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SHAPE \* MERGEFORMAT 一、选择题： 1．（2020·广东初三课时练习）在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡。 这一过程属于科学探究中的哪一重要环节 A．提出假设 B．进行实验 C．收集证据 D．得出结论 【答案】B 【解析】A、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行 实验，而不是提出假设，故选项错误。B、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡， 属于科学探究环节中的进行实验，故选项正确。C、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气 瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是收集证据，故选项错误。D、某同学把澄清石灰水滴 加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，故选项错误。 故选B。 2．（2020·广东初三课时练习）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而 言，应属于科学探究环节中的（ ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论 【答案】B 【解析】A、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节 中的猜想与预测，不是提出问题，故选项错误。B、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才 能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。C、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体 石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于进行实验，故选项错 误。D、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的 猜想与预测，不是获得结论，故选项错误。故选B。 3．（2019·全国初三课时练习）下列不属于化学研究范畴的是 A．纳米铜的性质 B．C60的组成 C．单晶硅的结构 D．无人机的研发 【答案】D 【解析】化学研究范畴的是在分子和原子的层面上研究物质的组成，结构，性质及其变化规律的科学。故 选D。 4．（2019·全国初三课时练习）在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸 作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于（ ） A．猜想或假设 B．提出问题 C．制定计划 D．结论 【答案】A 【解析】A、呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气，属于做出假设，选项A 正确；B、该说法 提出了一个假设，没有提出问题，选项B 错误；C、该说法只是提出了一个假设，没有制定具体实验计划， 选项C 错误；D、这是在实验之前提出的假设，不是实验结论，选项D 错误。故选A。 5．通过化学反应方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积 比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ） A．反复多次实验查找原因 B．实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功 C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水 D．查找实验装置是否漏气 【答案】B 【解析】A、“反复多次实验查找原因”，做法正确，做任何实验，实验数据有误差时，都要反复多次实验 查找原因，故A 正确；B、“实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功”，做法错误，实验态度要养 成严谨、科学，不能似是而非，故B 错误；C、“大胆假设，氧气比氢气易溶于水”，做法正确，有假设， 才有验证，故C 正确；D、“查找装置是否漏气”，做法正确，氧气漏出也可能数据略大于2：1，故D 正确。 故选：B。 6．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的 选项是（ ） A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成 B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气 C．探究Mg 在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg(OH)2 D．探究Cu(OH)2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO 【答案】C 【解析】A、二氧化硫为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，故可探究该反应可能生成硫酸，故A 正确； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测 产生的气体可能为氧气，故B 正确；C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，Mg 在CO2气 体中燃烧生成的白色固体不可能Mg（OH）2，因为反应物中没有氢元素，生成物中就不能出现氢元素，故 C 错误；D、不溶性碱受热能分解，氢氧化铜受热能分解生成黑色的氧化铜，符合质量守恒定律和反应规 律，故D 正确。故选C。 7．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是( ) ①火焰的温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成CO2 ③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化 A．只有①②③ B．只有②③④ C．只有④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】蜡烛燃烧时发光发热，蜡烛燃烧的火焰分为外焰，内焰和焰心，其中外焰的温度最高，蜡烛燃烧 能生成水和二氧化碳，有新的物质生成，属于化学变化。故选D。 二、填空题： 8．（2019·全国初三课时练习）科学探究的基本环节包括：______、猜想与假设、______（包括设计实验 方案、______等）、______、______、表达与交流等。 【答案】提出问题 收集证据 进行实验 获得结论 反思与评价 【解析】科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验 等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。 9．（2019·河南省商丘市柘城中学初三月考）酒精灯的灯焰可分为____、____、____三部分。如果把一根 火柴梗放在酒精灯的火焰中，约两秒钟后取出来。可以看到，处在火焰外层的部分最先变黑，说明____部 分温度最高，因此，给物质加热时应该用酒精灯的______部分。 【答案】外焰 内焰 焰芯 外焰 外焰 【解析】将酒精灯点燃，可以看出酒精灯的火焰分为三层，最内的叫焰心，温度最低；中间的叫内焰，最 外面的叫外焰，由于外焰和空气接触，燃烧最旺，温度最高，通常的做法是用一根火柴梗在酒精灯火焰上 加热，根据火柴梗不同部位炭化速度的快慢来判断各层火焰温度的高低，可以看到，处在火焰外层的部分 最先变黑，为了提高加热速度，给物质加热时应该用酒精灯的外焰部分。 10．化学是一门研究物质的_____、_____、_____以及_____的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系 非常密切。 【答案】组成；结构；性质；变化规律． 【解析】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，化学研究涉及各个领域，与人类进步 和社会发展的关系非常密切。 11．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会________。 结论：石蜡的密度比水________。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是________、________、________。 把一根火柴梗放在蜡烛火焰上约1S 后取出，可以看到________处(填字母)的火柴梗最先碳化。 结论：蜡烛火焰的________温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现________片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内 倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现________。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________。 【答案】（1）浮在水面上 小 （2）外焰 内焰 焰心 a 外焰 （3）水雾/小水珠 石灰水变浑浊 水和二氧化碳 【解析】（1）能用小刀切下一小块说明石蜡的硬度较小，由于蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， 且不溶于水；（2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s 后取出， 可以看到火柴梗的a 最先碳化．说明蜡烛火焰的外焰温度最高；故填：外焰；内焰；焰心；a；外焰； （3）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明有水生成；取下烧杯，迅速向烧杯 内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧时二氧化碳。故填：水珠；变浑浊；水 和二氧化碳。 12．下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。 （1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的_____环节； （2）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的_____环节； （3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的_____环节； （4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的_____环节； （5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的_____环节。 上述各环节的正确顺序是_____。（填上述数字序号） 【答案】（1）提出问题 （2）获得结论 （3）猜想与假设 （4）收集证据 （5）反思与评价 （1）、（3）、（4）、（2）、（5） 【解析】（1）“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节；（2）“呼 出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；（3）“呼出的气 体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；（4）将呼出的气体通过澄清石灰 水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；（5）“这 个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的总结评价，这属于科学探究中的反思与评价环节；依据 科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：（1）、（3）、（4）、（2）、（5）。
