04景物描写之情景交融（学案）_2026秋初中教辅合集_2027学科网&_2027《中考语文作文之跟着课文学写作》专题（全国通用）[完整版]_五、景物描写

跟着课本学写作——初中写作秘籍
04 景物描写之情景交融(学案)
姓名： __________________ 班级： __________________
一、学习目标
1.熟记三大情景交融技法：融情于景、借景抒情、乐景衬哀情；能区分单纯写景与情景交融段落，识别课
内记叙文对应写景手法。
2.自主修改空洞、堆砌、无情绪的景物句子，做到景物贴合人物内心情绪。
3.熟练运用“景随情变”逻辑，依靠景物含蓄寄托喜怒哀乐，提升记叙文氛围感与文学性。
4.结合 2026 中考、期末作文真题，组合多种情景交融手法完成分层片段写作。
二、课前预习：
1.说一说：作文单纯堆砌景物有什么缺点？情景交融式写景有哪些优势？
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2.回忆课内记叙文，摘抄一处情景交融经典片段，圈出核心景物，简单分析景物烘托了人物什么心情：
摘抄原文：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
核心景物：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
景物烘托的情绪/主旨：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3.基础改写练习（运用融情于景改写，藏情绪于景物）
原句：窗外下雨了，我很难过。
改写（添加色调、动态景物，不直白写难过）：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
三、课堂探究
（一）真题探究（自主完成）
1.2026 河北中考《藏在__________里的温柔》
适配写景技法：__________；写作素材：深夜母亲等候归家的我
暖色调景物构思：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
融情细节设计：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
景物承载的情感：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2.2026 浙江温州《平凡微光》（写凌晨环卫阿姨）
适配写景技法：__________；核心景物：晨雾、路灯、带露水行道树
正面景物描写：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
由景抒情过渡句（借景抒情）：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3.2026 山东济南《那一刻，我读懂遗憾》（与好友春日分别）
选用写景技法：__________；写 100 字简易片段，圈出所有乐景词句：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
圈出乐景词句：
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
（二）课内文本分析（小组合作，15 分钟）
写景
技法
课文s 篇目
原文景物摘抄
核心景物
写法概括
表达效果
适配作文类
型
融情
于景
主：《紫藤萝
瀑布》
拓展 1：《社
戏》
拓展 2：《秋
天的怀念》
主：一片辉煌
淡紫色花瀑，
花朵推着挤
着，香气浅紫
梦幻笼罩我
拓展 1：朦胧
月色、豆麦清
香、连山、悠
扬笛声
拓展 2：秋风
里淡雅烂漫的
各色菊花
紫藤花、月
色、河水、
秋菊
繁盛/柔和景物贴
合人物心境，情绪
完全藏于景物，无
直白抒情
无需直白抒
情，画面自带
情绪氛围感
思念、独处、
释怀、亲情
记叙文
借景
抒情
主：《昆明的
雨》
拓展：《土地
的誓言》
主：雨季浓绿
草木、开花仙
人掌、满街缅
桂花
拓展：白桦林、
红高粱、黑土
地、马群
仙人掌、缅
桂、东北原
野风物
先完整描摹实景，
再依托景物自然抒
发内心感悟
写景为抒情
铺垫，情感真
挚不空洞
温暖小事、
平凡劳动
者、怀念类
作文
乐景
衬哀
情
主：《孤独之
旅》
拓展：《壶口
主：雨后透亮
蓝天、皎洁月
亮、鲜亮闪光
鸭群
晴空、月
色、鸭群、
河水、游人
明媚热闹美景与人
物低落心境形成强
烈反差
反差放大悲
伤、沉重情
绪，文学质感
离别、失利、
愧疚、成长
感悟作文
瀑布》
拓展：耀眼水
花、喧闹游人、
明媚阳光
更强
四、技法总结：
1.融情于景：把人物__________________________________________________________完全融入景物细节，
景物的色彩、冷暖、动静全部贴合心境，_______________直白书写情绪。
2.借景抒情：先细致描摹眼前__________________________________________________________，依托景
物自然生发内心感悟，_______________后抒情。
3.乐景衬哀情：选用__________________________________________________________、热闹、明媚的美
好景物，反衬人物__________________________________________________________、落寞、遗憾，用反
差增强情感冲击力。
考场通用规则：景物描写必须服务人物情绪与文章主旨；控制写景篇幅，穿插叙事中，不单独大段堆砌景
物。
核心口诀：写景先定心中情，融情藏进草木风；美景可衬心头苦，由景生情意更浓。
五、实战演练：
1. 基础层（当堂仿写，100 字）
2026 初三期末模拟《那一刻，满是遗憾》
素材：春日校门口繁花盛放，我和好友转学分别，内心不舍难过。
要求：运用乐景衬哀情，圈出文中所有明媚乐景词句。
情景交融片段：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
圈出乐景词句：
____________________________________________________________________________________________
2. 提高层（课后片段，180 字）
2026 浙江温州《平凡微光》，刻画凌晨清扫街道的环卫阿姨，运用借景抒情，划出由景抒情的句子。
段落：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
借景抒情过渡句摘抄：
____________________________________________________________________________________________
3. 拔高层（课后拓展，300 字）
2026 河北中考《藏在___________里的温柔》，融合融情于景 + 借景抒情两种技法，标注每一处手法并说
明表达作用。
写作片段：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
六、课堂小结与反思
1.本节课三大情景交融技法：_______________、_______________、_______________；掌握最熟练的是，
运用困难的是______________________________。
2.自身写景现存问题：（景物无情绪/景情脱节/堆砌景物/分不清反衬手法等）
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3.针对性改进计划：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4.想要拓展学习的景物描写相关知识：
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________