告别“技术工具化”:AI时代,教师如何从“教书匠”进化为“实践创生者”?

智能时代教师如何发展？本号基于国家社科基金重大项目，专注“人机协同”的教师实践性创生与传播研究。我们提供：

1. 新理论：人机协同共生的教师发展观；

2. 新方法：多模态数据驱动的实践分析与评估；

3. 新路径：教师实践知识创生、转化与区域共享的落地策略。

   助力教师提升实践智慧，赋能教育高质量发展。

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