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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族
封建国家的发展
本单元涵盖三国两晋南北朝 隋唐五代时期 年 是我国历史上民族交融和中华
、 （２２０—９６０ ），
文明繁荣时期
。
国家由分裂走向统一，专制主义中央集权制度得到发展。 魏晋南北朝时期，国家分裂、民族交
政治 融，士族政治特色鲜明。 隋唐时期，国家统一，进行了制度创新，中国古代政治制度逐渐成熟；
民族交融加强，统一多民族国家进一步发展
封建经济由遭到破坏到繁荣发展。 魏晋南北朝时期，江南经济得到开发；隋唐时期，经济政策
经济
不断调整， 农业、手工业繁荣，江南得到进一步开发
思想文化 儒学面临严峻挑战并取得新发展，科技走在世界前列，文化繁荣，形成中华文化圈
基础篇
第
二
二、东晋与南朝、十六国与北朝 单
元
考点 一 三国两晋南北朝的政权更迭与民族 1.
政权更迭（在动荡中变迁）
三
交融 国
两
晋
一、三国与西晋 南
北
朝
的
民
族
交
融
与
隋
唐
统
一
多
民
族
封
建
国
家
的
发
展
１１
历史概念 隋唐盛世的出现奠定基础
。
士族政治
考点 二 从隋唐盛世到五代十国
自三国、西晋以来，一些家族世代把持官位，享受政治、
一、盛世奠基（统一迎来盛世曙光）
经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士
族”。 曹魏政权实行的九品中正制，是士族制度形成的
关键，后逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。
该制度在东晋进入鼎盛，在隋唐走向消亡。
学习聚焦
士族政治形成的原因
）政治原因：魏晋政权的统治基础是士族，皇族依赖于 二、盛世表现（在交融中走向鼎盛）
１
士族的支持。 1. 政治秩序相对稳定
）历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展。
２ 唐朝建立与统一 年 李渊建立唐朝 是
１） ：６１８ ， ，
）制度保障：九品中正制，使士族垄断了政府的重要官职。
３ 为唐高祖 随后逐渐统一全国
， 。
2. 江南地区的开发（在交流中发展） 贞观之治 李世民继位后 吸取隋亡的教
２）“ ”： ，
原因 训 轻徭薄赋 劝课农桑 戒奢从简 知人善
１） ， ， ， ，
江南地区自然条件优越 战争较少 社会秩 任 虚怀纳谏
① ， ， ， 。
序相对安定 武周政治 高宗死后不久 武则天废唐称帝
。 ３） ： ， ，
北方人民为躲避战乱 大批流亡南下 带来 改国号为周 其当权期间 社会经济持续
② ， ， 。 ，
先进的生产工具 技术 充实了劳动力资源 发展
、 ， 。 。
表现 开元盛世 唐玄宗即位后 选贤任能 改革
２） ４）“ ”： ， ，
农业 南方土地大量开垦 农作物品种增加 吏治 发展生产 大兴文治 改革兵制 将唐
① ： ， ， ， ， ， ，
产量提高 朝推向全盛时期
。 。
手工业 纺织 矿冶 陶瓷 造船 造纸等行业
知识归纳
② ： 、 、 、 、
都有明显进步 隋唐盛世形成的原因
。
影响 促进民族交融 南北经济差距缩小
３） ： ； 。
误区警示
东晋南朝时期，虽然江南地区得到了开发，但当时我国
的经济重心仍然在黄河流域，南方的经济发展水平仍然
2.
落后于北方。 社会经济继续发展
3.
北魏孝文帝改革（在冲突中交融）
背景 年 北魏统一北方
3.
5 １） ：４３９ ， 。 民族交融不断加强
年 措施
高 ２） 表现
考 １）
政治 迁都洛阳
3 ① ： 。 设立
年 文化 改汉姓 穿汉服 说汉语 通汉婚 唐太宗设安西都护府，武则天设北庭都护府
模 ② ： 、 、 、 。 机构
拟
经济 均田制 租调制
A ③ ： 、 。 贞观初年，灭东突厥汗国；草原各族共同尊奉
版 影响 顺应了北方民族交往交流交融的历史 唐太宗为“天可汗”；唐高宗联合回纥灭西突
３） ： 战争
高
趋势 缓解了民族矛盾 促进了北魏的经济 厥； 年，唐朝与漠北回纥、葛逻禄等联手平
考 ， ； ７４４
历 定后突厥汗国
史 发展和社会繁荣 为以后北方统一南方以及
，
１２
续表 4. 五代十国（藩镇割据的延续）
唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡
册封
王；封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗
和亲 文成公主入藏
会盟 与吐蕃“长庆会盟”
评价 唐朝周边少数民族建立的政权 对祖
２） ： ，
国边疆地区的开发作出了积极贡献
。
考点 三 隋唐制度的变化与创新
三、盛世危机（在动荡中由盛而亡）
1. 安史之乱（ 755 — 763 年） 一、选官制度
1.
背景 边疆形势紧张 唐玄宗在边境重地增 九品中正制
１） ： ，
设军镇 军镇长官节度使兵力扩大 逐渐出 背景 汉末 地方大族名士操纵选官
， ， １） ： ， 。
现外重内轻的局面 朝政趋于腐败 创立 曹魏时期 委任中正官评定等级 共分
， 。 ２） ： ， ，
性质 藩镇叛乱 九等 即九品 朝廷依此授官
２） ： 。 （ ）， 。
影响 中央集权被削弱 边防空虚 唐朝由盛 选官标准 初创时期重视家世 道德和才能
３） ： ； ； ３） ： 、 ，
转衰 出现藩镇割据局面 黄河流域经济遭 西晋时主要看重家世
； ； 。
到严重破坏 北民南迁 促进江南地区进一 结果 逐渐成为维护士族特权的工具 随着
， ， ４） ： 。
步开发 士族的没落无法继续
。 。
2. 宦官专权和朋党之争（政治危机凸显） 进 2. 科举制
：
一步削弱了唐朝的统治力量 加速了唐朝的 发展历程
， １）
衰亡
。
3.
黄巢起义（社会危机的叠加）
年 黄巢起义爆发 起义军一度攻占长
１）８７５ ， 。
安 沉重地打击了唐朝的统治
影响 使出身社会中下层的读书人通过相对
， 。
２） ：
黄巢起义军的将领朱温降唐 被封为节度
公平的考试参与政权 扩大了统治基础 提 第
２） ，
， ， 二
使 年 朱温废唐称帝 国号梁 史称后
高了官员的文化素质 加强了中央集权 单
。 ９０７ ， ， ，
， 。 元
梁 唐朝灭亡
， 。 温馨提示 三
国
唐代科举考试分为常举、制举两种。 常举每年一次，以
两
晋
明经、进士两科为主；制举由皇帝主持，科目为临时设 南
北
置。 科举考试合格只是获得做官的资格，要出仕任官， 朝
的
都必须经过吏部的铨选。 民
族
交
二、三省六部制 融
与
1. 形成与发展过程 隋
唐
统
一
多
民
族
封
建
国
家
的
发
展
１３
2. 4. 职权分工 两税法 年开始 分夏 秋两次纳税
：７８０ ， 、 。
背景 天宝年间 均田制无法推行 租庸调制
１） ： ， ，
无法维持 财政收入锐降
， 。
内容 每户按人丁和资产缴纳户税 按田亩
２） ： ，
缴纳地税 取消租庸调和一切杂税 杂役
， 、 。
意义 简化税收名目 扩大收税对象 保证国
３） ： ， ，
家的财政收入 改变了自战国以来以人丁为
；
3.
影响 分工明确 彼此制约 有利于提高行政 主的赋税制度 政府对农民的人身控制有所
： ， ， ，
效率 是中国政治制度的重大变革 对后世影 减轻
； ， 。
响深远
。
深化拓展
三省六部制的特点
）相权三分：三省之间互相制衡，从而削弱了相权，加强
１
了皇权。
）职权分明：三省六部分工明确，提高了行政效率。
２
）完善决策：皇帝所颁政令，须经政事堂讨论，可弥补君
３
主才干之不足；一切政令都由三省分工处理，没有一
省能独立完成任务，有助于减少决策失误。 考点 四 三国至隋唐的文化
三、赋税制度 一、儒学、道教与佛教的发展
1. 租调制 魏晋时开始实行 按户征收粮和 1. 发展历程
： ，
绢帛 时期 儒学 道教 佛教
。
2.
均田令 北魏孝文帝改革时颁布 规定一夫一 汉武帝时确 两 汉 之 际
： ， 两汉 东汉末兴起
立正统地位 传入
妇每年纳粟为租 纳帛或布为调 受田农民承
， ，
在民间广为
担定额租调 成年男子负担一定的徭役
。 。 吸 收 佛、 道 传 播， 受 到 吸收儒、道思
3. 租庸调制 唐初 将赋税征收对象定为 至 魏晋
： ， ２１ 理 论， 有 新 儒 学 影 响， 想， 渐 趋 本
南北朝
岁的成年男子 除租 调外 男子不去服
发展 主张“贵儒” 土化
５９ 。 、 ，
徭役的可纳绢或布代役 称为庸 以庸代役 和“尊道”
， 。
保证农民有较充分的生产时间 也保障了政
提出儒、佛、道“三教合归儒”，以儒学为主，
隋朝
，
调和并吸收佛、道理论
府赋税收入
。 奉行三教并行政策
武则天时有
5 很大发展，形
年 唐朝 韩愈提出复
高 道教最受尊崇 成不同宗派，
考 兴儒学
3 禅宗对后世
年
影响最大
模
拟
A
版
高
考
历
史
１４
2. 反佛斗争 学习聚焦
表现 南朝范缜抨击佛教 北魏 北周及唐朝 魏晋至隋唐时期对书画艺术的影响
１） ： ； 、
）魏晋以来的社会动荡和佛、道的发展引发人们对儒学
等统治者几度灭佛
１
。
的反省，士人群体逐渐形成；在绘画作品上，凸显个性
影响 佛教文化遭受损失 但佛教的发展并
２） ： ，
的人物画出现。
未从根本上受到遏制
。 ）隋唐时期，政治统一，法度和规范成为一种普遍的社会需
3. 儒学复兴运动 ２
要。 颜真卿的书法是追求规范的楷模，而画家们追求法
原因 佛、道发展挑战儒学正统地位
度，表现了雍容华贵的盛唐气象，绘画风格多样。
用儒家天命论和封建纲常来反对佛教的观点，
内容
三、科技
巩固儒学主流思想的统治地位
南朝祖冲之算出圆周率是在
二、文学艺术
数学 ３．１４１ ５９２ ６～
之间
1. 文学 ３．１４１ ５９２ ７
北朝贾思勰著述的《齐民要术》，是中国现
农学
魏晋南北朝 建安文学 曹操父子等 田园
存最早的一部完整的农书
１） ： （ ）、
诗 陶渊明 南朝骈文 南北朝民歌 西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘
（ ）、 、 。 地理
唐朝 诗歌创作进入黄金时代 李白 杜甫的 制地图的方法
２） ： ， 、
隋朝李春设计并主持建造的赵州桥，是世界
诗作代表了唐诗的最高成就 分别被誉为 建筑
， 上现存最古老的石拱桥
诗仙 和 诗圣
“ ” “ ”。 印刷术 唐朝已有雕版印刷的佛经、日历和书籍
学习聚焦 唐中期的书籍记载了火药的配方；唐末，火
火药
唐朝社会变迁对唐诗风格的影响 药开始用于战争，火箭是最早的火药武器
盛唐时，诗风热情洋溢、浪漫奔放，反映了唐朝国力强 唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线
天文
盛、文化开放的社会景象。 中唐时，诗风纤巧细腻，关注 长度
现实、感伤离乱的诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊 唐朝医学家孙思邈完成《千金方》，全面总
结历代和当时的医药学成果，且有创新；唐
端日益暴露。 晚唐时，诗风消沉萎靡，抨击时政、凭古吊
医药学
高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由
今之作增多，反映了唐朝日渐衰落的社会景象。
国家颁行的药典
2.
艺术
四、中外文化交流 第
二
书法 东汉末年成为一种艺术 魏晋南北朝 单
１） ： ， 从东汉到北朝，陆续有中亚、天竺的高僧来 元
时期 各种书体均已完备 具有代表性的有
华，将大批佛经译成汉文
， 。 三
东晋 书圣 王羲之 隋唐的颜真卿 颜体 与 东晋法显到天竺收集梵文经典 国
“ ” ， （ ） 两
佛教 晋
柳公权 柳体 唐朝高僧玄奘前往天竺取经 南
（ ）。 传播 北
绘画 东晋顾恺之提出 以形写神 代表作 唐朝高僧鉴真东渡日本，传授佛法 朝
２） ： “ ”， 的
有 女史箴图 洛神赋图 唐朝吴道子被尊 唐朝时期，日本、新罗等国常派学问僧来长安 民
《 》《 》； 族
求法 交
为 画圣
融
“ ”。
唐长安成为当时的国际大都会；新罗、日本两 与
石窟艺术 佛教石窟 山西大同云冈石窟 其他文 隋
３） ： 。 （ 、 国向唐朝派遣使节、留学生；西亚商人在广 唐
河南洛阳龙门石窟 甘肃敦煌莫高窟 化交流 统
、 ） 州、泉州等港口城市定居 一
多
民
族
封
建
国
家
的
发
展
１５
综合篇
理政务 进行行政权力的分配与运行过程中
知能 一 魏晋南北朝的民族交融与唐朝开明
，
的监督 三省六部制聚焦权力制衡 分工明
的民族政策
。 ，
确 其中 三省是真正的行政中枢 宰相由个
1.
魏晋南北朝时期的民族交融 ， ， ，
人变成集体 通过分散大臣权力的方式 达到
方式 民族迁徙 联合斗争 友好往来 统治 ， ，
１） ： 、 、 、 确保君主集权的目的
者改革等 。
。 2. 科举制反映了士族地主势力的衰落和中小地
表现
２） 主势力的上升 庶族地主参政改变了豪强地
，
少数民族统治者沿袭中原地区原有的统治方
政治 主垄断政权的局面 但是 科举制并非选官
式，学习汉族典章制度 。 ，
的唯一方式 也存在推荐制 世家恩赏等选官制
内迁的各族人民向汉族人民学习农业技术，汉 ， 、
经济 度 隋唐科举制虽然让庶族地主获得参政机
族人民向北方各族人民学习畜牧业经验 。
会 但从实际录取结果看 世家大族仍占主导
文化、 少数民族学习汉族的语言、习俗等，汉族接受
， ， 。
社会 少数民族的食物、服装、用具等，西北少数民族 科举制的公平公正是相对的 而不是绝对的
， 。
生活 的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 3. 从租庸调制到两税法的变化 是地主土地所
，
特点 相互学习 方式多样 有官方推动 也 有制高度发展的结果 符合土地集中和贫富
３） ： ； （ ， ，
有民间自发 分化的社会现实 这一变化是汉代以来课役
）。 。
影响 丰富了中华文化的内涵 促进了内迁少数 重丁口 轻田产转变到此后轻丁口 重田产的
４） ： ， 、 、
民族的政权建设 人口南迁促进了南方地区的 分水岭
， 。
4.
开发 为隋唐统一和文化大繁荣奠定基础 由府兵制到募兵制 既是制度的革新 也是封
， 。 ， ，
2. 唐朝开明的民族政策 建政治经济发展的要求和产物 同时也形成
，
唐朝是我国统一多民族国家的重要发展 了藩镇
。
时期 各民族之间的战争是 兄弟阋于墙 知能 三 隋唐时期文化繁荣的原因
， “ ”，
但相互间的友好关系是主流
在秦汉 魏晋文化的基础上吸收借鉴外来
。
１． 、
特点 灵活多样 以和为主 恩威并施 因俗
文化
１） ： ， ， ，
。
而治 民族平等 开明包容
统治者对文化事业的重视 为人才的脱颖而
， ， 。
２． ，
作用 有利于民族交融 促进边疆地区的开
出提供了有利条件
２） ： ，
。
发 巩固统一多民族封建国家
由于统治者重视文化教育 各级教育机构遍布
， 。
３． ，
知能 二 对隋唐制度变化与创新的认识
全国 人口文化素质提高 各类人才大量涌现
， ， 。
5 1. 制度变革基本上遵循了 因事设官 因事设 科举制的实行 造就了一种万众向学的文化
年 “ ”“ ４． ，
高 制 的原则 主要是服务于强化皇权和有效处 氛围 有利于全社会文化素质的提高与发展
考 ” ， ， 。
3
年
模
拟
A
版
高
考
历
史
１６
应用篇
应用探究 从三省位置图看唐代治理智慧 体认知，结合所学唐代三省职权和行政程序可
知，中书省、门下省侧重于辅助决策，而尚书省
材料 唐代三省位置图
侧重于行政执行。 为便于诏令的草拟和审核，
中书省、门下省应设在距离太极宫较近的
①②
处；尚书省负责执行诏令，最有可能设在离权
力核心区域较远的 处（宫城以南的皇城内）。
③
虽距离太极宫较远，但居于皇城中心位置，这
也体现了其地位的重要性。
参考答案 处。 这样的布局一定程度上说明
③
了三省的权力格局，与专制皇权密切关联，距
离皇帝的远近往往能体现权力的大小，形成这
种布局的根源是维护皇权的需要和皇权与相
唐代长安城的宫城包括太极宫 东宫和掖庭
、 权之争。
宫 其中 太极宫是皇帝寝居和处理朝政的地
。 ，
历代城市平面图是历史图像文献
方 东宫是太子的居所 掖庭宫是宫女居住及
， ，
犯罪官僚家属劳动之处 皇城在宫城之南 是
中极具研究价值的资料，本题把唐代政治制度
。 ，
一些政府机构的所在地 图中 代表三
置入城市布局的“第一现场”，通过对历史构造
。 ①②③
省所在位置 根据三省的分工特点 你认为尚
的还原，从历史发展的角度理解历史的动机与
， ，
书省最有可能在何处 这种布局说明了什么
效果、内因与外因、局部与全局的关联，从而深
？ ？
探究思路 通过对长安城宫城和皇城布局的整
层认知唐代三省制的内涵特征。
第
二
单
元
三
国
两
晋
南
北
朝
的
民
族
交
融
与
隋
唐
统
一
多
民
族
封
建
国
家
的
发
展
１７
创新篇
续表
史料研习 隋炀帝开通大运河真的只是为享
皮日休《汴河怀古二首》：“尽道隋亡为此
乐吗 ③
河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹
材料 某校学生为了探讨隋朝开通大运河的
论功不较多。”
动机、影响等，搜集了以下史料： 唐代 胡曾《汴水》：“千里长河一旦开，亡隋波浪
④
诗歌 九天来。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
《大业杂记》：“（通济渠和邗沟开通后）水面
① 李敬方《汴河直进船》：“汴水通淮利最多，
阔四十步，通龙舟……自京师至江都，离宫四 ⑤
生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽脂膏
史籍 十余所。 ……（江南河开通后）八百余里，水
是此河。”
记载 面阔十余丈，又拟通龙舟，并置驿宫草顿。”
《隋书》卷六十八《阎毗传》：“将兴辽东之
②
役，自洛口开渠，达于涿郡，以通运漕。”
续表 参考答案 （ ）满足隋炀帝巡游作乐的奢欲；
１
运输军队和物资以东征高丽；对江南的搜刮和
掠夺。
（ ）皮日休肯定了隋朝大运河对经济发展的积
２
极作用。 胡曾认为大运河的修建导致隋朝灭
亡。 李敬方认为大运河的修建便利了隋朝对
江南的搜刮和掠夺。
（ ）从“隋朝大运河示意图”可看出，大运河以
图片 ３
洛阳为中心，东南贯通到余杭，东北贯通到涿
史料
郡。 如果隋炀帝只为了南巡享乐，根本没有必
要北上开凿到涿郡，这说明开凿大运河目的之
一是方便开疆拓土、向东远征，《隋书》卷六十
八《阎毗传》的记载就是佐证。
由“安史之乱形势图”可以看出，唐朝安史之乱
时，唐军死守大运河的重要支点睢阳，正是通
过这条大运河给唐朝提供了源源不断的来自
从搜集的史料看 隋朝开通大运河除了加
江淮地区的补给。
（１） ，
强对南方的控制外 还有哪些目的
（ ）积极作用：巩固了国家统一，加强了南北经
， ？
４
大运河开通后 后人对此褒贬不一 唐代三
济文化的交流。 消极作用：加重了人民的徭役
（２） ， ，
位诗人持何不同观点
负担，激化了阶级矛盾，导致隋朝短命而亡。
？
如果说隋炀帝开通大运河并非只图享乐
（３） ， 隋炀帝兴修大运河在历史上一直
请你结合搜集的史料实证说明
。 饱受争议，褒贬不一。 历史是发生过的事件
根据上述史料并结合所学知识 从正反两
（４） ， 和活动，我们可以尽可能地全面搜集有关史
方面谈谈你对隋朝开通大运河的看法
。 料，最大限度地去还原历史真相。 本题意在
探究思路 本题主要围绕所搜集的史料，探讨
培养学生运用史料进行实证的能力，通过搜
以下四个问题：（ ）开通大运河的目的，可根据
１ 集到的史料，引导学生发现有效信息并进行
史籍记载 “通龙舟”、 “辽东之役”、 “取
① ② ⑤ 归纳、整理和分析相应史料，深度思考隋朝
尽脂膏是此河”进行概括。 （ ）三位诗人对隋
２ 开通大运河到底有哪些目的，引导学生通过
朝开通大运河所持的不同态度，可从其诗歌中
对大运河途经方位的观察、对安史之乱唐军
总结。 （ ）属于史料实证类试题，要结合两幅
３ 死守睢阳及东征高丽等史料的思辨与探究，
5
示意图和《隋书》的有关记载，从大运河途经方
年 形成新的问题视野，构建自己的历史思维，
高 位、安史之乱唐军死守睢阳及隋朝东征高丽等
考 全面、清晰地表述自己对隋朝开通大运河的
3 方面进行说明。 （ ）要运用唯物史观从积极和
年 ４ 看法。
模 消极两个层面进行评价。
拟
A
版
高
考
历
史
１８
