手法，既生动形象又语气强烈，强化了文章中心。
③照应和总结前文，使结构完整严谨。
【解析】1．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
A.“突出了新淳安城今非昔比的新气象、新格局”说法错误，把新、旧淳安城对比着写，是
为了突出淳安城悠久的历史文化底蕴，也为后文描写对故土的眷恋与不舍做铺垫。
故选A。
2．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
D.“这两处相关内容用实写的手法”说法错误。关于“汶川大地震”的描写是对过去的回忆，
是虚写。故选D。
3．本题考查学生对文章个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先要明确观点：不可以。
由“傍晚时分，夕阳还斜挂在天空，几缕阳光泻在平静的湖面上，远处几只渔船像水墨画般
镶嵌在山水之间”等内容可知，第①段是对千岛湖初夏自然景色的特写，展示了千岛湖幽美
静谧的自然景色。景色醒目怡人，充满吸引力；
由“去看千岛湖，是我多年的愿望”可知，第②段没有继续描写千岛湖的景色，而是宕开一
笔，写自己“多年的愿望”，让行文有了波澜，激发了读者的阅读兴趣；
正是因为千岛湖的景色如此美丽迷人，才使得作者向往多年，所以将第①段放在开头更加符
合情理和逻辑，如果第②段作为开头，就削弱了这些艺术效果；
此外，由第③段“此番到千岛湖，是应一帮文友采风之约而来的”的内容来看，第②③段从
内容上联系非常紧密，如果与第①段位置互换，会使文章失去逻辑性。
4．本题考查学生分析结尾段作用的能力。
从主旨内容上，升华了主题。结尾段是议论性的语段，是文章的点睛之笔，作者通过对“千
岛湖是以淳安、遂安人民牺牲自身利益而实现国家复兴的壮举”的议论，揭示了“海瑞之正
气、红军之精神正是流淌在人们心中永不沉没的汪洋浩渺的大湖”的主旨。
从手法上，“这海瑞之正气、红军之精神不正是流淌在人们心中永不沉没的汪洋浩渺的大湖
吗？”运用了比喻和反问的修辞手法，将“海瑞之正气、红军之精神”比作“流淌在人们心
中永不沉没的汪洋浩渺的大湖”。比喻使语句表达更加生动形象，反问句增强了表达的语气，
强化了文章的中心。
从结构上，“千岛湖是以淳安、遂安人民牺牲自身利益而实现国家复兴的壮举”与前文“望
着烟波浩渺的千岛湖，想象着五十多年前几十万遂安人肩挑手提三步一回头的景象，我的眼
泪直在眼圈里滚”相照应，并总结了前文，使文章结构更加完整严谨。
四 阅读下面的文字，完成下面小题。
山那面人家
周立波
踏着山边月映出来的树影，我们去参加山那面一家人家的婚礼。
我们为什么要去参加婚礼呢？如果有人这样问，下边是我们的回答：有的时候，人是高
兴参加婚礼的，为的是看着别人的幸福，增加自己的欢喜。
有一群姑娘在我们的前头走着。姑娘成了堆，总是爱笑。她们为什么笑呢？我不晓得。
有人告诉我：“姑娘们笑，虽说不明白具体的原因，总之，青春，康健，无挂无碍的农业社
里的生活，她们劳动过的肥美的、翡青的田野，和男子同工同酬的满意的工分，以及这迷离
的月色，清淡的花香，朦胧的或是确实的爱情的感觉，无一不是她们快活的源泉。”
我想这话也似乎有理。
翻过山顶，望见新郎的家了。那是一个大瓦屋的两间小横屋。按照传统，我们这带的红
花姑娘们，在同伴新婚的初夜，总要偷偷跑到新房的窗子外面、板壁下边去听壁脚，要是听
到类似这样的私房话：“喂，困着了吗？”她们就会跑开去，哈哈大笑；第二天，还要笑几
回。但也有可能，她们什么也听不到手。
走在我们前头的那一群姑娘，急急忙忙跑进门去了，她们也是来听壁脚的吗？
我在山里摘了几枝茶子花，准备送给新贵人和新娘子。
我们走进门，一个青皮后生子满脸堆笑，赶出来欢迎。他是新郎邹麦秋，农业社的保管
员。攀开门帘子，进了新娘房。姑娘们早在，还是在轻声地笑，在讲悄悄话。我们才落座，
她们一哄出去了，门外是一路的笑声。
等清静一点，我们才过细地端详房间。四围坐着好多人，新娘和送亲娘子坐在床边上。
送亲娘子就是新娘的嫂嫂。我偷眼看了看新娘卜翠莲。房间里的人都在看新娘。她很大方，
一点也没有害羞的样子。
窗前一张旧的红漆书桌上，摆了一对插蜡烛的锡烛台，还有两面长方小镜子，此外是贴
了红纸剪的“囍”字的瓷壶和瓷碗。在这一切摆设里头，最出色的是一对细瓷半裸的罗汉。
他们挺着胖大的肚子，在哈哈大笑。他们为什么笑呢？既是和尚，应该早已看破红尘，相信
“色即是空”了，为什么要来参加人家的婚礼，并且这样欢喜呢？
新房里，坐在板凳上谈笑的人们中有乡长、社长、社里的兽医和他的堂客。乡长是个一
本正经的男子，听见人家讲笑话，他不笑；自己的话引得人笑了，他也不笑。他非常忙，对
于婚礼，本不想参加，但是邹麦秋是社里的干部，又是邻居，他不好不来。一跨进门，邹家
翁妈迎上来说道：
“乡长来得好，我们正缺一个为首主事的。”意思是要他主婚。
当了主婚人，他只得不走，坐在新娘房里抽烟，谈讲，等待仪式的开始。社长也是个忙
人，每天至少要开两个会，谈三次话，又要劳动；到夜里，回去迟了，还要挨堂客的骂。任
劳任怨，他是够辛苦的了。窗外爆发一阵姑娘们的笑声，好久不见的她们，原来已经在练习
听壁脚了。新房里的人，连新娘在内，都笑了，乡长照例没有笑。
外边有人说：“都布置好了，请到堂屋去。”大家拥到了堂屋，跟在新人的背后。姑娘
们也都进来了。她们倚在板壁上，肩挨着肩，手拉着手，看着新娘子，咬一会耳朵，又低低
地笑一阵。
仪式开始了，主婚人就位，带领大家，向国旗和毛主席像行了一个礼，又念了县长的证
书，略讲了几句，退到一边，和社长坐在一条高凳上。
司仪姑娘宣布下面一项是来宾演说。不知道是哪个排定的程序，把大家最感兴味的一宗
——新娘子讲话放在末尾，人们只好怀着焦急的心情来听来宾的演说。
被邀上去演讲的本来是社长，但是他说：
“还是叫新娘子讲吧。我们结婚快二十年了，新婚是什么味儿，都忘记了，有什么说
的？”
“今天我们结婚了，我高兴极了。”她从新蓝制服口袋里掏出一本红封面的小册子，摊
给大家看一看，“我把劳动手册带来了。今年我有两千工分①了。”
“真不儿戏。”一个青皮后生子叫好。
“真是乖孩子。”一个十几岁的后生子这样说。他忘了自己真是个孩子。
“这才是真正的嫁妆。”老社长也不禁叹服。
“我不是来吃闲饭、依靠人的，我是过来劳动的。我在社里一定要好好生产，和他比
赛。”
“好呀，把邹家里比下去吧。”一个青皮后生子笑着拍手。
“我的话完了。”新娘子满脸通红，跑了下来。
“新郎公呢？”
“没有影子了。”有人发现。
“跑了。”有人断定。
“跑了？为什么？”
“跑到哪里去了？”
好几十个人点着火把，拧亮手电，分几路往山里，小溪边，水塘边，到处去寻找。社长
领头，寻到山里的一路，看见储藏红薯的地窖露出了灯光。
“你在这里呀，你这个家伙，你……”一个后生子差点要骂他。
“你为什么开溜？怕比赛吗？”老社长问他。
邹麦秋提着一盏小方灯，从地窖里爬了出来，拍拍身上的泥土，抬抬眉毛，平静地，用
低沉的声音说道：
“我与其坐冷板凳，听那些牛郎中空口说白话，不如趁空来看看我们社里的红薯种，看
烂了没有。”
“你呀，算是一个好的保管员，可不是一位好的新郎公。不怕爱人多心吗？”社长的话，
一半是夸奖，一半是责备。
把新郎送回去以后，我们先后告辞了。踏着山边斜月映出的树影，我们各自回家去。同
路来的姑娘们还没有动身。
飘满茶子花香的一阵阵初冬月夜的微风，送来姑娘们一阵阵欢快的、放纵的笑闹声。她
们一定开始在听壁脚了，或者已经有了收获吧？
1957 年11 月
（有删减）
【注】①工分制，是一种用劳动日作为社员投入劳动的计量单位，起源于新中国成立后
农村建立的农业生产互助组，在农业生产合作社和农村人民公社中普遍采用。
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．在参加婚礼的路上，“我”对“为什么参加婚礼”和“姑娘们为什么笑”这两个问题
作出了明确的回答，“我”从姑娘们的“笑声”中感受到她们的快乐。
B．“他是新郎邹麦秋，农业社的保管员”介绍了新郎官身份，为后文他检查红薯种这一
情节作了合理铺垫，塑造了他爱岗敬业的形象。
C．房间里人员众多，有新娘和当送亲娘子的新娘嫂嫂，还有乡长、社长、社里的兽医以
及他的堂客等人，表现出了婚礼的热闹喜庆。
D．新娘子在婚礼上掏出了自己的“劳动手册”，还说自己嫁过来不是“依靠人的”，而
是“过来劳动的”，话语中洋溢着激情与骄傲。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说充满了浓厚的乡土气息，譬如写听壁脚，写送亲娘子，写锡烛台，写瓷壶、瓷碗
上贴红纸“囍”字，展示了农村的风俗和习惯，反映了中国本土的农村生活。
B．小说只在前半部分和结尾离开时使用第一人称“我们”叙述，而中间部分则故意隐去
“我们”这一叙事视角，这种叙事方式同《祝福》一致。
C．小说带有鲜明的时代特色，例如“农业社”“工分”“劳动手册”等词语，将婚礼这
一生活场景与特定时代下的人民精神面貌联系在一起，使得小说立意深刻。
D．小说作者十分关注细节，开头“山边月映出来的树影”与结尾处“山边斜月映出的树
影”仅有细微差别，却暗示了时间的推移，也表现出人物的愉悦轻松。
3．文章从头到尾都充满了欢声笑语，“笑”是本文的一大特色，请分析其作用。
4．本文写作于“大跃进”历史时期，当时的历史语境提倡“奔放雄伟、刚健热烈”的写作风
格，而本文同《百合花》一样，走向了另一种风格。请概括本文的写作风格，并结合全文，
比较本文与《百合花》在艺术表现上的相似性。
【答案】1．A 2．B
3．
①“笑”奠定了全文欢快轻松的感情基调，也契合“婚礼”这一喜事题材。
②“笑”有助于刻画村民们淳朴热情的形象。
③“欢声笑语”展现了当时热情积极的时代面貌，反映了全面建设社会主义时期人民群众热
情高涨、满怀希望的精神状态，深化了文章主旨。
4．写作风格：淳朴厚实、清新隽永。（任答一个即给2 分，意思对即可）
相似性：①结构上，两篇小说的情节都不复杂、没有追求情节的曲折，而是重视细节的运用，
将主题与情感巧妙地融入在其中；
②手法上，两篇小说都采用了以小见大的手法，均通过细腻平和的真实生活场景来反映宏大
的时代主题、使得小说呈现出清新俊逸的风格：
③表达上，两篇小说都采用了“抒情化”的散文表达、字里行间洋溢着人物的内在情感，语
言富有感染力。
【解析】
1．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“‘我’对‘为什么参加婚礼’和‘姑娘们为什么笑’这两个问题作出了明确的回答”表述不
对。结合原文“她们为什么笑呢？我不晓得”可知对“姑娘们为什么笑”，作者并没有作出
回答。
故选A。
2．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
B.“而中间部分则故意隐去‘我们’这一叙事视角”错误。小说中间部分并没有故意隐去“我
们”。
故选B。
3．本题考查学生多角度探究文章意蕴的能力。
可以从情节、人物、主题方面分析。
①情节：小说开头就记叙“姑娘成了堆，总是爱笑”，听壁脚的时候“她们就会跑开去，哈
哈大笑”，新娘房红漆书桌上一对细瓷半裸的罗汉“他们挺着胖大的肚子，在哈哈大笑”，
拥到了堂屋，她们倚在板壁上，“咬一会耳朵，又低低地笑一阵”，结尾写到“送来姑娘们
一阵阵欢快的、放纵的笑闹声”等可知“笑”字贯穿全文；全文记叙了我们要参加山那面一
家人家的婚礼，婚礼本是喜庆的事情，“笑”字渲染欢快轻松的氛围，也契合“婚礼”这一
喜事题材。
②人物：如描写姑娘们，“姑娘成了堆，总是爱笑”“她们一哄出去了，门外是一路的笑
声”；我们走进门后，一个青皮后生“满脸堆笑，赶出来欢迎”；描写乡长，“乡长是个一
本正经的男子，听见人家讲笑话，他不笑；自己的话引得人笑了，他也不笑”，可知“笑”
有助于刻画村民们淳朴热情的形象。
③主题：通过村民们的“欢声笑语”，让我们看到当时热情积极的时代面貌，进而反映了全
面建设社会主义时期人民群众热情高涨、满怀希望的精神状态，深化了文章主旨。
4．本题考查学生对作品进行对比分析的能力。
写作风格：如文中对周围景物的描写，“山边月映出来的树影”“迷离的月色，清淡的花
香”“我在山里摘了几枝茶子花”“飘满茶子花香的一阵阵初冬月夜的微风”等展现乡村的
外景，清新隽永；
再如文中写我们参加婚礼的心情“有的时候，人是高兴参加婚礼的，为的是看着别人的幸福，
增加自己的欢喜”，写男女之间的爱情“无挂无碍的农业社里的生活，她们劳动过的肥美的、
翡青的田野，和男子同工同酬的满意的工分”“朦胧的或是确实的爱情的感觉，无一不是她
们快活的源泉”，还有乡长主婚的时候，大家的行为“向国旗和毛主席像行了一个礼，又念
了县长的证书”，体现淳朴厚实的特点。
与《百合花》在艺术表现上的相似性，可从结构、手法、表达上分析。
①结构上，两篇小说的情节都不复杂、没有追求情节的曲折，而是重视细节的运用，将主题
与情感巧妙地融入在其中。小说《山那面人家》讲述了我们参加婚礼的全部过程，详细描写
了新婚夜红花姑娘们在板壁下边听壁脚，对新娘房的摆设的细节描写，乡长主持婚礼时大家
的动作，婚礼上新娘演说时候的对话描写，重视细节。展示了农村的风俗和习惯，反映了中
国本土的农村生活，展现了特定时代下的人民精神面貌。《百合花》选择了前沿包扎所里小
通讯员和新媳妇这两个平凡的人物作精心的描绘，从一个侧面，热情地讴歌了子弟兵对人民
的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，表现了军民（鱼水之情）团结，生死与共的深刻主题；
②手法上，两篇小说都采用了以小见大的手法。如《百合花》通过护送、借被、救护和献身、
献被等平凡的故事情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，赞美了严酷环境下年
轻战士的革命精神和军民鱼水情。小说《山那面人家》通过详细描写听壁脚、婚礼场面及新
娘演讲，细腻平和，展示了农村的风俗和习惯，反映了中国本土的农村生活。两篇小说通过
真实生活场景来反映宏大的时代主题、使得小说呈现出清新俊逸的风格；
③表达上，两篇小说都采用了“抒情化”的散文表达。比如《山那面人家》“她们劳动过的
肥美的、翡青的田野，和男子同工同酬的满意的工分，以及这迷离的月色，清淡的花香，朦
胧的或是确实的爱情的感觉，无一不是她们快活的源泉”“飘满茶子花香的一阵阵初冬月夜
的微风，送来姑娘们一阵阵欢快的、放纵的笑闹声”；《百合花》比如“在月光下，我看见
她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，
盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸 ”，字里行间洋溢着人物的内在情感，语言富
有感染力。
五 阅读下面的文字，完成下面小题。
在峨庄
阿占
每年秋天，画家都要带学生到峨庄写生。峨庄地处鲁中山区，在这片泰沂山脉北麓的中
低区里，峨庄人盖房子不用砖，用片石。瓦是黑的，剪出天际，又被黑夜覆盖。围绕着石头
房子，家家种植了杏树、枣树、槐树、柿树，空气里弥散着甜味。树们在疯长，叶子鲜亮。
终于有一年，画家画疲沓了。他想画点新的。结束了白天的风景写生，晚上，学生们在
小旅馆里不能上网聊天玩游戏，囧着青春的脸。怎么办？画家决定来一堂人物速写课。山里
老汉都有着风卷残云一般的五官和双手，结构深刻，褶皱纵横。画家自己先感动起来。他跟
旅馆老板说，帮忙找个模特，一晚上五块钱。找个有画头的！
旅馆老板常年接待这些背画夹的人，对于他们的“口味”，早已了如指掌。于是，第二
天傍晚，老肖头出现在了画家面前。老肖头九十岁，像伏枥的老马，荣枯不惊。鼻子立体，
眼窝深陷，下颚方正，各种走势竟然隐现着文艺复兴时期的雕塑感。①太棒了，画家在心里
惊叹。学生们也很来劲，风景写生了大半个月，画画人物，换一换笔法，也是蛮好玩的。一
下子就画到了晚上九点。
旅馆老板说，老肖头腿不好，来的时候天还亮着，走了一个小时。现在天黑了，回程不
好走，问画家能不能开车送一送。画家欣然应许。借着月光，开进了山路。老肖头坐在后排，
默然无语。
开到不能开的地方，画家把车停在山脚下，跟老肖头说：“我送你到家吧。”老肖头往
高处指了指，原来他家在山顶。崎岖山路，在月光下像条银蛇，拧曲着，倾斜着，整整一里，
画家走得气喘吁吁。忽然有了凉风，一抬头，到了山顶，老肖头那简陋的石头房子孤零零的，
好像很久没住过似的。
“你一个人住？”
“一个人。”
“孩子们呢？”
“都在省城打工。”
“老伴呢？”
“死得早。”
一进，三间，虽四壁空空，却也意境满满。灰白的墙壁与地面印着一尺白月光；几件老
家县，表面已完全风化，虫眼满布，木筋突出，看上去比老肖头还沧桑。果不其然，有感觉！
画家画得得心应手。画完不同角度的头像，开始画半身像。他让老肖头光了膀子。接下来，
画家一眼看见了那个刺目的伤疤，纠结在左肩头，怎么说呢，就像手艺不好的人包的包子，
中间凸起一个结实的面疙瘩，也像一个向外翻滚的旋涡。
“膀子怎么了？”
“拼刺刀，让小鬼子划的。”
“你打过仗？”“嗯。没少打。”
“你打过什么仗？”
“松山会战。”
“嘉奖啦？”
“多着哩。”
“在哪里，我看看。”
老肖头走到床前，那里立着一个快要散架的五斗橱，拉开了第二层。②画家一看，半抽
屉勋章，有的还有编号，震人啊。
第三天，画家又去了，拎了一瓶兰陵特曲。画家有收藏癖，昨天差点儿被老肖头那半抽
屉勋章闪瞎了眼，想全买下来。两三百块钱不算少了，画家琢磨着。当然，还是先画起来，
画完了再谈交易。
老肖头让画家歇歇再画。他给画家盛了碗自酿的柿子酒。画家端起碗，酒入口澄澈，几
碗下肚，五脏六腑像被洗了一遍似的。老肖头酒量也很大，就着当地一种刚硬的饼，说话的
工夫，喝下去半斤兰陵特曲。画家脸红了。老肖头也脸红了。借酒劲，老肖头忽然站起来，
敬了个军礼。画家看见他竭力把右手心向外翻，同时两腿并拢呈立正姿势，以显示军人的气
魄——但他的关节肌肉早已被岁月侵蚀，偏离了大脑的指令，不听使唤，这让他的军礼很蹩
脚。
秋阳漫过画家和老肖头的肩膀。画家一看气氛相当好，就想抓紧时间谈交易。
“爷们，多少钱卖？”
“什么？”
“你那半抽屉勋章啊。”“不卖。”老肖头忽然翻了脸，“别画了。你走吧。”
画家几乎是被老肖头赶出了家门。③画家郁闷地回了城。来年秋天该来峨庄的时候，因
为赶一个展览任务，没能成行。画家想念那些石头房子，想念秋果的无声坠落，也有点想念
倔强的老肖头和他酿的柿子酒。
开春，画家忽然接到了旅馆老板的电话：“王老师，你秋天怎么没来啊？老肖头除夕走
了。”
画家愣在了那里。他缓过神儿来，便是一万个懊悔。
晚上回到家，画家打开电脑，在百度里搜索“松山会战”—松山会战是抗日战争的大型
战役之一，是中国驻印军和中国远征军在美、英盟军的协同下，于缅甸北部和云南省西部对
日军缅甸方面军发动的一次进攻性战役。中国军队以伤亡6.7 万的代价打死打伤日军2.5 万，
打通了中印公路。
④画家开始画老肖头，画仅存的为数不多的抗战老兵。与画家合作了很多年的画廊老板
却着急起来，后来实在忍不住了，发来条微信：王老师，您最近创作的老兵系列，不太好卖。
有几个客户高价预定了您的大画幅风景写生，请抓紧创作。
画家看后，立刻把画廊老板拉黑了……
创作间隙，画家会点上一根烟，望着墙上老肖头的油画半身像，自言自语：“爷们，你
在天堂，不会再生我的气了吧？”
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．小说开头对峨庄的描写，凸显了峨庄风物的特点，交代画家每年都来的原因，为下文
塑造老肖头这一形象做了铺垫。
B．作者写旅馆老板非常熟悉来峨庄画画的人的“口味”，找来老肖头做模特，目的是表
现老板艺术修养颇高。
C．小说与《荷花淀》一样，都借助人物对话推动故事情节发展，使小说结构更加紧凑，
体现了作者深厚的文学功底。
D．老肖头的去世让画家幡然悔悟，画家从创作高价大幅风景画转到画抗战老兵，并拉黑
了画廊老板，完成了精神救赎。
2．对文中画波浪线句子中画家心理的分析，不正确的一项是（ ）
A．句子①画家“惊叹”的是老肖头的长相富有雕塑感，是难得一见的人物速写模特。
B．句子②画家对半抽屉勋章感到震惊，对老肖头充满敬佩，欲收藏勋章以示纪念。
C．句子③画家因老肖头强烈拒绝，无法完成“交易”，颇感无奈，只能郁闷回城。
D．句子④画家深受老肖头这样的抗战老兵的触动，决定转向新的创作领域。
3．赏析小说中画横线的句子。
4．有人认为，小说的最后一段可以删掉。请谈谈你的看法和理由。
【答案】1．C 2．B
3．①使用叠词。“空空”“满满”，突出房子虽简陋，但有意境，适合作画；
②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过对家具的细节描写，暗示（或象征）老肖头
身体遭受的伤害；
③语言具有诗化风格。如通过“灰白的墙壁与地面印着一尺白月光”的描写，突出意境的幽
美，充满诗意。
4．观点一：可以不要。
①假设以“画家看后，立刻把画廊老板拉黑了……”结尾，小说结尾戛然而止，采用留白艺
术，用省略号结尾意味深长，引人思考；
②文章最后画家的行为已经体现了他对老肖头的崇拜与敬重，最后一段有罗嗦之嫌，删去，
小说结尾更为简洁；
③删去最后一段，而用画家把画廊老板拉黑更能体现画家对老兵的无限崇敬之情，更好地凸
显与深化主题。
观点二：可以保留。
①情节上，结尾写画家创作间隙时常想念老肖头，并希望他能原谅自己当时的行为，画家的
心理变化顺理成章，同时文章结构更加严谨；
②人物形象上，结尾可以看出老肖头的崇高形象已经深深的刻在画家的心里，老肖头默默无
闻、无私奉献，以及将勋章看得比生命还要重要的伟大形象跃然纸上；
③情感上，作者通过画家对老肖头画像的自言自语，赞美了老肖头以及其他抗战老兵的人性
美，使小说表现的情感更具有震撼力。
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解、对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“为下文塑造老肖头这一形象做了铺垫”错，峨庄风物与下文找到老肖头并没有相互的关
联，描写峨庄风物只是交待画家每年都来的原因。
B.“目的是表现老板艺术修养颇高”错，根据“旅馆老板常年接待这些背画夹的人，对于他
们的“口味”，早已了如指掌”可知，老板对这些人的要求已经非常熟悉，其艺术修养并不
一定高。
D.“老肖头的去世让画家幡然悔悟”错，根据“画家开始画老肖头，画仅存的为数不多的抗
战老兵。与画家合作了很多年的画廊老板却着急起来，后来实在忍不住了，发来条微信：王
老师，您最近创作的老兵系列，不太好卖”可知，在老肖头去世之前画家便决定画抗战老兵
了；“完成了精神救赎”错，根据文意，画家在决定画抗战老兵的那一刻起，他的精神已经
得到了救赎。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
B.“欲收藏勋章以示纪念”错，根据“第三天，画家又去了，拎了一瓶兰陵特曲。画家有收
藏癖，昨天差点儿被老肖头那半抽屉勋章闪瞎了眼，想全买下来”可知，画家当时看到时只
是震惊并没有收藏纪念的意思。
故选B。
3．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
①使用叠词的手法，能通过音韵的重复，加深读者的印象。在这个简陋的房子里，“空空”
二字，仿佛让人看到了四壁徒然，空旷而寂寥。然而，就在这空旷之中，却又“满满”地充
满了老肖头的生活痕迹。这种空与满的对比，不仅凸显了房子的简陋，更展现了老肖头的存
在，使得这个小小的空间充满了艺术的意境，仿佛每一砖每一瓦都适合作画。
②语言中的暗示与象征，更是为这段描述增添了深厚的内涵。“几件老家县，表面已完全风
化，虫眼满布，木筋突出”，通过对残破家具的细腻描绘，我们可以感受到生活在这里的老
肖头身体曾经受到过伤害。
③诗化的语言风格，更是为这段描述增添了无尽的韵味。那“灰白的墙壁与地面印着一尺白
月光”的描写，仿佛将我们带入了一个幽美而静谧的世界。月光如水，洒在简陋的房间里，
与灰白的墙壁和地面形成了鲜明的对比，营造出一种既清冷又温暖的氛围，突出意境的幽美，
充满诗意。这种诗意的描绘，不仅让人感受到了房子的美，更让人对老肖头充满了向往与敬
佩。
4．本题考查学生分析小说结尾作用的能力。
观点一：
我们完全可以将最后一段删去，以“画家看后，立刻把画廊老板拉黑了……”作为小说的终
结。这样的结尾方式，犹如一把锋利的刀，瞬间切断了故事的延续，给读者留下了无尽的遐
想空间。这正是留白艺术的巧妙之处，它用省略号这一简洁的符号，承载着丰富而深刻的内
涵，使得整个故事在结尾处达到了高潮，却又让人意犹未尽。
画家毅然决然地将画廊老板拉黑，这一行为已经足以表明他对老肖头的崇拜与敬重。这种情
感，无需过多的言语来修饰，因为行动已经是最有力的证明。如果再加上最后一段的赘述，
反而显得有些画蛇添足，让原本简洁明了的结尾变得啰嗦起来。
删去最后一段，不仅可以使小说的结尾更加简洁明快，更能凸显画家的崇敬之情。这种崇敬
不仅仅是对老肖头画作的欣赏，更是对他作为一名老兵所代表的那种坚韧不拔、勇往直前的
精神的敬仰。通过画家把画廊老板拉黑这一行为，我们可以更深刻地感受到画家对老兵的无
限崇敬之情，同时也使得小说的主题得以更好地凸显与深化。
观点二：对于该段落的结尾，可以保留它。
从情节的铺陈上来看，结尾处提及画家在创作之余时常思念老肖头，并怀揣着对过去的愧疚，
希望老肖头能够原谅自己当时的冲动，这样的心理变化不仅符合人性常理，也使得整个故事
线条更加流畅，逻辑更加严密。画家对老肖头的怀念，更是为文章增添了一份情感的厚重感，
使得故事更加引人入胜。
在人物形象的塑造上，结尾处更是将老肖头的高大形象刻画得淋漓尽致。画家对老肖头的思
念与愧疚，恰恰反映出了老肖头在画家心中的崇高地位。老肖头那种默默无闻、无私奉献的
精神，以及将勋章视作生命般重要的情感，都在这一结尾中得到了生动的展现，使得老肖头
的形象更加鲜活、立体。
在情感的表达上，结尾处的处理更是巧妙至极。通过画家对老肖头画像的自言自语，作者成
功地传达出了对老肖头以及所有抗战老兵的敬意与赞美。这种情感表达不仅深刻而真挚，更
使得小说的情感表现具有了强烈的震撼力，让人在阅读过程中感受到了深深的共鸣与感动。
