文档文本内容
义务教育教科书( 五·四学制)
六年级
上册
六年级
上册
·北 京·
教育部组织编写
义务教育教科书( 五· 四学制)
编修委员会
主 任：路建平 孙蚌珠
副 主 任：徐永利 王敬波 王 易
成 员（以姓氏笔画为序）：
王 磊 吕品晶 朱力宇 刘志伟 孙来斌 孙彩平 孙熙国
芦咏莉 李 冉 杨 忠 杨大禹 杨志成 吴玉军 沈湘平
张天宝 陈大文 陈培永 郑 宁 贾美华 高德胜
本册主编：沈湘平 贾美华
编写人员（以姓氏笔画为序）：
王 颖 邱 吉 张学军 赵少华 顾瑾玉 霍志玲
责任编辑：霍志玲
责任设计：王晓晗
责任校对：王 飞
责任印制：
义务教育教科书（五·四学制） 道德与法治 六年级 上册
教育部组织编写
出 版
（北京市海淀区中关村南大街17 号院1 号楼 邮编：100081）
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版权所有·侵权必究
目 录
第一单元 完善自我
1
第1 课 开启初中生活
2
奏响中学序曲
2
规划初中生活
4
第2 课 诚信自爱
6
诚信是金
6
学会自爱
10
第3 课 宽容友善
12
宽容待人
12
友善相待
16
第4 课 善于反思
19
生活离不开反思
19
养成反思好习惯
21
第5 课 懂得自律
24
自律成就精彩人生
24
自律从小事做起
27
第二单元 生命至上
29
第6 课 拒绝烟酒与毒品
30
远离烟酒
30
拒绝毒品
33
第7 课 预防欺凌与侵害
36
向欺凌说“不”
36
远离侵害 保护自己
40
第8 课 面对突发公共卫生事件
43
科学防控 保护生命
43
上下同心 同舟共济
45
第9 课 应对自然灾害
47
防灾减灾 自护自救
47
一方有难 八方支援
50
第三单元 让世界更美好
53
第10 课 促进世界和平与发展
54
和平与发展是人类的共同愿望
54
中国为和平与发展作贡献
57
第11 课 深化文明交流与互鉴
60
多彩的世界文化
60
尊重文化多样性
62
促进交流互鉴
64
第12 课 携手共创美好未来
67
我们共有一个家园
67
构建人类命运共同体
70
思考与行动
73
进入初中，我们跨入了人生新的阶段。在这
段独特而重要的人生旅程中，我们要早早做好规
划，学会诚信自爱，懂得宽容友善，养成反思习
惯，坚持自律自强，不断完善自己。只有这样，
我们才能成为更好的自己，成就精彩的人生。
完善自我
第一单元
开启初中生活
第1 课
开学以来，你在学校里经历了哪些新鲜事？在校园里有哪些新发现？和大家
一起交流一下。
活动园
跨进中学校园，我们有了一个新的身份—中学生！这意味着一段新的人
生旅程开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
奏响中学序曲
你对初中生活还有哪些新的期待？
我现在是一名少先队员，我看
高年级有些同学戴着团徽，我也要
多努力，争取早日加入共青团。
我听说，初中的研学活动
非常丰富，我好期待呀！
我发现要学习的科目多了。听高年级同
学说，还需要经常去图书馆查资料。
布告栏里贴满了社团招募新成员的
启事，我想报名参加戏剧社团，和有相
同兴趣爱好的同学一起排练戏剧。
2 道德与法治 六年级 上册
初中阶段为我们的发展提供了新的机会，家庭、学校、社会对我们寄予更
高的期望，对我们的成长提出了新的要求。在新的集体生活中，我们涵养品格，
提升自我，不断进步。
初中阶段对我们的人生具有独特的价值。这一阶段是我们生命成长的“拔
节孕穗期”，是我们身心发育和思想观念形成发展的重要时期。
“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。
习近平在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出：“在实现中华民族
伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。
入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。”
相关链接
1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校读书。中学教育为钱学
森的成长打下了坚实的基础。他深情地说：“6年师大附中学习生活对我的知
识和人生观起了很大作用。”
钱学森归国回到北京的第二天，
就赶往母校探望。每次路过母校的老
校址，他都会说：“这是我最熟悉的
地方。”钱学森在晚年曾写下一段话，
称有17个人对自己的一生影响深远，
其中12个人是求学期间的老师，而中
学老师就占了7个。这足见中学教育
在他人生道路上的重要性。
阅读角
钱学森
第一单元 完善自我 3
凡事预则立，不预则废。合理的规划，可以帮助我们更好地度过初中阶段。
做好初中生活规划，应当先确定合理的个人发展目标，再制订切实可行的
行动方案。
规划初中生活
制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就要求
我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。
一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照
重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效
做事。
但是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会
提前做好安排，按计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情
上；而低效的人则往往做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事
情上。
阅读角
从长远计，低效的时间安排
从长远计，高效的时间安排
重
要
不
重
要
5%
15%
50% —60%
无计划，不自律
20% —30%
不紧急
紧急
重
要
不
重
要
5%
50% —60%
有计划，能自律
15%
20% —30%
不紧急
紧急
对照上面的内容，评价一下自己目前的时间
安排是否合理，说一说接下来的打算。
4 道德与法治 六年级 上册
为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前
进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握
机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，规划好自己的初
中生活，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的
中学生。
你期望一年、两年、三年、 四年后的自己收获哪些成长？请从学业发展、身
心健康、人际交往等方面描绘自己初中四年的成长愿景，设计并完成《我的初中
生活规划书》。
活动园
我的初中生活规划书
分清主次，合理规划和管理时间。
劳逸结合，学会科学用脑。
“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。
珍视团队合作。
有方法
“努力”
第一单元 完善自我 5
想一想，在社会生活中有哪些事情体现了诚信的重要性，和同学交流一下。
活动园
诚信是金
诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发
展进步的基石。只要我们细心观察，不难发现社会生活中处处需要讲诚信。
我了解到，网上有信用中
国平台和各个地区信用平台在
共同推进诚信建设。
我从电视上看到，国家
每两年开展一次全国道德模
范评选，其中就有“诚实守
信模范”。
我家小区门口有无人看管
的菜摊。买菜的人把钱放在钱
盒里或扫码付款就可以购买。
诚信自爱
第2 课
6 道德与法治 六年级 上册
大年三十上午，小赵来到花市，准备买一盆鲜花，给家里增添点喜庆气氛。
小赵走遍了整个花市，看中了一盆水仙花。店主却说：“对不起，这盆花刚刚被
一个阿姨预订了。”小赵太想要这盆
花了，软磨硬泡了好半天，店主就
是不同意卖给他。最后，小赵说：
“你卖给我吧，我给你双
倍的钱！”可店主仍不
同意。就在小赵和店主
说话之际，那位预订水
仙花的阿姨来了。
活动园
在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通
行证”。
小赵
店主
其他顾客
预订水仙花的阿姨
接下来，会发生什么？分角色演一演
这个故事，谈谈你从中获得的启示。
不管顾客来不来，
既然答应了她，我就
应该说到做到。
这家店主真讲诚信，我
以后买花就到这家店，我还
会介绍我的朋友来这里买花。
万一订花的顾客不来，
这盆花就有可能卖不出去。
我出双倍的钱，她却不卖，
不知怎么想的。
这个店主还挺
实诚！我……
第一单元 完善自我 7
一个年轻人带着诚信、财富和智慧三个行囊，乘船去“快乐岛”寻找幸福生
活。船夫说船太小，让年轻人舍弃三个行囊中的一个。年轻人想了想，便将“诚
信”丟掉了。
来到“快乐岛”，年轻人看好了一幢房子，卖家却说：“对不起，您的钱在岛
上无法流通。假如您有‘诚信’，我们可以将房子借给您住。”
他来到一家公司应聘，自信地回答了所有问题，展示了智慧。当考官询问
“诚信”时，年轻人不解地问：“这个很重要吗？”考官回答说：“岛上人人讲诚
信，人们才活得安心、快乐、幸福。我们公司不要没有‘诚信’的人。”
年轻人漫无目的地在“快乐岛”上走着，突然看到几个同龄人在一起玩得非
常开心，便走上前问：“你们愿意和我做朋友吗？”他还打开了自己的两个行囊，
但对方不为所动，只是微笑着问：“你有‘诚信’吗？”年轻人说：“我这两个行
囊足以弥补我缺少的‘诚信’。”对方摇摇头，说：“你错了。如果缺少‘诚信’，
你就是一个不可靠的人。”
活动园
人们常说，诚信走遍天下，失信寸步难行。在生活中，诚信就像空气，虽
然我们用之不觉，但失之难存。
如果失去了诚信……
我了解到政府针对失信
人员，出台了一些限制措
施。这些人乘飞机、住宾馆
等会受到限制。
如果你失去了诚
信，就没人愿意和你
打交道、做朋友。
这个故事给你什么启示？联系社会生活，说
一说失信会带来哪些不良后果。
8 道德与法治 六年级 上册
生活中，当我们遇到涉及诚信的事情，该怎么办？请结合下面的案例展开
讨论。
活动园
诚信是相互的，只有彼此讲诚信，我们才能建立良好的社会关系。我们应
当从生活中的每一件小事做起，共同建设诚信社会。
如果是我，我会……
生活中类似的事情还有很多，让我们积极行动
起来，拟订一份《诚信公约》吧！
小华一家到新开的餐馆就餐。他们对菜品的质量和服务都不是
很满意。结账时，服务员说：“在网络平台上给我们餐馆一个好评，
我们就给您打折。”
爸爸面露难色。哥哥说：“虽然菜不好吃，但给个好评也不费
事，还能省钱。”
小华说：“如果别人看到好评来这家餐馆，算不算我们提供了虚
假信息……”
第一单元 完善自我 9
下面是同学们关于自爱表现的讨论。请结合生活实际，说一说怎样做才是
自爱。
活动园
学会自爱
懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。
爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。
我坚持锻炼身体。每次运动，我都会做
好热身和放松活动，以保护身体免受伤害。
我认为爱护自己的身体就是自爱。
教学楼的门厅里立着一面仪容镜。
我每天进校时都要照一照镜子，整理一
下仪容仪表。我觉得保持良好的精神状
态，维护好个人形象，就是自爱。
我很珍惜参加全校演讲比赛的机
会，认真撰写演讲稿，反复练习，尽最
大努力取得最好的成绩。我认为这也是
自爱的表现。
长辈们常对我们说：“你们懂得自爱了，说明
你们长大了。”你是如何理解这种说法的？
10 道德与法治 六年级 上册
活动园
自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。“人必其自爱也，而后人爱诸；
人必其自敬也，而后人敬诸。”过于爱面子，输不起、说不得，过度维护自己，
都不是真正的自爱。
关于自爱的建议
尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。
能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能
比自己更优秀。
理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。
……
1 每次别人给小刚提意见，他都要找很多理由为自
己辩护。
4 希希跟爸爸说：“强强过生日请好朋友到家聚餐，
我过生日要请全班同学到饭店吃大餐。这样才有
面子！”
2 小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯
向他道歉。
3 小丽一向以自己的舞蹈才能为荣。一天，好朋友
芳芳说有人跳得比小丽还要好。小丽很生气，两
个星期都没理芳芳。
下面哪些行为是“爱慕虚荣”或“过度维护自己”的表
现？对于自爱，你有哪些好建议？请和大家分享一下。
第一单元 完善自我 11
宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。当人不宽容、内心矛盾冲突
或情绪危机难以解除时，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、
心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体
免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康
的“维生素”。
活动园
宽容待人
宽容就是有气量，能善待和包容他人。在日常交往中，人与人之间难免产
生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环
境更加和谐友好。我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。
案例一
东东和楠楠在小区玩，楠楠不
小心把东东撞倒在台阶上，东东的
膝盖磕流血了。晚上，楠楠的妈妈
带着他到东东家表达歉意。东东的
妈妈并没有责怪楠楠，说这只是一
个意外。
案例二
李阿姨在网上预订了做午饭的
食材。眼看预计送达的时间要到了，
外卖配送员却来电话说，送外卖的
车坏了，不能按时到达。李阿姨宽
慰对方说没事，晚一点也没关系。
相关链接
阅读下面的案例，分角色演一演，并结合现实
生活说一说宽容的好处。
宽容友善
第3 课
12 道德与法治 六年级 上册
课间休息时，六（2）班的“战火”又烧起来了。起因是几个同学向其他同
学介绍他们最喜欢玩的游戏。班上的同学意见不一致，继而吵得不可开交，到最
后干脆互不理睬。
请结合上面的案例以及下面的讨论，说一说你如何看待生活中的各种“不同”。
活动园
我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱
好、观点看法。“君子和而不同”，学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。
你们玩的游
戏也太幼稚了！
学生要以学习为
重，不应该玩游戏，
我要和你们保持距离，
免得受影响。
不是所有的事情都有
对错之分。对于同一件事
情，站在不同的角度可以
有不同的看法。
别人与自己的爱好
不同，很正常，不能强
求别人和自己一样。
我们应当设身处地去理解别人的爱
好和想法。正是有了这么多的不同，我
们的生活才丰富多彩。
再怎么说，
也比你们……
第一单元 完善自我 13
在拥挤的公交车上，小
昊几次被人踩到脚。你是否
遇到过类似的情况？如果你
遇到这种情况，你会怎么想，
怎么做？不同的做法会带来
怎样的结果？
活动园
拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。
拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼
还眼，以牙还牙”。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的
胸怀。别人会犯错误，我们同样也会犯错误。原谅他人，也是原谅可能犯错误
的自己。宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。
我会跟对方说：“不
好意思，您踩着我了。”
结果……
车上人太多了，被踩
到脚也是难免的，别人也
不是故意的。
结果……
我会非常生气，
还会冲踩我脚的人发
脾气！
结果……
14 道德与法治 六年级 上册
活动园
宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。
案例一
青青在学校有点调皮，班主任和同学都对他很宽容。但是，当青
青欺负刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为青青很不尊重人，
让他向新同学道歉。
案例二
放寒假时，轩轩和小伙伴在树林里玩火，被妈妈发现了。妈妈批
评了他，他没当回事。过了几天，妈妈又发现他在树林里玩火。妈妈
罚他在寒假期间每天上午、下午巡视树林，防止有人玩火，并让他写
一份检查，爷爷还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。轩轩认为家人
太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。
玩火容易引发火灾，
造成非常严重的后果。法
律规定，造成火灾事故，
要受到法律的惩处。
多大点事！大家就
不能对我宽容点吗？
在生活中，如何做到宽容有限度？请举例说明。
结合下面的案例，请你说一说：班主任和轩轩家人的做
法是否过于严厉？如果让你来处理这些事，你会怎样做？
第一单元 完善自我 15
不论严寒酷暑，环卫工人通常会在凌晨
四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆
老板看到环卫工人很辛苦，便每天为他们免
费提供早餐。在餐馆用过早餐的环卫工人
说：“店里很舒适，老板也非常热情。吃完
饭，心里暖洋洋的。”餐馆老板说：“看到这
些城市美容师们长年风餐露饮，很辛苦，我
一直想着能为他们做些事情，表达一份微不
足道的心意。”
活动园
友善相待
友善是一种可贵的品德和价值观念。在生活中，无论是亲人、熟人还是陌
生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。
对于餐馆老板的举动，网友们有不同的看法。
如果请你留言，你会说些什么？
我是一名环卫工人。餐馆老板给我们提供的是免费早餐，我们
感受到的是浓浓的爱。
我认为……
我们要友善看待餐馆老板的善意，不要随意猜测。
餐馆老板这样做是为了博取大家的注意，让自己的生意做得更好。
16 道德与法治 六年级 上册
六（2）班以“寻找生活中的友善”为话题展开讨论。你想为图中谁的做法
点赞？为什么？和大家交流一下。
活动园
友善体现积极的人生态度。与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善
意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。
我想为提醒别人背包拉链没拉
好的同学点赞。如果我遇到这种情
况，我也会这样做。
我想为替别人开门的同学点
赞。举手之劳就能给别人带来方
便，友善其实很简单。
我为他们所有人点赞。我认为，他们耐心的等待、
善意的提醒、暖心的微笑都是友善的体现。
除了这些人，我还想为……点赞。我认为，友
善待人就是……
谢谢！
姐姐，你的背
包拉链没拉好。
第一单元 完善自我 17
某社区居委会计划为小区里的困难家庭开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，
小区居民提出了两个方案。你更喜欢哪个？说说你的理由。
活动园
表达友善也是一门艺术。我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真
诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。
方案一
每周六上午，在小区正
门设置“爱心衣物捐赠领取
处”，号召小区居民把闲置
的、质量尚好的干净衣物捐
赠出来，有需要的人可以登
记领取。
方案二
在小区寻找一面墙，画
上漂亮的彩绘，安装好挂衣
钩和防雨装置。大家可以把
闲置的干净衣物挂在“爱心
墙”上，也可以随时从墙上
取走自己需要的衣物。
主动帮助他人
尊重他人隐私
尊重他人选择
……
金点子
表达友善是有讲究的。你觉得
怎样才能更好地表达友善？
18 道德与法治 六年级 上册
活动园
反思是促进一个人自我完善的重要方式。在生活中，我们都进行过反思。
当我们思考过去的事情，进行分析和总结时，就是在反思。
我印象最深刻的是三年级参选班委
落选这件事，虽然当时我很难过，但从
中知道了自己的不足。我从那时起努力
完善自己，终于获得大家的认可。
我收获最大的一件事是五年级暑假参加
夏令营。第一次离开家，我发现生活中的很
多事情都需要自己解决，很发愁。夏令营结
束时，我的自理能力有了很大提高。
生活离不开反思
我……
自上学以来，我们经历了很多事情。和大家分
享一件你印象深刻的事，并说说你的收获。
四年级参加跳绳比赛这件事让我收获
很大。跳绳比赛前，我练了半个月，最后
取得了很好的成绩。通过这件事，我真正
体会到了“一分耕耘，一分收获”。
善于反思
第4 课
第一单元 完善自我 19
回忆最近的一次班级活动，如联欢会、辩论赛、运动会、社会实践等，思考
下面的问题。
活动园
主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我
们就能把事情做得更好，使自己不断进步。
在这次活动中，同
学们都有哪些付出？你
认为他们身上有哪些值
得自己学习的地方？
在这次活动中，你
认为有哪些环节组织得
比较好？有哪些方面需要
改进？
反思可以……
反思既可以让我们发现
自己做得好的地方，也可以
让我们找到自己的不足，激
励我们继续努力、做得更好。
反思虽然不能改变已经
发生的事情，但是可以让我
们以后……
通过对这些问题的思考，你
对反思的意义有什么感悟？
20 道德与法治 六年级 上册
3月11日 星期二 阴转晴
今天的语文课轮到我和同桌宁宁进行课前演讲。我事先没准备好，过于
紧张，把幻灯片放得一会儿快一会儿慢。没有画面的同步配合，宁宁的发言
干巴巴的，他还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了个“合格”。
下课后，宁宁怒气冲冲地问我：“你是怎么回事？”我听了一下子就火
了，对他大声喊：“我怎么知道？那是意外！你看看你，演讲词都没背熟，
还好意思说我？你要是发言好一点，我们也不至于只得个‘合格’！”说
完，我就跑出了教室。直到放学，我俩没再说一句话。
现在想想，当时我只是感到特别难堪，便指责宁宁。其实，我不想面对
的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。想清楚这一点，我感
到非常惭愧和内疚……明天到学校要做的第一件事，就是向宁宁道歉。下次
演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。
阅读角
反思随时都可以进行，掌握反思的方式、方法，可以帮助我们更好地进行
反思。
养成反思好习惯
回忆事情的
经过
有哪些成功
的经验？
有哪些失败
的教训？
今后遇到类似
的事情，会怎
么做？
请选择发生在自己身上的某件事情，像这
名同学一样展开反思。
第一单元 完善自我 21
活动园
在做了错事以后，我们可以反思事情的经过，吃一堑，长一智；在取得成
功以后，我们可以反思成功的原因，再接再厉；在看到别人的成功与失败以后，
我们也可以反思并借鉴他们的经验或吸取他们的教训，使自己变得更优秀。
反思的态度很重要。我
们应该直面问题，不逃避，
不排斥。
反思的角度也很重要。对于
一些不尽如人意的事情，在分析
原因时，不能只考虑外在因素，
还要多从自己身上找原因。
反思后的行动也很
重要。我们应该及时改
进不足之处。
孔子的学生曾子是个非常注重反思的人。他每天都
要从给人做事、与朋友交往、学业方面反思自己一天的
所作所为：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？”
阅读角
曾子像
有些人也经常反思，却没有什么效果。怎样才能
让反思发挥作用？请结合生活说一说你的经验。
22 道德与法治 六年级 上册
活动园
我们应该学会定期进行反思。在日常学习和生活中，要及时把反思结果记
录下来，自己进行分析，还可以请家长、老师或朋友一起来帮忙。这些都有助
于养成反思的好习惯。
我经常在晚饭后和
家人聊聊一天中发生的
各种事情，请爸爸妈妈
帮我分析分析。
我喜欢完成作业
后，把当天的事情在
脑中“过电影”，这时
候反思正合适。
小霞把反思结果记在便利贴上提醒自己
王老师每周都要撰写教学反思
习近平曾经说：“少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从
小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对
同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？
对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自
己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。”
阅读角
你有固定的反思时间吗？你有哪些记录反思结果
的方法？和大家分享一下，助学习和生活一臂之力！
第一单元 完善自我 23
下面哪些行为是自律的表现？结合生活，说一说你对自律的理解。
活动园
我们的成长，离不开家庭、学校和社会对我们的关心和约束，同时也需要我
们的自律。自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。
自律成就精彩人生
规定时间到了，即使电视节
目非常有趣，也不看了。
寒暑假期间，设定闹铃提醒
自己锻炼身体。
坚持定期给花草浇水。
每次都要玩到家人反复催促
才回家。
天都黑了，
还不回家吃饭！
不行，我自己定
的规矩自己要遵守！
休息日，可
以多看会儿。
懂得自律
第5 课
24 道德与法治 六年级 上册
活动园
古往今来，自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉
地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。
明代学者徐溥在私塾求学期间，为检点自己的言
行，在书桌上放置了两个瓶子，分别盛黄豆和黑豆。
他每做一件善事，便往瓶中投一粒黄豆；如果言行有
什么过失，便投一粒黑豆。开始时，瓶中的黑豆很
多，黄豆没几粒。他就不断地深刻反省自己，激励自
己，完善自己。后来，瓶中的黄豆越来越多。严于自
律的徐溥最终成了一代名臣。
我看过很多政治家、军事家、科学家、企业家的
传记，他们的成就与他们的一个共同特质相关，这个
特质就是自律。
我们的航天英雄特别自律。我看过我国首批航天
员训练的影像资料。航天员们用实际行动证明了，最
难的是将简单的事情用最高标准和热情，一遍又一遍
地做好。
你知道哪些有关自律的故事？
和大家分享一下。
我……
第一单元 完善自我 25
在生活中，你见过与下面类似的现象吗？结合这些现象，说一说你对慎独的
理解和得到的启示。
活动园
无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，
也要始终如一地做到自律，这就是慎独。慎独是中华优秀传统文化倡导的一种
道德修养，是自律的最高境界。
在外地的餐馆，与同伴大
声喧哗。
在熟悉的集体中，讲文明
懂礼仪。
在无人监管的公园里，也
要做好垃圾分类。
在学校里，当着同学和老
师的面分类投放垃圾。
不管有没有人
监督，都要……
这是在外地，反正
也没有人认识我！……
26 道德与法治 六年级 上册
想要坚持做某件事情，却没有坚持下去；想学习新东西，几天之后却又放
弃；明知道不应该做浪费时间的事情，可又克制不住自己……生活中，你遇到过
类似的情况吗？结合下面的案例进行诊断，分析一下不能坚持自律的“病根”。
活动园
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”自律既
是一种品格，也是一种习惯，它不是一天养成的，需要循序渐进、坚持不懈，
需要我们从小做起，从小事做起。
自律从小事做起
我想坚持做家务，每天晚餐后
都由我收拾碗筷。可是收拾碗筷真
没意思，我一点也不想干。
“诊断书”
缺乏毅力，无法坚持。
没有兴趣，无法坚持。
目标过大，无法坚持。
缺乏激励的方法，无法坚持。
……
我有一个周记本，主要是想把每周
的重要事情都记录下来。记了两周后，
我觉得好麻烦。还是算了吧。
第一单元 完善自我 27
小博以前总是有各种理由不坚持运动。为了锻炼身体，他选择了简单易做的
跳绳运动，给自己制订了一套自律行动方案。三个月后，同学们发现他进步特别
大，纷纷向他取经。小博跟大家分享了他的秘诀。
活动园
我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，
提升自制力。将自律的习惯融入生活的方方面面，我们就能感受到自律带来的
积极变化。
请你根据自己的实际情况，借鉴小博的方法，制订行动方案，开启你的自
律生活。
争取用三个月时间，从每分钟
跳绳90个提高到每分钟140个。
我是个小军迷，坚持运动一个
月后，我用零用钱买了一个坦克模
型作为奖励。
每次按计划运动完，我都会打
卡记录。
设定清晰的目标
设置阶段性奖励
激励自己继续坚持
坚持打卡记录
规划好学习和娱乐的时间，把
锻炼的时间预留出来。每天坚持跳
绳，三分钟一组，每次最少五组。
制订具体可行的
行动计划
邀请和我住在一个小区的明明
一起锻炼，跳绳的时候既有了小伙
伴，还可以来个小比赛。
与同伴互相监督
互相鼓励
28 道德与法治 六年级 上册
人最宝贵的是生命，对每个人来说，生命都
只有一次。在生活中，我们可能会遇到一些危及
生命健康的情况，例如烟酒的诱惑，毒品的陷阱，
欺凌和侵害，还有突发公共卫生事件和自然灾害，
等等。我们该如何应对这些情况？
生命至上
第二单元
六（1）班举行了以“认清烟酒危害”为主题的学习分享活动。同学们展示了不
同的资料。
活动园
远离烟酒
随着年龄的增长和社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸
烟与喝酒会危害我们的身心健康。
健康的心肺和因长期吸烟而发生病变的心肺
● 据国家卫生健康委员会发布的报告：烟草烟雾中至少含有70种致癌物；我国
吸烟人数超过3亿，约有7.4亿不吸烟者遭受二手烟暴露的危害；每年死于吸
烟相关疾病的人数超过100万。
● 据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。有研究显示，
2020年全球有74万例新发癌症与饮酒有关。
拒绝烟酒与毒品
第6 课
相关链接
烟草燃烧会释放多种对人体有害的物质。未成年人吸烟，可能引起思维能力
的退化和智力功能的损伤。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响
正常饮食及营养摄入。未成年人喝酒，不仅会影响正常的生长发育，还会导致大
脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。
以上资料给我们提出了哪些
警示？
30 道德与法治 六年级 上册
吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害，诱发
不良行为，甚至可能导致违法犯罪。
相关链接
《中华人民共和国未成年人保护法》规定： 学校、幼儿园周边不得设置烟、
酒销售网点，禁止向未成年人销售烟、酒；烟、酒经营者应当在显著位置设置不
向未成年人销售烟、酒的标志，对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示
身份证件；任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸
烟、饮酒。
活动园
曾经有一名8 岁女孩被
确诊为肺癌晚期。女孩的父
亲有10多年的吸烟史，每天
要吸两包烟，而且经常当着
孩子的面吸烟。据医生介绍，
女孩得肺癌和被动吸烟有关。
某派出所在两个月内办
理酒后闹事、伤害的各种案
件：治安案件39起，行政拘
留10 人；刑事立案2 起，刑
事拘留3人；调解纠纷50起。
有统计显示，二手烟已
成为影响儿童呼吸系统健康
的“头号杀手”。
民警提醒，人在饮酒后
判断力和控制力减弱，容易
因冲动做出过激行为，甚至
触犯法律法规。
隐形“凶手”二手烟
酒后闹事
结合生活中的事例，说说吸烟、
喝酒还可能带来哪些危害。
第二单元 生命至上 31
在日常生活中，有很多关于吸烟、喝酒的说法是错误的。面对以下错误的认
识，你会如何反驳？
活动园
在现实生活中，人们对吸烟、喝酒还有一些错误的认识，有人甚至劝我们
吸烟、喝酒。我们要正确认识烟酒带来的危害，学会拒绝，远离“第一支烟、
第一口酒”，养成健康的生活习惯。
错误的认识
● 吸烟很酷，来一支吧！
● 就喝一点，别扫兴嘛！
● 偶尔一次，没什么危害，还能
解压呢！
反驳的理由
全家聚会，孩子跟大
人一起喝酒能活跃氛围。
只要是在家里吸烟就
没关系。
电子烟比传统香烟安
全，我们可以吸。
请根据左边的情境，结合右边的做法，演一演如何远离“第一支烟、第一
口酒”。
避开诱惑法
……
委婉拒绝法
果断拒绝法
32 道德与法治 六年级 上册
阅读下面的案例，与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会的危害，并在横线上
写出关键词。
活动园
拒绝毒品
毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。吸毒会摧毁一个人的身体和意
志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚
至威胁国家和民族的未来。
小辉经常和校外青年一起玩。在好奇心的驱使下，他经受不住那些人的劝
说，很快成了一个“瘾君子”，陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒
后，父亲狠狠地把他骂了一顿，母亲被气得卧床不起。不久，他又因没钱买毒品
而去盗窃，最终入狱。
出狱后，小辉又被送去强制隔离戒毒。戒毒期满后，他说：“我不愿回家，
我怕再见到那帮‘朋友’。”据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很
高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。
●
●
●
对个人的危害：
对家庭的危害：
对社会的危害：
相关链接
《中华人民共和国禁毒法》规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰
毒）、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉
药品和精神药品；未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害
的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。
第二单元 生命至上 33
阅读下面的日记，说一说：日记中“危险的好奇心”是指什么？在生活中我
们该如何避免这种好奇？
活动园
我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好
奇。但是，对毒品，我们一定不能有“尝尝新鲜”“找一下感觉”“就试一次”
的念头。面对他人的怂恿、引诱，我们要果断拒绝，坚决抵制。
4月29日 星期二 小雨
有一天，我去找堂哥玩。从家里出来时，堂哥有些蔫头耷脑。一出小区门，
他就迫不及待地去旁边的小卖部买了瓶饮料，并从口袋里拿出一颗“药片”放
了进去。喝下饮料后没过多久，他就亢奋起来。回家后，我不禁产生了疑问：
什么药片这么神奇？堂哥从哪里买的？为什么他很神秘地说那是“提神保健
品”？既然是保健品，为什么又不让我告诉别人呢？堂哥越是神秘，我就越是
好奇。我打算哪天跟他要一颗药片，也泡瓶饮料试试。
今天参观了禁毒的展览后，我认识到大多数毒品会让人神经错乱，严重时会
引起猝死，吸毒的人容易患各种疾病。我也终于明白所谓的“提神保健品”就是
毒品。我被自己的好奇吓出一身冷汗，真是危险的好奇心啊！我得赶紧告诉父母。
相关链接
有的毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”
的旗号，甚至伪装成饼干、巧克力、奶茶、
果冻、果汁、跳跳糖等。我们一定要学会
识破它们“时尚”的伪装，认清它们害人
的实质。
除了我们知道的鸦片、海洛因、冰毒等传统意义的毒品，许多麻醉药品和精
神药品同时具有药品和毒品属性，使用得当可以治病救人，不遵医嘱超剂量使用
易成瘾，非医疗目的滥用就等于吸毒。
伪装成饼干、巧克力的毒品
34 道德与法治 六年级 上册
活动园
毒品离我们并不遥远，而且它善于伪装。拒绝毒品，我们必须增强防范意
识，提高辨别能力。
拒绝诱惑，远离危险行为。请和同学一起讨论、完善《拒绝毒品 从我做
起》宣传手册。
据调查，青少年吸毒的主要原
因包括：
● 好奇与虚荣
● 追求刺激
● 朋友怂恿和盲目从众心理
● 对毒品的认识不足
●
●
酒吧、网吧等营业性场所
●
●
直接告诉对方自己不要
●
●
陌生人主动给的饮料和零食
应谨防的食品
应远离的场所
学会说“不”的办法
这份资料在提
醒我们……
第二单元 生命至上 35
让我们先来做一个体验活动，然后谈谈感受，并讨论欺凌带来的影响。
活动过程：准备一张整洁的白纸，班上同学轮流揉搓这张纸。然后，再把这
张揉搓后的纸打开，尽可能复原。
活动园
向欺凌说“不”
校园生活中有许多愉快的时光，但有时也会出现不和谐的音符，存在恃强
凌弱的欺凌行为。这些欺凌行为是不道德的，甚至涉嫌构成违法犯罪，严重侵
害了被欺凌者的合法权益，危害了他们的身心健康。
1
殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身
体或者恐吓威胁他人。
2
以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性外号等方式
侵犯他人人格尊严。
3
抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
4
恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者
社会交往。
5
通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人，散
布谣言或者错误信息诋毁他人，恶意传播他人隐私。
常见的
欺凌行为
预防欺凌与侵害
第7 课
假设我们每个人就是这张纸，一个折痕代表着
遭受一次欺凌，你能从中感悟到什么？
36 道德与法治 六年级 上册
请判断下面的说法是否正确，并针对其中错误的认识，和同学一起讨论其带
来的后果。
活动园
我们每个人都可能成为欺凌行为的受害者。对欺凌的错误认识会影响我们
的判断，还会导致更多欺凌行为的发生。
无人阻止，
欺凌永在。
当欺凌发生
时，老师总
会知道的。
欺凌带来的
伤害会持续
很长时间。
我没欺负别
人，欺凌和
我没关系。
我就是和他闹着
玩，不是欺凌。
那些人很酷，
很厉害。
他们会报复，
忍一忍算了。
一些同学活
该被欺凌。
● 出现不良情绪反应
和不良生理反应。
● 出现学习困难、不
愿上学等情况。
● 遭受严重的精神创
伤，造成人格障碍。
● ……
对被欺凌者的伤害
● 效仿欺凌行为。
● 缺乏辨别力，产生
心理健康问题。
● ……
对旁观者的影响
● 习惯采取极端方式
解决问题。
● 增加其不良行为发
生的可能性。
● 形成错误认知、攻
击型人格，严重时
会走向犯罪。
● ……
对欺凌者的影响
相关链接
第二单元 生命至上 37
请和同学讨论：面对欺凌，你会怎么做？如何正确处理以下各种情况？
活动园
在生活中，我们不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观
者。当欺凌发生时，我们不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。
1 如果你是被欺凌者，你会怎么做？
□ 讲道理
□ 向老师或家长反映
□ 先保护好自己
□ 请朋友帮忙
□ 正面反击
□ 妥协
□
3 欺凌者应该如何反思自己的言行？
●
●
●
□ 赶紧躲开，假装没看见
□ 立即上前阻止欺凌者的行为
□ 寻求老师的帮助
□ 起哄，看热闹
□
2 当你看到有人被欺凌时，
你会怎么做？
38 道德与法治 六年级 上册
针对中小学生的欺凌和暴力问题，2016年 11月，教育部、最高人民法
院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和
暴力的指导意见》，向欺凌和暴力“亮剑”。
阅读角
活动园
我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。在发生欺凌事件后，应当立即向老
师、父母报告，由有关部门追究欺凌者的责任。
随意殴打、恐吓、威胁他人
殴打并强迫他人交出财物
故意伤害他人身体
捏造贬损他人名誉的事实，
在网上传播，情节严重
严重欺凌行为
诽谤罪
故意伤害罪
寻衅滋事罪
抢劫罪
刑法罪名
加强思想道德教
育、法治教育和心理健
康教育，开展预防欺凌
和暴力专题教育，等等。
保护遭受欺凌和
暴力学生身心安全，强
化教育惩戒威慑作用，
等等。
避免学生欺凌和暴
力通过网络新媒体扩散
演变为网络欺凌，依托各
地12355青少年服务台开
设自护教育热线，等等。
积极有效预防学生欺凌
和暴力
依法依规处置学生欺凌
和暴力事件
切实形成防治学生欺凌
和暴力的工作合力
查找刑法相关规定，看看以下严重欺凌行为可能与哪
些罪名有关。请用连线的方式把对应的内容连起来。
第二单元 生命至上 39
远离侵害 保护自己
我们的生活很美好，但有时也会有“恶魔”出现。一些犯罪分子将魔爪伸
向无力保护自己的未成年人，实施侵害行为，尤其是性侵害行为，给少年儿童
造成了严重的身心伤害。性侵害未成年人是非常严重的犯罪。
相关链接
《中华人民共和国刑法》规定：奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵
儿童的，构成猥亵儿童罪。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：对性侵害、性骚扰未成年人等违
法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报
告，并配合相关部门依法处理；学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的
性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
性侵害有接触身体的和不接触身体的。不管哪一种性侵害，都会影响少
年儿童的身心健康。性侵害不仅对受害的少年儿童造成严重的身心伤害，也
会对社会造成极其恶劣的影响。
当前，未成年人接触网络呈现低龄化特点，他们极易遭受网络不法侵害。
犯罪分子利用网络侵害未成年人的手段复杂多样，“网络诱骗”“隔空猥亵”
等新型犯罪频繁发生。
特别值得注意的是，施害者往往利用“熟人”身份或冒充同龄人接近未
成年人以获取信任，案发后，通过哄骗、胁迫等方式掩盖犯罪事实。
阅读角
你有没有听说过类似的事情？这类事情
给受害者造成什么影响？
40 道德与法治 六年级 上册
我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害。在与他人交往时，我们应
当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选
择在公共区域会见。
请判断下列情境是否属于性侵害行为，并和同学讨论生活中还有哪些行为要
防范。
活动园
情境一
邻居张某某哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意抱住她，还撕
扯她的衣服。
情境二
有人故意当着别人的面或在网络上露出隐私部位。
情境三
好朋友李某带郑某去看有身体裸露的图片，还对郑某有肢体接触。
情境四
公交车上，有人趁人多拥挤触碰或拍摄他人隐私部位。
情境五
有熟人将王某脱衣服的过程拍成视频传到网上。
还有哪些行为要防范？
●
●
●
第二单元 生命至上 41
请和同学一起讨论下列情形，出一期“预防侵害 安全成长”的板报。
活动园
受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公
安机关报警，运用法律武器保护自己。
● 保持镇静，不要慌乱
● 在保证自身安全的前提下，寻求
适当机会和方式逃脱
● 人多的地方，要大声呼救，寻求
帮助
● ……
遇到图谋不轨的坏人时
● 留下证据
● 迅速报警
● ……
如果已经受到侵害
● 密闭人少的空间
● 独自走夜路
● 偏僻的地方
● 娱乐场所
● ……
这些情况要警惕
如果你的朋友向你讲述类似遭遇，你会怎么做？如
果隐忍不求助、不报警，会带来什么后果？
42 道德与法治 六年级 上册
你知道我国发生过哪些突发公共卫生事件？请结合具体的突发公共卫生事
件，说一说国家都采取了哪些应对措施。
活动园
科学防控 保护生命
人类社会面临着诸多突发公共卫生事件的挑战。这些突发公共卫生事件给
人民生命安全和身体健康带来严重威胁。
我国建立了突发公共卫生事件应急管理体系。重大突发公共卫生事件发生
后，全国迅速启动统一指挥、全面部署、立体防控的应对机制。
● 成立突发公共卫生事件应
急指挥部
● 制定突发公共卫生事件应
急预案
● 建立突发公共卫生事件应
急报告、举报和信息发布
制度
● 健全常态化防控机制
我从资料中了解到，突
发公共卫生事件根据其性
质、危害程度和涉及范围，
一般划分为四级：特别重
大、重大、较大和一般。
每个地方都会执行
国家的总体部署和安排，
制定应急预案，并根据
情况及时发布信息。
面对突发公共卫生事件
第8 课
相关链接
《突发公共卫生事件应急条例》规定，突发公共卫生事件，是指突然发生，
造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾
病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
第二单元 生命至上 43
活动园
我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护
卫自身健康、家人健康和群体健康的责任。
我觉得家人的理解、包
容、参与和行动很重要！
我制作了《积极防护 保
障健康》提示卡，放在家里醒
目的位置提醒家人。
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在突发公共卫生事件期间，
我们应该做好哪些事情？
● 非必要不去疾病正在流行的地区
● 外出做好个人防护
●
●
积极防护 保障健康
相关链接
《突发公共卫生事件应急条例》规定：在突发事件发生期间，散布谣言、哄
抬物价、欺骗消费者，扰乱社会秩序、市场秩序的，由相关部门依法给予行政处
罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
44 道德与法治 六年级 上册
一张张被口罩勒出血印的面
孔，一个个疲惫而又坚毅的身影，
一份份摁着鲜红手印的请战书，一
批批紧急集结的支援队伍……这
背后，都少不了一个共同的身份，
那就是共产党员。
广大医务人员争分夺秒，连续
作战，承受着身体和心理的极限压
力，全力以赴救治每一名患者，平
等对待每一个生命！
阅读角
上下同心 同舟共济
中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带
领人民团结一致，齐心协力、共同应对。
广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁
心的崇高精神。
我是共产党员，我先上！
医生抢救重症患者
阅读上面的资料，说一说，面对重大突发公共卫生
事件，广大党员干部和医务人员是怎么做的，体现了怎
样的精神。
第二单元 生命至上 45
请结合所学内容，说一说我国应对突发公共卫生事件取得成功的原因。
活动园
在防控突发公共卫生事件中，广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体
现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。
解放军医疗队紧急出征
各地物资驰援疫区
社区工作者、志愿者做好
“最后一公里的守护”
快递人员成为物资供应的
关键一环
党中央第一时
间采取果断措施，
始终把人民生命安
全和身体健康放在
第一位。
大家齐心协
力，集中力量，
积极应对。
我认为还离不开……
46 道德与法治 六年级 上册
请调查当地常见自然灾害及其危害。
活动园
防灾减灾 自护自救
在人类社会的发展中，自然灾害总是难以避免的。我国是一个自然灾害多发
的国家。自然灾害不仅会造成资源破坏、经济损失和人员伤亡，还会影响社会稳
定和可持续发展。
常见自然灾害
主要危害
应对自然灾害
第9 课
严重干旱导致河流断流。
特大地震灾害造成建筑物倒塌和
人员伤亡。
特大洪涝灾害淹没农田和房屋。
严重的冰雪灾害导致供电线路受
损，车辆停运。
第二单元 生命至上 47
2007年，中国气象局公布的《气象灾害预警信号
发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规
定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程
度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：一般、较
重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红
色表示，同时以中英文标识。
活动园
为了应对自然灾害，国家建立了灾害监测、预警系统，建设了牢固的防灾
减灾工程，并不断探寻科学、有效的方法，提高防灾减灾能力。
我国风云四号气象卫星的成功发射，有助
于提升国家对灾害天气的监测和预警能力。
为了防止洪水泛滥，我国修建了
很多防洪堤坝。
相关链接
《中华人民共和国防洪法》规定，任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水
库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以
及防汛备用的器材、物料等。
假如你看到这些预警信号或者接收到预警信息，
你该怎么做？结合生活实际，和同学说一说。
暴雨预警信号
48 道德与法治 六年级 上册
辨析下图中的行为，写一写正确的做法。结合当地常发生的自然灾害，说一
说该如何应对。
活动园
在平时生活中，我们要增强防灾避险的意识，注意观察学习，提高自护自
救的能力。这样才能更好地预防危险，减轻损失。
雷雨交加时
正确做法
●
●
远离大树
野外游玩时
正确做法
●
●
不要在山谷扎营
地震发生时
正确做法
●
●
如果条件允许，第一时间撤离
不能撤离时……
我们可以在老师的带领下，根据校园逃生图
举行一次地震应急疏散演练。
第二单元 生命至上 49
一方有难 八方支援
在抗击自然灾害的过程中，党领导人民不屈不挠、团结互助，尽最大力量
减少自然灾害造成的损害。
广大党员干部冲锋在抗灾第
一线，筑起一座座冲不垮的
钢铁堡垒，成为群众心里坚
实的依靠。
解放军和武警部队官兵昼夜兼
程奔赴地震灾区，冒着余震危
险，打通一条生命通道，轮流
托举着担架上的幸存者。
民间组织也是救
援的重要力量……
每当发生重大自然灾害，党中央都在第一时间
作出重要指示和部署，确保人民群众生命财产安全。
50 道德与法治 六年级 上册
活动园
在抗灾过程中，一批批救灾物资、一笔笔捐款，凝聚着全国人民对灾区人
民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。
请和小组同学一起搜集人们支援抗灾前线的故事，
并和大家分享。
2008年汶川地震发生后的一天中午，一个募捐点来了
一位头发花白的老人。他双手颤抖地从口袋里掏出五元钱放
进募捐箱，念叨了一句：“给灾区人民的一点心意……”下
午，老人再一次出现。这次，他捐出了一百元。“灾区的人
比我更困难！我上午就想多捐一点，但钱太零碎了……”原
来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。
2022年，重庆山区发生森林火灾。陡峭的山路导致救援物
资难以运送上山，一批批志愿者赶来支援。“灾害面前，不当旁
观者。”这是重庆山火救援现场每一个志愿者的心声。
在这场扑灭山火的战
斗中，我们看到了逆行而
上的消防人员，也看到了
在背后默默支援的普通市
民，每个人都在用自己的
方式贡献力量，共同创造
了八天扑灭山火的奇迹。
运送灭火物资的志愿者
第二单元 生命至上 51
灾难发生后，灾区人民在全国人民的大力支援下，通过生活互助、生产自救
等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度，积极恢复正常的生产、生活秩序，重
建美好家园。
灾难无情，人间有爱。全国人民发扬伟大抗震救灾精神，取得了一次又一
次胜利。
活动园
集体迁入新居
心理援助
补栽秧苗
恢复基础设施
找一找灾后重建的事例，和同
学分享。
相关链接
在同特大地震灾害的艰苦搏斗中，我们的民族和人民展示出了十分崇高的精
神。这就是万众一心、众志成城，不畏艰险、 百折不挠，以人为本、尊重科学的
伟大抗震救灾精神。
52 道德与法治 六年级 上册
人们常常把地球称为“地球村”。这个“村”
里的“村民”既面临着一些共同的问题，彼此间也
存在着矛盾。如何让“村民”和睦相处、让“地
球村”变得更加美好？中国贡献了自己的智慧和
方案，我们一起来了解吧！
让世界更美好
第三单元
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。当今世界，环境问题、难民问题、
地区冲突、突发公共卫生事件等全球性问题数量之多、影响之深前所未有。
和平与发展是人类的共同愿望
全球变暖引起冰川融化等环境问题
国际形势动荡引发难民潮
局部战争、地区冲突频发
全球性突发公共卫生事件时有发生
促进世界和平与发展
第10 课
这些全球性问题给人类的生存与发展
带来了哪些影响？
54 道德与法治 六年级 上册
联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。看到下面联
合国发布的信息，你想到了什么？
活动园
今天的世界并不太平，不少国家和地区依然处在战乱中。在有些国家和地
区，人们流离失所，基本的生活需要都难以得到保障。
2023年，全球约7.33亿人面临饥饿。
2023年，全球约22亿人缺乏安全
饮用水。
战争使很多人无家可归，生命也
受到严重威胁。截至2024 年5 月，全
球约有1.2亿人因战争、暴力等被迫流
离失所。
第三单元 让世界更美好 55
联合国为世界和平与发展作出了重要贡献。六（3）班的同学分为“和平”
与“发展”两个小组搜集相关资料。请结合他们搜集到的资料，说说你的想法。
活动园
和平与发展是人类的共同愿望，世界各国人民正在为之不懈努力。
“发展”小组
联合国为苏丹提供应急种子、家
畜治疗包、兽医和渔业支持服务
与设备设施，以应对苏丹日益恶
化的粮食安全问题。
2016—2023 年，联合国“教育
不能等待”基金为880万名儿童
提供了优质且全面的教育。
联合国分发给苏丹农民的种子
叙利亚难民在联合国的
帮助下获得受教育机会
“和平”小组
2001年9月7日，联合国大会
通过决议，决定自2002年起，
每年的9月21日为“国际和平
日”。国际和平日到来之际，
联合国总部会敲响和平钟，举
办纪念活动……
联合国秘书长敲响和平钟
儿童和平条约
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
……
56 道德与法治 六年级 上册
中华民族历来爱好和平，中国始终做世界和平的建设者。无论国际形势如
何变化，无论自身如何发展，中国永远不称霸，永远不搞扩张，始终以自己的
发展促进世界和平。
中国为和平与发展作贡献
我国是联合国创始会员国，是联合国安理会常任理事国。中国奉行独立
自主的和平外交政策、坚持和平共处五项原则，在人类和平与发展事业中发
挥着重要作用。
中华民族是爱好和平的民族，中国人民是爱好和平的人民。中华文明历
来崇尚“以和邦国”“和而不同”“以和为贵”。几千年来，和平融入了中华民
族的血脉中，刻进了中国人民的基因里。
阅读角
中国是联合国安理会常任理事国中派出维和人员最多的国家，也是联合国维
和经费的第二大摊款国。自1989年首次参加联合国维和行动以来，中国维和官
兵足迹遍布20多个国家和地区，在维护地区安全稳定、推进争端解决、促进世
界和平等方面作出了重要贡献。
第三单元 让世界更美好 57
中国坚持走共同发展道路，始终做全球发展的贡献者。中国与世界真诚分
享自身的发展经验和机遇，以全球发展倡议等一系列倡议与实际行动有力推动
全球发展。
2021年，国家主席习近平在第76届联合国大会一般性辩论上提出全球发
展倡议，呼吁国际社会坚持发展优先，坚持以人民为中心，坚持普惠包容，
坚持创新驱动，坚持人与自然和谐共生，坚持行动导向。
全球发展倡议给世界各国人民带来了实实在在的好处：在蒙古国建设宜
居住房，为尼泊尔、柬埔寨、斯里兰卡等国家的儿童供餐或发放粮食，在非
洲等地同国际竹藤组织共同发起“以竹代
塑”行动，在斐济启动道路照明和光伏发
电项目，等等。从个体的人到家庭、社区，
再到自然和人文环境，全球发展倡议正在
从一幅幅规划蓝图，化为一项项“小而美、
惠民生”的务实合作成果。
阅读角
中国为斯里兰卡儿童提供粮食包
请以小组为单位搜集资料，以“中国对世界发展的贡献”为主题召开一次模
拟新闻发布会。
活动园
粮食安全是事关人类生存的根本性问题。半个世纪前，杂交水稻在中国率先成
功研发并大面积推广，助力中国解决了世界近1/5 人口的吃饭问题。1979 年以来，
经过中国政府的大力推动和中国水稻专家的倾情付出，杂交水稻远播五大洲近70个
国家，大幅提
高了当地水稻
产量，为各国
粮食增产和农
业发展作出了
突出贡献。
非洲农民收获杂交水稻
中国援菲农业技术中心的稻田
58 道德与法治 六年级 上册
中国旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，始终做国际秩序的维护者。中国
坚定维护以国际法为基础的国际秩序，维护广大发展中国家利益，推动国际秩
序变得更加公正合理。
我们要做和平与发展的小使者，拥抱世界，拥抱明天，与世界各国小朋友
携手共进。
中国为实现国际局势的稳定作出了重要贡献。让我们关注国际新闻，了解有
关时事动态，和同学交流一下。
活动园
我了解到，中国促成沙特
和伊朗两国握手言和、同意复
交。这充分彰显中国作为中东
安全稳定的促进者、发展繁荣
的合作者、团结自强的推动者
角色，展现了中国的大国担当。
我在电视上看到，我国参加
了多个国际组织，积极参与多边
事务，支持联合国和二十国集
团、上海合作组织、金砖国家等
国际组织并发挥积极作用。
2024年上海合作组织成员国
领导人集体合影
第三单元 让世界更美好 59
通过图片、文字、视频等资料，了解世界上不同国家和地区的文化，谈谈你
的感受。
活动园
“百里不同风，千里不同俗。”在人类发展进程中，不同国家和地区因环境、
历史的不同，形成了多姿多彩的文化，共同组成世界文化的“百花园”。
多彩的世界文化
意大利的歌剧
中国的故宫
非洲马赛人的服饰
墨西哥的玉米卷
深化文明交流与互鉴
第11 课
苏格兰的凯利舞
60 道德与法治 六年级 上册
不同的文化会有不同的礼仪，请感受一下不同礼仪表达问候的方式。此外，
你还知道哪些不同的礼仪？和同学交流一下。
活动园
世界上每种文化都是独特的。语言文字、风俗习惯等是一个国家或地区文
化的重要组成部分，是区别于其他文化的重要标识。
握手是许多国家人们见面时最
常见的礼节。
在欧美，人们迎送宾客和朋友
时流行拥抱礼。
在泰国，人们双手合十，头向
前微倾，表达问候。
在新西兰，毛利人与人见面时
用碰鼻表示友好。
相关链接
据联合国教科文组织发布的数据，目前世界上约有7000种语言（包括口语和
手语）。其中，200—250种语言的使用人数在100万以上，近一半语言使用人数
越来越少，面临消失的危险。汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语使
用人数较多，使用范围较广，是联合国的工作语言。
第三单元 让世界更美好 61
活动园
在经济全球化和互联网时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。不同国
家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至产生矛盾和冲突。我
们要了解差异，学会尊重差异。
尊重文化多样性
索菲娅是一名来华不久的法国学生。有一次，她
看到自己的中国同学小美穿得很漂亮，便当面称赞。
而小美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲
娅很是不解：衣服明明很漂亮，小美为什么不接受赞
美呢？
暑假期间，鹏鹏一家前往国外旅游，入住了
当地一家很有特色的酒店。服务员热情周到，主
动帮他们将行李送至房间门口。鹏鹏一家连声道
谢，服务员却站在房间门口，迟迟没有离开。经
旁人提醒，鹏鹏一家才恍然大悟，原来服务员在
等待他们支付小费。这让他们感到很是不解。
你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、
矛盾或者冲突？和大家分享一下。
62 道德与法治 六年级 上册
用餐不仅是为了满足人们的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同国家
的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。
活动园
我们在认同自己文化的同时，应求同存异，以包容、开放的态度对待不同
于我们的文化。不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
文化只有姹紫嫣红之别，没有高低优劣之分。各种文化互相尊重，和谐共
生，世界才能更加美好。
● 以客观、平等的态度对待不同的文化，善于虚心学习其他文化
的优点、长处。
● 尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，提高全球素养与意识。
● ……
在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是
对厨师或主人厨艺的赞赏。
在有些国家，人们认为吃面条时不可以
发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。
面对不同的文化，我们应该怎么做呢？
第三单元 让世界更美好 63
为了深入了解文明互学互鉴的历史，六（5）班的同学分成两组搜集了相关
资料。请你也推荐一个典型案例，并说明推荐理由。
活动园
人类不同的文化在长期发展中形成了不同的文明。文明不是孤立存在的，
人类历史就是文明互学互鉴的历史。正是有了不同文明之间的交流互鉴，才形
成了今天璀璨的人类文明。
促进交流互鉴
资料一
敦煌是古丝绸之路上的“咽喉之
地”。古代中国文明同来自古印度、古
希腊、古波斯等不同国家和地区的思想、
宗教、艺术、文化在这里汇聚交融。敦
煌文化是各种文明长期交流融汇的结晶。
壁画艺术是敦煌文化的重要组成部分，
其中的飞天艺术兼具中外文化之美。
第一组：古代组
莫高窟飞天壁画
资料二
古代波斯帝国横跨亚欧非三大洲。
波斯帝国的王宫建筑融合了古埃及、古
巴比伦和古希腊的艺术成就，为研究世
界历史和文明提供了重要资料。
古代波斯帝国的宫殿遗址
64 道德与法治 六年级 上册
在如何对待互学互鉴的问题上，同学们有不同的观点。请结合生活中的事
例，谈谈你的观点，并说明理由。
活动园
文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。当今世界，不同文明只有加强交流互
鉴，互相汲取智慧，才能促进人类文明的进步与发展。
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加便捷，文化之间的
交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解，也有助于不同文化取长补
短，共存共荣。
观点三
我们应该根据自己的实际情况，结合自身发展的需要，
有选择地借鉴和吸收外来文化。
观点一
一切外来文化，我们
都可以吸收。
观点二
一切外来文化，我们
都应该坚决抵制。
戏剧是民族文化的重要表现形式，不
同民族的戏剧各有不同。戏剧文化在发
展过程中，相互学习借鉴。《红色娘子军》
将西方芭蕾舞的技巧与中国民族舞蹈的表
现手法相结合，成功塑造了中国第一支妇
女革命武装队伍英姿飒爽的形象。
第二组：现代组
芭蕾舞剧《红色娘子军》
第三单元 让世界更美好 65
中华文明发源于黄河流域、长江流域等地。中华文明同世界其他文明互通有
无、交流借鉴，向世界贡献了深刻的思想体系，孔子的思想更是远播世界各地。
中国古代农业技术、四大发明，以及漆器、丝绸、瓷器、科举制等，在世界文明
史上具有鲜明的独创性。这些都深刻影响了世界文明进程。
活动园
中华民族有着五千多年的灿烂文明。中华文明是世界上唯一自古延续至今、
从未中断的文明，这是中华民族文化自信的重要源泉。中华民族在与各民族交
流中，对世界产生了深远影响，为人类文明进步和发展作出了巨大贡献。未来
的中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界。
目前已知世界上最早的栽培水稻发现
于我国。水稻的传播，极大促进了世界其
他地区的农业发展。
位于长江流域的河姆渡
遗址出土的稻谷
2019年，联合国大会宣布每年5月
21日为“国际茶日”。2022年，“中国传
统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联
合国教科文组织人类非物质文化遗产代
表作名录。
结合当今文明交流互鉴的事例，谈一谈
中华文明给世界带来了什么。
中国第一部茶学专著
《茶经》（书影）
66 道德与法治 六年级 上册
中国是既举办过夏季奥运会又举办过冬季奥运会的国家之一。结合以下资
料，说一说你对“地球村”的理解。
活动园
宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。当今世界已经变成了名副其实的
“地球村”，我们都是“地球村”的“村民”。
我们共有一个家园
非洲和北美洲的民众
观看北京冬奥会开幕式
2022年2月4日，北京冬奥会开幕式在国家体
育场举行，90多个国家和地区的运动员代表出
席了开幕式。北京冬奥会成为历史上收视率最
高的一届冬奥会，来自五大洲的观众通过电视、
电脑和手机屏幕实现了“天涯共此时”。
携手共创美好未来
第12 课
2008 年北京夏季奥运会主题曲《我和你》（节选）
我和你，心连心，同住地球村。
为梦想，千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手。
我和你，心连心，永远一家人。
第三单元 让世界更美好 67
在生活中，我们衣食住行所用的各种产品，往往来自不同国家或地区，有的
产品还是多个国家或地区相互合作生产的。这种全球性的合作，让我们的联系更
紧密，生活更丰富。
以下为中国某品牌手机的生产供应链和销售市场示意图。从中你发现了什么？
活动园
在生活中，还有哪些产品的生产或销售
也是这样的？对此，你有什么感受？
全球
供应链
（电子零件、摄像头等）
日本
（存储卡、半导体等）
其他国家和地区
（半导体、软件等）
美国
（显示屏、电池、半导体、软件等）
中国
欧洲：英国、法国……
亚洲：中国、印度、日本……
非洲：尼日利亚、南非……
北美洲：美国、加拿大……
大洋洲：澳大利亚……
南美洲：阿根廷……
全球很多国家
和地区销售
68 道德与法治 六年级 上册
当今世界，各国紧密联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有
我、我中有你的命运共同体。面对全球性挑战，世界各国一荣俱荣、一损俱损，
没有哪个国家能独善其身。
近年来，气候变化对全球自然生态系统的影响日益显著，造成全球很多
地区出现极端天气。北美洲、亚洲、非洲和欧洲的很多地区气温创下历史新
高，引发干旱和森林火灾；北美
洲、南美洲、亚洲的很多地区遭
遇强降雨，引发洪涝灾害；还有
些地区高温、暴雨轮番出现。据
联合国2023年发布的信息，全球
33亿—36亿人生活在极易受到气
候变化影响的环境中。
在美国加利福尼亚和夏威夷之间的太平洋水域有一个由塑料垃圾组成的
“垃圾带”，面积近160万平方千米。垃圾带中有大量塑料废弃物，以及合成
纤维制成的渔网。这些渔网大多
韧性很强，极难降解，往往会缠
住和杀死海洋生物。塑料微粒很
容易被浮游生物摄入，并通过
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的
食物链传导，最终进入人体。
阅读角
因高温引发的森林火灾
被塑料垃圾缠绕的海龟
说一说这些资料给你带来的思考。
第三单元 让世界更美好 69
人类命运共同体，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一
起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成
一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。
阅读角
在人类面对的共同挑战面前，“地球村”中的每个人都是局中人，世界上每
个国家都责无旁贷。世界各国乘坐在一条命运与共的大船上，必须共同承担责
任，共同创造发展机遇，共同构建人类命运共同体。
2015年9月28日，国家主席习近平在联合国总部发表《携手构建合
作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》重要演讲。
请用自己的话说一说什么是“人类命运共同体”，
并结合当今世界的热点问题，思考为什么要构建人类
命运共同体。
构建人类命运共同体
70 道德与法治 六年级 上册
中国是“构建人类命运共同体”的提出者、倡导者、践行者，而且这一理念
多次被写入联合国决议。这说明了什么？
活动园
构建人类命运共同体，体现了中华优秀传统文化的智慧，反映了世界各国
人民共同的愿望和追求，被写进了联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。
2017 年
● 再次被写入……
● ……
2018 年
● ……
2023 年
● 首次被写入联合国决议
● 首次被写入联合国安理会决议
● 首次被写入联合国人权理事会决议
● 首次被写入联合国大会裁军与国际
安全委员会决议
● ……
● 连续七年被写
入联合国大会
裁军与国际安
全委员会决议
● ……
我了解到“构建人类命运共同体”理念还
被写入了上海合作组织、金砖国家等国际组织
的宣言。
第三单元 让世界更美好 71
从以下资料中，你发现了什么？你还知道哪些共建“一带一路”造福世界人
民的事例吗？
活动园
新时代，我国提出的共建“一带一路”倡议，成为构建人类命运共同体的
实践平台。参与共建“一带一路”的国家开展了数千个务实合作项目，收获了
实打实、沉甸甸的成果，共同绘就联结世界、美美与共的壮阔画卷。共建“一
带一路”倡议不仅造福中国人民，也造福世界人民。
2021年，共建“一带一路”的标志性
工程—中老铁路正式全线开通运营。中
老铁路极大改变了老挝资源丰富却无法外
运的窘境，同时也让沿线的鲜活农产品可
以便捷地进入中国市场。
中国专家将菌草种植技术毫无保留
地分享给发展中国家。菌草已经成为部
分非洲地区摆脱贫困的“幸福草”“致
富草”。
中国帮助“一带一路”共建国家建
设了一批清洁能源重点工程，为所在国
绿色发展提供了有力支撑。在泰国曼
谷，中国制造的电池板将太阳能转化为
清洁电能，输送至千家万户。
72 道德与法治 六年级 上册
思考与行动
……
每一朵“小雪花”都是不同
的，这寓意着……
中国在这场世界盛会
上的展示，表明我国……
来自世界各地的
“雪花”，最终汇聚成
一朵“大雪花”，寓
意着……
“雪花”的设计巧妙结合了中国结纹样，舞
蹈中融入了现代芭蕾舞，从中我看到了……
同学们观看了北京冬奥会开幕式上的舞蹈《构建一朵雪花》后，感慨
万分，各抒己见，请你补充下面未说完的话。
一
情境思考
在北京冬奥会开幕式上，光柱从天而
降，一条橄榄枝将写有参赛国家、地区名
字的小雪花编织起来，组合成一朵大雪花。
大雪花在空中飘
飘荡荡，最后形
成雪花台，在全
世界的瞩目中缓
缓升起。
思考与行动 73
2024年4月21日，“兰亭·雅集”中国书法主题活动在中老铁路国际旅客列
车上举行。5号车厢被装扮一新，古色古香的中国书法作品在车厢内随处可见，
老挝乘客在火车上就可以欣赏并体验中国书法。
请你也参与到国际旅客列车的文化交流活动中来，选择自己感兴趣的主
题，策划一期活动。
二
实践活动
请根据前面的交流与讨论总结出一组关键词，写在下面的方框内。
尊重差异
文化交流活动方案
活动目的
活动主题
活动内容
活动形式
74 道德与法治 六年级 上册
后 记
2022年，教育部组建编修委员会，根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年
版）》对教科书进行编写修订。编修委员会由路建平、孙蚌珠担任主任，徐永利、王
敬波、王易担任副主任。编修委员会下设修订组，负责具体修订工作。
教科书在北京、天津、内蒙古、浙江、安徽、湖北、湖南、广西、重庆、四川等
地部分学校进行了试教试用，征求了百余位专家学者和一线教师的意见。人民教育出
版社承担了教科书的编辑出版和美术设计工作。中央美术学院承担了教科书的插图绘
制工作。在教科书修订、编辑出版过程中，很多专家都提供过帮助，在此一并表示诚
挚的谢意。
教科书需要在使用过程中不断修改完善，真诚希望广大师生和家长继续提出宝贵
意见！
联系方式
电 话：010-58758537
电子邮箱：jcfk@pep.com.cn
意见反馈平台：jcyjfk.pep.com.cn
谨向为本书提供照片和资料的单位及人士致谢
桐庐县文正小学（P1图）；上海交通大学钱学森图书馆（P3图）；中国新
闻图片网（P6右上图，P16图，P46右上图、左中图，P47右中图，P50右中图，
P52左上图、右中图，P65图）；新华通讯社（P6左中图，P45二幅图，P46左上
图，P47右上图，P48左上图，P52右上图、左中图，P54右中图，P57图，P58左下
图、右下图，P59图，P61左下图，P67右上图，P70图，P72左中图、右下图）；
信用中国网（P6右下图）；北京市东城区史家胡同小学（P29图）；公安部（P34
图）；视觉中国（P46右中，P47左上图、左中图，P48右上图，P50左上图、左下
图，P51图，P54左上图、右上图、左中图，P55三幅图，P60左上图、右上图、左
中图、右中图，P61左中图、右中图，P64左下图，P67右中图，P69右上图）；IC
photo（P53图，P67左上图，P72右上图，P73图）；联合国官网（P56三幅图）；
新西兰旅游局图片库（P61右下图）；敦煌研究院（P64右中图）；中国古籍保护
网（P66右中图）；全景视觉（P69右下图）。
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上册
六
年
级
上
册
道
德
与
法
治
义
务
教
育
教
科
书
（
五
·
四
学
制
）
义务教育教科书（五·四学制）
YIWU JIAOYU JIAOKESHU
DAODE YU FAZHI
WUSI XUEZHI
