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高三政治一轮复习公开课教学设计
课题： 必修四《哲学与文化》第六课 实现人生的价值
核心议题： 从“十五五”规划看青年的人生价值锚定
一例到底素材： 国家“十五五”规划纲要（及其反映的时代精神）
设计理念： 以“十五五”规划这一最新国家蓝图作为核心情境，通过小组合作探究，引导学生将个
人价值实现与国家发展脉络相连接，实现知识、能力与素养的统一。
一、 核心设计
1.
核心议题： 从“十五五”规划看青年的人生价值锚定
2.
一例到底素材： 国家“十五五”规划纲要（及其反映的时代精神）
围绕国家“十五五”规划，强调其是 “基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力” 的关键时期，
并聚焦规划中关于高质量发展、发展新质生产力、稳步推动共同富裕等与青年未来密切相关的方向，
以及其中蕴含的奋斗精神、实干作风 和以人民为中心的价值追求。
3.
小组活动： 全班分为45 个“青春规划师”小组。
4.
教学环节： 概念构建 (15 分钟) → 真题解码 (12 分钟) → 时政锐评 (13 分钟)
5.
核心素养目标：
① 政治认同： 认同“十五五”规划描绘的国家发展蓝图，增强对国家发展道路的认同感，自
觉将个人理想融入国家发展大局。
② 科学精神： 运用马克思主义的立场、观点和方法，理性分析国家发展需求与个人价值实现
的关系。
③ 公共参与： 激发学生投身国家建设的社会责任感，规划个人发展，在为实现中华民族伟大
复兴的实践中创造和实现价值。
二、 教学过程
【第一环节】概念构建：绘制“人生价值”的知识图谱 (15 分钟)
1. 情境导入 (3 分钟)
教师活动：
（PPT 展示“十五五”规划相关的核心关键词或图片）如呈现 “十五五：为你我锚定未来” 的主题，
并配以“高质量发展”、“新质生产力”、“共同富裕”、“中国式现代化”等关键词。
（语言渲染）“同学们，‘十五五’的蓝图已经铺开，这不仅是国家发展的‘施工图’，也为我们每
一位青年定义了新时代的奋斗坐标。我们的人生价值，如何在这波澜壮阔的时代画卷中精准锚定？今
天，我们就围绕‘从“十五五”规划看青年的人生价值锚定’这一议题，共同复习第六课。”
（板书议题）在黑板的中央位置，写下本节课的核心议题。
2. 小组活动一：“价值寻踪”知识图谱构建 (10 分钟)
任务布置 (1 分钟)：
教师：“现在，请我们的‘青春规划师’小组行动起来。假设你们是参与‘十五五’规划的青年智囊
团，请结合教材第六课内容，绘制一幅‘青年如何在“十五五”征程中实现人生价值’的路径图。”
（PPT 清晰展示任务要求与核心概念）
1. 人的价值： 自我价值与社会价值（何为根本？）
2. 价值观： 及其导向作用（为何要投身“十五五”建设？）
3. 价值判断与价值选择： 特点（社会历史性？）、正确标准（遵循规律？人民立场？）
4. 价值的创造与实现： 根本途径、客观条件、主观条件（具体如何做？）
小组合作探究 (7 分钟)：
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学生活动： 小组成员分工协作，将哲学概念与“十五五”规划及青年担当相结合。
例如：在“价值观”旁写下“实干拼搏”、“人民至上”；在“价值判断”旁分析“为何选择投身国
家急需的领域”；在“主观条件”旁列举“艰苦奋斗、创新精神、过硬本领”。
教师活动 (巡视指导，精准点拨)：
提示学生思考：“‘十五五’规划为我们实现人生价值提供了哪些客观条件（如国家搭建的各种平
台）？”；“我们青年需要具备哪些主观条件才能抓住这些机遇？”
成果展示与精讲点拨 (2 分钟)：
邀请一个小组上台展示其图谱。
教师点评： “很好！该组清晰地指出了‘社会价值是根本’，并看到了‘十五五’规划提供的广阔
舞台（客观条件） 与青年自身奋斗（主观条件） 的辩证关系。这正是我们实现人生价值的核心逻
辑。”
（教师同步在黑板的右侧，整理出简洁的核心知识框架图。）
【第二环节】真题解码：破解高考中的“价值”密码 (12 分钟)
1. 小组活动二：“命题专家”面对面 (7 分钟)
真题呈现与角色扮演 (1 分钟)：
教师：“知识是基础，能力是关键。现在我们化身‘高考命题专家’，剖析一道与‘发展规划’‘青
年担当’紧密相关的高考真题。”
（PPT 展示典型真题，例如可参考2023 年全国甲卷22 题等涉及价值观、青年担当的题目，或结合
2025 年高考命题趋势中关注“党的创新理论”、“高质量发展”、“青年奋发有为”的方向进行题目
改编。）
小组研讨与破题 (5 分钟)：
（PPT 展示讨论提纲）
1. 考点定位： 本题限定的知识范围是什么？
2. 材料解码： 材料中的哪些关键词句对应了哪些原理？（例如，材料若提及“青年投身国家重大项
目”，可对应“在个人与社会的统一中实现价值”；提及“克服困难创新”，可对应“在砥砺自我中
走向成功”。）
3. 思路建模： 这类分析说明类题目的答题逻辑是怎样的？（引导学生巩固 “原理阐述+材料分析
+结论升华” 的答题模式。）
师生共析，提炼方法 (1 分钟)：
教师快速提问12 个小组，分享分析结果，并再次强调审题和答题规范的重要性。
2. 讲练结合：即时演练 (5 分钟)
模拟题呈现 (1 分钟)：
“掌握了方法，我们来小试牛刀。请看模拟题：‘“十五五”规划强调发展新质生产力，需要大批青
年人才。请运用“价值的创造与实现”的知识，谈谈青年学生应如何为此做好准备。’”
独立书写与展示 (3 分钟)：
请一位学生在侧黑板书写答题要点。
精准点评 (1 分钟)：
教师点评： “这位同学提到了‘增长才干’、‘树立正确价值观’，很好！‘发展新质生产力’对
我们的科学素养、创新精神（主观条件） 提出了更高要求，同时也要认识到这是在劳动和奉献中
（根本途径） 实现价值的机遇。”
【第三环节】时政锐评：抒写我的“青春价值”宣言 (13 分钟)
1. 小组活动三：“我的十五五”价值宣言 (9 分钟)
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创设认知冲突与情境 (2 分钟)：
（PPT 展示两幅对比图）一幅是“十五五”规划中描绘的宏伟蓝图（如高科技场景、绿色生态图景），
另一幅是青年学生在课堂苦读、在实验室钻研、在社会实践的场景。
教师：“ 一边是气势恢宏的国家蓝图，一边是我们看似平凡的日常。我们该如何跨越
这‘远’与‘近’的距离，找到自己的位置？”
小组讨论与宣言撰写 (5 分钟)：
教师提供思维脚手架 (PPT 展示)：
从价值观角度： 我的价值导向是什么？
从价值判断角度： 我如何根据国家需要规划我的专业和未来？
从实现路径角度： 在通往“十五五”的路上，我的具体行动计划是什么？
学生活动： 各组激烈讨论，将讨论精华凝练成一份简短的“我的十五五”青春价值宣言。
宣言展示与情感共鸣 (2 分钟)：
小组依次起立，宣读宣言。
示例：“以青春之我，融入‘十五五’之大我。练就过硬本领，投身创新浪潮，让个人奋斗与时代脉
搏同频共振！”
（课堂气氛达到高潮，充满正能量和青春激情。）
2. 课堂总结与价值升华 (4 分钟)
教师活动：
（深情总结）“同学们，从‘十五五’的宏大叙事，到我们每个人的青春宣言，这节课我们共同完成
了一次深刻的价值探寻。”
（指向板书和宣言）“我们明确了，真正的价值在于对社会的贡献；我们懂得了，正确的价值判断和
选择是青春的罗盘；我们更坚定了，奋斗是实现价值的唯一密码。”
（最终升华）“希望你们都能像‘十五五’规划那样，为自己的人生制定清晰的‘规划图’，用正确
的价值观导航，用理性的价值判断校准方向，用不懈的奋斗持续助推。在中华民族伟大复兴的壮阔征
程中，锚定你们的人生价值，书写无愧于时代的青春华章！”
（在热烈的掌声中结束本节课。）
三、 教学评价与板书设计
教学评价：
过程性评价： 观察学生在小组活动中的参与度、协作情况及图谱、宣言的质量。
结果性评价： 关注学生在真题演练中的思路规范和术语运用。
板书设计：
中心：议题： 从“十五五”规划看青年的人生价值锚定
左侧：核心知识框架
人的价值 (根本：社会价值)
价值观 (导向作用)
价值判断与选择 (社会历史性；遵循规律、人民立场)
价值的创造与实现 (根本途径：劳动奉献；客观条件；主观条件)
右侧：学生成果区 (展示学生绘制的优秀知识图谱要点或宣言关键词)
底部：方法论提炼 (阐释类主观题答题思路；青春宣言的核心精神)
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