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第07 课 继承发展中华优秀传统文化
目 录
模拟·基础演练...............................................................................................................1
重难·创新演练...............................................................................................................9
真题·实战演练.............................................................................................................16
一、单项选择题
1．【答案】A
【解析】
：以
相聚曲靖畅游花海
为主题马拉松比赛在云南罗平鸣枪起跑，
①②
“
”
1.5 万名运动爱好者扎
进万亩花海，畅享赛道和美景。赛事期间发布的马拉松
吃住游娱行
等系列攻略备受关注，借助赛事大
“
”
力宣传了本地特色旅游资源，推动了体育事业产业发展，培植了新的经济增长点，促进了体旅融合，走出
一条体育搭台、经济唱戏的新路子，
符合题意。
：材料强调体旅融合促进经济发展，没有涉及城乡
①②
③
区域协调发展，
不符合题意。
：跟着赛事去旅行，强调了文化对经济的反作用，该选项只强调文化，
③
④
没有体现文化对经济的作用，
不符合题意。故本题选
④
A。
2．【答案】C
【解析】
：通过间接经验也可以获得文化，当然实践是文化来源，材料不涉及实践是文化的来源，
排
①
①
除。
：每一个类别的中国正能量网络精品都会带着人们回顾不平凡的
②④
2023 年和这个时代的故事、精
神，为人们增添无穷的力量，可见文化具有引领风尚、教育人民的功能，人们需要优秀文化来丰盈自身的
精神世界，
符合题意。
：经济、政治决定文化，文化是对政治、经济的反映，但文化具有相对独立
②④
③
性，不一定是如实的反映政治、经济，
排除。故本题选
③
C。
3．【答案】D
【解析】A：材料强调的是文化对经济的反作用，而不是强调经济决定文化，A 排除。B：材料强调的是文
化对经济的反作用，而不是强调优秀文化提供精神动力，引领风尚，教育人民，B 排除。C：公共文化基
础设施是满足大众文化生活追求、实现公共文化服务高质量发展、展现中华文化底蕴的重要载体，能够为
文化产业发展提供有力平台支撑，但不是提供全面的文化服务，C 排除。D：剧作火了之后，一些地方会
顺势而为，借机发展文旅产业，打造城市品牌，让更多人了解该城市、爱上该城市，这说明影视剧为创新
表达城市文化提供了新的路径，D 正确。故本题选D。
4．【答案】B
【解析】
：由于演职人员老龄化致使武戏部分已经没人能演，由于没有新的剧目上演致使演出缺乏新
②③
意，前来参观欣赏的外来游客越来越少，束缚了柏峪燕歌戏持续发展，针对这种情况，要融入时代元素，
为传统文化注入鲜活动力，挖掘文化内涵，创新传统戏曲的表达方式，
符合题意。
：材料强调要创
②③
①
新，不是依托当地资源形成特色品牌，
排除。
：材料中束缚柏峪燕歌戏持续发展的重要原因是缺乏新
①
④
意，不是强调借助文旅融合，满足不同受众的文化需求，
排除。故本题选
④
B。
5．【答案】A
【解析】
：瓷器是中国的一张文化名片，从原始青瓷到成熟瓷器、白釉瓷器，再到各种颜色的釉瓷，无
①
不展现出中华民族的智慧和技艺，见证了中华文明的连续性，
符合题意。
：两千多年来，瓷器无不展
①
②
现出中华民族的智慧和技艺，蕴含着深厚的中华文化内涵和独特魅力，
符合题意。
：该项说法正确，
②
③
但是，不能回答瓷器之所以能代表中国的原因，
不符合题意。
：中国古代的科学技术注重实际运用、
③
④
具有实用性和整体性特点，以独树一帜的中国元素为世界文化添彩，
不符合题意。故本题选
④
A。
6．【答案】C
【解析】
：社会实践是文化创新的源泉和动力，
说法错误。
：以景德镇青白瓷为造型风格、展现陶
①
①
②
瓷文化神韵的舞剧选段《瓷影》，借助舞蹈语汇展现出青白瓷柔美含蓄的东方神韵，登上了2024 年春晚舞
台，这体现了文化创新是繁荣发展民族文化的必由之路，
符合题意。
：舞剧编创中，充分考据北宋时
②
③
期的审美特质与青白瓷的造型风格，投射其背后源远流长的瓷器文化，这表明对传统文化的批判性继承是
文化创新的根基，
符合题意。
：艺术创新分为内容创新和形式创新。大众对传统文化的认同是对其内
③
④
涵与当代价值的认同，而非艺术形式的创新，
说法错误。故本题选
④
C。
7．【答案】B
【解析】
：从承载厚重历史文化的古籍、青铜器，到包含鲜明时代印记的报刊、粮票，甚至和我们日
①③
常生活息息相关的磁带、图书、报刊等文化载体都可看作是版本资源。这些版本资源赓续了中华文脉，呈
现了中华文化的源远流长，传承了中华文化，丰富了文化传承的物质载体，
符合题意。
：不是这些
①③
②
版本资源是文化的重要载体，而不是文化创新发展的平台，
不符合题意。
：材料没有涉及融通不同资
②
④
源，且应该是促进优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，赋予优秀传统文化新的时代内涵，
说法错
④
误。故本题选B。
8．【答案】B
【解析】
：
蓝田新婚礼
模式得到青年推崇，简约、文明、新潮，文化味和人情味十足，成为当地
①③
“
”
婚庆形式的亮丽风景。而这，正源于历史久远的《吕氏乡约》所带来的启发，将
德业相劝、过失相规、
“
礼俗相交、患难相恤
等传统理念融入其中，并体现出勤俭、绿色等新风。这说明优秀传统文化能适应当
”
今社会发展要求，优秀文化具有引领风尚、服务社会的功能，
符合题意。
：传统文化有优劣之分，
①③
②
只有融入传统文化才能塑造文明新风，说法过于绝对，
说法错误。
：材料没有体现中华文明的包容性
②
④
和创新性，
不符合题意。故本题选
④
B。
9．【答案】C
【解析】
：民族文化是维系民族生存与发展的精神根基，民族生存与发展的根基是物质资料生产，
错
①
①
误。
：在这种特定的自然条件和劳动环境中，土家人形成了薅草锣鼓，体现了文化是社会实践的产物，
②
经济对文化起支配作用，
正确。
：薅草锣鼓是恩施民歌中田歌的一种俗称。历史上，土家族地区山大
②
③
人稀，土家人形成了互相换工、结伴成群、协作生产，并配以锣鼓敲击，既可作劳动的信息，消除劳作疲
劳，又可起惊吓野兽的作用，久而久之，形成独具特色的
薅草锣鼓
。由材料可知薅草锣鼓是传承土家
“
”
民族文化的重要表现，也是在历史发展过程中形成的，
正确。
：优秀传统文化是一个国家和民族传承
③
④
和发展的根本，优秀传统文化因传承而具有时代价值说法错误，
错误。故本题选
④
C。
10．【答案】D
【解析】
：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献，
①
①
说法错误。
：中国共产党人铸就的一系列伟大精神展现了共产党人初心不改、本色依旧的鲜明特质，
②④
鲜明彰显了共产党人至真至诚的人民情怀和信念，
符合题意。
：中华民族精神集中体现了中华民族
②④
③
整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，中国共产党人铸就的一系列伟大精神是中华民族
精神的一部分，
说法错误。故本题选
③
D。
二、非选择题
11．【答案】(1)①中华文化博大精深、源远流长，我们要继承和弘扬中华民族优秀传统文化，继承是发展
的基础，要在继承的基础上，推动中华文化的发展。在中华民族
兼容并蓄
的文化长河中，承载着
“
”
民族文化记忆，蕴藏着民族精神基因。
要推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。在中华民族
守正创新
的时代征程中，在先进
②
“
”
文化的引领、感召、启迪下，传统文化被赋予新的时代内涵和与时俱进的表达形式，在新时代焕发新的生
命力。
(2)①辩证否定的实质是扬弃，是联系的环节。我们要立足中国特色社会主义的伟大实践，着眼文化的连续
性和创造性，继承优秀传统文化，保持我们的根脉，坚守我们的文化主体性。
辩证的否定是发展的环节，对于青少年来说，我们要推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，赋
②
予中华文明时代内涵，推动中华文明自我否定，自我发展，创造中华文明新辉煌。
【分析】背景素材：推动中华文化守正创新
考点考查：中华文化的特点、优秀传统文化的创造性转化和创新性发展、辩证的否定
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用文化传承与
创新的有关知识，分析为什么不忘本来才能开辟未来。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：在中华民族
兼容并蓄
的文化长河中，从三星堆的神秘面具到长安古城的繁华街巷，从秦砖
①
“
”
汉瓦的厚重历史到唐诗宋词的优美韵律
这些灿若星辰的文化瑰宝，承载着民族文化记忆，蕴藏着民族
……
精神基因
可联系中华文化的特点、在继承的基础上发展；
→
关键词
：在中华民族
守正创新
的时代征程中，在先进文化的引领、感召、启迪下，传统文化被赋予
②
“
”
新的时代内涵和与时俱进的表达形式，在新时代焕发新的生命力
可联系推动中华优秀传统文化创造性转
→
化和创新性发展；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用
辩证否定
的有关
“
”
知识，分析说明
守正创新
对新时代青年担负新的文化使命的启示。
“
”
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：坚持守正创新，着眼文化的连续性、创新性，体现了继承与发展的辩证统一。对文化建设来
①
说，守正才能不迷失自我、不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代
可联系辩证否定是联系的环节，
→
其实质是扬弃；
关键词
：在守正中创新，在创新中发展，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉、谱写当代华章
可
②
→
联系辩证的否定是发展的环节；
第三步：整合信息，组织答案。
12．【答案】
天水市坚持一切从实际出发，实事求是，利用独有的食材，抓住了自身文化特征，形成了
①
特色文化产业的
势
。
在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分
“
”
②
析，天水麻辣烫既有麻辣烫的共性，又具有自身香而不辣的个性，成就了麻辣烫的天水味道。
坚持群众
③
观点、群众路线，天水坚持以游客需求为出发点，以游客的满意度体验感为最高追求，满足了游客在文旅
饮食层面上对美好生活的需求。
文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，要实现中
④
华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，麻辣烫
吃货节
文艺演出及非遗展示丰富了游客的精神生
“
”
活，将
流量
变为
留量
。
“
”
“
”
【分析】背景素材：天水麻辣烫
出圈
“
”
考点考查：一切从实际出发，实事求是；矛盾普遍性遇特殊性的关系；坚持群众观点、群众路线；文化的
功能
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是天水麻辣烫成
为中国消费市场的又一
消费传奇
的奥秘所在，注意作答主体为中国，需要调用一切从实际出发，实事
“
”
求是；矛盾普遍性遇特殊性的关系；坚持群众观点、群众路线；文化的功能的有关知识，从措施角度分析
作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：天水麻辣烫的
火
得益于许多天水独有的食材，比如天水的甘谷辣椒，据说与其他普通辣椒
①
“
”
不同，香而不辣，这正是天水麻辣烫的灵魂所在
可联系教材知识坚持一切从实际出发，实事求是。在矛
→
盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析。
关键词
：天水坚持以游客需求为出发点，以游客的满意度、体验感为最高追求，拿出十足诚意、下足精
②
细功夫，将
流量
变为
留量
，努力实现
一碗麻辣烫推动天水大发展
可联系教材知识坚持群众
“
”
“
”
“
”→
观点、群众路线。
关键词
：天水麻辣烫的
火
得益于当地开展的相关文化活动，如今走进天水闲市区就是麻辣烫
吃货
③
“
”
“
节
，天水秦州区文化馆一天内组织了七场综合类文艺演出及非遗展示
可联系教材知识文化具有引领风
”
→
尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
第三步：整合信息，组织答案。
13．【答案】
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊
①
性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，既要坚持以马
克思主义基本原理为指导，又要立足中国特殊的历史传统与现实国情，以实现矛盾的普通性与特殊性、共
性与个性具体历史的统一。
不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国
②
家、一个民族传承和发展的根本。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，所蕴含的思想能够为发展中国
特色社会主义提供诸多有益借鉴。
文化是民族的血脉和灵魂。当代中国，筑牢中华民族共同体意识，要
③
以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。发展中国特色社会主义过程中对优秀传统文化进行传承和
创新，有利于增强我们的文化自信，有利于推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，有利于实现中华民族的
伟大复兴。
【分析】背景素材：
两个结合
是发展中国特色社会主义的必由之路
“
”
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、继承发展中华优秀传统文化
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求运用
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
及
继承发展中华优秀传统文化
的知识，对
两
“
”
“
”
“
个结合
是发展中国特色社会主义的必由之路加以说明。属于分析类主观题，知识限定明确，考生可根据
”
材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息
：马克思主义基本原理同中国具体实际相结合
可从矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，说明
①
→
发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，既要坚持以马克思主义基本原理为指导，又要立足中国特
殊的历史传统与现实国情，以实现矛盾的普通性与特殊性、共性与个性具体历史的统一。
有效信息
：从民本到民主
从富民厚生到共同富裕，中华文明别开生面，实现了从传统到现代的跨越
②
……
可从中华优秀传统文化源远流长、博大精深角度，说明优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展
→
的根本，中华优秀传统文化所蕴含的思想能够为发展中国特色社会主义提供诸多有益借鉴。
有效信息
：中华优秀传统文化
显示出日益鲜明的中国风格与中国气派。
第二个结合
让中华优秀
③
……
“
”
传统文化成为现代的，让经由结合而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态
可从文化是民族的血脉
→
和灵魂角度，说明当代中国，筑牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前
提。发展中国特色社会主义过程中对优秀传统文化进行传承和创新，有利于增强我们的文化自信，有利于
推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，有利于实现中华民族的伟大复兴。
第三步：整合信息，组织答案。
一、单项选择题
1．【答案】B
【解析】
：狭义的文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。参观丰子恺故居，观看影片
①④
《麻辣滚烫》属于文化活动，
正确。
：
在直播间购买鲜花
属于经济活动，不属于文化活动，
①④
②
“
”
②
错误。
：
美国国务卿布林肯访华
，属于政治活动，不属于文化活动，
错误。故本题选
③
“
”
③
B。
2．【答案】B
【解析】
：文化是人类社会实践的产物，
错误。
：龙泉的青瓷龙、青田的石雕龙、缙云的板凳龙、
①
①
②
云和的稻草龙
在丽水，各式各样和
龙
有关的民俗由来已久，这表明丽水的
龙
文化以人民群众
……
“
”
“
”
的生活和实践为源泉，
正确。
：从过去作为吉祥、神圣、权力的象征，到如今承载人们对美好生活的
②
③
向往，
龙
被赋予了越来越多的含义。这体现了普遍性和特殊性的统一，
正确。
：材料强调文化的
“
”
③
④
来源，并没有强调丽水的
龙
文化推动社会发展，
不符合题意。故本题选
“
”
④
B。
3．【答案】B
【解析】
：由材料
历史何其悠久，文明何其博大
，可知中华优秀传统文化源远流长、博大精深，
①
“
”
①
符合题意。
：实践是认识的来源，但来源于实践的认识不一定都正确，只有正确的认识才能对实践起到
②
推动作用，
说法错误。
：
让人思接千载、心驰神往
让人心潮澎湃、豪情满怀
表明文化教化育
②
③
“
”“
”
人，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量，
符合题意。
：习近平新时代中国特色社会
③
④
主义思想是对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的系统回答，
说法错误。故本题选
④
B。
4．【答案】C
【解析】
：随着时代的变迁，科技的飞速发展，许多人对传统文化的认知逐渐淡化。面对这一现状，
②④
某集团作为一家致力于传承和弘扬中华优秀传统文化的企业，开展
百万大奖拜大年
系列活动。此举意
“
”
在唤起人们对传统拜年礼仪的记忆与尊重，让优秀传统文化在生活中焕发新的光彩，
正确。
：传统
②④
①
文化有精华也有糟粕，应该弘扬中华优秀传统文化，
错误。
：材料举措并不是为了实现文化经济化，
①
③
错误。故本题选
③
C。
5．【答案】D
【解析】
：该馆通过运用视频呈现、多媒体互动、场景模拟、
②④
OLED 透明显示屏、裸眼3D 等手段，
给观众营造视觉、听觉、触觉等全方位的文化体验，借助文化载体表达和展现中华优秀传统文化，借助技
术手段实现优秀传统文化创造性转化，
正确。
：该馆运用视频呈现、多媒体互动、场景模拟、
②④
①
OLED 透明显示屏、裸眼3D 等手段，改造了优秀传统文化的形式，体现的是创造性转化，而不是创新性
发展，
不符合题意。
：材料未涉及到提升人们科学文化修养和思想道德修养，
不符合题意。故本题
①
③
③
选D。
6．【答案】B
【解析】中华民族精神核心是爱国主义。
：
男儿何不带吴钩，收取关山五十州
意思是男子汉应该横
①
“
”
刀战场，去收复失地，建立功勋。此诗抒发了诗人为平定藩镇割据，统一国家而建功立业的豪情壮志。这
体现了爱国主义，
正确。
：
满眼生机转化钧，天工人巧日争新
意思是大自然和人类社会不断的运
①
②
“
”
动发展,新事物,新思想层出不穷。这句诗则表达了世界上欣欣向荣,人才辈出的大好景象，
不符合题意。
②
：
天高任鸟飞千里，道路崎岖意志强
意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，可以
③
“
”
引申为替人才提供施展才华的空间是多么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵，
不符合题意。
③
：
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺
意思是虽然地位卑微
④
“
”
,也不敢忘记忧国忧民，就算事情已经商
定,也要等到结果出来后才能完全下结论。这体现了爱国主义，
正确。故本题选
④
B。
7．【答案】A
【解析】
：
惜食节俭始终是流淌在中国人血脉中的传统与习惯
表明重温倡俭戒奢的诗词名句有利于
①
“
”
彰显中华民族文化深厚底蕴和强大生命力，
正确。
：
厉行节约、反对浪费
的传统不能忘、不能
①
②
“
”
丢，这表明重温倡俭戒奢的诗词名句有利于弘扬传统美德，培育勤俭节约的文明风尚，
正确。
：材料
②
③
没有体现推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，
不符合题意。
：材料没有体现发挥文化对经济
③
④
的作用，而且
厉行节约、反对浪费
并不是减少人们对商品的消费，
错误。故本题选
“
”
④
A。
8．【答案】D
【解析】D：文化作为一种精神力量，能够在我们认识和改造世界中转化为物质力量。我们要弘扬探月精
神，因为它为推动科技进步提供了强大精神动力，D 正确。A：探月精神诞生于中国探月工程的奋斗实
践，这强调探月精神的产生，不是我们要弘扬探月精神的原因，A 排除。B：社会主义核心价值观凝结着
我国全体人民共同价值追求，B 排除。C：时代精神的核心是改革创新，C 排除。故本题选D。
二、非选择题
9．【答案】(1)①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用。卢建英七八岁时跟着母亲学习刺
绣技艺，后又跟随多位名师学习，卢建英对苏绣有着正确的价值观认识，促使卢建英能成为苏绣代表性传
承人。
做出正确的价值判断和价值选择，应该遵循社会发展客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。卢建英
②
不断尝试创作不同类型的作品，专工难度较高的仿古画苏绣，将艺术生活化，使卢建英能成为苏绣代表性
传承人。
(2)①传承苏绣能够推动传统汴绣产业化,使传统汴绣顺应社会生活的变迁,对社会与人的发展起积极作用。
苏绣传承坚持继承传统
②
,推陈出新。在继承苏绣的基础上,将传统苏绣和现代化大生产、现代经营管理方
式等现代元素相结合。
苏绣传承坚持借鉴融合
③
,博采众长。苏绣传承借鉴其他的技艺特色,由此创新针法,并广泛运用于现代生活
用品上。
【分析】背景素材：苏绣的传承与发展
考点考查：价值观、文化传承与文化创新的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：科学精神、公共参与
【小题1】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用价值观的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：卢建英出生于苏绣之乡镇湖的一个刺绣世家，七八岁时跟着母亲学习刺绣技艺，后又跟随多位
①
名师学习。为精进技艺，她不断尝试创作不同类型的作品，苦练出了扎实的基本功。
可联系教材知识：
→
价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用。
关键词
：卢建英看见前辈在绣仿古画，被画中水墨清韵和绣品完美融合所产生的中国传统文化意蕴所深
②
深吸引，从此专工难度较高的仿古画苏绣。读出古人的心境志趣，勾出人与物的神态精妙，反复揣摩古画
运笔用意再下针，卢建英的每一幅绣品都要经历三次创作
可联系教材知识：做出正确的价值判断和价值
→
选择。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【小题2】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用文化传承与文化创新的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：卢建英等刺绣大师成立工作室，培养越来越多青年手工艺人走上非遗传承之路。开辟
将艺术
①
“
生活化
的全新领域。
可联系教材知识：对社会与人的发展起积极作用。
”
→
关键词
：源远流长、生生不息，苏绣发展到当下已是结合了古典记忆和现代文明的综合体
可联系教材
②
→
知识：苏绣传承坚持继承传统,推陈出新。
关键词
：开发更多的日常用品，延伸到穿、戴、用等方面，让苏绣成为传统文化的载体，走进千家万户
③
可联系教材知识：苏绣传承坚持借鉴融合
→
,博采众长。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限苏绣传承坚持继承传统,推陈出新。定以及教材知识与材料、时
政信息等相结合。
10．【答案】
善于继承
，对待传统文化既要
取其精华、去其糟粕
，对其进行改造，又要
推陈
①“
”
“
”
“
出新、革故鼎新
。坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承传统文化。
才
”
②“
能更好创新
是在批判继承基础上，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，对中华
”
优秀文化的内涵加以补充、拓展和完善，与时代实践、社会发展结合起来，实现中华优秀传统文化创造性
转化、创新性发展增强中华传统文化的活力、影响力和感召力。
【分析】背景素材：故宫博物院迎来建成600 年
考点考查：继承发展中华优秀传统文化的有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要运用
继承发展中
“
华优秀传统文化
的知识，谈谈如何理解
善于继承才能更好创新
。运用课本原理结合材料回答即可。
”
“
”
第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。
有效信息
：站在历史的交汇点，故宫博物院计划着，用一系列庆祝纪念活动更好地突出故宫文化的内涵
①
和时代价值，传承弘扬中华优秀传统文化，用匠心呵护遗产、以文化滋养社会，把壮美的紫禁城完整地交
给下一个600 年
可联系对待传统文化既要
取其精华、去其糟粕
，对其进行改造，又要
推陈出新、
→
“
”
“
革故鼎新
。
”
有效信息
：故宫博物院正式提出建设
四个故宫
的理念，期待着把更多文物资源和数字资源变成百姓
②
“
”
喜闻乐见的文创产品、影视作品，适应时代所需，让文物的灵魂、价值活起来，让故宫活力真正迸发出来
可联系对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展增强中华传统文化的活力、影响力和感召力。
→
第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
11．【答案】
文化具有引领风尚的功能。通过探访革命文物，
传承好红色基因
，可以引导人们认识
①
“
”
真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。
文化具有教育人的功能。通过探访革命文物，
②
接受
思想的陶冶和洗礼
，发挥文化教化育人的功能，帮助人们提高思想道德素质。优秀文化能够丰富
“
”
人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
文化具有服务社会、推动发展的功能。通过探
③
访革命文物，弘扬
革命传统和革命精神
，发挥文化服务社会、推动发展的功能，使之成为国家繁荣振
“
”
兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，提高社会文明程度。
【分析】背景素材：各地政府和广大群众传承红色基因
考点考查：文化功能的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因、意义类主观题，
可从必要性和可行性两方面作答，知识限定是文化功能的知识，结合材料分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着中国革命的伟大历程和革命先烈的感人事
①
迹，承载着革命传统和革命精神
可联系文化具有引领风尚的功能；
→
关键词
：我们对革命先辈足迹的每一次探访
②
,都是一次思想的陶冶和洗礼；与革命文物的每一次相遇,都
是一次精神的对话和传承
可联系文化具有教育人的功能；
→
关键词
：保护好、管理好、运用好革命文物
③
,传承好红色基因,不仅是党和人民的共识，也成为各地政府
和广大群众的切实行动
可联系文化具有服务社会、推动发展的功能。
→
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
一、单项选择题
1．【答案】B
【解析】
：材料中指出我国开展
乡村著名行动
，用新时代乡村好地名展示乡风、体现乡韵、铸造乡
①
“
”
魂，这表明开展
乡村著名行动
能够发挥乡村好地名滋润与凝聚人心的功能，有助于乡风文明建设，
“
”
①
正确。
：
巩固乡村好地名在乡村文化中的核心地位
表述不准确，乡村文化是一个多元的体系，不能
②
“
”
简单地说地名处于核心地位，
不选。
：
弘扬传统道德
表述不准确，应该是弘扬传统美德，
不
②
③
“
”
③
选。
：将地名与文旅、特色产业融合，带动乡村发展致富，实现了地名价值的创造性转化利用，促进产
④
业振兴，
正确。故本题选
④
B。
2．【答案】D
【解析】A：物质决定意识，人们的精神世界归根到底是由客观存在塑造的，A 错误。B：
雅称
作为一
“
”
种社会意识，是人们对客观存在的主观映象，而不是个体意识，B 错误。C：事物的美感是主观与客观的
统一，既取决于客观事物本身，也受人的主观意志影响，C 错误。D：雅称富有诗意，呈现了意境之美，
蕴含着中华文化的丰富内涵，D 正确。故本题选D。
3．【答案】B
【解析】
：
润物细无声
反映文化发挥作用是潜移默化的，
正确。
：文化的力量，成为经济发展
①
“
”
①
②
的
助推器
，强调的是文化对经济的反作用，不是经济对文化的作用，
不选。
：文化的力量，成为
“
”
②
③
政治文明的
导航灯
，强调的是文化对政治的反作用，
不远。
：文化的力量，成为社会和谐的
黏
“
”
③
④
“
合剂
，说明优秀文化能提升社会文明程度，促进社会发展，
正确。故本题选
”
④
B。
4．【答案】B
【解析】
：工匠精神源于
工
这一古老职业，鬼斧神工、炉火纯青等都是对
工
之技艺的形象表
①
“
”
“
”
达。工匠精神蕴含着中华民族的文化基因，
正确。
：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和
①
②
精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，而不是工匠精神，
不符合题
②
意。
：中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，
不符合题意。
：社会
③
③
④
主义现代化建设中，诸多大国工匠以
执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越
的精创造了一个个工
“
”
程技术奇迹。工匠精神是以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动诠释，
正确。故本题选
④
B。
5．【答案】A
【解析】
：雷锋精神通过不同形式的进行弘扬和传承，激励人们践行雷锋精神，服务社会、助人为
①③
乐、爱岗敬业，这表明雷锋精神能为社会发展进步注入不竭精神动力，引领社会风尚，推动社会主义道德
建设，
符合题意。
：中华民族精神集中体现了中华民族整体风貌和精神特征，并不是雷锋精神，
①③
②
②
错误。
：爱国主义是民族精神的核心，而不是雷锋精神，
错误。故本题选
④
④
A。
6．【答案】A
【解析】
：一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代
①③
了油灯，但
勤劳节俭
耕读传家
天人合一
等价值理念仍然没有改变。可以看出我们要在传统村
“
”“
”“
”
落的保护中赓续优秀传统文化，农耕文明之
魂
具有相对独立性，
符合题意。
：农耕文明之
“
”
①③
②
魂
依赖于村容村貌之
形
，
说法错误。
：文明保护的前提是发展，处理好发展与保护的关系，
“
”
“
”
②
④
说法错误。故本题选
④
A。
7．【答案】D
【解析】
：传统工匠精神形成和发展根源于社会实践，
物勒工名
只是推动工匠精神形成的一种形
①
“
”
式，
说法错误。
：
物勒工名
的制度内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与
①
②④
“
”
传承，这也体现了中华优秀传统文化的核心思想理念，
符合题意。
：
物勒工名
的制度推动了传
②④
③
“
”
统工匠精神的形成与传承，这说明
物勒工名
以满足民众的精神文化需求为导向，
说法错误。故本题
“
”
③
选D。
8．【答案】B
【解析】
：《甪端》通过文化提炼对传统文化辩证取舍，让原本高冷枯燥的文物，化身为一个个生动活
①
泼的角色，增强了观众的文化认同，
正确。
：文化创新的源泉是人民群众的生活实践，
错误。
：
①
②
②
③
《甪端》运用音乐剧形式，创新优秀传统文化的表达形式，拉近了观众与文物的距离，
正确。
：材料
③
④
不能体现是否完善了优秀传统文化的思想内涵，
不符合题意。故本题选
④
B。
9．【答案】A
【解析】
：近代齐白石等绘画大师将
岁朝图
生活化、世俗化，表达新年的喜悦和祝福，成为民众
①②
“
”
喜闻乐见的
年画
。人们之所以喜欢齐白石
岁朝图
，是因为该作品充满民俗特色，展现传统节日的
“
”
“
”
欢庆氛围 ，贴近民众生活，承载美好生活的精神追求，这些正是民众期盼的，
正确。
：传统文化
①②
③
具有相对稳定性，在世代相传中仍保留着基本特征，其基本内涵是相对稳定的，而
解构
一词的意思是
“
”
结构分解，即是把一个事物拆解，再重新建构分析，齐白石
岁朝图
并没有对节日文化的传统内涵进行
“
”
解构，
排除。
：齐白石等绘画大师将
岁朝图
生活化、世俗化，表达新年的喜悦和祝福，成为
年
③
④
“
”
“
画
，这是对优秀传统文化的继承与发展，而不是恪守传统风格，
与题意不符。故本题选
”
④
A。
10．【答案】B
【解析】
：从攻克
卡脖子
的科技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务
①③
“
”
社会民生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动证明中
国人民是具有伟大奋斗精神的人民，用实际行动弘扬和践行社会主义核心价值观，
符合题意。
：材
①③
②
料表明新时代青年用行动弘扬中华民族精神而不是构筑中华民族精神，
错误。
：材料表明新时代青年
②
④
用实际行动弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不体现中华民族精神
在不同时期有不同表现，
与题意不符。故本题选
④
B。
11．【答案】D
【解析】
：文化属于社会意识的范畴，宋朝词的发展是伴随着市井生活的日益繁华而发展的，说明文
③④
化随社会的发展而发展，词主要是为酒肆乐坊而作的歌词，是对市井生活的反映，表明社会意识是对社会
存在的反映，
正确。
：材料未体现作为社会意识的宋词对社会发展所起的作用，
不符合题意；
③④
①
①
：材料强调宋朝市井生活的繁荣造就了词的盛世，与传统文化本身的与时俱进无关，
排除。故本题选
②
②
D。
12．【答案】C
【解析】
：从
汉之后它有时也被看作情诗
、今天我们将其理解为
爱情中
恋歌
可以看出不同
①
“
”
“
……
”
时代对《关雎》的不同理解中有共性的部分，因此
构成了不同时代各自独立意义的系统
的说法忽略了
“
”
其联系，太绝对也不符合事实，
排除。
：
汉代统治者（封建社会）以此诗教化天下夫妇遵守封建道
①
②
“
德规范以维护社会秩序
这强调封建统治者为了维护其统治地位把该诗歌当成天下夫妇遵守封建道德规
”
范；
今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌
这强调在当今男女平等的时代，我们鼓励自
“
”
由恋爱，这说明社会制度与其主导的价值观的根本一致，
正确。
：文化具有相对独立性。文学艺术与
②
③
经济基础之间的联系往往不是直接的而是间接的。该选项中
直接对接
的说法忽视了艺术具有相对的独
“
”
立性，
排除。
：经济政治决定文化。封建社会的经济政治关系，决定了汉代统治者以此诗教化天下夫
③
④
妇遵守封建道德规范以维护社会秩序，我们今天的经济政治关系决定了我们将该诗歌理解为爱情中青年男
女平等尊重的恋歌，这说明对《关雎》的不同理解反映了不同社会的经济关系和政治关系，
正确。故本
④
题选C。
13．【答案】D
【解析】
：文化创作者应该坚持以人民为中心的创作导向，而不是坚持市场化创作导向，
不选。
：
①
①
②
材料强调，中国风动画电影，通过重新讲述传统故事，呈现文化创新的新气象，并没有体现运用现代传播
方式吸引人，
不选。
：中国风动画电影创作，重新讲述传统故事，呈现出文化创新的新气象，符合
②
③④
了时代的审美要求，这体现了文化创新的新途径是保持文化的民族特色 ，并赋予传统文化以时代内容，
入选。故本题选
③④
D。
14．【答案】C
【解析】
：现代传媒只是传播文化的手段，并没有丰富民族精神的功能，
排除。
：革命题材电视
①
①
②③
剧激发了人们对建党先驱的无限怀念，
肉体已逝，脊梁仍在
，表明伟大建党精神早已融入中国人民、
“
”
中华民族的血脉；即使时代变迁，中华民族精神依然是中华民族永远的精神火炬，
符合题意。
：人
②③
④
们的文化素养的核心和标志是世界观、人生观和价值观，
说法错误。故本题选
④
C。
二、非选择题
15．【答案】(1)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。大南坡村引进建筑、设
计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用，用于开展文化活动、展销
文创产品。引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全村的文明素养。
文化教化育人，帮助人
②
们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。开展
艺同生长
美育系列活
“
”
动，让美的种子在孩子们心中生根发芽，丰富孩子们的精神世界，增强他们的精神力量。
文化服务社
③
会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲
堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受。
文化推动发展，是国家繁荣
④
振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。大南坡村特色产业不断发展，
2024 年，大南坡村
留住乡愁传承文脉 用
“
'美学经济
引领乡村振兴
入选全国文化和旅游赋能乡村振兴
’
”
十佳案例。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文
化活动、经济各方面发展的联系。
动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。
②
大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到
留住乡愁传承文脉用
美学经济
引领乡村振兴
入选全国文
“
‘
’
”
化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。
辩证思维用实践的观点看问题，
③
坚持在实践中检验认识。实践证明，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全
国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。
【分析】背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路
考点考查：文化功能、辩证思维的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。运用课本原理结合材
料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息
：大南坡村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和
①
重新利用，用于开展文化活动、展销文创产品
可联系文化的功能。
→
有效信息
：开展
艺同生长
美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽
可联系文化教化育
②
“
”
→
人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。
有效信息
：举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和
③
村民带来美的享受
可联系文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食
→
粮。
有效信息
：大南坡村特色产业不断发展，
④
2024 年，大南坡村
留住乡愁传承文脉 用
美学经济
引领
“
‘
’
乡村振兴
入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例
可联系文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不
”
→
尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展
之路体现的辩证思维特征。运用课本原理结合材料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息
：大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系
可联系整体性是
①
→
辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。
有效信息
：大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到
留住乡愁传承文脉用
美学经济
引领乡村振
②
“
‘
’
兴
入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程
可联系动态性是辩证思维的又一重要特征，要求
”
→
用变化发展的观点看问题。
有效信息
：大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村
③
振兴十佳案例的成果
可联系辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。
→
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
16．【答案】(1)①中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神的人民，伟大创造精神、伟大奋斗精神为
油菜种业发展提供强大的精神动力，傅廷栋和团队历经几十年研究，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜
品种，在西北盐碱地上成功种植油菜。
傅廷栋心怀爱国之情，以解决我国油菜产量和品质问题为己任，
②
致力于油菜品种培育，为国家和人民作出重大贡献，体现了爱国主义这一民族精神的核心。
他坚持着团
③
结统一、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，并秉持着创新精神，不断探索新方法、新技术，创建油菜
盐碱地培养链，选育出优质油菜品种，推动了油菜种植的发展与创新。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能
种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油
菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。
动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是
②
变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜
种业的发展。
坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油
③
菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得
到大面积种植。
【分析】背景素材：傅廷栋和团队事迹
考点考查：中华民族精神、辩证思维的特征
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《哲学与文化》的有关知识，从中华民族精神的内涵角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从
①
3000 多份油菜资源中筛选出40 多份
耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种
可联系伟大创造精神、伟大奋斗精神。
→
关键词
：有力解决了我国油菜产量和品质两大问题
可联系中华民族精神的内涵与核心。
②
→
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用辩证思维的特征的有关知识，从辩证思维的整体性与动态性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北
可联系整体性是辩证思
①
→
维的重要特征。
关键词
：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从
②
3000 多份油菜资源中筛选出40 多份
耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜
可联系动态性是
→
辩证思维的又一重要特征。
关键词
：能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植
可联系坚持在整体性与独立性、动态性与静
③
→
态性的对立统一中把握事物。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
17．【答案】可从文化的功能，文化的继承与发展，联系，认识的发展等角度回答。
等级水平
等级描述
水平4
观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；逻辑严密，条
理清晰。
水平3
观点比较明确，能表达自己的见解：能扣住问题展开论述，知识运用比较准确；逻辑性较
强，有条理。
水平2
观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性
差。
水平1
应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答。
【分析】背景素材：手稿与打印稿
考点考查：文化传承与文化创新、把握世界的规律、探索认识的奥秘的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为理解型主观题，侧重于
是什么
、
为什么
、
怎么样
，可从文化的功能、文化的继承与发展、联系、认识的发展等知
“
”
“
”
“
”
识，谈谈自己对
手稿依然有生命力
的理解。
“
”
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词
：手稿是时间的证物，也是文化的传递，一些手稿还兼具学术价值和收藏价值，强调的是手稿的
①
作用，可联系文化传承与文化创新，可从文化的功能、文化的继承与发展的角度分析。
关键词
：一些手稿还兼具学术价值和收藏价值，强调的是学术价值和收藏价值的密切联系，可联系联系
②
的普遍性，可从完善坚持用联系的观点看问题的角度分析。
关键词
：很多创作已不在纸上进行，强调的是书写方式的变化，可联系发展的观点，可从认识的发展的
③
角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
