【教育随笔】小学语文教学知识梳理——第36辑

《雪地里的小画家》

162、本课你是怎样指导学生朗读的？

答: 本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调，尽量避免朗读技巧的抽象指导。

（1）可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么？由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。

（2）学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

（3）在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

（4）指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，(       )。小鸡画竹叶，（      ），小鸭画枫叶，(      )。不用颜料(        )。青蛙为什么没参加？(       )。也可给学生一个顺序：一群小画家来了ーー小画家们画画ーー青蛙呢。