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重难点17：诗歌形象类题型突破（古诗词鉴赏）
（原卷版）
卷别
提问方式
设题角度
2022 年
全国甲卷
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6 分)
物象作用分析
2020 年
新高考I
卷
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6 分)
意象作用
2020 年
全国III
卷
诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6 分)
物象特征分析
2025 年考向预测：
鉴赏诗歌形象类题属于轮考点，它分为物象类和人物形象类题，物象类题多考查概括物象特征与情志，人物
形象多考查概括人物形象特点。意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。意境
内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。
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（建议用时：50 分钟）
基础过关练
一、（2022·全国甲卷·真题再现）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
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始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
二、（2020·新课标III 卷·真题再现）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
4．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
三、（2020·新高考全国I 卷·真题再现）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳 杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
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地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
6．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山①
姚合
采茶溪路好，花影半浮沉。
画舸僧同上，春山客共寻。
芳新生石际，幽嫩在山阴。
色是春光染，香惊日气侵。
试尝应酒醒，封进定恩深。
芳贻千里外，怡怡太府②吟。
【注】①舍弟：指作者胞弟姚勤，时任毗陵刺史。茶山：指顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太
府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。
B．姚勖一行人溯罨溪而上，入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景。
C．“芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致。
D．尾联实写太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成。
8．本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”两句都涉及“茶”，有人认
为两处“茶”表达的意图截然不同，你是否同意这种说法？请结合诗句说明你的理由。
五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
五粒小松①歌
李贺
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前谢秀才、杜云卿，命予作《五粒小松歌》，予以选书多事，不治曲辞，经十日，聊道八句，以当命意。
蛇子蛇孙②鳞蜿蜿③，新香几粒洪崖④饭。
绿波浸叶满浓光，细束龙髯铰刀剪⑤。
主人壁上铺州图⑥，主人堂前多俗儒。
月明白露秋泪滴，石笋溪云肯寄书？
【注】①五粒小松：华山松每枝松穗为五股，称“五鬣松”，“鬣”与“粒”音近，故云。②蛇子
蛇孙：比喻小松枝条。③蜿蜿：屈曲貌。④洪崖：传说中的仙人。⑤细束龙髯铰刀剪：松树像龙须一样的
针叶被细丝捆束铰刀修剪。⑥图：地图。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．小序交代自己因选编书集而没有时间作诗，十天后方才完成友人的请托。
B．前四句以蛇比喻小松的枝条，以龙髯比喻小松的针叶，描写新颖而贴切。
C．第五、六句写主人壁上挂着州县地图，主人交游的多是志趣不高的朋友。
D．这首诗立意新奇，诗情婉转，构思精巧，用词质朴，思想和艺术绾合自然。
10．有人认为，诗篇为应命而作，是以谐趣生动之语与友人戏谑而已；也有人认为，本诗寄情于物，将深
沉的情感寄寓于小松形象中。请谈谈你的看法。
能力提升练
六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵无致①雪后
陈师道
闭合春云薄，开门夜雪深。
江梅犹故意，湖雁起归心。
草润留余泽，窗明度积阴。
殷勤报春信，屋角有来禽。
【注】①无致：指晁无致，诗人的好友。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写积雪深厚，容易让人联想起乌云密布、大雪纷飞的夜雪景象。
B．颈联写雪后草色格外滋润、窗外仍有积云，展现了诗人对自然变化的敏感捕捉。
C．尾联以动衬静，写“来禽”殷勤的鸣叫声，意在反衬诗人忧伤落寞的心情。
D．诗歌的语言质朴平淡，凝练生动，少有雕饰之感，能够给读者直观真实的感受。
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12．本诗与李清照的《声声慢·寻寻觅觅》一词都有“雁”这一意象，请简要分析两者的不同。
七、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
读 书
陆 游
归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。
读 书
辛弃疾
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①课：按规定的内容和分量学习。
13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗前两句直抒胸臆，表明了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。
B．辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这可能与作者在现实中屡屡碰壁有关。
C．辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。
D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。
14．读书目的往往对读书行为有影响，请结合诗歌内容简要分析这一现象。
八、阅读下面这首元曲，完成小题。
【双调】折桂令·送王叔能赴湘南廉使
刘时中
正黄尘赤日长途，便雷奋天池，教雨随车
①。把世外炎氛，人间热恼，一洗无余。
展洙泗
②千年画图，纳潇湘一道冰壶。报政何如？风动三湘，霜满重湖。
【注】①《孟子·尽心上》：“君子之所以有教者五：有如时雨之化者。”②洙泗：指流经曲阜的
洙、泗二水。孔子曾于此讲学，造就很多人才，被认为是教化礼义之邦。
15．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此曲起笔不凡，开篇便以雷雨壮行色，与“载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作风格迥异。
B．作者用“冰壶”之典，意在嘱咐友人坚守其志，希望他能在湘南一带形成清正廉洁的风气。
C．尾句想象友人高洁的节操遍及湘南，使当地风教大化，与上文一脉相承，在曲势上一气呵成。
D．本曲以雷霆起，以风霜结，通过用典和想象，化虚为实，将一场平凡的雷雨写得气势磅礴，意味
深远。
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16．此曲中的“雷雨”在诗人笔下别有寄托，请结合全曲简要分析。
九、阅读下面这首元诗，完成下面小题。
插秧妇
戴良
青袱蒙头作野妆，轻移莲步水云乡。
裙翻蛱蝶随风舞，手学蜻蜓点水忙。
紧束①暖烟②青满地，细分③春雨绿成行。
村歌欲和声难调，羞杀扬鞭马上郎④。
【注】①紧束：指扎束秧把。②暖烟：玉的代称。此指柔嫩秧苗翠绿如玉。③细分：精心细致地分
秧栽插。④马上郎：指骑马的富家公子哥儿。
17．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“野妆”展现插秧女素朴、自然的美感，“莲步”勾勒出插秧女轻盈、洒脱的劳动风姿。
B．颈联中描写秧苗栽种后的情景，“青满地”“绿成行”写出秧苗的勃勃生机，充满乡野清新之气。
C．尾联运用对比，描写富家公子难以应和插秧女的歌声，意在嘲笑富家公子不通民乐。
D．这首诗格调轻快，描写出了农事生产的愉悦感，语言清丽，声调流转，富有民歌情调。
18．此诗的颔联和杨万里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛”都描写了插秧时节劳动者的
形象，请比较其手法的异同。
十、阅读下面两首元曲，完成下面小题。
苏子瞻醉写赤壁赋①
无名氏
【混江龙】我则待慢登临感慨悦他这个仲宣楼
②，我则怕有才无命的在颜回巷，我则待养浩然袁门积
雪
③，久以后空嗟叹得潘鬓成霜。
【煞】举目看山青，侧耳听江声。隐遁养姓名，不恋恁世情。无利无名，耳根清净。一心定，不受
恁是非忧宠辱惊。
[注]①《苏子瞻醉写赤壁赋》：元杂剧，以苏轼被贬黄州、创作《赤壁赋》等事为题材。②仲宣楼：
东汉王粲，字仲宣，曾作《登楼赋》抒发慨叹，后人建楼纪念之。③袁门积雪：东汉袁安，困雪自守。不
乞求于人。
19．下列对两首元曲的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．【混江龙】借王粲之典，表达登临的愉悦洒脱之情，亦流露对才华的自信。
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B．【混江龙】“则待”“则怕”交错而出，说明苏子瞻的内在情感是十分复杂的。
C．【煞】开篇两句采用视听结合的手法，写出苏子瞻在山川景色中的闲适之情。
D．二曲均以直抒胸臆为主，前者还借助典故咏怀，后者还勾勒人物外在行止。
20．元杂剧作家笔下的苏轼，是“元代的苏轼”，是文人的自我投影。请结合两首元曲，简要分析元代文
人借助笔下的苏东坡形象表达了怎样的思想感情。
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