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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第 5 课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验
收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1．唯物史观：通过学习，使学生识记三国两晋南北朝的政治、经济等相关史实，运用历史发展观点理解
三国两晋南北朝时期政权更迭与社会经济、民族关系的发展，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义
分析历史问题的能力。
2．时空观念：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解北魏孝文帝改革的措施、影
响，提高学生探究分析历史问题的能力。
3．史料实证：在概括南方的开发、北魏孝文帝改革等基本史实的基础上，说明三国两晋南北朝时期的民
族交融。
4．历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识三国两晋南北朝时期是国家分
裂和民族大融合时期，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5．家国情怀：通过了解汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往、逐步走向交融的史实，认识少数民族内
迁与北民南迁对促进民族交融和江南地区开发的重要作用，从而激发学生的民族自信心。 基础感知
一、三国与西晋
1．三国鼎立（220-280年）
政权 建国 都城 势力
魏 公元220年 称帝 魏国国力较强，在三国鼎立局面中略占上风
公元221年刘备称帝 蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理
吴 公元229年 称帝 建业
2．西晋统一
（1）西晋建立和统一
263年司马昭灭蜀；266年 代魏称帝，建立 政权；280年西晋灭 ，完成统
一。
（2）五族内迁
民族： 、 、 、 、 。
背景：
①统治阶级为补充 ，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原；②少数民族自身 的需
要；③北方 ，游牧民族面临生存危机。
影响：
①民族矛盾激化，国家长期 ；②北方汉人南迁，促进 的开发；③内迁民族逐渐
，有利于 。
（3）八王之乱
死后，宗室诸王展开对中央权力的争夺，演化为内战。
（4）西晋的灭亡
316年，西晋被内迁 所灭。自此，中国历史又进入一个比较长的分裂时期。
二、东晋与南朝
1．东晋的建立与统治（317－420年）
（1）建立：317年，西晋宗室 在建康重建晋朝，史称 。
（2）士族专权
含义：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形
成一个特殊的社会阶层，称为 。逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的
主要支柱。他们争权夺利，力量逐渐衰弱。
兴起原因：
①历史根源：东汉以来 势力的发展。
②政治原因：魏晋政权的统治基础是士族，皇帝依赖于 的支持。
③制度保障： 。
④经济基础：土地兼并，建立 。特点：
①政治上：按 分享特权，世代担任很重要官职（ 是士族制度的政治保障）；
②经济上：士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的 ；
③社会生活：不与 通婚，甚至坐不同席；
④文化上：崇尚 ，占据高级文官职位。
2．南朝政权演变（420—589年）
（1）宋建立：420年，武将 夺取皇位，改国号 ，南朝开始。
（2）政权演变：从420年--589年，170年间，南方先后经历了 、 、 、
四个王朝，合称 。四个王朝均定都 。加上先前在此定都的 和 ，又
统称为 。
3．江南地区的开发
（1）原因：
①自然环境：江南 优越，具备良好的开发基础；
②社会环境：江南 ，社会秩序相对安定；
③劳动力和技术因素：北方汉人南迁，带来先进的 ，也充实了劳动力资源。
（2）影响：
①有利于 的经济发展与社会进步；②促进了南方少数民族与汉族的融合；③为
奠定了基础。
三、十六国与北朝
1．十六国政权
（1）概况：西晋末年到东晋时期，北方先后出现了一些割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的成
汉，合称 ；
（2）特点：大部分由内迁少数民族建立，它们都采用了 的国号、年号，学习 的典章
制度。
（3）影响：在长期混战中，原有的民族布局被打乱，各民族之间频繁接触，差距慢慢缩小，但民族隔阂
仍然广泛存在。
2．淝水之战
（1）原因：①民族隔阂仍广泛存在；②4世纪下半叶，氐族建立的 统一北方。
（2）概况：前秦大举进攻 ，被击败于 。
（3）结果：由于内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，强大的前秦政权战败后迅速崩溃，曾经稍显缓
和的民族矛盾又加剧了。
3．北朝（439-581）
（1）北魏统一北方
4世纪末， 建立的 强大起来，于439年统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，
开启了 。
（2）北魏孝文帝改革
背景：
①北魏建立后，仍保留了大量的 ；② 已是大势所趋；③内部矛盾重重，危机四伏；④为了 ，改变落后制度；⑤ 的辅佐与支持下。
内容：
①将都城从 迁到 ，改籍贯；②以 服饰取代鲜卑服饰；③朝中禁鲜卑语，统
一说 ；④改鲜卑姓为 ；⑤鼓励与汉族高门士族 。
意义：
①顺应了北方民族交往、交流、交融的历史趋势，缓解了 ；②加速了北方少数民族 的
进程；
③有利于北方经济发展、社会繁荣；④为北方 以及 的出现打下了基础。
（3）北朝政局的演变
①6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为 和 ，后又分别被 、 取代。
② 内政修明，逐渐占据优势，灭掉 。
③ 取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的 局面。
思考提升
1．三国鼎立局面形成意义？
2．为何西晋的统一如此短暂？
3．阅读教材，指出东晋政治的特点。
4．淝水之战为什么东晋能够以少胜多？
5．北魏孝文帝改革为什么要将都城从平城迁到洛阳？
6．十六国在国号上有何特点？反映了统治者怎样的政治心态？
预习检测
1．制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白处应填写（ ）
A．三国鼎立 B．西晋统一C．前秦统一北方 D．隋朝建立
2．以下我国古代朝代更迭示意图中，①、②、③依次应该是（ ）
A．东汉、蜀、前秦 B．西汉、东汉、前秦
C．西晋、东晋、北魏 D．西晋、东汉、北魏
3．自三国、西晋以来，一些声名显赫的家族世代把持官位，享受政治、经济等方面的特权，形成一个特
殊的社会阶层，称为（ ）
A．外戚 B．地主 C．宦官 D．士族
4．北魏孝文帝的改革是北魏政治、经济发展以及鲜卑族进一步封建化的必然结果，对北方内迁各民族最
重要的影响是（ ）
A．学会先进的农业生产技术 B．加速向封建生产关系的转化
C．生产生活比较稳定 D．学会汉族的文字和风俗
5．《宋书》载：“自戎狄内侮，有晋东迁，中土遗氓，播徙江外……百郡千城，流寓比室。人伫鸿雁之
歌，士蓄怀本之念，莫不各树邦邑，思复旧井。”这主要是说（ ）
A．少数民族内迁 B．北方战乱，北方人民南迁
C．北方战乱，北方人民北迁 D．江南开发，经济逐步发展
6．北魏孝文帝改革的措施中，最有利于吸收汉族先进文化的是（ ）
A．采用汉制汉礼 B．使用汉姓
C．与汉族通婚 D．迁都洛阳
7．北方人习惯面食，但南朝以来，小麦却成为南方一种重要的农作物，这说明（ ）
A．南方饮食习惯根本改变 B．小麦在全国范围种植
C．北民南迁影响作物种植 D．小麦的产量高于水稻
8．下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族坐具，后引入内地。根据所学知识，判
断这些坐具逐渐融入汉族人民的生活之中，最有可能是发生于下列哪一时期（ ）
A．秦汉时期 B．魏晋南北朝时期
C．隋唐时期 D．宋元时期
探究一 三国与西晋
►
材料自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，
以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权
据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·蜀书·诸葛亮传》
思考：（1）根据材料以及所学知识，分析三国之间的政治态势。
（2）根据材料并结合所学知识，说明三国鼎立的局面是如何结束的。
探究二 魏晋时期的门阀政治
►
材料
士族就是“士”与“族”的结合，所谓士族门阀就是以儒学传家、世代通经致仕的显贵地主家族。两
晋时期由于门阀士族的动荡和融合，打破了原有的封建大一统的中央集权制格局，政治走向变得更加趋于
多元化；南北门阀士族的融合发展，南方经济开始繁荣，南北经济由一家独大向共荣发展过渡；门阀士族
阶层在身心得以安定的环境下搞创作，学术思想异常活跃，儒、道、佛三者不断融合发展……学术与文化
相得益彰，共同繁荣。
——赵育辉《论魏晋时期的门阀士族格局嬗变特征及影响》
思考：根据材料并结合所学知识，说明门阀士族壮大带来的影响。
探究三 魏晋时期的江南开发
►
材料
南朝时期的土地开发利用取得重大成就，不仅平原地区的荒田得到进一步的垦辟，而且偏狭的山间土
地以及大量的池泽湖荡也被相继耕垦。士家大族大力营建田园，把一直沉睡的荒山野岭改变成农业生产基
地。……宋孝武帝大明初年颁布“占山格”，规定官吏依品占有山林川泽，第一品允许占3顷，直至“第
九品及百姓一顷”。经过长期的开发，洞庭、鄱阳、太湖流域成为重要粮食产区。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
思考：根据材料并结合所学知识，对材料反映的经济现象进行合理的解释。探究四 北魏孝文帝改革
►
材料
北族王朝在入主中原的过程中，他们有机会对汉文化取得相当深入的了解，同时却逐渐疏远，甚至完
全断绝了与其原居地之间的联系。最典型的例子莫过于北魏。……不论是出于有意还是无意，他们与文化
上亲缘人群之间的联系总之是断绝了。这种断绝意味着，这些王朝不得不更多地依赖于被征服地的本土资
源，也就是汉文化的资源，来维持自己的统治。在有些时候，甚至他们与汉族之间的族类界限也变得有点
模糊了。
——摘编自姚大力《追寻“我们”的根源——中国历史上的民族与国家意识》
思考：阅读材料，以北魏孝文帝改革为例，说明北魏是如何“更多地依赖”“汉文化的资源”“来维持自
己的统治的”，并从民族关系的角度扼要概述其历史意义。
基础过关练
一、单选题
1．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了
三国鼎立的形势（ ）
2．时空观念是历史学科的基本素养。下图所示四个时期按先后排序正确的是（ ）
A．①②③④ B．③①②④ C．①②④③ D．④①②③
3．下图是魏晋南北朝时期的人口迁徙示意图。这一时期的人口迁徙（ ）
A．加剧了南北经济发展的不平衡 B．有利于各民族之间的交流交融
C．导致了南北方都长期四分五裂 D．源于少数民族先进制度的扩张
4．公元4世纪后期，在淮河流域发生了一场著名的以少胜多的战役（下图）。该战役之后（ ）
A．曹操完成北方统一 B．三国鼎立局面形成
C．北方政权迅速崩溃 D．南北分裂局面结束
5．东晋初期，琅琊王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；南朝则出现了“皇子镇要藩，寒人掌
机要，武将执兵柄”等措施，这一变化反映的历史趋势是（ ）
A．由分裂走向统一 B．政权频繁更迭
C．诸侯割据复现 D．门阀政治衰落
6．北朝民歌“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”在中原地区
广为传唱与哪一历史事件有关？（ ）
A．商鞅变法 B．秦始皇统一六国
C．淝水之战 D．北魏孝文帝改革
7．我们现在坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等，都是我国古代民族交融的产物。极大地促进了北魏时
期我国北方民族交融的是（ ）
A．张骞通西域 B．人口大量南迁C．江南的开发 D．孝文帝改革
8．对以下两幅魏晋壁画解读合理的是（ ）
A．经济重心南移 B．农业生产恢复
C．社会分工扩大 D．民族交融加强
9．史书记载，北魏太祖拓跋珪曾“宣赞时令，敬授民时，行夏之正”，孝文帝也曾亲自率领众人躬耕种
地，劝导百姓重视农业生产。据此推断他们（ ）
①认同中原文化 ②鼓励发展农业 ③主张严刑峻法 ④推动民族交融
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题
10．阅读材料，回答问题。
材料一 至于元嘉……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃
（jiǒng），盖东西之极盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn），则数郡忘饥。会土（会稽，
今浙江绍兴）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠（hù）、杜（古代关中地区县
名）之间，不能比也。荆城（即荆州，指今湖北、湖南地区）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃，
鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——普通高中教科书《中外历史纲要》“史料阅读”
材料二 北方南下的个体流民或农户，不可能有现成的良田耕种，所以深入还末被圈占的山地，开垦
小块土地以维生，便成为一种可能的选择。长江流域不少的丘陵、山地，为旱作农业的发展留下了很
大空间。东晋南朝政权在发生大旱，稻作因缺水难以进行时，敦促种麦。东晋南朝面食流行，甚至成
为朝廷规定的贡品。
——何德章《六朝江南农业技术问题》
回答：
（1）依据材料并结合所学知识，概括南朝南方经济开发的表现。
（2）结合所学知识，这一现象出现的原因是什么？产生了什么影响？
（3）综合上述材料江南经济开发对中国经济整体发展有何影响？ 能力提升练
一、单选题
1．下列描述与地图中三国时期相符合的是（ ）
A．①曹操（魏） ②刘备（蜀） ③孙权（吴）
B．①曹丕（魏 ）②刘备（蜀） ③孙权（吴）
C．①刘备（蜀） ②孙权（吴） ③曹丕（魏）
D．①刘备（蜀） ②孙权（吴） ③曹操（魏）
2．有学者在评述西晋政治时说：“曹魏时代的高官们跟着司马氏祖孙一道迈入了晋代门槛，只要忠心耿
耿，就可以禄位永保，世代相袭。父子、兄弟甚至整个家族的成员，源源不断地进入西晋政权。”由
此可知，西晋（ ）
A．士族政治具有较强封闭性 B．宗室贵族形成专权局面
C．国家政权被曹魏高官控制 D．官僚队伍来源较为广泛
3．东汉时期，外戚、宦官干政现象很多，造成当时政治局面的黑暗。进入魏晋以后，这类现象明显减少，
外戚影响力依然存在，但在效力、持续时间上都远不如前。导致这一变化的主要原因是（ ）
A．选官制度的发展演变 B．专制皇权的逐渐弱化
C．儒学士人的持续斗争 D．监察制度的有效制约
4．曹操主政期间，多次发布求贤令，认为“若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？”他反复阐明选拔
人才的标准是任人唯才，不拘名声品行。这说明当时（ ）
A．察举制度已被彻底破坏 B．传统观念制约人才选拔
C．世家大族垄断政治特权 D．九品官人法已日益僵化
5．中国古代从曹魏开始，法律上出现了“八议制度”，即八种人（亲、故、功、贵等）犯罪，只要不是危害皇权、不孝尊长等重罪的，都可以减免刑罚。这一制度（ ）
A．削弱了世家大族势力 B．缓和了社会阶级矛盾
C．体现了存百姓的思想 D．维护了统治阶级特权
6．十六国时期，北方少数民族纷纷入主中原，采取各种措施解决统治难题，如前秦统治者整顿吏治、
打击豪强、尊儒重教、移民十万户入关中地区等。北魏建立后，孝文帝推行俸禄制、均田制、迁都
洛阳、移风易俗等改革。孝文帝的改革（ ）
A．顺应了北方民族交融的历史趋势 B．促使汉族门阀制度逐渐产生
C．削弱了少数民族政权的统治基础 D．强化了关中地区的战略地位
7．魏徵主编的《隋书·食货志》记载，北朝末期，中国河西走廊地区东罗马（395—1453）金币、萨珊波
斯（224—651）币是官方认可的民间流通货币。后来考古学者在新疆和田与吐鲁番分别发现了东罗
马金币和萨珊银币。这一考古发现（ ）
A．有利于印证北朝民间货币的使用情况 B．表明中欧之间的交流始于南北朝
C．证明《隋书·食货志》的内容皆为信史 D．可印证当时中西贸易的繁盛
8．东晋王导主政注重“镇之以静”，对豪强地主掠夺土地、占夺流民的行为不予干预；谢安为政亦“去
其烦细”，并下令不准搜索豪强舍藏流民。这反映了统治者（ ）
A．为政清静，笼络高门 B．无为而治，与民休息
C．以礼入法，宽刑省罚 D．精兵简政，以图北伐
9．图1到图2的变化反映了（ ）
A．南方统治范围不断扩大 B．经济重心南移逐渐完成
C．东西对峙取代南北对峙 D．国家统一趋势逐步明朗
二、非选择题
10．【民族交融】阅读材料，完成下列要求。
材料一注：十六国中除前凉、北燕、西凉外均为少数民族所建政权
材料二
（刘聪）以永嘉四年（310年）僭即皇帝位……置左右司隶，各领户二十余万，万户置一内史，凡内史
四十三。单于左右辅，各主六夷十万落，万落置一都尉。省吏部，置左右选曹尚书。自司隶以下六官，皆
位次仆射。置御史大夫及州牧，位皆亚公。
——《晋书·刘聪载记》
注：刘聪，匈奴族，前赵的建立者。
材料三
（石）勒清定五品，以张宾领选，复续定九品……以右常侍霍皓为劝课大夫，与典农使者朱表、典劝
都尉陆充等循行州郡，核定户籍，劝课农桑。
——《晋书·石勒载记》
注：石勒，羯族，后赵的建立者。
材料四
东汉后期，军队将士开始穿着裤褶服，也称为戎服。这种服饰源于北方少数民族。魏晋以后，军队中
官员无论职位高低，一般都要穿裤褶。在皇帝亲征或者国家内外戒严时，文职官员也需要穿着裤褶。
——摘编自张鹤泉《魏晋南北朝史》
（1）结合材料一和所学，说明东晋十六国局面形成的背景。
（2）结合上述材料和所学，阐述东晋十六国时期北方民族交融的表现。 思维拓展练
1．（2024·全国高考新课标卷·26）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政
权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣
再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现（ ）
A．保障了政治和平稳定 B．放弃了血缘世袭传统
C．维护了特权阶层利益 D．巩固了儒学忠孝伦理
2．（2024·江苏高考·2）魏晋南北朝时期，传统儒学受到佛教、道教的挑战，但世家大族依然尊奉儒家思
想，并以儒家经学为家学的核心内容，形成了以南朝会稽贺氏、北朝范阳卢氏为代表的经学世家。这
一时期经学世家的形成（ ）
A．源于北方士族南迁 B．影响南北方政权频繁更替
C．有利于儒学的复兴 D．导致“三教合归儒”的局面
3．（2024·黑吉辽高考·2）下表是北魏皇族女性墓志的部分内容。（ ）
人物 内容
将军冯邕之妻元氏 母义三恪，道著二王，肃穆闺闱，见重君子。
长乐长公主元瑛 六行允备，四德无违，孝友出于自然，柔恭表于天
性。
乐安郡公主元仲英 女节茂于公宫，妇道显于邦国。
上表反映了当时
A．门第观念得到强化 B．因俗而治政策得到推广
C．礼仪规范得到传承 D．儒家伦理道德得到认同
4．（2024·湖南高考·3）下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的
主要原因是（ ）
时间 户口数（万） 人口数（万）
东汉永和五年（140） 64．98 281．32
西晋太康初年（280—289） 14．23 85．39
南朝宋昇明三年（479） 4．19 33．48
A．大规模的瘟疫流行 B．战乱异常频繁
C．豪强大族势力膨胀 D．官府组织移民
5．（2024·广东高考·2）
《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载
道武帝登国三年（388年） 获其四部杂畜十余万……各有差
明元帝永兴五年（413年） 赐征还将士牛马、奴婢各有差
太武帝始光四年（427年） 赐留台文武生口、缯帛、马牛各有差
上表反映了（ ）
A．北方游牧经济的衰落 B．封建等级制度森严
C．鲜卑民族习俗的延续 D．俸禄制改革不彻底
6．（2023·湖南高考·3）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡
者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（ ）A．南方政权整体实力占优 B．南北政权文化认同趋近
C．南北政权关系趋向和好 D．汉族高门控制南北政权
7．（2022·北京高考·2）汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位
于右侧示意图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
8．（2023·辽宁高考·3）唐代张彦远的《历代名画记》收录两汉及以前画家16人；收录魏晋南北朝时期
画家128人，其中包括顾恺之、张僧繇等杰出画家。这一变化发生的原因有（ ）
①纸张的普遍使用 ②门阀士族的推动 ③北人的大量南迁 ④儒家思想的影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2022·海南高考·3）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说
中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无
败乎”？这一现象反映了（ ）
A．群言百家影响社会风尚 B．经济往来促进民族交融
C．人口流动利于区域开发 D．地方特产丰富人们生活
