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专题十五 第二次世界大战后：世界多元文明的竞争与发
展（湖南专用）
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．1956 年7 月，印度总理尼赫鲁、埃及总统纳赛尔和南斯拉夫总统铁托举行会议，三国领袖共同宣言反
对把“世界分成强有力的国家集团”。1960 年，三位领袖又与印度尼西亚总统苏加诺和加纳总统恩克
鲁玛在纽约会晤磋商建立美苏之外的第三股政治势力。这些会议磋商（ ）
A．促进了多极化趋势加强
B．促成国际政治新秩序的建立
C．加剧了美苏之间的对抗
D．有利于非集团化原则的提出
2．20 世纪70 年代末，苏联为阿拉伯也门共和国提供了大量的军事装备，包括飞机、大炮、坦克等，并派
遣了约300 名军事顾问。1978 年11 月，苏联和埃塞俄比亚缔结了友好合作条约，为埃塞俄比亚提供了
大量的军事援助，并派遣了约1000 名军事顾问。苏联的这些做法（ ）
A．促使社会主义阵营壮大
B．帮助第三世界的崛起
C．有助于推动多极化发展
D．推动国家战略的实施
3．20 世纪70 年代，西欧对苏东国家的出口占西欧全部出口的7%，而美国只占2%，西欧有200 多万个工
作岗位与对苏东国家的出口有关。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．西欧经济实力增强
B．资本主义阵营分裂
C．美苏关系趋向缓和
D．经济对外依存度高
4．下图为1948 年丘吉尔提出的“三环外交”。他认为，三环并存，英国是三环中每个环里都占有重要地
位的唯一国家，正处在三环的连接点上。丘吉尔的“三环外交”（ ）
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A．意在遏制共产主义势力扩张
B．基于应对美苏两极格局而提出
C．与英国传统外交政策相背离
D．是英国外交战略上的主动应变
5．由于意识形态的历史惯性，美国长期推行反共政策，压制马克思主义理论，强化了公众对“共产主义
威胁”的刻板认知。但在20 世纪70 年代至21 世纪初的相当长时间内，马克思主义哲学在美国崛起，
甚至一度出现“马克思主义热潮”。当时出现这一现象的主要原因是（ ）
A．冷战思维与国家安全焦虑
B．种族和性别及年龄等社会问题交织性压迫
C．经济危机和金融危机影响
D．马克思主义对社会矛盾的分析有新的解释
6．
【从日本投资总额的比例和工人消费水平的对比，考查国家调控经济的措施】1956—
1970 年，日本投资总额占国民支出的比例由24．2%上升至42%，投资增长率居二战后西方国家首位，
但工人工资和国民消费水平却是同时期西方国家最低的。这说明当时（ ）
A．日本国民经济结构失衡
B．亟需减少国家对经济的干预
C．日本就业形势不容乐观
D．民众为日本崛起做出了贡献
7．
【题目引入材料，考查东欧剧变的背景】在1989 年至1990 年不到一年的时间内，东欧八
国出现了战后40 多年来最激烈的动荡，执政40 多年的共产党下台，国家政权由亲西方的右翼势力所掌
握，这些国家共同的政治口号和实践是“与过去决裂”“回归欧洲”。这一系列变化反映了
（ ）
A．社会主义制度优越性未能得到体现
B．西方国家和平演变战略的成功实施
C．苏联鼓励东欧改革促使其政局恶化
D．冷战结束后国际政治格局的重大变化
8．按1980 年可比价格计算，民主德国1970 年国民收入为1174 亿马克，1984 年增加为2225 亿马克，年平
均增长速度为4．6%，发展速度高于发达资本主义国家，也高于东欧其他国家。这显示民主德国（
）
A．逐步摆脱经济“滞胀”的困境
B．社会主义改革取得显著成效
C．市场经济体制优越性凸显
D．经济建设出现急躁冒进倾向
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9．拉美新独立的共和国，民主往往徒有其表，而没有民主的实质。在19 世纪末20 世纪初，这些国家开始
逐渐恢复了具有拉美特征的官僚集中控制，传统的制度模式继续在政策与观念的演进中发挥基本作用。
这体现出拉美地区（ ）
A．以欧美宪政为仿效的对象
B．顺应了民族独立的潮流
C．拉美现代化进程的复杂性
D．独裁统治利于经济发展
10．2015 年，撒哈拉以南非洲的数十位学者在《非洲研究期刊》联合发文指出：“我们的经济学模型仍套
用西方的“现代化理论'，社会学分析框架依赖法国结构主义，甚至连“本土化'理论本身也是源自欧美
的学术概念。”这种反思反映出（ ）
A．全球治理体系的公平性显著提升
B．后殖民时代的文化依附性依然存在
C．非洲的区域一体化进程受到阻碍
D．非洲地区的民族独立意识逐渐觉醒
11．
【题目引入材料，考查经济全球化背景之下，对社会信息化文化多样性的理解】20 世纪
90 年代以来，随着全球化的加速，许多大学开始通过在海外设立分校扩展其教育影响力。英国、美国
和澳大利亚的大学在中东、亚洲和非洲建立了大量国际分校。然而，这一策略也引发了对教育质量、
文化适应性和当地教育资源整合的质疑。例如，中东部分国际分校因课程设置与当地劳动力市场需求
脱节，面临生源不足的问题。由此可知（ ）
A．教育的国际化应考虑因地制宜
B．经济全球化发展得益于教育扩张
C．教育输出是文化软实力的表现
D．地缘政治影响了国际教育的发展
12．1956 年以前，奥运会举办城市均为欧洲与北美地区。从1956 年墨尔本奥运会到2008 年北京奥运会共
14 届，其中在亚洲、大洋洲共举办5 届。奥运会获奖牌的国家和地区逐步增加，非欧美国家的奥运项
目逐渐被吸收，如日本的柔道、韩国的跆拳道等。这最能反映出（ ）
A．奥运文化凸显全球一体化
B．新兴国家经济增长超越欧美
C．世界政治经济格局的变化
D．西方体育项目发展逐渐滞后
13．1967 年东南亚国家联盟成立，成员国协调内部争端与对外立场，加强经济合作，新建合资企业，推行
工业互补计划，共同对抗超级大国。成员国经济迅速增长，成为新兴工业化国家。这反映出
（ ）
A．区域集团化推动经济多极化
B．国际政治经济新秩序的建立
C．世界经济重心向亚洲地区转移的趋势
D．东盟已成为亚洲经济增长的主导力量
14．近年来，美国减少在中东地区的军事干预引发伊朗等地区强国影响力不断提升；而推行“印太战略”、
加大在印太地区的战略投入，导致印太地区内大国间的战略博弈加剧。据此可以推知，美国
（ ）
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A．因经济实力衰退而已经无法维持其军事存在
B．政策调整促成了与印太地区国家的全面合作
C．外交战略调整改变了不同地区的地缘政治格局
D．顺应世界多极化趋势加强与亚太地区国家合作
15．
【题目引入漫画，设置新情境，考查人类发展面临的问题】如图漫画可用来说明（
）
A．全球地区热点问题此起彼伏
B．世界多极化趋势已不可逆转
C．西方全球治理价值与实践脱节
D．欧洲价值观分歧加剧制度竞争
16．下图所示为1981 年至2000 年联合国安理会五大常任理事国运用否决权的次数变化趋势（单位：次）。
对这一趋势形成原因分析合理的是，这时期（ ）
A．联合国决议越来越公正
B．和平与发展成为世界潮流
C．大国协商机制非常完善
D．西方集团主导了国际秩序
第Ⅱ卷
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二、非选择题（本题共3 小题，共52 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（25 分）
材料一 1967 年8 月、印尼、泰国、菲律宾、新加坡、马来西亚5 国外长在曼谷发表《东南亚国家
联盟成立宣言》。宣称联盟的宗旨是：本着平等和合作的精神，加速地区的经济增长、社会进步和文
化发展，促进地区的和平与稳定。1971 年11 月，东盟外长在吉隆坡发表《东南亚中立化宣言》，宣
布建立不受外部强国干涉的“和平、自由和中立区”。东盟建立了制定和协调区域经济合作政策的20
个常设委员会。1991 年7 月，中国外长首次应邀出席东盟外长会议。此后，中国由东盟的磋商伙伴国
升为对话伙伴国，加入东盟地区论坛。1993 年被称为中国外交的“东盟年”，新加坡、菲律宾、马来
西亚、泰国、越南等国领导人先后访华。另外，通过亚太经合组织会议、东盟——中国首脑会晤等，
中国与东盟首脑接触频繁。1987—1996 年，双方贸易额从45．46 亿美元增至203．95 亿美元。2003
年，中国加入《东南亚友好合作条约》。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：现代史编》等
材料二 东南亚国家（除老挝外）均为海洋国家，海岸线漫长，海洋资源丰富。跨入21 世纪后，各
国相继推出海洋发展战略，海洋渔业、油气开发、交通运输、船舶制造和旅游业成为主导产业。各国
通过政策调整、产业集群化发展及强化海洋综合管理，推动海洋经济可持续发展。例如，印尼提出
“全球海洋支点”战略，马来西亚制定海洋经济规划，越南则强调建设“海洋强国”目标。
——摘编自社会科学文献出版社《东南亚蓝皮书：东南亚地区发展报告（2022-2023）》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明东盟成立的历史背景。（8 分）
（2）根据材料二，概括东南亚国家发展海洋经济的主要举措。（8 分）
（3）综合上述材料并结合所学，说明东南亚区域与中国合作的现实意义。（9 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（15 分）
二战后美国的海洋强国路径
二战后，国际政治格局与秩序被重塑，也塑造了海洋领域开发与利用新的理念，美国无法使用武
力来解决海洋领域的全部问题。为维护海洋强国地位美国采取了一系列措施。
材料一 美国全球军事基地分布简图
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北美其他地区基地群阿拉斯加英国、冰鸟基地群基地辟中欧基1 地群群伊比利中亚亚半岛基地群
地群中东、北非基地群基地群蠢群本土夏威夷群岛基地群东南亚东南亚基地群拉美基地群基地群澳新
地区基地群
材料二 20 世纪60 年代之前，美国海洋科技的发展呈现以技术为中心的特点，进入20 世纪70 年代
后转变为以开发与保护海洋资源为中心。20 世纪90 年代后，美国海洋科技发展呈现大数据、跨学科
的特点，同时提出“保持与增强美国在海洋科技领域的领导地位”的战略目标。
1974 年美国提出了“海洋GDP”概念与测算方法以精确定义与量化海洋经济。20 世纪90 年代以
来，美国经济中，80%的GDP 受到海岸海洋经济的驱动，40%直接受海岸经济的驱动；对外贸易总额的
95%和增加值的37%通过海洋交通运输完成。
20 世纪60 年代末至70 年代，美国推出了《海洋带管理法》（1972 年）、《渔业保护管理法》
（1976 年）等一系列法律。美国拒绝加入《联合国海洋法公约》，却在1983 年颁布《美国的海洋权
益主张》，宣布划定美国的海洋权利管辖海域，在专属经济区概念的基础上，按照美国的海域特点和
《联合国海洋法公约》的内容，进一步细化和固化了美国海洋权利的国家范围。
——摘编自朱锋《二战后海洋强国建设的必要路径：海洋科技、海洋商业、海洋规则能力》
（1）分析第二次世界大战后美国维护海洋强国路径的特点及其成因。（9 分）
（2）这一时期美国的海洋强国路径对你有何启示。（6 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 “全球南方”的概念最早出现在非殖民化浪潮高涨的二战后，一般用于描述政治上争取独立，
经济和社会上寻求改变落后状态的前殖民地与半殖民地。因这些地区在地理范围上大多位于南半球而
得名。在随后的几十年间，这一词汇被政治界、学术界乃至新闻界偶尔提及，模糊且非正式地成为拉
丁美洲、亚洲和非洲等“落后”地区的代名词。21 世纪以来，“全球南方”重新获得了广泛关注，其
使用频率的增长呈现出了惊人的态势。然而及至今日，“全球南方”仍停留在一个基于顾名思义的语
用默契的层次，被视为一个理所当然的概念，作为“第三世界”“发展中国家”“非西方世界”“边
缘地区”等术语的替代词出现在大多数文献中。而这种影响力和学理性的势差，一方面反映出时代之
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变、世界之变和历史之变已经照进社会意识的普遍自觉，另一方面也体现出受到欧洲中心主义等思维
传统影响的陈旧的阐释体系的生命力依然强劲，压抑了“全球南方”为解读百年变局可能提供的巨大
的潜在学术与战略价值。
——摘编自李东琪《全球南方的源流辨析》
（1）根据材料并结合所学知识，分析“全球南方”概念在当今世界研究中的学术与战略价值未被充
分发掘的原因。（4 分）
（2）根据材料并结合世界近现代史知识，围绕“全球南方”概念提炼一个论题，并加以阐述。（要
求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）（8 分）
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