文档文本内容
专题11 新题型
（绘图题、跨学科、地理实践、论文论述、计算
题）
题型
考情分析
模拟实验设计
2025 年河南卷 ：第18 题，(2)说明试验2 粮食产量显著高于试验1 的主要原因。
2025 年江西卷：第16 题，（2）为评估不同降雨强度下柑橘林间种植大豆的水土流失防
治效果，从试验小区设计、监测指标选择（限3 个）以及结果分析等方面给出研究方
案。
2025 年福建卷：第17 题，（2）右图为某地建设方案(包括①、②和③三种做法)，选出
不利于削减下游洪峰的做法，并说明理由。
2025 年福建卷：第19 题，请你设计一份调查方案(包括调查对象、调查方法、调查内容
等)，调查目标如下：
①该场馆能否满足该区域居民的不同运动需求；
②该区域具有运动需求的居民在15 分钟出行时间内能否到达该场馆。
2025 年贵州卷：第18 题，（1）指出图2 中更符合流量实测情况的曲线并说明理由。
2025 年甘肃卷：第19 题，(3)借鉴龙王坝村的成功经验，从区域背景分析、生态优势凝
练和价值实现途径确立等环节，为自己了解的某一地方设计生态价值实现的方案。
2025 年广东卷：第19 题，（3）最近，某中学研学小组在该地考察黄河浮雕过程中，发
现在图2 中阶地②上的粉砂层表层沉积物粒径呈现下粗、上细的特征，同学们推测这与
黄河水流中的携泥沙差异性沉降相关。请你设计一个小实验（写出主要的实验步骤），
根据实验结果证实该研学小组的推测是合理的。
考察实践
考察类：2025 年湖北卷7-9 题 ：某观测小组在当地以星空观测为主题，开展地理研学
活动。
调查类：2025 年陕晋青宁卷：第19 题老师组织学生搜集地理资料并研讨相关问题
2025 年北京卷：第16 题，某校学生赴易水流域进行野外实习。任务一 考察流域水
土保持；任务二 调研资源利用状况；任务三 设计旱情监测方案。
2025 年浙江1 月，第28 题，(4)写出草地质量分等土壤因子中的至少两个评价指标，并
说出选择的理由。
学科融合
融合生物视野：2025 年天津卷：3. 该地最可能发现裸子植物化石的岩层是（ ）
融合化学视野：2025 贵州卷：第19 题，（1）归纳三沙湾海域表层水体甲烷释放量的时
空变化特征。（2）分析影响河口养殖区夏季甲烷释放量的主要原因。（3）为三沙湾低
碳养殖提出合理建议。
融合化学视野：2025 山东卷：第18 题，(1)营养盐是影响浮游植物生物量的主要因素之
一。A、B 两海区营养盐含量均较高，但主导因素不同。分别指出导致A、B 两海区营养
盐含量较高的主导因素。(2)溶解氧是以分子形式存在于水体中的氧气。下图示意该海域
沿23°S 纬线局部断面溶解氧浓度的垂直变化。说明该断面底层海水溶解氧浓度低的主要
原因。
(3)某科研团队研究发现，全球变暖会导致该海域23°S 附近海区信风增强，信风增强可能
引起表层海水溶解氧浓度变化。从信风增强角度，推测该海区表层海水溶解氧浓度的可
能变化，并说明理由。
融合生物视野：2025 云南卷：第18 题，煤的形成过程。
图像补绘
2025 年山东卷：第19 题，(1)用虚线“----”在图1 中画出甲河流域与乙河流域之间的分
水线（分水岭最高点的连线）。
2025 年安徽卷：第18 题，（1）研学小组利用传感器测量当天到达地表的太阳辐射量日
变化。请在下图中用平滑曲线画出预期实验结果示意图。
2025 年广西卷：第18 题，（4）为了缩小不同收入人群平均通勤时间的差异，请为波哥
大都会区规划一条地铁线路，并说明选线理由。（将线路按答题卡上的要求画在指定位
置。）
2025 年重庆卷：第18 题，（1）在图中选择正确的图案，填入图例中的甲、乙两处，并
说明理由。
小论文题
2025 年陕晋青宁卷：第19 题，结合所学知识，沿“分界线—过渡带—和合南北”的思
路，阐述你对秦岭地理意义的理解。
2025 年北京卷：第20 题，结合实例，论述保护作物种质资源对国家安全的意义。
2025 年河北卷：第19 题，(3)从地理视角探讨八陉故道沿线区域的未来发展路径。
（要求：选取粮食生产、文化保护和旅游开发等任一角度，写出具体问题，明确发展目
标，提出发展措施）
计算题
2025 年山东卷6-7 题：少年儿童抚养比、老年人口抚养比，人口年龄结构计算
2025 年重庆卷：第15 题，昼夜长短的计算。
2025 年黑吉辽蒙卷：第11 题，正午太阳高度的计算。
2025 年广西卷：第8 题，正午太阳高度的计算。
题型1 模拟实验设计
01 命题依据：模拟实验设计题是近三年高考地理的新题型，其中水和土的问题一直是模拟实验设
计题的重点。本题依托土壤这一地理学科主干内容设题，同时兼顾跨学科考查趋势。实验过程简单，但
对学生能力的考查不简单。
02 注意事项：1.审清实验目的，明确探究的地理现象或原理（如热力环流、流水侵蚀）；2.区分自
变量、因变量和无关变量，确保实验设计逻辑严密（如地形坡度对照需固定降水强度）；3.结合地理原
理分析实验现象，如水土流失实验需联系降水强度、植被覆盖率与侵蚀量的关系；4.规范实验步骤描
述，使用专业术语（"控制变量""等量替代"）；5.结论需对应假设，避免主观臆断，注意实验结论的局
限性。特别要关注实验装置与自然环境的差异，分析实验结果时体现地理要素的整体性。
解题步骤与技巧
1. 实验名称：
2. 实验目的：看清要模拟什么原理/过程/现象，抓住核心变量。
3. 实验材料：材料必须满足：易得、安全、能类比、易观察。
4. 实验步骤：按顺序写：分组/装置搭建→控制变量（只改一个自变量）→操作过程→观察记录指标。
5. 实验现象：“看到什么”。
6. 实验结论：“证明/说明/反映了……”。
7. 实验评价：从是否科学、是否安全、是否简便、是否准确、是否重复等角度作答。
03 情境猜押
（2025·江西卷，16）1.阅读图文材料，完成下列要求。
华南某丘陵坡地柑橘园在降雨后常出现水土流失。地理小组基于已有的3 个试验小区（每个大小：
5m×20m）监测了一次降雨过程中的降雨量、植物截留量、地表径流量和下渗量（如图）。分析数据
后，地理小组初步建议在柑橘林间种植大豆，在防治水土流失的同时可以提高果农收入。为评估不同降
雨强度下柑橘林间种植大豆的水土流失防治效果，地理小组计划对原有3 个试验小区进行改造，并增建
3 个，共6 个试验小区。
（1）推断该次降雨产生的地表径流量和下渗量的过程图分别是①________和②________（从图中的
A、B、C、D 中选择）。从径流形成角度分析林间种植大豆可以防治水土流失的原因________。
（2）为评估不同降雨强度下柑橘林间种植大豆的水土流失防治效果，从试验小区设计、监测指标选择
（限3 个）以及结果分析等方面给出研究方案。
【举一反三】
（2026·贵州省贵阳市七校·一模）某研学小组在实验室进行产流时间（坡面产生径流的时间）的
模拟实验。下表为实验中获得的不同坡度、植被和降雨强度下坡面产流时间数据（单位：分钟）。据此
完成下面小题。
降雨强度（mm/h）
5°裸地
5°覆盖
15°裸地
15°覆盖
25°裸地
25°覆盖
33
47.0
—
31.3
—
30.0
39.6
54
38.0
—
6.1
27.4
5.3
8.1
94
8.2
34.2
3.7
12.0
2.5
4.1
（注：“—”表示未发生产流）
2．在降雨强度为33mm/h 时，导致5°覆盖和15°覆盖均未产流的主要原因是（ ）
A．土壤类型
B．降雨强度
C．坡度大小
D．植被覆盖
3．表格数据显示缓坡覆盖地易出现未产流现象，主要是缓坡能（ ）
A．延长下渗时间
B．减少下渗总量
C．增加水分蒸发
D．加快径流汇集
4．在低降雨强度地区，为最大限度涵养水源最合理的措施是（ ）
A．在陡坡地带推行植树造林
B．统一将坡耕地改造为梯田
C．在缓坡区域恢复自然植被
D．在所有坡地铺设防渗材料
1.【答案】（1）①. B
. C
.
②
③增加地表植被覆盖（枯枝落叶覆盖/冠层保护/增加降雨截留），减
少降雨对土壤的冲蚀（击溅冲刷），减少地表径流量，降低地表径流流速，降低地表径流对土壤的侵蚀
量；增加地表土层根系（增加土壤有机质/增加土壤肥力/改良土壤结构），促进下渗，降低地表径流量及
其土壤侵蚀量。
（2）小区设计：分2 组，柑橘试验小区（对照组试验小区）3 个，柑橘+大豆试验小区（实验组试验小
区）3 个；2 组小区（或6 个小区）除作物差异外，其他因素（包括坡度、朝向、高程、土壤性质、土层深
度等）都保持一致（或与柑橘园平均状况接近）。
监测指标：降雨量、地表径流量、产沙量（或土壤侵蚀量，或含沙量）。
结果分析：将降雨分成不同的强度（或特大暴雨、大暴雨、暴雨、大雨、中雨、小雨），对比某一降雨强
度下，柑橘+大豆试验小区（实验组试验小区）的地表径流量和产沙量平均值相对于柑橘试验小区（对照
组试验小区）的下降程度（或下降比例），如果下降程度（或下降比例）越大，说明该降雨强度时林间种
植大豆的水土流失防治效果越好。
【分析】本大题以华南某丘陵坡地柑橘园在降雨后常出现水土流失为情境载体，涉及水循环的环节、水土
流失的原因等相关内容，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，体现了区域认知、
综合思维的学科素养。
【详解】（1）地表径流形成过程中，降雨先落到植物上形成植物截留量，多余降雨落到地面，一部分形
成下渗量，其余形成地表径流量。四者中降雨量是其他三者的和，对应A 选项；植物截留量的出现时间早
于下渗量和地表径流量，且只出现在降雨早期，对应D 选项；下渗量出现的时间早于或同时于地表径流
量，C 选项水量出现时间早于B 选项，从产生时间出现的早晚可以判断C 选项为下渗量，B 选项为地表径
流量。另外，地表径流量过程一般较集中，下渗量相对平缓，可进一步验证C 选项为下渗量，B 选项为地
表径流量。
要从径流形成角度分析林间种植大豆可以防治水土流失的原因，可从地上、地下两个角度考虑。地上角度
包括增加地表植被覆盖（包括作物冠层和枯枝落叶覆盖)对降雨的截留量增加和对地表径流流动速度的减弱
两个方面：对降雨的截留量增加既可以减少地表径流量，也可以减少降雨对土壤的冲蚀；对地表径流流动
速度的减弱则会减弱地表径流对土壤的侵蚀。地下角度主要考虑通过增加下渗量而减少地表径流量及其土
壤侵蚀量。增加下渗量的途径包括增加地表土层根系、提高土壤有机质和肥力、改良土壤结构等方面，从
而增大下渗速率。
（2）本题要求从试验小区设计、监测指标（限3 个）以及结果分析等方面给出研究方案
从试验小区设计方面，为研究柑橘林间种植大豆的效果，需要设置实验组（柑橘＋大豆）和对照组（柑
橘）。为避免试验小区设计的随机误差，实验组和对照组需各设计3 个，材料中利用已有3 个试验小区监
测降雨过程的论述也暗示了试验小区设计需要重复设置。为突出种植大豆的防治效果，需要对其他影响水
土流失的变量进行控制，包括坡度、朝向、高程、土壤性质、土层深度等，这些变量应接近柑橘园的平均
情况。
监测指标方面，地表径流量和产沙量（或土壤侵蚀量，或含沙量）作为反映水土流失的直接指标，为必选
指标；题目要求评估不同降雨强度下种植大豆的水土流失防止效果，因此降雨量也要作为必选指标。这样
可确定3 个指标分别为降雨量、地表径流量和产沙量（或土壤侵蚀量，或含沙量）。
结果分析方面，为研究不同降雨强度，需先将降雨分成不同的强度（或特大暴雨、大暴雨、暴雨、大雨、
中雨、小雨），然后对比某一降雨强度下，实验组试验小区的地表径流量和产沙量平均值相对于对照组试
验小区的下降程度，即对比柑橘+大豆试验小区（实验组试验小区）的地表径流量和产沙量平均值相对于
柑橘试验小区（对照组试验小区）的下降程度（或下降比例），如果下降程度越大，说明该降雨强度时林
间种植大豆的水土流失防治效果越好。
【答案】2．D 3．A 4．C
【解析】2．实验土壤类型是相同的，所以土壤类型不是导致5°覆盖和15°覆盖均未产流的原因，A 错误。
题中比较均在33mm/h 的降雨强度下进行，故降雨强度是前提条件而非造成差异的原因，B 错误。在5°和
15°坡度下，裸地均产流，而覆盖地均未产流，说明植被覆盖是导致产流与否的关键因素，而非坡度，C 错
误。5°覆盖和15°覆盖均未产流，而裸地有产流，说明植被覆盖起到了重要作用，植被覆盖能够增加下
渗，减少地表径流，导致未产流，D 正确。故选D。
3．缓坡覆盖地由于坡度缓，水流速度慢，下渗时间延长，使得水分有更多时间下渗到土壤中，从而出现
未产流现象，A 正确。缓坡覆盖地应该是增加下渗总量，而不是减少，B 错误。表格数据未体现水分蒸发
与未产流现象的关系，C 错误。缓坡会减慢径流汇集，D 错误。故选A。
4．陡坡地区水流速度快，不利于下渗，涵养水源效果不如缓坡；且在低降雨强度地区，陡坡土壤含水量
少，植树造林的成活率低，故A 项不是最合理的措施。统一将坡耕地改造为梯田成本较高，且不一定适合
所有区域，B 错误。在缓坡区域恢复自然植被，增加覆盖率，能够增加下渗，减少地表径流，可以涵养水
源，C 正确。在所有坡地铺设防渗材料会破坏生态环境，不符合可持续发展理念，D 错误。故选C。
题型2 考察实践
01 命题依据：野外考察实践是评价地理实践力的重要载体，2025 年1 月八省联考河南卷、陕晋宁青
卷等均有考查，预测是2026 年高考重点关注题型；关注乡土地理情境也是八省联考释放的重要信号，本题
将野外考察实践与多土地理融合，角度新颖。符合高考命题趋势。
02 注意事项：判断地理实践的类型，是生活类的实践案例、实验类的模拟分析、社会类的研学调
研，不同的实践类型其理论运用，解题过程不一样；把握地理实践探究的地理原理，明确实践的内容。例
如社会研学，必有研学的主题与方向，而研学的主题往往代表着地理运用的方向，例如对某地农业进行社
会调研，其问题必然围绕农业生产相关方面进行展开；理论与实践结合要清晰，注意不要将不相干的理论
运用于实践探究，要善用生活中的实际案例与实践探究的问题是否有相关性，进行借鉴。
解题步骤与技巧（万能六步法）
1. 审清考察目的：抓住题干关键词：调查什么？研究什么？解决什么问题？
常见目的：了解某地理事物分布/变化；探究成因、影响、问题；提出治理、规划、发展建议。
2. 确定考察对象与内容：按“要素法”罗列：自然：地形、气候、水文、植被、土壤、地质；人文：
人口、农业、工业、交通、聚落、环境问题。
答题模板：考察内容包括：自然环境特征 + 人类活动状况 + 人地关系问题。
3. 选择考察地点与路线：原则：代表性强；典型性明显；交通便利、安全。
表述句式：选择在________区域进行考察，因为该区域________特征典型，便于观察和记录。
4. 设计考察方法：实地观察法：看景观、测数据；问卷调查/访谈法：走访居民、工作人员；资料查阅
法：地图、统计数据、文献。加分项：仪器测量、GPS 定位、标本采集、拍照记录。
5. 整理数据与分析现象：步骤：收集记录 → 整理归纳 → 对比分析 → 找规律/找问题。
答题句式：通过对________数据的分析，发现________，反映了________。
6. 得出结论 + 提出建议：结论：总结规律、指出问题；建议：针对性、可行性、可操作。
03 情境猜押
（2025 北京，16）1.某校学生赴易水流域进行野外实习。图（a）为易水流域局部示意图，图（b）为旱
情监测系统的相关模块。读图，回答下列问题。（13 分）
任务一 考察流域水土保持
同学们从水土保持科教馆获取在相同降雨条件下，不同土地利用类型的土壤流失量数据，如表所
示。
土地利用类型
林地
坡耕地
裸地
土壤流失量/t·hm-2
2.2
60.1
27.4
(1)在林地与坡耕地中任选其一，说明其与裸地的水土流失差异及原因。
任务二 调研资源利用状况
同学们前往大龙华乡新型建材集中区调研。该区是易县打造的京津冀绿色建材产业基地之一，利用
本地丰富的石灰岩资源，高温煅烧水泥，生产水泥制品等。
(2)列举当地发展绿色水泥产业应采取的主要措施。
任务三 设计旱情监测方案
同学们来到安格庄水库管理站，探究水库灌溉功能，设计基于遥感技术的旱情监测方案。
(3)结合图（b），绘制灌溉区旱情监测系统结构框图，归纳遥感技术的优势。
【举一反三】
（2026·天津·一模）下图为我国某学校学生野外土壤考察时绘制的甲、乙两个地区土壤剖面示意
图，其中甲地土壤质地黏重，呈砖红色。据此完成下面小题。
2．甲地土壤呈砖红色主要是因为含赤铁矿多，赤铁矿主要来自（ ）
A．大气降水
B．枯枝落叶
C．成土母质
D．流水堆积
3．甲、乙两地土壤生长的天然植被最可能分别为（ ）
A．亚寒带常绿针叶林、热带雨林
B．荒漠草原、亚热带常绿阔叶林
C．亚热带常绿阔叶林、草甸草原
D．热带雨林、亚热带常绿阔叶林
1.【答案】（1）林地：土壤流失量小。林冠截留，根系固土，土壤不易被雨水冲刷，地表径流减少， 下
渗增强。 或坡耕地：土壤流失量大。受耕作扰动，坡地土壤易被雨水冲刷，地表径流增多， 下渗减弱。
企业控制“三废”污染，节约能源、资源；环境管理部门强化生态环境监管，提供 政策引导等。
（3）图略。遥感技术的优势：大范围、快速、实时、动态获取灌溉区土地利用、土壤、作物等信息。
(3)灌溉区旱情监测系统结构框图如下：
【分析】本题以易水流域野外实习活动为材料展开设问，设置3 个小问，涉及水土流失的成因及差异、绿
色发展与工业生产、遥感技术的应用等地理原理，考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的
能力和综合思维、区域认知等地理学科核心素养，体现基础性、综合性与应用性考查。
【详解】（1）本题从水土流失的角度考查地理差异及成因。水土流失的主要成因是流水侵蚀作用，在降
雨条件相同 的条件下，下垫面性质的差异（植被覆盖率、土质等）直接影响水土流失的强度。与裸地
（自然植被）相比，林地的植被覆盖率更高，坡耕地的植被覆盖率更低、土质更疏松（人类活动耕作影
响），林地抵御流水侵蚀作用的能力更强，坡耕地抵御流水侵蚀的能力更弱。因此，与裸地相比，林地的
水土流失量更小、坡耕地的水土流失量更大。
（2）本题考查生态文明背景下的产业发展方向及措施。结合所学知识，绿色水泥产业发展涉及原材料开
采、生产过程、废弃物治理、技术创新等方面。从原材料开采角度来看，当地应采取措施，绿色开采当地
丰富优质的石灰岩资源，确保原材料开采过程中的绿色化，并在生产过程中提高石灰岩资源的利用率；从
生产过程角度来看，生产水泥过程中要注重提高能源利用效率、减少能耗，提高可再生能源使用比重，减
少生产过程对环境的破坏和碳排放；从废弃物治理角度来看，当地应加大产业链协同，发展全产业链生
产，加强对废弃物（废热、废渣等）的回收利用，提高产业的附加值，另外可采取措施推广绿色水泥的应
用；此外，当地可加大技术创新，研发低碳或零碳的生产工艺，减少水泥生产过程中的碳排放，增强碳回
收和碳固定等；当地政府应当制定严格的环保标准，推动企业绿色转型发展。
（3）本题考查地理信息技术的应用，包括获取数据、处理数据和生成产品等方面。利用遥感技术可以实
时获取灌溉区域的遥感影像，通过解译获取有关数据（土地利用解译获取土地利用数据，干旱指标解译获
取干旱指标数据），将多种数据进行叠加分析，可以获得土地利用干旱数据。在此基础上，通过空间查询
和统计分析，得到旱情监测报告，最后进行专题地图制作和野外验证，完成一次完整的探究实践。综上所
述，绘制灌溉区旱情监测系统结构框图如下：
遥感技术意为遥远的感知，是利用装在航空器（如飞机、高空气球）或航天器（如人造卫星）的光学或电
子设备，对地表物体进行远距离感知的地理信息技术。与传统实地调查等信息获取手段相比，遥感技术具
有探测范围大，获取信息速度快、周期短、信息量大，受地面条件限制少等优势，能够实现地物信息的实
时、动态监测。
【答案】2．C 3．C
【解析】2．大气降水主要是土壤水分的来源之一，不直接提供土壤中的赤铁矿成分，A 错误；枯枝落叶主
要为土壤提供有机物质，如腐殖质等，不是赤铁矿的主要来源，B 错误；成土母质是土壤形成的物质基础
和植物矿物养分元素（除氮外）的最初来源。赤铁矿作为一种矿物质，在土壤形成过程中主要是由成土母
质提供的，C 正确； 流水堆积主要影响土壤的颗粒大小及分布等物理性质，一般不会直接提供赤铁矿使土
壤呈砖红色，D 错误。故选C。
3．对于甲地，土壤质地黏重且呈砖红色，这是亚热带地区红壤的特征。红壤在我国主要分布在亚热带季
风气候区，该气候条件下的天然植被是亚热带常绿阔叶林，BD 错误；对于乙地，从土壤剖面来看，无淋
溶层，说明当地降水少，淋溶作用弱或该地土壤长时间处于湿生环境，而且枯枝落叶层和腐殖质层较厚，
说明其所处地区的温度相对较低，故乙地最可能生长的植被是草原或草甸。综上所述，C 正确，ABD 错
误。故选C。
题型3 学科融合
01 命题依据：地理试题中的跨学科融合是一个重要的趋势，它旨在通过整合不同学科的知识，来全
面考察学生的综合能力和思维水平，在近些年高考题中显现出来，预测是2025 年高考重点关注题型；高考
地理试题评价中跨学科的知识经常出现，但是它没有将知识割裂，而是融入图文情境，学生可以从图文材
料中提取信息，结合所学的地理知识原理，解答试题设问。高考地理试题不是在地理试卷上考查其他学科
的知识，而是用学科融合的情境更好地考查地理知识。
02 注意事项： 与物理学科融合，如大气运动与热力学定律结合（如气压变化、季风成因）；台风路
径时，结合科里奥利力（地转偏向力）的物理原理；地球自转、公转与天体物理知识结合（如昼夜长短计
算）。与化学学科融合，如岩石圈物质循环与化学反应结合（如碳酸盐岩的溶蚀与沉积）；大气污染（酸
雨、臭氧层破坏）的化学机制。与生物学科融合，如生态系统与生物多样性（如热带雨林、珊瑚礁生
态）；人类活动对生物栖息地的影响（如城市化导致的生境碎片化）。与历史学科融合，如文明兴衰与地
理环境变迁（如丝绸之路的兴衰与气候变化）；历史地图分析（如城市形态演变与战争、贸易的关系）。
与政治学科融合，如全球化与地缘政治（如“一带一路”倡议的地理与经济逻辑）；资源分配与区域发展
政策（如南水北调工程的政治经济学分析）。与语文/艺术学科融合，如古诗词中的地理意象（如“大漠孤
烟直”反映的干旱区景观）； 地理景观的艺术表达（如山水画中的地形特征）。与信息技术学科融合，
如地理信息系统（GIS）与编程结合（如处理遥感数据）； 大数据分析城市交通流量或人口迁移模式。
与数学学科融合，如人口增长模型与指数函数；地理统计图表（如金字塔图、等值线图）的数学解读。
解题步骤与技巧 （万能四步法）
1. 拆题干：把“综合题”拆成“单科题”：圈出关键词：现象、条件、问题、要求；拆分：哪些是地
理、哪些是生物/化学/政治知识点；明确：题目最终问的是原因、影响、措施、规律、意义中的哪一类。
2. 找联系：建立学科间逻辑链
核心思路：环境（地）→ 物质/能量（化/物）→ 生命/生态（生）→ 人类活动（政/史/地）。
常用链条：地形气候 → 土壤水文 → 植被生物 → 农业产业；工业排放 → 大气化学变化 → 环境问题
→ 治理措施。
3. 分点作答：按学科模块组织答案，同一道题，按学科分段写，条理最清晰：
- 先写地理角度：位置、地形、气候、水文、土壤
- 再写生化角度：成分、反应、代谢、结构、适应性
- 最后写人文角度：经济、社会、政策、可持续发展
4. 回扣主题：用一句总结升华，结尾统一到：可持续发展、人地协调、生态平衡、绿色低碳、因地制
宜。
03 情境猜押
（2026·贵州，19）（地理化学融合）1.阅读图文材料，按要求作答。
甲烷是大气中主要的温室气体之一。三沙湾是福建省重要的水产养殖区，从河口向海依次为河口养殖
区、中部限养区、湾口养殖区。该区域通过水面释放的甲烷主要来源于缺氧条件下水体和沉积物中有机物
的降解，其释放量主要受陆源径流输入、温度、投饵量等因素的影响。下图为2023 年三沙湾表层水体甲烷
释放量的时空变化。
（1）归纳三沙湾海域表层水体甲烷释放量的时空变化特征。
（2）分析影响河口养殖区夏季甲烷释放量的主要原因。
（3）为三沙湾低碳养殖提出合理建议。
【举一反三】
（2026·山东聊城·一模）（地理化学融合）海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。如
图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。营养盐是影响浮游植物生物量的主要因
素之一。溶解氧是以分子形式存在于水体中的氧气。据此完成下面小题。
2．甲、乙两海区营养盐含量均较高，其主导因素分别是（ ）
A．甲海区——河流径流 乙海区——上升流
B．甲海区——上升流 乙海区——人类活动
C．甲海区——河流径流 乙海区——生物量
D．甲海区——生物量 乙海区——人类活动
3．全球变暖会导致该海域23°S 附近海区信风增强，最终导致表层海水溶解氧浓度增加，原因有（ ）
①潮汐增强促进水体更新 ②海—气相互作用增强
③底层高溶解氧海水上泛 ④浮游植物生物量增加
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
1.【答案】（1）从时间上看，甲烷释放量夏季明显高于其他季节；从空间上看，在不同季节，河口养殖区
均高于其他养殖区等。
（2）夏季河流带来大量有机物；夏季鱼类生长快，饵料投放多，水体有机物多；夏季水温高，有机物降
解快等。
（3）工程类措施主要包括：科学喂养，减少水体中有机物；优化养殖结构和养殖密度。非工程类措施主
要指：加强甲烷释放量同步监测，科学指导产业规划和近岸海域综合开发等角度。
【分析】本题以三沙湾表层水体甲烷释放量的时空变化为背景，涉及碳循环、地理环境整体性等相关知
识，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，体现了区域认知、综合思维的学科素
养。
【解析】（1）根据表格信息，可以得出相关结论。时间变化上，三沙湾海域表层水体甲烷释放量的季节
差异显著，甲烷释放量夏季最高，冬春季释放量较低，秋季介于两者之间；空间变化上，三沙湾海域表层
水体甲烷释放量从河口向湾口呈递减趋势，在不同季节河口养殖区释放量最高，湾口养殖区最低，因此甲
烷释放量从河口向海递减。
（2）根据文字材料信息，可以推测出影响河口养殖区夏季甲烷释放量的原因。夏季是水产养殖旺季，河
口养殖区养殖密度高，投饵量大，残余饵料多，为甲烷生成释放提供了丰富有机物；夏季为雨季，河流进
入汛期，入海径流量大，河流携带大量陆源有机物（如农田秸秆、生活垃圾）汇入河口，增加沉积物中有
机物含量，促进了甲烷生成释放；夏季水温高，一方面加速有机物分解，另一方面降低水体溶解氧含量，
形成缺氧环境，促进甲烷生成；河口距外海较远，海水交换能力弱，水域环境封闭，缺氧状态持续时间
长，进一步加速甲烷释放。
（3）根据文字材料信息，并结合所学地理知识，对于三沙湾低碳养殖提出的合理建议，可以从工程类措
施及非工程类措施两个方面加以分析。工程类措施包括：科学喂养：精准控制饵料投放量，避免残饵过多
（残饵会增加水体有机物，加速微生物分解产生甲烷），同时选择高效、低污染的饵料，减少水体污染负
荷。优化养殖结构与密度：调整养殖品种，采用“鱼虾贝藻”等生态混养模式，形成生态循环，降低单一
养殖的污染；合理控制养殖密度，避免养殖生物过度集中导致水体缺氧、有机物富集。非工程类措施包
括：加强甲烷排放监测：建立养殖区甲烷排放的实时监测系统，精准掌握排放规律，为减排措施提供数据
支撑；科学规划产业：从区域层面统筹养殖布局，避免近岸海域养殖过度集中，同时结合三沙湾的生态承
载力，制定养殖规模的上限，实现养殖与生态的平衡。
【答案】2．A 3．D
【解析】2．据图可知，甲海区有河流注入，河流带来大量营养盐；从图中风速及风向可看出，乙海区受
离岸风影响，且风速较大，形成上升流，受其影响，底层营养盐上泛，因此两海区营养盐含量均较高。A
正确，排除BCD。故选A。
3．信风增强，海—气相互作用增强，海面与大气的气体交换更活跃，溶解氧增加；同时浮游植物生物量
增加，光合作用产生的氧气增多，也会使表层海水溶解氧浓度增加，②④正确。潮汐增强与该海域表层海
水溶解氧浓度增加关联不大；底层高溶解氧海水上泛不是信风增强的直接结果，①③错误。故选D。
题型4 图像补绘
01 命题依据：地理作图题作为高考创新性试题,是近年来出现的一种新题型，在考查学生地理实践
力和地理综合思维方面发挥着重要作用，是对学生地理实践力形成和掌握水平评价的有效形式，预测是
2025 年高考重点关注题型。其地理试题情境创设新颖、图文结合、形式创新,对考查学生的审题、析
题、解题能力有较高要求,同时对学生的生活实践能力和绘图能力也有综合要求,能较好地考查学生地理
学科核心素养。就绘图类型而言，地理绘图题有示意图、剖面图、模式图和统计图。统计图又包含柱状
图、折线图、饼状图、曲线图等。传统地理绘图题多考查示意图，近五年高考地理绘图题则形成了示意
图、统计图和复合型图示相结合的多样化考查策略。其中山东等级考卷是考查示意图的典型，主要特征
是绘图要求简单、绘图用时短，但试题情境新颖、设问切口小且思维深度大。
02 注意事项：统计图绘制类：要求考生根据给定的数据表格，将数据以统计图的形式呈现出来，
如折线图、柱状图、饼状图等。例如，依据某地区不同年份的气温、降水数据，绘制气温变化折线图或
降水量柱状图，通过图表分析气候的变化趋势；地形剖面图绘制类：根据等高线地形图来绘制地形剖面
图。需要考生确定剖面方向，找出剖面线与等高线的交点，然后按照一定的比例尺，将这些交点的高程
在坐标系中表示出来，最后用平滑曲线连接各点，以展示地形的起伏状况；等值线绘制类：包括等压
线、等温线、等高线等各种等值线的绘制。题目通常会给出一些数据点或相关信息，要求考生按照等值
线的绘制规则，将数值相同的点连接起来，形成等值线图，并描述其分布规律。比如，根据若干个气象
站点的气温数据，绘制等温线图；地理事物分布及运动示意图绘制类：比如绘制冷锋、暖锋符号在等压
线图中的位置；根据洋流的流向和性质，绘制洋流分布图；绘制小黄鱼等鱼类的洄游线路图；绘制天气
系统的移动方向等；工程设施及地理界线绘制类：在等高线地形图上标注水库大坝、水渠等大型工程的
位置；绘制流域的分水岭、区域的边界线等。如根据给定的地形和水系资料，确定水库大坝的合适位置
并绘制出来。
解题步骤与技巧
第一步：绘图准备：1.根据设问要求，确定绘制的图表类型；2.明确绘图符号、点、线、面的要求；3.研
究图文材料，理清已知数据的关系。
第二步：答题技巧：
1.统计图绘制--表图转换：①确定绘图范围；②设置坐标轴，并标注含义：③设置刻度，并标注数据：
④依据数据和坐标，描点；⑤将坐标点用折线或平滑曲线连接。
2.地形剖面图绘制：①定线：确定需要绘制的剖面方向，并画出剖面基线：②找点：找出剖面基线与等
值线(等高线、等深线等)的所有交点；③取尺：根据要求选取地形剖面图的水平比例尺和垂直比例；④
建坐标系并作平行线与垂直虚线；⑤定位：依据原图中控制点的高程，确定剖面图中各点的位；⑥点点
相连：用平滑曲线连接各点。
3.锋面系统绘制：找到等压线闭合、中心气压较低的气旋，等压线弯曲度较大的槽就是锋线位置，用平
滑锋面符号沿槽线绘出即可。位于气旋西部为冷锋，位于气旋东部的为暖锋。
4.水库大坝的绘制：①在地形图上找出河流流经的盆地或宽谷；②确定河流流出盆地的谷口位置；③在
谷口位置，垂直于等高线、按要求绘出大坝的长度。
第三步：精准绘图：画图时线条要清晰、流畅，形状尽量准确规范，若是画立体图形，注意透视关系的
正确呈现。如有需要，清晰准确地标注出图中关键部分、重要数据等，便于他人理解。完成后检查是否
符合题意、有无遗漏细节、绘图是否准确美观等，及时修正完善。
03 情境猜押
（2025·安徽，18）1. 阅读图文材料，完成下列要求。（16 分）
5 月某日，天气晴朗，某研学小组在江苏如东“光氢储一体化”海上光伏示范项目基地开展研学活
动。当地利用大面积的滩涂，建设集海上光伏发电、制氢加氢和储能电站于一体的综合性项目，实现绿
电就地消纳、转化应用。图1 示意如东地理位置，图2 为光伏项目景观照片。
研学活动一 太阳高度角对太阳辐射的影响研究
（1）研学小组利用传感器测量当天到达地表的太阳辐射量日变化。请在下图中用平滑曲线画出预期实
验结果示意图。（4 分）
研学活动二 光氢储一体化的必要性研究
（2）分析该项目实施光氢储一体化的必要性。（6 分）
研学活动三 光伏项目带来的生态价值研究
（3）研学小组想从碳减排角度了解该光伏项目带来的生态价值，计划访谈相关生态环境专家，请为他
们拟一份访谈提纲（要求至少列出3 条）。（6 分）
【举一反三】
（2026·湖南株洲·二模）地理课上，老师给出了世界某城市的月均气温及降水量数据（见下
表），然后布置相关任务，驱动学生开展地理学习。完成下面小题。
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
平均气温（℃）
-7.3
1.1
-2.5
11.3
16.3
20.8
22.8
21.6
16.5
9.7
1.1
-5.9
降水量（mm）
0.5
0.6
2.8
6.5
14.0
13.0
20.0
28.0
17.0
9.0
2.0
0.6
2．任务一：通过表中数据推断该城市气候类型为（ ）
A．温带季风气候
B．温带大陆性气候
C．地中海气候
D．亚热带季风气候
3．任务二：推断该城市所在区域发展粮食生产面临的主要不利气候条件是（ ）
A．降水量不足
B．夏季热量不足
C．冬季气温低
D．昼夜温差小
4．任务三：根据表格数据在下图中绘制气温曲线和降水量柱状图时，绘图的第一步是（ ）
A．绘出气温曲线
B．画降水量柱状图
C．标出坐标刻度及数值
D．算出年降水量
1.【答案】（1）
(注意曲线起点在4-6 时之间，终点在18-20 时之间，峰值在12 时附近。)
(2) (6 分)长三角地区经济发达，传统能源供应不足，能源需求量大；沿海滩涂广阔，用地空间充足；光
伏发电具有低碳环保的优势，但受天气条件影响大，发电量不稳定；临近黄海，便于海水电解制氢，而临
近发电站能降低成本;储能电站能够调节光伏发电，提高能源利用率，保护光伏发电设备。
(3)(6 分)该项目的年发电量:该项目配套年制氢量:传统能源相同发电量造成的碳排放量；氢能替代的传统
能源造成的碳排放量；该项目建设与运营过程中自身产生的碳排放量。
【分析】本题以研学活动为载体，涉及太阳辐射的日变化、光氢储一体化项目的必要性、光伏项目的生态
价值等相关知识，主要考查调动和运用地理知识、获取和解读地理信息的能力，体现人地协调观、地理实
践力、综合思维等学科素养。
【详解】（1）由图可知，如东大约位于121°E，地方时比北京时间（120°E 的地方时）早4 分钟。5 月
份晴朗的一天，昼长夜短，日出在地方时6 点之前，日落在地方时18 点之后，正午太阳高度最大，太阳辐
射最强，故太阳辐射量在地方时12 点达最大值，如东地方时12 点对应北京时间11：56，绘图如下：
（2）太阳辐射受季节变化、天气变化等影响，不稳定，而光伏发电依赖太阳辐射，故光伏发电不稳定，
光电充足时需要及时存储或消纳，而制氢可以消纳多余的电力，并形成氢能；储能电站建设可以及时储存
氢能和多余的光电，该项目有必要实施光氢储一体化。
（3）从碳减排角度了解该光伏项目带来的生态价值，结合生态环境专家的专业素养，列出访谈提纲。光
伏项目具有发电功能，可请教专家光电的使用对碳减排的影响；光伏面板对所在地的土壤等形成了遮阴环
境，改变了植被的生长环境，可请教专家，光伏项目对所在区域碳储量（生态系统）的影响；该项目的生
态价值需要结合该地生态环境现状进行评价，可请专家谈谈该地生态环境现状及该光伏项目可能取得的生
态价值等。
【答案】2．B 3．A 4．C
【解析】2．结合图表信息可知，该地区最冷月气温在0℃以下，最热月气温大约为20 多度，应属于温带
气候类型，排除CD；同时根据图表中降水量可致，该地降水季节分配不均，主要集中在七八月份，且整体
降水量较少，应属于温带大陆性气候，B 正确，排除A。故选B。
3．结合上题可知，该城市气候类型为温带大陆性气候，全年降水量较少，导致地区水资源短缺，不利于
农业发展，A 正确；该气候类型区夏季时气温较高，热量较为充足，冬季气温并不严寒，排除BC；温带大
陆性气候区降水量较少，多晴朗天气，昼夜温差较大，排除D。故选A。
4．结合所学知识，根据表格在图中绘制气温曲线和降水量柱状图时，首先标出坐标刻度以及数值，然后
将数据信息填涂在图中，绘制气候资料图，C 正确，排除ABD。故选C。
题型5 小论文题
01 命题依据：该类试题设问方式如直接“论述”某地理事象的影响，要求角度全面、逻辑清晰、
表述准确的论证和阐释，重视对地理问题的深层次探究，考查学生辩证思维和批判性思维的核心素养以
及学生思维的广度和深度。其次是“谈看法/理解”，考查“批判性思维”，需要有辩证分析的思路，
表现为逻辑关系的转折，体现出思维的批判性、创新性。该类试题设问有两个特点：一是探索和尝试开
放性试题新的设问视角，论述可以多论点，论点论据要对应。二是探究设问，激发创新思维，研学探
究，更显开放。
小论文一般由论点、论据和论证三部分构成，论点（结论，即材料反映的要旨）应明确、清楚、结
构完整；论据（证明观点的证据）要准确求真；论证（用证据证明观点的过程）逻辑要清楚、严密，经
得住推敲，做到论据与观点之间的无缝连接，论证过程要有“地理味”，用学科语言，做到言必有据，
切忌大白话和空发议论，或简单地罗列材料，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的
基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言简练，切中要害。
02 注意事项：主题的确定：①论题的来源：论题实质上是对试题中材料信息、图表信息的提炼，
要紧扣学术情境、生产情境、生活情境，符合地理认知特点。②选题的原则：要具有针对性、科学性、
完整性，确定的选题要“小、实、新”，以免抓不住重点，论证起来也困难。
论述的方法：①放射思维法：根据选择的论题或观点，迅速思索整理材料，搜寻准确、鲜明的观点，放
开思路，把要写的内容云集笔端，笔随思路而行。②要点思维法：引导学生在为主题服务的前提下，把
提取到的各种信息、运用到的地理知识，列出要点分类组合、通过科学分析、类比和精选，从中提炼出
构思。从开篇到收尾，选用哪些材料，说明哪些问题，同时要强调“文章不是绘画绣花”，要讲求实
际，但又要注意文笔通顺。③自我思维法：对于地理基础、能力较好的学生，要充分细致构思，言之有
物、内容具体、观点明朗、深化主题，也可结合自己的写作与思维的特点，跳出论文的条条框框，写出
自己独创的一笔，让阅卷老师耳目一新。
论述探究题对考生获取信息、调动知识的能力要求较高，在今后的试题中可能会经常出现。论述题
要有明确的论点和论据，论点应围绕材料提出一句具有概述性的表达，应尽量多地使用地理术语。论据
要围绕论点，依托材料信息至少列举三个方面，表述清晰。建议先单列论点，使论述结构更加清晰。探
究题在探究过程中是否有独特新颖的观点、思路或方法等。考生应在备考时多注意总结论述探究题答题
思路
解题步骤与技巧
第一步：联系教材分析观点方案：很多地理非选择题的答案都来自教材原文,这也是考前复习需回
归教材的原因之一，观点方案类试题中，有些答案可以直接根据教材内容进行阐述。
第二步：从材料中提取相关信息：材料是答题的基础，图示材料中的图名、图例等均可能成为形成
答案的信息，而文字材料中几乎每句话都有指向意义。
通过阅读材料提取关键信息，把握问题的核心与关键，审清地理事物(事件)出现(发生)的时间和空
间，分析影响它们的地理要素，明确它们与学科中哪些知识、原理、规律发生联系。
第三步：立足区域分析优劣条件：“地域性”是地理学的显著特点之一，在分析观点方案类地理非
选择题时,立足区域,注重区位分析是可行方法。
建议类：回答该类试题先要明确是针对问题提出建议还是针对区域发展提出建议，具体思路如
下：①针对问题提出建议：找到问题→分析问题产生的原因→针对原因提出措施。②区域发展建议：分
析区域开发中的特点和不足→针对不足提出改进措施，针对特点提出因地制宜、扬长避短的措施
规划类：该类试题一般要求依据布局原理对区域内的产业活动和交通线路以及城区扩展方向、商业
网点等进行规划。解答时要先对区域地理环境特征进行分析，再对区城的优势条件进行分析，然后对试
题提出的问题进存科学规划，规划的结果要符合经济效益、生态效益和社会效益兼顾的原则。
第四步：答题技巧：论述题：一是需要选择观点，根据自己的知识储备和客观认知，选择支持的观
点。二是根据论证方法，寻找论据。采取判断、比较、归纳、演绎、概括等方法，寻找论据，论证问
题。三是要注意表述语言科学规范，逻辑层次清晰。
探究题需关注以下几个方面：一是看能否将所学的多方面知识灵活运用到对具体问题的分析解答中。二
是能不能收集到有用信息，并筛选、整合，用以支撑自己的探究结论，像逻辑思维，能否有条理地推
理、论证；发散思维，能否从不同角度思考问题、提出多种见解。三是实践能力，是否能通过设计实
验、调查等实践活动去探究相关主题。四是文字表达能力：能否清晰、准确、完整地将探究的过程、结
果等用文字表述出来。
03 情境猜押
（2025 北京，20）1.某集团校倡导数智赋能学习，开展主题为“探秘家乡作物种质资源”的研究性学
习。下图为四个城市校区的学生在云端交流时呈现的调研报告（节选）。读图，回答下列问题。
作物种质资源
种质资源是
农业的“芯片”，是国家重
要的战略性资源，是人类生
存和发展的宝贵财富。
作物育种、生物科学研究
的创新基础和农业生产的物
质基础……
作物种质库
种质库是“国之重
器”，用于保存和保护种质资源，
防止种质资源因环境变化、自然灾
害或人类活动而灭绝。
北京有国家级、市级作物种质
资源保护单位8 家，保存的种质资
源居全国首位……
探秘杂粮王国
国家特色杂粮
作物种质库保存有7 万多份种
质资源。
山西翼城“珍珠玉米”是我
国优异作物种质资源之一。
杂粮秸秆可以作为生物质能
的原料，提供可再生的绿色能
源……
揭秘稻源情深
国家水稻种质库
保存有8 万多份种质资源。
浙江上山遗址是世界稻作农业
的起源地之一，出土了一万年前的
炭化稻米。
大粒粳、庆元黑米等特色品种
传承至今，与“稻”结缘……
超级“油”力量
国家油料作物种质库保存有
4 万多份种质资源。
植物油转化为生物柴油，可
以部分替代化石燃料……
借助人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图
结合实例，论述保护作物种质资源对国家安全的意义。（7 分）
【举一反三】
（2026·北京市门头沟区·一模）2．阅读图文材料，完成下列问题。
粤港澳大湾区是中国经济活力最强的区域之一，与广东省其他地区建立了常态化合作机制，推动
政策衔接和资源共享，在土地管理、公共服务等领域推动制度创新。依托大湾区的科技创新资源，支持
粤东、粤西和粤北地区建设科技创新平台，推动科技成果转化和产业应用。大湾区大部分劳动力、资源
密集型企业向粤东、粤北和粤西等地区转移，产业集群效应明显。广东省推进高速公路、铁路和港口等
交通设施建设，打造“1 小时”生活圈。同时推进大气污染联防联控、河流水源保护、水生态廊道建设
等措施的实施。图为广东省各地产业发展示意图。
结合实例，论述粤港澳大湾区与广东省其他地区区域协作发展的策略。
1.【答案】①保护作物种质资源对国家安全意义重大，关乎国家粮食安全、生态安全与经济安全，是国家
安全的重要支撑。
②保障粮食安全，稳固农业根基：作物种质资源是育种的基础，如国家水稻种质库保存8 万多份资源，浙
江上山遗址的粳稻万年演化，为水稻品种改良提供基因来源。丰富的种质资源可培育高产、抗病、抗灾品
种，应对气候变化、病虫害等威胁，保障粮食稳定供应，避免因品种单一或退化引发粮食减产风险，筑牢
粮食安全底线。
③维护生态安全，稳定生态系统：多样的作物种质资源利于构建稳定生态。山西翼城“珍珠玉米”等杂粮
种质，其秸秆可作生物能源原料，替代化石燃料，减少生态污染；同时，种质资源的多样性可增强农田生
态系统抗干扰能力，保护生物多样性，维持生态平衡，保障生态安全。
④支撑经济安全，增强产业韧性：作物种质资源推动农业及关联产业发展。国家油料作物种质库的资源，
助力植物油转化生物柴油，拓展能源产业路径；北京丰富的种质库资源，带动育种、种业研发等产业，形
成完整产业链，提升农业经济竞争力，减少对国外种质依赖，保障经济安全与产业自主可控。
⑤借助人工智能，推动智慧农业发展：借助人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图，通过数据智能驱
动决策，实现种质资源从 “被动记录” 到 “主动保护与利用” 的转变，为保障粮食安全、推动智慧农
业发展提供了核心支撑。
表现水平
水 平 描 述
水平 4
视角丰富，实例恰当，逻辑严谨，条理清晰，准确运用地理术语
水平 3
视角较丰富，实例较恰当，逻辑较严谨，条理较清晰，运用地理术语
水平 2
视角单一，有实例，缺乏逻辑，无条理，无地理术语
水平 1
作答与试题无关，或重复试题内容，或没有作答
【分析】本题以“探秘家乡作物种质资源”的研究性学习作为素材，创设学习探索情境，考查保护作物种
质资源对国家安全的意义等知识，共1 道小题。重点考查学生获取和解读地理信息、论证和探究地理事物
的能力，综合考查区域认知、综合思维等地理学科素养。
【详解】先总述种质资源对国家安全的核心意义（粮食、生态、经济安全），再从“粮食-生态-经济”三
个维度（对应可持续发展的社会、生态、经济角度）展开，覆盖农业生产、生态系统、产业经济等空间与
功能尺度。，最后概括数字农业，助推农业可持续发展。
根据材料“国家水稻种质库保存有8 万多份种质资源，浙江上山遗址是世界稻作农业的起源地之一，出土
了一万年前的炭化稻米”可知，作物种质资源是育种的基础。国家水稻种质库的丰富资源以及浙江上山遗
址的稻作历史，为水稻品种改良提供了基因来源。丰富的种质资源能够培育出高产、抗病、抗灾的品种，
以此应对气候变化、病虫害等威胁，保障粮食的稳定供应，避免因品种单一或退化而引发粮食减产的风
险，从而筑牢粮食安全底线。
根据材料“国家特色杂粮作物种质库保存有77 万多份种质资源，山西翼城‘珍珠玉米’是我国优异作物种
质资源之一，杂粮秸秆可以作为生物质能的原料，提供可再生的绿色能源”可知，多样的作物种质资源有
利于构建稳定的生态。像山西翼城“珍珠玉米”这样的杂粮种质，其秸秆可作为生物能源原料，替代化石
燃料，减少生态污染；同时，种质资源的多样性能够增强农田生态系统的抗干扰能力，保护生物多样性，
维持生态平衡，进而保障生态安全。
根据材料“国家油料作物种质库保存有4 万多份种质资源，植物油转化为生物柴油，可以部分替代化石燃
料”“北京有国家级、市级作物种质资源保护单位8 家，保存的种质资源居全国首位”可知，作物种质资
源能够推动农业及关联产业的发展。国家油料作物种质库的资源，有助于实现植物油向生物柴油的转化，
拓展能源产业路径；北京丰富的种质库资源，能够带动育种、种业研发等产业，形成完整的产业链，提升
农业经济竞争力，减少对国外种质的依赖，保障经济安全与产业自主可控。
人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图，不仅是技术工具的革新，更是农业资源管理模式的升级。它
通过数据智能驱动决策，实现种质资源从 “被动记录” 到 “主动保护与利用” 的转变，为保障粮食安
全、推动农业可持续发展提供了核心支撑。
2.【答案】粤港澳大湾区与广东省其他地区区域协作发展的策略，体现在政策衔接与资源共享、产业协同
与转移、交通互联与生活圈打造和生态环境联防联控这些方面，具体如下：
（1）政策衔接与资源共享。以大湾区为核心建立常态化合作机制，推动与粤东、粤西、粤北在土地管
理、公共服务等制度上的创新与对接。例如，在土地使用审批、企业注册登记等方面统一标准，降低企业
跨区域发展的制度障碍。
（2）产业协同与转移。依托湾区发达的科技创新与高端制造能力，向粤东、粤西和粤北转移纺织服装、
食品加工、家具制造等劳动力、资源密集型产业；同时在这些地区建立科技创新基地，促进大湾区成果就
地转化。例如，深圳的电子信息技术团队与梅州等地共建产业园，对接当地劳动力与资源优势。
交通互联与生活圈打造。通过加快高速公路、铁路、港口等基础设施建设，形成“一小时生活圈”，促进
人员和物流的高效流动。例如，广深、佛山与周边城市间的城际轨道交通投入运行，提高粤港澳大湾区与
粤北、粤东、粤西地区往来便利度。
（3）生态环境联防联控。在大气污染防治、河流水源保护和水生态廊道建设上统一规划与治理措施。例
如，共同推进珠江流域水污染治理，在跨区河流水质监测、防治污染源等方面实现协作，保护流域生态安
全。
【分析】本题以粤港澳大湾区为背景材料设置试题，涉及区域发展的相关知识，考查学生获取和分析地理
信息的能力，调动和运用地理知识的能力，体现了区域认知和综合思维等地理素养。
【详解】据材料粤港澳大湾区“与广东省其他地区建立了常态化合作机制，推动政策衔接和资源共享，在
土地管理、公共服务等领域推动制度创新”可知，提供政策支持，推动政策衔接和资源共享，在土地管
理、公共服务等领域推动制度创新；
由材料“依托大湾区的科技创新资源，支持粤东、粤西和粤北地区建设科技创新平台，推动科技成果转化
和产业应用”可知，利用大湾区科创资源，发挥粵港澳大湾区辐射带动作用，帮助粤东、粤西、粤北建设
科研和孵化平台，推进科技成果的引进与转化；
由材料“大湾区大部分劳动力、资源密集型企业向粤东、粤北和粤西等地区转移，产业集群效应明显”可
知，结合各地资源禀赋和产业优势，引导大湾区内劳动力密集型和资源密集型企业向粤东、粤北、粤西地
区转移；同时大湾区集中发展高端制造、现代服务和科技创新产业；
由材料“广东省推进高速公路、铁路和港口等交通设施建设，打造“1 小时”生活圈”可知，通过建设高
速公路、城际铁路等，形成与粤港澳大湾区衔接顺畅的“1 小时”生活圈，加快汕头、湛江等地与广州、
深圳的交通联系，方便资源、人员和信息的快速流动；
由材料“推进大气污染联防联控、河流水源保护、水生态廊道建设等措施的实施”可知，加强环境联防联
控：协同治理大气污染、水污染等，联合开展河流水源保护、水生态廊道建设等工作，实现可持续发展。
题型6 计算题
01 命题依据：近年新高考计算类选择题相对出题较少，个别省份依然将其作为高考的重点考查题
型，计算类题型难度普遍较大，考查学生的读取信息的能力、逻辑分析能力等综合能力。计算型选择题
一般有两类。一类是题中提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题。如区时与地方
时、昼夜长短与正午太阳高度计算、日出日落时刻计算、比例尺、人口自然增长率、城市化水平等。这
类题除需临场发挥外，更需要考生在平时加深对概念的理解，狠抓规律和原理的应用。另一类是题中提
供信息材料和新的计算公式，要求考生用其来解决实际问题。这类题在试卷中出现较多，往往会给出如
日照间距、人口生理密度、人口耕地面积等新概念。对这些新概念，考生必须仔细分析，充分理解，然
后再进行应用。
02 注意事项：地球运动与时区计算：地方时、时区换算（如北京与纽约的时差）、国际日期变更
线应用。太阳高度角计算：通过纬度差和太阳直射点计算正午太阳高度角（公式：H=90°-|φ±δ|）。地形
高程与坡度：等高线图中相对高度计算（如陡崖高度）、坡度公式（坡度=垂直高差/水平距离）。气温
垂直递减率：根据海拔计算温差（如每升高100 米降0.6°C）。水文计算：河流流量（流量=流速×断面
面积）、径流量与降水量的关系（径流量=降水量-蒸发量）。人口与城市化：人口密度（人口/面积）、
自然增长率（出生率-死亡率）、城市化率（城市人口/总人口）。经济地理：单位面积产量（产量/耕地
面积）、运输成本（距离×运费率）、资源承载力（如人均水资源量=总量/人口）。区位选择：比较工
业布局成本（如劳动力、运输、地价总和），选择最优区位。生态足迹计算：资源消耗与生态承载力的
比值。能源利用效率：单位GDP 能耗（能耗总量/GDP）。灾害风险评估：结合频率和损失计算风险等
级。
解题步骤与技巧
一．审清情境：明确计算目的与地理背景
1．抓关键词定考点
题干中出现“地方时/区时”“正午太阳高度”“相对高度”“人口密度”等词，直接锁定对应计
算模块；出现“日照间距”“人口生理密度”等新概念，重点关注材料给出的公式或定义。
2．关联现实排除干扰
新高考计算多依托真实情境，可结合生活常识判断方向。例：计算航班起降的区时，可先根据“东
边时间早于西边”的规律排除明显错误选项，再精准计算。
二．提取信息：找准关键数据与隐含条件
1．图文结合挖数据
（1）地图类（等高线、经纬网）：优先提取等高距、比例尺、经纬度差；陡崖计算需数重合的等高线
条数。
（2）表格类（人口、城市化）：锁定总人口、出生率、死亡率、城镇人口数等核心数据。
（3）文字类：圈出时间、地点、特殊条件（如“二分二至日”“最短昼长”）。
2．识别隐含条件
很多计算的关键条件不直接给出，需要结合地理原理推导：
（1）计算正午太阳高度时，隐含“当地纬度”“太阳直射点纬度”；
（2）计算楼间距时，隐含“冬至日正午太阳高度最小”（北半球）；
（3）计算区时时，隐含“北京时间为东八区区时”“国际日界线两侧日期相差一天”。
三．套用原理：简化运算，优先用地理逻辑推理
1．公式活用，不纠结复杂计算
核心公式要吃透内涵，而非死记硬背，遇到计算优先用“范围判断”代替精确运算；
2．巧用“定性分析”辅助定量计算
对地球运动类计算，可先通过“昼夜长短变化”“太阳直射点移动方向”定性判断，再定量计算，
降低难度。例：判断某地正午太阳高度的变化趋势，先确定直射点移动方向，再判断高度变大还是变
小，再计算具体数值。
四．规避陷阱：识别常见干扰设置
新高考计算类选择题的陷阱多在细节和逻辑上，而非运算难度，常见陷阱及应对：
1．单位换算陷阱：如比例尺“1:100000”代表图上 1cm = 实地 1km，忽略单位换算会直接出错。
2．范围边界陷阱：如陡崖相对高度的“≤”“<”，人口自然增长率计算时混淆“出生率”和“自然增
长率”。
3．信息遗漏陷阱：如计算区时时忽略“国际日界线”“夏令时”等特殊条件。
4．概念混淆陷阱：如混淆“人口密度”和“人口生理密度”，需严格按照材料定义计算。
五．验证答案：回归地理原理，反向检验
计算出结果后，需反向验证是否符合地理规律：
如计算出的“正午太阳高度”为负数，大概率是纬度差计算时符号出错；
如计算出的“楼间距”远小于楼高，不符合“冬至日底层有阳光”的现实需求，需重新检查。
03 情境猜押
（2025·山东6-7）下图示意某人口大国1997~2017 年人口总抚养比和少年儿童抚养比的变化，
据此完成下面小题。
1．1997~2017 年，该国人口数量（ ）
A．持续增长
B．持续下降
C．先增后减
D．保持稳定
2．1997~2017 年，该国（ ）
A．老年人口数量保持稳定
B．劳动年龄人口数量有所下降
C．老年人口比重不断增加
D．劳动年龄人口比重变化较小
【举一反三】
（2026·安徽芜湖·一模）3．阅读图文材料，完成下列要求。
高原鼠兔挖掘洞穴导致地表出现由疏松土壤堆积而成的鼠丘（如图），在外力作用下容易造成土
壤侵蚀、有机碳和全氮的流失。某科研团队赴青藏高原东北部的疏勒河源区，开展高原鼠兔鼠丘侵蚀诱
发土壤有机碳和全氮快速流失的课题研究。研究区属于大陆性干旱荒漠气候，年均温为-4℃，年降水量
在200～400mm 之间，草地类型包括沼泽草甸、高寒草甸等。
土壤监测一般在小面积斑块、小流域和区域三种尺度进行，其监测方法包括传统直接测量法和遥
感监测。
(1)指出契合高原鼠兔鼠丘土壤侵蚀的监测方法，并说明理由。
下表为研究区沼泽草甸的鼠丘土壤有机碳和全氮监测数据。Ⅰ期为新鼠丘，Ⅰ、Ⅱ期数据均为同
一鼠丘。鼠丘侵蚀是诱发土壤有机碳、全氮流失速率的重要因素。
Ⅰ期（2021 年7
月）
Ⅱ期（2023 年7
月）
土壤有机碳、全氮流失速
率
（克/年）
鼠丘土壤有机碳储量
（克）
45.69
29.02
①
鼠丘土壤全氮储量（克）
5.80
3.70
②
(2)计算鼠丘土壤有机碳和全氮流失速率（保留两位小数），指出造成研究区鼠丘土壤侵蚀的主要外力表
现。
(3)在气候变化下高原鼠兔具有伞护种效应（下图）。研究发现，鼠兔洞口密度维持在600 个/km2左右，
其伞护种效应最佳。请运用自然环境整体性原理解释这一规律。
【答案】1．A 2．D
【解析】1．读图可知，1997～2017 年期间，该国少年儿童抚养比约82％，人口总抚养比约88％，两条曲
线的垂直间距几乎一样，故老年人口抚养比＝人口总抚养比－少年儿童抚养比＝88％－82％=6％，说明少
儿人口占比高，老龄人口占比低，人口年龄结构为年轻型；因此，1997～2017 年，该国人口数量持续增
长，A 正确，BCD 错误。故选A。
2．由上题分析可知，1997～2017 年期间，该人口总抚养比、少年儿童抚养比、老年人口抚养比变化均较
小，说明少年儿童、劳动年龄人口、老年人口比重变化均较小，D 正确，C 错误；该国人口年龄结构始终
为年轻型，人口数量持续增长，少年儿童人口数量、劳动年龄人口数量、老年人口年龄数量均明显增长，
AB 错误。故选D。
3.【答案】(1)直接测量法。遥感监测比例尺小，分辨率低，是小流域和区域尺度土壤侵蚀监测的重要手
段，但难以识别小面积斑块；鼠丘属于小面积斑块，直接测量法更契合识别要求。
(2)
8.34
①
；②1.05；风力侵蚀；（雨季）雨水冲刷。
(3)洞口密度<600，随洞口密度增加，高原土壤不断改善，利于提高植被覆盖度，为珍稀鸟类提供栖息地，
为肉食动物提供充足食物，鼠兔的伞护种效应增强；洞口密度>600，随洞口密度增加，鼠兔泛滥，鼠丘过
度增加导致土壤有机碳、全氮流失加剧，植被覆盖度反而降低，高原生态恶化，鼠兔伞护种效应下降。洞
口密度维持600 左右，生态达到平衡，伞护种效应最佳。
【分析】本题以高原鼠兔为材料设置试题，涉及土壤侵蚀监测方法的选择、影响土壤的因素、地理环境的
整体性等相关知识，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，体现区域认知、综合思
维等地理学科素养。
【详解】（1）方法：直接测量法。理由：遥感监测具有覆盖范围广的优势，是小流域和区域尺度土壤侵
蚀监测的重要手段，但它的比例尺小、分辨率低，对于像鼠丘这样的小面积斑块难以识别。鼠丘属于小面
积斑块，直接测量法（如实地调查、采样称重）能更精准地识别和量化其侵蚀情况，更契合监测需求。
（2）计算鼠丘土壤有机碳流失速率：(45.69−29.02)÷(2023−2021)=16.67÷2≈8.34（克/年）；计算鼠丘土壤
全氮流失速率：(5.80−3.70)÷(2023−2021)=2.1÷2=1.05（克/年）。研究区属于大陆性干旱荒漠气候，年均温
−4℃，年降水量在200−400mm 之间，降水较少且集中，风力较大，所以主要外力表现为风力侵蚀以及雨
季时的雨水冲刷。
（3）自然环境整体性指各要素相互联系、相互影响，一个要素变化会引发其他要素连锁反应。洞口密度
＜600 个/km ²时，随着鼠洞密度增加，鼠兔活动改善土壤通气性与肥力，促进植被生长，提高植被覆盖
度；这为珍稀鸟类提供栖息地，为肉食动物提供食物，生态系统各要素协同优化，鼠兔的伞护种效应增
强。洞口密度＞600 个/km ²时，随洞口密度增加，鼠兔过度泛滥，大量挖掘活动加速土壤有机碳、全氮流
失，导致土壤退化，植被覆盖度下降；鸟类栖息地与动物食物减少，生态系统恶化，伞护种效应下降。洞
口密度≈600 个/km ²时，鼠兔活动对土壤的改良作用与侵蚀作用达到平衡，植被、动物种群与土壤环境协
同稳定，生态系统达到最优状态，伞护种效应最佳。
（2026·黑龙江大庆第一中学·一模）某高中地理课上，为了让学生直观地了解水循环，地理教师设
计了水循环模拟实验并引导学生画出该实验的示意图（如下图）。据此完成下面小题。
1．该实验放置冰块的主要目的是（ ）
A．增加海陆之间的温差
B．促进水汽凝结，形成降水
C．为陆地提供水汽来源
D．促使水汽通过导管输送到托盘
2．下列有关水循环的叙述，正确的是（ ）
A．水循环的主要动力是地球重力
B．酒精灯模拟的是地球内能
C．水循环使全球水资源总量增加
D．水循环促进地球水体更新
【答案】1．B 2．D
【解析】1．根据图片信息，酒精灯加热玻璃瓶的水体，形成蒸汽后沿着导管输送到托盘底部，水蒸气遇
到冰块的冷表面时，冷却凝结成水滴，凝结的水滴落到“陆地”上，形成径流或下渗，完成水循环过程，
B 正确；冰块主要影响上方空气温度，无法直接增加海陆之间的温差，A 错误；水汽来源由玻璃瓶内的水
体提供，C 错误；水汽是在水体加热后自然上升扩散，不是靠冰块推动输送，D 错误。故选B。
2．水循环的主要动力是太阳辐射和地球重力，只说地球重力不全面，A 错误；酒精灯加热水，模拟的是太
阳辐射加热海洋，不是地球内能，B 错误；水循环只是使水在不同储库间转移，总水量基本不变，C 错
误；水循环中，水体通过蒸发、降水等环节实现更新，D 正确。故选D。
（2026·河北衡水冀州区河北冀州中学·二模）某地理研究小组为验证影响土壤形成的因素，设计了
控制实验。地理研究小组采集了花岗岩风化产物（成土母质），经过充分混合形成质地均一的实验材料，
准备了4 个规格相同的实验箱（编号①②③④），计划进行为期数年的模拟培养，实验设计如表所示。据
此完成下面小题。
实验箱
模拟气候条件
生物因素
地形因素
观测结果
①
温暖湿润（25℃，月降水
100mm）
种植草本植物
坡地、排水良
好
②
寒冷干燥（5℃，月降水20mm）
种植草本植物
坡地、排水良
好
③
温暖湿润（25℃，月降水
100mm）
种植乔、灌木
坡地、排水良
好
④
温暖湿润（25℃，月降水
100mm）
种植草本植物
洼地、排水不
畅
注：本实验为模拟探究，通过控制条件加速过程，以验证不同因素对土壤发育趋势的影响。
3．观测经过多年实验培养形成的土壤，结果可能为（ ）
A．实验箱①厚度最大
B．实验箱②颜色最深
C．实验箱③颗粒最粗
D．实验箱④分层明显
4．若要验证“时间因素”对土壤发育的影响，最合理的实验设计是（ ）
A．增设实验箱⑤，使用石灰岩母质同期培养
B．延长培养期，观测记录不同年份土壤厚度
C．将实验箱③的木本植物替换为苔藓类植物
D．增设实验箱⑤，置于室外自然状态下培养
【答案】3．D 4．B
【解析】3．①和③的气候条件相同，但③种植了乔、灌木，其根系更发达，对土壤的改良作用更强，因
此实验箱③的土壤厚度可能最大，而非①，A 错误。实验箱②的气候条件为寒冷干燥，这种环境不利于有
机质的积累和微生物的活动，因此土壤颜色可能较浅，而非最深，B 错误。颗粒的粗细主要受成土母质和
气候条件的影响，在此实验中，所有实验箱的成土母质相同，且①和③的气候条件也相同，因此它们的土
壤颗粒粗细应相似，而非③最粗，C 错误。④实验箱的地形为洼地，排水不畅，这种环境导致土壤长期处
于水分饱和状态，使土壤中水分下渗和物质淋溶作用更显著，易形成淋溶层、淀积层等分层结构，因此土
壤分层最明显，D 正确。故选D。
4．增设实验箱⑤使用石灰岩母质，改变了成土母质变量，无法单独验证时间因素，A 不合理。延长培养期
并观测不同年份土壤厚度，直接体现时间对土壤发育的影响，控制其他变量不变，B 最合理。替换实验箱
③的生物种类，改变了生物因素变量，C 不合理。置于室外自然状态，引入不可控的气候、生物等变量，
无法单一验证时间，D 不合理。故选B。
（2026·四川南充·一模）梅梁湾曾是太湖污染最严重的湖湾，每年夏季的蓝藻爆发更是加剧了水体
污染。清淤是太湖治理的关键，2024 年，政府在梅梁湾西侧清理湖底淤泥，并就地重新填埋，在湖湾处构
筑成湖滨湿地带，形成了较为完善的太湖水下湿地系统。下图示意梅梁湾位置，据此完成下面小题。
5．梅梁湾曾是夏季太湖蓝藻爆发重灾区，是因为（ ）
①梅雨持续期长，径流汇入量大 ②气候趋于温暖，湖体蒸发加剧
③盛行风向影响，湖水外泄困难 ④湖湾相对封闭，水体难以交换
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
6．梅梁湾清淤、淤泥就地填埋、建设水下湿地系统的原因是（ ）
A．淤泥较肥沃，提高湖滨土壤肥力
B．减轻内源污染，修复湖滨生态
C．淤泥有害物质多，防止污染扩散
D．减少废气排放，提升空气质量
7．太湖清淤后湖泊水环境的变化有（ ）
A．湖水富营养化程度提高
B．湖水透明度提高
C．水生动植物多样性降低
D．湖水溶解氧降低
【答案】5．D 6．B 7．B
【解析】5．结合所学知识，太湖地区夏季盛行东南风，梅梁湾位于太湖西北部，受风向影响，蓝藻易在
此聚集，且水体流动性差，导致污染物和蓝藻难以扩散，③正确；梅梁湾是一个半封闭的湖湾，水体交换
能力较弱，污染物和营养盐容易累积，为蓝藻生长提供了有利条件，④正确；虽然梅雨可能增加径流，但
梅梁湾的蓝藻问题主要与水体流动性差有关，①错误；虽然温度升高可能促进蓝藻生长，但蒸发加剧并不
直接导致蓝藻爆发，核心问题仍是水体封闭和流动性差，②错误。综上所述，D 正确，ABC 错误。故选
D。
6．结合材料信息和所学知识，梅梁湾的淤泥中含有大量有机质和营养盐，这些物质是蓝藻爆发的关键因
素。清淤可以减少湖底沉积物的内源污染，降低水体富营养化程度；同时修复湖域生态环境，可以增强水
体的自净能力，改善湖泊生态环境，B 正确；虽然淤泥含有一定养分，但治理的主要目的并非提高区域土
壤肥力，而是湖域生态修复，A 错误；就地填埋并未完全移除淤泥内可能含有的污染物，且有地下水污染
的风险，因此防止污染扩散并非主要原因，C 错误；清淤工程与空气质量关系不大，主要针对水体污染治
理，D 错误。故选B。
7．清淤可以减少湖底淤泥中的悬浮物和有机质，减少水体浑浊度，从而提高湖水的透明度，B 正确；清淤
会减少湖底沉积的氮、磷等营养盐，从而降低富营养化程度，而非提高，A 错误；清淤后，水体环境改
善，湿地系统的构建有助于生态恢复，通常会提高生物多样性，C 错误；清淤减少了有机质分解的耗氧过
程，通常会使溶解氧增加，D 错误。故选B。
（2026·山东潍坊寿光现代中学·一模）墨西哥湾“海洋死区”是水体中溶解氧因微生物耗氧分解下
降导致水体严重缺氧区域，其面积季节变化显著，墨西哥湾暖流的伸缩状态也对其形成一定程度的影响。
图为墨西哥湾“海洋死区”夏季位置分布图。据此完成下面小题。
8．冬季，墨西哥湾北部“海洋死区”面积变化及主要原因是（ ）
A．向北缩小冬季风强劲
B．向北缩小入海径流量小
C．向南扩大冬季风强劲
D．向南扩大入海径流量小
9．图中“海洋死区”近似圆形的区域可能位于（ ）
A．油气钻井平台B．海底火山口
C．珊瑚岛
D．海面漩涡区
10．当墨西哥暖流处于延伸状态时，“死亡海区”可能出现（ ）
A．低氧区面积扩大，鱼类死亡加剧
B．海水盐度降低，藻类繁殖速度加快
C．营养盐扩散速度加快，富营养化程度减轻D．表层海水温度下降，海洋生物多样性增加
【答案】8．B 9．A 10．C
【解析】8．由图可知，夏季时，“海洋死区”在墨西哥湾北部河口处向南凸，面积较大，其形成与河流
输入的营养物质密切相关，夏季河流(如密西西比河)径流量大，携带大量营养盐，藻类繁殖后分解耗氧，
形成“海洋死区”。冬季河流径流量小，输入的营养物质少，水流影响范围减小，微生物耗氧减少，“海
洋死区”向北退缩，B 正确。冬季风自北向南吹拂表层海水，且墨西哥湾冬季风并不强劲，对“海洋死
区”面积变化影响较小，A 错误；冬季风并不强劲，且冬季入海径流量小，“海洋死区”面积应缩小而非
扩大，C 错误；冬季入海径流量小，“海洋死区”面积应缩小，而不是向南扩大，D 错误。故选B。
9．油气钻井平台在开采油气过程中，可能会产生一些废弃物和污染物，污染物从固定平台持续向周围释
放，钻井平台作为点源，污染物向四周扩散，微生物围绕该点分解有机物，耗氧区域易形成近似圆形，符
合“海洋死区”特征，A 正确；海底火山口一般会有独特的地质活动和生态系统，其形成的区域形态和
“海洋死区”的近似圆形特征以及形成机制不同，海底火山口附近主要是高温、特殊的矿物质等环境，并
非因微生物耗氧分解形成“海洋死区”，B 错误；珊瑚岛周边生态系统较活跃，氧气较充足，不易形成严
重缺氧的“海洋死区”，C 错误；漩涡区水流运动复杂，物质聚集和扩散形态更动态、不规则，较难形成
近似圆形的稳定“死区”，D 错误。故选A。
10．当墨西哥暖流处于延伸状态时，来自低纬的加勒比海高温高盐海水深入影响墨西哥湾海域， “死亡
海区”受其影响，海水温度和盐度均升高，B、D 错误；延伸状态的暖流促进了“死亡海区”的水体交
换，营养盐扩散速度加快，富营养化程度减轻，C 正确，A 错误。故选C。
（2026·浙江宁波海曙区·一模）2025 年的秋分日为9 月23 日（农历八月初二），浙江省某中学
（31°11′N）在该周举行“校园地理实践周”活动，观察、测算、绘图等项目均纳入实践评价中。据此完成
下面小题。
11．该校某组学生采用杆影法测量正午太阳高度，并计算得出当地纬度。下图为在校园实践区域测量后留
下的标记（M、N 为同一天中上午或下午的杆影标记点）示意图。下列实践步骤先后顺序正确的是（ ）
①确定杆影端点M ②确定杆影端点N ③确定正午杆影的长度OP ④确定圆弧位置 ⑤确定正午杆影
的方位OL
A．①④②⑤③
B．②④①⑤③
C．①④②③⑤
D．②④①③⑤
12．根据9 月23 日观察和测算，四个实践小组分别绘制了相关实践成果，正确的是（ ）
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】11．B 12．C
【解析】11．在一天中，上午和下午关于正午对称的时刻，杆影长度相等，所以先确定上午或下午的杆影
端点，即先确定杆影端点M 或N。浙江省某中学（31°11′N）上午太阳位于东偏南的方向，杆影应位于西
偏北方向，为图中N。故这里先确定杆影端点N（②），以杆子所在位置O 为圆心，以杆影长度ON 为半
径确定圆弧位置（④），这样当下午杆影再次与该圆弧相交时，就可以找到与上午对称的杆影端点。接着
确定杆影端点M（①），此时就可以根据M 和N 的位置确定正午杆影的方位，因为MN 连线的垂直平分
线方向就是正午杆影的方位OL（⑤）。最后确定正午杆影的长度OP（③）。所以实践步骤先后顺序正确
的是②④①⑤③，B 正确，ACD 错误。故选B。
12．秋分日太阳直射赤道，晨昏线通过北极点，太阳光线与晨昏线垂直。此时太阳与北极星的角距离恒为
90°，图C 的观测结果符合这一理论特征，C 正确；秋分日日出正东、日落正西，地处北温带地区的正午旗
杆影应朝正北，旗杆影子应是由正西向正北再向正东移动，图A 的轨迹不符合此规律，A 错误；秋分日该
地正午太阳高度应为58°49′，而图中显示为68°49′，计算错误，B 错误；农历八月初二应在新月附近，月
球位置应在地球与太阳之间，但图D 的月球位置与新月不符，D 错误。故选C。
13．（2026·江西五色十校·二模）阅读图文材料，完成下列要求。
某中学地理兴趣小组在校园内开展“梯田水土保持效益”模拟实验，利用土壤、草皮、铁架台、喷
壶、定制的透明盒子、可以调节角度的支架、量角器、铲子、过滤装置、烧杯等制作了实验模型，每次模
拟实验的降水量为500 毫升。
坡面类型
坡度
地表覆盖
地表径流（毫升）
泥沙流失量（克）
梯田坡面
15°
无植被
120
8.5
自然坡面
15°
无植被
320
25
梯田坡面
45°
无植被
280
22
自然坡面
45°
有植被
130
9
(1)根据表格信息可以得出什么结论？
(2)请根据本实验的结论，为该地区设计一套综合治理方案。
(3)该小组计划进一步探究“不同坡度下梯田的水土保持效果”，请从试验设计、监测指标（限3 个）和结
果分析三个方面，提出你的研究方案。
【答案】(1)梯田能显著降低缓坡地区的水土流失；在陡坡地区，植被覆盖对水土保持的作用更为明显。
(2)在坡度较缓区域修建梯田，发展生态农业；在坡度较大区域实施退耕还林还草，恢复植被；结合工程措
施（如建设排水沟、护坡）与生物措施，形成综合防护体系。
(3)试验设计：设置多个坡度梯度（如10°、20°、30°、40°），每个坡度设置梯田与自然坡面对照组；各组
保持相同降水强度和地表覆盖条件。
监测指标：地表径流量；泥沙流失量；径流流速或下渗时间。
结果分析：比较同一坡度下梯田坡面组与自然坡面组的数据差异；找出梯田效益最佳的坡度范围，并分析
其生态与经济适用性。
【详解】（1）结合“梯田水土保持效益”模拟实验的控制变量背景，从“对比分析—归纳结论”的逻辑
框架展开，核心破题关键在于“控制变量下的水土流失数据差异”。对比第1、2 行数据（唯一变量为坡面
类型）可得出梯田的保水保土作用；对比第1、3 行数据（唯一变量为坡度）可得出坡度对水土流失的影
响；对比第3、4 行数据（同为45°陡坡，变量为坡面与植被）可得出陡坡环境下生物措施的生态效益优于
工程措施。
（2）结合山区水土流失综合治理的区域背景，从“因地制宜—措施组合”的辩证逻辑展开，核心破题关
键在于“坡度差异与对应治理措施的匹配”。根据缓坡地区梯田水土保持效益更优的实验结论，可推知在
坡度较缓区域修建梯田，发展生态农业；依托陡坡地区植被覆盖效益更优的实验结论，可推知在坡度较大
区域实施退耕还林还草，恢复植被；结合工程与生物措施协同的治理逻辑，可推知需配套建设排水沟、护
坡等工程措施，形成综合治理体系。
（3）结合控制变量实验的科学研究背景，从“试验设计—监测指标—结果分析”的递进逻辑展开，核心
破题关键在于“控制变量的单一性”与“监测指标的针对性”。根据控制变量实验的设计原则，可推知需
设置多个坡度梯度，每个坡度设置梯田与自然坡面对照组，保持降水强度与地表覆盖一致；依托水土流失
的核心表征维度，可推知监测指标为地表径流量、泥沙流失量、径流流速（或下渗时间）；结合实验数据
的分析逻辑，可推知需对比同一坡度下两组数据差异，找出梯田效益最佳的坡度范围，并分析其生态与经
济适用性。
14．（2026·陕西咸阳·一模）阅读图文材料，完成下列要求。
某校地理研学小组在黄土高原某县域开展水土保持研学活动。该地实施了不同模式的生态恢复工程，
形成了裸地（未治理）、草地（人工种草）和灌草地（沙棘与苜蓿混种）三种典型地表覆被类型。为定量
探究不同覆被对水土流失的影响机制，小组成员设计了一个室内模拟实验（如图）。
实验目的：比较不同地表覆被条件下坡面产生水流时间、径流量及含沙量的差异。
实验器材：三个规格相同的可调坡度的实验水槽、等量过筛均质黄土、人工降雨模拟装置（雨强可
调）、草皮（模拟草地）、沙棘幼苗与草籽（模拟灌草地）、量筒、电子天平、浊度传感器、数据采集器、
秒表。
实验准备：将等量黄土均匀填入三个水槽，堆筑成相同的坡面形态（坡度设定为20°）。参照典型
地表覆被类型，分别设置：①1 号水槽：保持裸土状态。②2 号水槽：均匀铺设草皮。③3 号水槽：按合
理密度植入沙棘幼苗，并在间隙均匀撒播草籽。
(1)实验过程控制：实验应遵循单一变量原则。请写出本实验需要控制的两个相同条件。
(2)数据观测与记录：列举该小组需要观测与记录的项目。
(3)结论应用：该县计划在下一年度的生态修复工程中扩大“灌草地”模式的推广面积。结合实验结论，从
“自然环境的整体性”原理出发，分析该模式相比单纯“草地”模式，对当地生态环境可能带来的积极影
响。
【答案】(1)三个水槽接受的降雨强度和降雨持续时间必须相同；三个水槽内土壤的初始含水量、紧实度
（或容重）以及实验开始的坡面坡度必须保持一致。
(2)坡面产生水流时间，水流大小（径流量），浑浊程度（泥沙量），坡面形态变化。
(3)灌草结合能更有效地固定土壤，减少侵蚀；灌草能更好地截留雨水，延缓地表径流，增加下渗；灌木的
枯枝落叶能增加土壤有机质，改良土壤结构；灌草地为昆虫、鸟类等提供更适宜的栖息环境，增加生物多
样性。
【分析】本题以某校地理研学小组开展的水土流失影响机制的实验材料为背景，涉及水土流失的影响因
素、植被对环境的影响等知识点，考查学生获取与解读地理信息，调动与运用地理知识的能力，落实综合
思维，地理实践力等学科核心素养。
【详解】（1）单一变量原则要求除了我们想要研究的不同地表覆被类型这一变量外，其他可能影响实验
结果的因素都要保持相同。对于本实验而言，三个水槽接受的降雨强度和降雨持续时间必须相同，因为降
雨强度和持续时间会直接影响雨水对坡面的冲击力以及冲刷时间；三个水槽内土壤的初始含水量、紧实度
（或容重）以及实验开始的坡面坡度也必须保持一致。土壤初始含水量会影响土壤的黏性和抗侵蚀能力，
紧实度关系到土壤颗粒间的紧密程度，而坡面坡度则决定了水流的速度和冲刷力度。只有将这些因素都控
制相同，才能确保实验结果仅仅是由不同地表覆被类型所引起的，从而得出科学准确的结论。
（2）在实验过程中，需要观测与记录的项目对于得出实验结论起着关键作用。不同地表覆被类型对雨水
的截留和下渗能力不同，这会导致坡面开始产生水流的时间有所差异。通过记录这个时间，可以初步判断
不同覆被对雨水下渗的阻碍或促进程度；径流量反映了在一定时间内通过坡面的水量，不同地表覆被会影
响雨水的下渗和地表径流的形成，从而影响径流量的大小，准确测量径流量有助于了解不同覆被对水资源
的调节作用；泥沙量直接体现了水土流失的严重程度，不同地表覆被对土壤的固定能力不同，会导致径流
中携带的泥沙量不同；坡面形态的变化可以直观地反映出不同地表覆被对土壤侵蚀的抵抗能力，比如是否
出现冲沟、土壤剥落等现象，这些信息有助于深入分析不同覆被对水土流失的影响机制。
（3）自然环境的整体性强调自然环境各要素之间相互联系、相互影响，形成一个有机的整体。在生态修
复方面，灌草结合能更有效地固定土壤，减少侵蚀，防止土壤被雨水冲刷流失；灌木的枝叶较为繁茂，可
以拦截更多的雨水，使雨水缓慢下落，减少对地表的直接冲击力，并且延长了雨水在地表的停留时间，有
利于更多的雨水下渗到土壤中，补充地下水；灌木的枯枝落叶在土壤中分解后，会释放出各种养分，提高
土壤肥力，改善土壤的通气性和透水性，为植物生长创造更好的条件；不同层次的植被结构为各种生物提
供了丰富的食物来源和栖息场所，有利于吸引更多的生物在此繁衍生息，形成一个更加稳定和复杂的生态
系统，进一步提升当地生态环境的整体质量和稳定性。
15．（2026·河南省九师联盟·二模）阅读图文材料，完成下列要求。
河道裁弯取直是一种常见的自然现象或工程措施，河道的裁弯取直可以简化河道形态，但会导致河
道内营养物质流失、鱼类等生物种群密度减少。某研究团队对江西省金沙溪某曲流河段进行了人工裁弯取
直模拟实验，图1 示意裁弯取直实验河段，图2 示意河道取直后于河岸边设置的生态护岸工程结构。
(1)分析河道裁弯取直后该河段水文特征变化。
(2)简述该生态护岸工程对河流生态的积极影响。
(3)该研究团队还在河岸设计了减缓河流流速的砾石群，试从效果角度判断砾石群布局位置（从A、B、C 位
置中选择），并说明理由。
【答案】(1)裁弯取直缩短了河道长度，水流路径更加顺直，从而降低了水流阻力，河流流速加快；裁弯取
直后的河道水流更通畅，侵蚀作用增强，河床变深，河流水位下降；裁弯取直后河流流速快，侵蚀能力
强，初期该河段含沙量增大，后期含沙量稳定等。
(2)有利于降低河流流速，减少河道内营养物质流失；生态框可为生物提供栖息地；不同高度生态框设计有
利于创造多样小生境，促进生态系统恢复；采用碎石填充，形成多孔结构，有利于过滤杂质，净化水质，
并促进水体与空气交换，维持良好的水质条件；减少岸坡水土流失等。
(3)布局位置：B 位置。理由：B 位置位于凹岸，砾石群降低河流流速明显；凹岸不易泥沙堆积，砾石群可
以长期保持稳定，减缓流速效果时间长，不会因泥沙堆积失去作用等。
【分析】本题围绕河道裁弯取直工程实验情境，综合考查水文、河流地貌、生态环境等知识点，要求学生
厚植人地协调观，在生动实践中运用综合思维、解决具体问题。
【详解】（1）水文特征一般包括水量（径流量）、水位、流速、含沙量、结冰期、汛期等。结合图文材
料和所学知识，裁弯取直后河道长度缩短，形态更加顺直（弯曲度减小），水流受到的阻力显著降低，故
河流的流速将会加快；伴随着流速加快，流水侵蚀作用增强，强烈的下蚀可能导致河床变深，在径流量相
对稳定的情况下，河流水位将有所下降；由于流速加快、侵蚀能力增强，河床及河岸的风化物（泥沙和脆
弱基岩等）大量剥离，被流水搬运至下游，表现为初期含沙量增大，后期随着侵蚀基准面下降、河道展
宽，含沙量可能趋于稳定。
（2）根据图文材料可知，生态护岸工程旨在解决河道内营养物质流失、生物种群密度减少等问题，生态
护岸工程结构呈阶梯状，干扰沿岸水流通路，继而降低河流流速，有助于延缓和减少河道内营养物质的流
失，为鱼类等生物种群留存丰富饵料；仿石型生态框人为创造空间，可以为水生生物提供相对安全、稳定
的栖息地；仿石型生态框分为3 层，在图中分别位于水上、水面和水下，创造了不同类型的小生境，满足
了河流及沿岸各类生物的栖息需要，有利于生态系统的恢复；通常，碎石间布满孔隙，具有过滤和净化的
功能，生态护岸工程使用40mm 碎石和土工布修筑，构成显著的多孔结构，能够过滤杂质、净化水质、促
进水体与空气的交换，为鱼类等生物种群生长繁衍提供良好的水质条件；相较于传统驳岸，生态护岸工程
以碎石垫层和混凝土底板为基础，配以碎石、土工布、生态框等材料和组件，岸线更加坚固，不易水土流
失。
（3）结合所学知识，弯曲的河道一般呈现凹岸侵蚀、凸岸堆积的现象，河水在流经弯曲的河谷时，其主
流线会因惯性作用而自然偏向凹岸，故凹岸侵蚀作用强烈，往往水深岸陡、流速较快，而凸岸则相反，由
于水流携带泥沙的堆积作用，往往水浅岸缓、流速较慢。根据题意，砾石群的设计目的是减缓河流流速，
A 位置河道顺直，且不在裁弯取直工程措施范围内，不应布局；B 位置位于凹岸，侵蚀作用较强，流速较
快，设置砾石群可以达到降低流速的效果，此外，凹岸以侵蚀作用为主，泥沙堆积较少，砾石群不会在短
期内为泥沙所覆盖，发挥作用的时间长，所以凹岸即B 位置适宜布局砾石群；C 位置位于凸岸，流速本身
较慢，无需进一步减速，且凸岸泥沙堆积较多，砾石群发挥作用的时间短，不应布局。
16．（2026·北京市昌平区·一模）某校学生到湖南雪峰山国家森林公园开展“植被和土壤”野外实践考察。
下表为同学们整理的野外考察报告单（部分）。读表，回答下列问题。
海拔
地温（℃）
植被类型
土壤类型
土壤有机质（g/kg）
（m）
700
23.55
常绿阔叶林
黄壤
17.18
960
21.64
常绿落叶阔叶混交林
黄棕壤
19.94
1150
20.72
玉米地
棕壤
38.29
1320
20.65
茶树林
棕壤
34.71
1450
19.76
针叶阔叶混交林
棕壤
75.20
1610
19.33
落叶阔叶林
棕壤
313.49
1920
17.47
常绿针叶林
棕壤
75.31
注：地温是大气与地表结合部的温度。
同学们在爬山过程中，体感气温随海拔变化明显，且发现气温与地温的变化趋势具有一致性。
(1)概述海拔与地温的关系。
同学们对比数据发现，土壤有机质含量与植被类型海拔等要素存在显著关联，其中1610 米处土壤有
机质含量远超其他海拔。
(2)指出土壤有机质含量最高处对应的植被类型，并分析该处土壤有机质含量高的原因。
土壤的形成和发育受多要素综合影响，同学们提出可进一步完善考察报告。
(3)提出该考察报告可增加的观察内容。
该山地现有茶树生长态势良好。有同学提议，该山地应进一步扩大茶树的种植面积。
(4)你是否支持上述提议?请说明理由。
【答案】(1)海拔越高，地温越低，二者呈负相关；地温随海拔下降的速率不均，低海拔段下降更快。
(2)植被类型：落叶阔叶林。原因：地温低，微生物分解作用弱，有机质分解慢；落叶阔叶林枯枝落叶多，
有机质输入量大；人类活动干扰少，有机质消耗少。
(3)土壤理化性质：pH 值、含水量、颗粒组成；植被特征：物种丰富度、盖度；地形水文：坡度、坡向、
地下水分布；土壤剖面：土层厚度、分层结构。
(4)支持。理由：当地水热、土壤条件适宜茶树生长；带动茶叶加工等产业，增加经济收入；茶树种植可保
持水土，具有生态效益。
不支持。理由：破坏原有植被，减少生物多样性；过度种植导致土壤肥力下降、酸化；生态环境脆弱，易
加剧水土流失；市场需求有限，易滞销。
【分析】本大题以湖南雪峰山植被土壤考察为情境载体，涉及垂直地带性、土壤有机质形成因素及人类活
动影响等内容，考查学生图表分析能力和综合思维，体现了地理实践力和综合思维素养。
【详解】（1）依据表格中海拔与地温数据对比可知，海拔从700m 升至1920m，地温由23.55℃降至
17.47℃，呈现海拔升高地温降低的负相关关系；地温随海拔升高的下降速率并非完全均匀，低海拔段地温
下降相对更快，高海拔段下降速率有所放缓。
（2）根据表格信息，土壤有机质含量最高处（313.49g/kg）对应植被类型为落叶阔叶林。土壤的有机质含
量可从有机质输入、分解、消耗三个核心角度分析。结合表格，该处海拔较高（1610 米），地温较低
（19.33℃），土壤微生物分解作用弱，有机质分解速度慢，利于积累；落叶阔叶林枯枝落叶（凋落物）量
大，为土壤提供了丰富的有机质输入来源，有机质积累速率大于分解速率；该海拔处无明显人工耕作干扰
（区别于玉米地、茶树林），有机质消耗少，积累效率高。
（3）围绕“植被和土壤”的考察主题，补充能反映土壤形成、植被生长的关键要素，保证内容贴合野外
考察的实际需求，同时符合地理学科的研究视角。观察土壤pH 值（酸碱度）、土壤颗粒组成
（砂/黏/壤）、土壤含水量等土壤理化性质，能够完善土壤的信息；观察植被盖度、物种丰富度、优势植
物的生长状况等植被细节状况，能够更加充分地分析植被与土壤的关系；关注考察点的地形坡度、坡向、
周边溪流分布及地下水埋藏深度等地形和水文状况；观察土层厚度、分层结构等土壤剖面状况，更好地分
析当地土壤的形成和特点。
（4）开放性试题需保证观点明确、理由充分且逻辑自洽，自然条件、经济影响、生态影响是分析的核心
维度，也是地理题中评价人类活动的常用角度。支持，该山地1320m 处茶树林生长态势良好，水热、土壤
条件适宜茶树生长，具备扩大种植的自然基础；扩大茶树种植可增加当地农产品产出，带动茶叶加工、乡
村旅游等产业发展，提高居民经济收入；茶树根系能固土保水，可减少山地水土流失，兼具生态效益。不
支持，盲目扩大种植面积会破坏原有天然植被群落，导致生物多样性减少；茶树种植对土壤肥力要求较
高，过度种植会消耗土壤有机质，引发土壤酸化、肥力下降；雪峰山部分海拔区域生态环境脆弱，扩大种
植可能破坏生态平衡，加剧水土流失；茶叶市场需求存在上限，过度种植易导致产品滞销，影响经济效
益。
17.（2025·广西，18）阅读图文材料，完成下列要求。
波哥大（Bogotá）都会区是哥伦比亚的政治、经济、文化中心，以金融、商贸等第三产业为主，众多
高等院校和大量就业机会集中在城市中心。该都会区人口近千万，日均通勤（上下班或上下学）需求超
470 万人次，建成了以快速公交为主、普通公交为辅的公共交通网络。但目前，该都会区仍存在不同收入
人群的平均通勤时间差异较大等问题。图1 为波哥大都会区人口与交通分布示意图，图2 为该都会区不同
收入人群的平均通勤时间统计图。
（1）概括图1 中波哥大都会区人口空间分布的主要特征。
（2）结合图2，分析波哥大都会区的中低收入人群居住地与城市中心的空间关系，并指出其主要影响因素。
（3）列举波哥大都会区快速公交系统存在的不足。
（4）为了缩小不同收入人群平均通勤时间的差异，请为波哥大都会区规划一条地铁线路，并说明选线理
由。（将线路按答题卡上的要求画在指定位置。）
【答案】（1）波哥大人口分布不均，地区差异大；中心城区人口密度小，郊区人口密度大；北部、西南
部、南部地区人口高度集中；从中心城区向西北方向到机场的轴线人口密度较少。
（2）(城市中心为主要就业地点，)中低收入人口通勤时间较长，反映出中低收入人口居住区距离城市中心
较远。
主要影响因素：地价(地租)、交通条件。
（3）覆盖范围有限，未覆盖区域需要换乘，耗时更长；快速公交的线路与出行需求重合度有限，对郊区
中低收入人口居住区的通勤需求分担率不足；仅有放射状线路，缺少环形线路，换乘不便。
（4）绘图如下。（提示：大致呈反C 字形，连接北部人口密集区、城市中心、西南部人口密集区）
理由：快速连接两大中低收入人口居住与城市中心，有效缩短中低收入人口的通勤时间。
【分析】本大题以波哥大人口分布与交通分布 为材料设置试题，涉及人口分布特征、城市功能区分布、
人口与交通的关系等相关知识点，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理
事物的能力，体现综合思维、区域认知学科素养。
【详解】（1）从图1 可以清晰地看到，波哥大都会区人口分布呈现出明显的不均衡状态，不同区域之间人
口分布差异较大。具体表现为中心城区人口密度相对较小，而郊区人口密度较大。在北部、西南部以及南
部地区，人口密度较大，人口呈现出高度集中的态势；同时，沿着从中心城区向西北方向到机场的轴线，
人口密度相对较少。
（2）空间关系：城市中心是主要的就业地点，结合图2 中低收入人群通勤时间整体较长这一情况，可以推
断出中低收入人群居住区距离城市中心较远。
主要影响因素：地价（地租）与交通条件的双重制约。地价（地租）是核心驱动因素，城市中心土地价值
高，居住用地租金或房价远超中低收入人群的支付能力，而郊区土地成本低，能够提供大量低成本住宅
（如廉租房、普通商品房），成为中低收入人群的必然选择。交通条件是基础保障因素，波哥大都会区建
成的“以快速公交为主”的公共交通网络，为郊区与城市中心的通勤提供了可能，快速公交的放射状线路
能够连接郊区与中心，使得中低收入人群“住在郊区、去中心上班”的模式可行。
（3）结合人口分布特征（郊区北部、西南、南部密集，中心稀疏）和通勤需求（中低收入人群需从郊区
到中心通勤），快速公交系统的不足主要体现在覆盖范围、线路匹配度、线路结构三方面。覆盖范围有
限：快速公交系统未能全面覆盖都会区的各个区域，未覆盖区域的居民需要换乘其他交通工具，这不仅增
加了出行的复杂性，还导致耗时更长。线路与出行需求重合度有限：快速公交的线路规划与居民的实际出
行需求匹配度不高，对郊区中低收入人口居住区的通勤需求分担率不足，无法有效满足这部分人群的出行
需求。线路结构单一：仅有放射状线路，缺少环形线路，这使得乘客在换乘时极为不便，降低了公共交通
的整体效率和吸引力。
（4）线路规划：“反C 字形”地铁线路（连接北部人口密集区→城市中心→西南部人口密集区）。图见
答案。
选线理由：该线路设计的核心思路是 “精准对接核心通勤需求”，而非盲目覆盖所有区域。从人口分布
看，“北部、西南部、南部”是郊区人口最密集的两大板块，且以中低收入人群为主；从就业需求看，
“城市中心”是两大板块人群的主要通勤目的地。因此，“反C 字形”线路能直接串联“两大居住密集区
+一个就业核心区”，形成高效通勤通道。
18．（2026·广新试题精选·二模）阅读材料，完成下列要求。
2025 年5 月，正是东北春播时节，免耕播种机轰鸣作响，广袤的黑土地上生机无限。“梨树模式”
（图1）是吉林省四平市梨树县（位置如图2）成功探索出的一种新型保护性耕作模式，其核心是秸秆覆盖
还田，通过免耕播种机一次作业即可完成清理秸秆、开沟、施肥、播种、覆土、镇压（压实土壤）等工序。
目前梨树县农业综合机械化率达到93.6%，实现了“藏粮于地、藏粮于技”。
(1)从气候角度分析东北地区大米口感好、品质优的原因。
(2)说明“梨树模式”秸秆覆盖还田对黑土地保护的重要作用。
(3)论述现阶段我国实施“藏粮于地”对国家安全的意义。
【答案】(1)纬度较高，气温低，水稻生长周期长，养分积累时间长；纬度较高，夏季昼长长，光照时间
长，有机质积累多；昼夜温差大有利于有机质的积累；冬季寒冷漫长，害虫不易越冬，病虫害少。
(2)可以减少风力、流水等对土壤的直接侵蚀；秸秆腐烂，归还有机质，提高土壤肥力；免耕播种技术减少
土壤表层扰动，减轻水土流失；增强土壤透气性、透水性。
(3)实施“藏粮于地”的重点是保护耕地，确保耕地安全才能保障粮食安全，进而保障国家安全。我国人多
地少，后备耕地资源不足，粮食供给压力大；有些地区过度占用耕地，且耕地污染、退化严重，粮食安全
面临的风险大；保护好耕地资源，确保耕地数量，提高耕地生产能力（提高耕地质量），有利于保障国家
安全。
【分析】本题以吉林省四平市梨树县为材料设置试题，涉及农业区位因素、土壤保护以及粮食安全的相关
知识，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，体现区域认知、综合思维以及地理实
践力的地理学科核心素养。
【详解】（1）本题考查农产品品质好的原因（农业区位因素），注意限制答题角度“气候”。热量：东
北地区纬度较高，气温低，热量条件较差，水稻生长周期长，养分积累时间长。光照：纬度较高，夏季昼
长夜短，日照时间长，水稻有机质积累多。昼夜温差：该地作物生长季白天气温较高，夜晚气温较低，昼
夜温差大，有利于有机质的积累。病虫害：冬季寒冷漫长，气温较低，害虫不易越冬，病虫害少，农药使
用少。
（2）本题考查农业技术（秸秆覆盖）对土壤的保护作用。秸秆覆盖还田，可以提高地面粗糙程度，降低
近地面风速和水流速度，减少风力、流水对土壤的侵蚀；秸秆腐烂后会增加土壤有机质含量，提高土壤肥
力；根据材料信息“通过免耕播种机一次作业即可完成清理秸秆、开沟、施肥、播种、覆土、镇压（压实
土壤）等工序”可知，“梨树模式”秸秆覆盖返田为免耕播种，会减少对土壤表层的扰动，减轻水土流
失；秸秆还田会增加土壤的孔隙度，增强土壤透气性和透水性等。
（3）“藏粮于地”的必要性，即保护耕地的重要性，可从后备耕地资源不足以及耕地占用、污染、退化
严重，粮食安全风险大方面作答。根据所学知识可知，我国人多地少，后备耕地资源不足，粮食的市场需
求量较大，粮食供给压力较大；随着社会经济的发展，大量耕地被占用，大量污染物被排放到耕地中，耕
地污染和退化问题严重，导致粮食安全受到严重影响；切实保护好每一寸耕地，确保耕地的面积和生产能
力，能够保障我国粮食产量，有利于保障国家粮食安全。
19．（2026·重庆第一中学·一模）阅读图文材料，完成下列要求。
2025 年10 月初，山东各地经历历史同期罕见的连续阴雨天气。自9 月起，全省平均降水量311.8 毫
米，较常年同期偏多314.6%，全省平均阴天日数，降水日数与降水量均为1951 年以来历史同期最多值。
此次异常天气与同期西太平洋副热带高压位置异常偏北(如图所示)，强度偏强密切相关。专家指出10 月下
旬起全省将进入降水间歇期，是抢收抢种的关键窗口期。
(1)据材料中的降水数据，计算山东省常年同期(9 月以来)的平均降水量，并说明“偏多314.6%”这一统计结
果反映出本次降水事件具有的特征。
(2)从大气环流角度，分析2025 年10 月山东连续阴雨天气形成的机制。
(3)从自然地理环境的整体性角度，简述此次连阴雨天气对当地农业生产环境的影响。
(4)为有效应对此次连阴雨灾害，保障秋季生产，从防灾减灾手段的角度，提出合理的应对建议。
【答案】(1)设常年同期降水量为X 毫米。则有 X × (1 + 314.6%) = 311.8，即 X×4.146 = 311.8，解得 X ≈
75.2 毫米。
特征：此数据反映出本次降水事件具有极端性突出、强度极大的特点。
(2)副高偏北，使暖湿气流持续输送至华北地区，为降水提供了充足的水汽条件，副高北部边缘与南下的冷
空气相遇，形成稳定的锋面雨带，雨带在华北地区滞留时间延长，从而形成持续性阴雨。
(3)降水异常偏多，导致土壤水分过度饱和(墒情过高)，透气性变差，引发农田渍涝，田间过湿使收割机械
无法下地，导致秋收(玉米等)推迟，已成熟作物易霉变、发芽，造成减产和品质下降，土壤过湿和播期推
迟，导致秋种(冬小麦)整地困难，可能错过最佳播期，引发烂种、出苗不齐、苗情偏弱等问题，影响来年
夏粮生产等。
(4)灾前(监测预警与准备)：利用气象卫星等加强监测，发布农业专项预警，提前跨区域调度收割机、烘干
机等设备至重灾区。
灾中(应急防御与抢收)：疏通沟渠，抢排田间积水，利用降水间歇期，全力抢收已成熟作物，对已收获潮
湿谷物立即进行烘干或晾晒，防止霉变。
灾后(恢复与重建)：天气转好后及时翻土降低土壤含水量，抢种冬小麦，并可选用晚播品种、增加播量，
加强农田水利设施建设，推广耐渍涝品种，提升长期抗灾能力。
【分析】本大题以某次异常天气与同期西太平洋副热带高压位置异常偏北图及相关文字为材料设置4 道试
题，涉及降水的变化、降水的影响因素、要素之间的影响、自然灾害防御措施等相关知识，主要考查学生
获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探究地理
事物的能力，区域认知、综合思维、人地协调等核心素养。
【详解】（1）由“自9 月起，全省平均降水量311.8 毫米，较常年同期偏多314.6%”可得，常年同期平均
降水量约为311.8÷(1+314.6%)≈75.2 毫米。结合所学知识“偏多314.6%”这一统计结果反映出本次降水事件
具有的特征为：降水量远超常年同期，增幅极高、异常明显，反映出本次连阴雨过程雨势强、持续时间
长、极端性突出。
（2）根据材料信息“此次异常天气与同期西太平洋副热带高压位置异常偏北（如图所示），强度偏强密
切相关”提示及所学知识， 西太平洋副热带高压位置异常偏北且强度偏强，源源不断地将暖湿气流输送
到华北地区；高纬度冷空气多次南下，与暖湿气流在山东附近反复交汇，形成稳定锋面雨带；锋面长时间
在华北地区滞留，从而形成持续性阴雨。
（3）读材料、结合设问要求及所学知识，从自然地理环境的整体性角度，此次连阴雨天气对当地农业生
产环境的影响应从农业生产的“秋收+秋种”环节具体展开：对秋收：降水偏多导致土壤过湿、农田渍
涝，收割机械无法下地，导致玉米等作物秋收推迟；已成熟的作物长时间处于潮湿环境，容易霉变、发
芽，直接造成减产，同时品质下降。对秋种：土壤过湿和播期推迟导致冬小麦整地困难，可能错过最佳播
种时间；即使播种，过湿土壤会引发烂种、出苗不齐、苗情偏弱的问题，最终影响来年夏粮的产量等等。
（4）读材料并结合所学知识，分阶段（灾前-灾中-灾后）的防灾减灾措施，逻辑更清晰：灾前：核心是
“监测预警与提前准备”：用气象卫星加强监测，发布农业预警，提前调运收割机、烘干机到重灾区，避
免灾害来临时设备不足。灾中：核心是“应急减损”：疏通沟渠排积水，利用降水暂停的时间抢收成熟作
物；对已经收上来的潮湿谷物立即烘干/晾晒防止霉变，减少收获后的损失。灾后：核心是“恢复生产与重
建”：天气转好后翻土降低土壤含水量，抓紧抢种冬小麦（选晚播品种、增加播量补损失）；同时加强农
田水利设施建设、推广耐渍涝品种，提升长期抗灾能力。
