三年级下册语文缩句专项训练 (可打印练习 )

三年级下册语文缩句专项训练（文末有专项练习题保存打印）

一、什么是缩句

在小学中，缩句是一种常见的语文基础题。

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：

1. （ ）的＋名词或代词＋[ ]地＋动词＋（ ）的＋名词或代词
2. （ ）的＋名词或代词＋动词＋得＜ ＞

如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”

在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
如：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。

二、缩句的方法

1. 去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。
如：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。
句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。
缩写为：盛开着花儿
2. 借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
如：矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。
缩写为：秃鹰飞起来。

如：弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
缩写为：弟弟高兴。

3. “自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”
如：六（2）班的学生正在认真地听课。
句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。
缩写为：学生在听课。
4. “主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。
5. 保留句子中的“着、了、过”——因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删的。
如：他勇敢地跨过这条小沟。
因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。
缩写为：他跨过小沟。
6. 去掉“在……（中、里、上、下……）”表示特定环境和语言的词语。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。
缩写为：我们取得了进步。

三、缩句注意事项

1. 缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
2. 缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
3. 缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
4. 缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：海棠树上开满了花。
5. 缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：柳树上挂满了冰条儿。
6. 缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：鲸不是鱼类。

（1）把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。
（2）“地”和“得”两个助词在句中的结构成分不同，缩句时应辨清。
（3）缩句应合情理、应符合句子原意。