七年级历史上册第二单元知识总结与训练(可下载)

七年级上册第二单元知识总结与训练

扫码下载完整文件

【第一部分·思维导图】

第4课夏商西周王朝的更替

第5课动荡变化中的春秋时期

第6课战国时期的社会变革

第7课 百家争鸣

第8课夏商周时期的科技与文化

【第二部分·知识总结】

第4课夏商西周王朝的更替

（一）夏朝的兴衰

1.建立：约公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。

2.禹死后，启继承王位，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。

4.都城遗址；二里头遗址（该遗址反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，以及夏朝时期的文明发展）

5.灭亡：夏桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。

（二）商朝

1.建立：约公元前1600年，汤建立商朝，定都亳。 

2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，此后保持相对稳定。（商朝遗址代表：安阳殷墟遗址。）

3.巩固统治措施：设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 

4.灭亡：商纣王统治残暴，约公元前1046年，武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。

（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）

1.建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京 ，史称“西周”

2.西周的分封制

（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

（2）内容：根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；

诸侯权利：统治和管理封地的土地和人民；具有一定独立性，可以在自己封地内进行再分封。 

诸侯义务：向周王进献贡赋，军队服从周王调遣。 

（3）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。

（4）西周时期社会等级：周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 

（5）弊端：诸侯国具有较大独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁周天子的统治，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3.礼乐制度：为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定一套严格的礼乐制度。

4.灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

★★总结讨论：夏、商、西周三朝灭亡的共同原因：暴君的残暴统治，失去民心。

第5课动荡变化中的春秋时期（公元前770年—公元前476年）

一、王室衰微

1.背景：公元前770年，周平王东迁洛邑，我国历史进入东周时期。东周前期称为春秋时期。

2.原因：春秋时期社会动荡变化，西周制度遭到破坏，“礼崩乐坏”，分封制走向瓦解。

3.表现：周王室缺乏经济、军事实力，权威削弱，渐渐对各地诸侯失去控制。诸侯国日益强大，各自为政，也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋

4.结果：周王室地位不断下降，大国诸侯势力日益壮大，他们操纵政治，竞相角逐

二、诸侯争霸

1.背景：周王室衰微；由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益相互争斗；民族间的矛盾也有所发展。

2.旗号：“尊王攘夷”

3目的：争夺霸主地位

4春秋霸主：齐桓公（春秋时期的第一个霸主，任用管仲为相，实行改革）、晋文公（城濮之战、退避三舍）、楚庄王（一鸣惊人、问鼎中原）、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国（越王勾践：卧薪尝胆）也先后北上争霸。

5.春秋争霸战争的利弊：（1）利：有利于局部统一，为民族交融创造了契机，产生了华夏认同的观念。（2）弊：给人民带来种种灾难。

三、春秋时期的经济发展

1.农业：春秋后期出现了铁制农具和牛耕，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。

2.手工业：手工业的规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。

3.商业：产品的增加使城市中的商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。

第6课战国时期的社会变革（公元前475年—公元前221年）

春秋战国时期的时代特征：剧烈动荡与变革、或诸侯争霸和社会变革。

一、战国七雄

1.形成，东周后期为战国。三家分晋，田氏代齐后，齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七国实力最强，称“战国七雄”。

2.战争性质：兼并战争

（1）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

（2）著名战役：桂陵之战（赵、魏、齐---围魏救赵）、马陵之战（魏、齐---减灶计）、长平之战（秦、赵---纸上谈兵），赵国大败，东方六国无力抵御秦军的进攻。

（3）战争结果：魏、楚、齐、秦先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位

（4）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。

二、商鞅变法（公元前356年、秦孝公支持变法）

1.同期变法：魏国李悝变法、楚国吴起变法

2.根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

3.变法目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

4.指导思想：法家思想

5.内容： 

6.意义/影响（秦法未败）：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦国确立起封建制度

7.变法成功的原因：①顺应历史发展的潮流；②秦孝公的支持；③商鞅个人的优秀品质（不畏强权、严格执法、公平无私）

8.性质：封建地主阶级的改革（战国时期，中国开始进入封建社会。）

三、战国时期的经济发展

1.农业：铁器的使用日益普遍，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步，使农业生产得到进一步发展。

2.手工业:分工更加细密

3.商业：日益发达，货币流通广泛，涌现一批人口众多、商贾云集的中心城市和实力雄厚的工商业主。

4.都江堰

（1）修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

（2）作用:是一座综合性的水利工程,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。

（3）影响：使成都平原成为沃野；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。

（4）设计理念：以人与自然和谐共存为设计理念，利用自然条件，因地制宜，布局合理。

第7课百家争鸣

一、老子和《道德经》

1.简介：老子，春秋后期楚国人，道家学派创始人。代表作《老子》，又称《道德经》。

2.思想：老子思想核心是“道”，人们应该顺应自然；一切事物都有其对立面，对立的双方能够互相转化----朴素的辩证法思想。在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”理想社会。  

二、孔子和儒家学说

1.简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人。思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书

2.思想家：核心思想是“仁”；提出“仁者爱人”，把仁作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。政治上主张以德治国，实行德政。恢复周礼维系社会秩序。

3.教育家：兴办私学，广收门徒，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。主张“有教无类”。注重道德教育和文化知识教育。提出因材施教。

4.晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。

5.儒家思想地位：后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。★★儒家思想对今天构建和谐社会有重要意义。

三、百家争鸣（战国时期）

1.形成：战国时期，社会生产力不断提高，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，私学兴起和发展，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的局面。

2.代表学派

3.影响：促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生重要而深远的影响。

扫码下载完整文件

【第三部分·知识填空】

填空训练题

第4课夏商西周王朝的更替

夏商西周王朝灭亡的共同原因：____________________________。

启示___________________________________________。

一、夏朝的建立与“家天下”

1.建立时间:约年

2.建立者:。

3.都城:(今河南登封)。

4.都城遗址：遗址反映了夏朝时期的文明进程。

5.地位:我国历史上。

6.创立的新制度:。

(1)标志:禹死后，继承了禹的王位。

(2)影响:从此，代替了制。“公天下”变成了“家天下”。

7.灭亡:最后一个国王是(暴君)，灭夏桀。

二、商朝的统治

1.建立时间:约年。

2.建立者:。

3.都城:、。

4.:商王将都城迁到了，此后保持了相对的稳定。

5.统治措施:设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。

6.灭亡:商朝最后一个国王是(暴君)。公元前年，。双方在决战，商军倒戈，商朝灭亡。(牧野之战)

三、西周的兴衰

1.建立时间:年。

2.建立者：。

3.都城:。

4.新制度:。

(1)目的:稳定周初的政治形势。

(2)内容:周王室根据远近和大小，将和等分封到各地，授子他们管理和的权力，建立。

(3)作用:巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。

(4)诸侯的权力:具有较大的，受封者可以在自己的封地内进行。

(5)诸侯的义务:诸侯需要向周王，服从周王。

(6)影响:确立了周王朝的社会。(贵族等级是、、、)

5.:公元前年，与民争利，引起“”，厉王逃亡。

6灭亡:西周最后一个国王是(暴君)。公元前年，西周被族灭亡。

第5课动荡变化中的春秋时期

一、王室衰微（政治之变）

⑴东周建立：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁，中国历史从此进入时期。

⑵背景：西周的各种制度逐渐破坏，后人称之为“礼崩乐坏”

⑶表现：①西周时期的逐步走向瓦解。②地位不断下降，势力雄厚。

⑷影响：已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。

二、诸侯争霸（军事之变）

⑴原因：诸侯国之间为了追逐自身的利益，经常从事和等活动。

⑵口号：“”。

⑶主要霸主（先后争霸）：、晋文公、秦穆公、楚庄王等。

⑷影响：导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。

⑸民族关系发展：中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为

创造了契机，这些民族产生了观念。

三、春秋时期的经济发展（农业、手工业、商业）（经济之变）

和的出现和使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。

第6课战国时期的社会变革

一、战国七雄

⑴背景：被韩、赵、魏三家大夫瓜分（三家分晋）；田氏代齐

⑵战国七雄：（东南西北在中间）

⑶著名战役：、、长平之战

⑷战争性质：由春秋时期的转变。

二、秦国商鞅变法

⑴目的：以求，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。

⑵时间、人物：公元前356年，任用商鞅主持变法。

⑶商鞅变法的内容：

⑷商鞅变法的作用？

战国时期，中国开始进入。

三、战国时期的经济发展

⑴农业：的使用日趋普遍，得到进一步推广

⑵兴修水利——

①修建时间：公元前256年

②修建者：

③地点：中游

④作用：、灌溉、水运

⑤影响：建成之后成为沃野。

第7课百家争鸣

一、老子和《道德经》（道家）

二、孔子和儒家学说（儒家）

三、百家争鸣

⑴背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派。

⑵学派代表人物及其思想

⑶影响：

。

第8课夏商周时期的科技与文化

一、天文：指导生产①商朝甲骨文里有许多、的记载②《》第一次有确切的日食记载 ③《春秋》记载了扫过北斗

二、历法：①朝时可能有了历法②朝历法逐渐完备，甲骨文中出现干支纪日  ③时一年分为

三、医学：①尝百草 ②战国名医切脉诊法，诊断法，为中医沿用③战国《》是重要的中医理论著作

四、甲骨文：①时人们在龟甲和兽骨上占卜刻字，这些文字被称为甲骨文

②内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制等。③是我国已发现古代文字中、体系较为的成熟文字。④我国有文字可考的历史从开始。

五、青铜器 ：①商周时期青铜铸造业由掌控，制作工艺②主要用于祭祀及军事等方面，是、的象征 ③青铜器上铸刻的文字称为“”。

六、文学：①我国现存第一部诗歌总集：《》，分“”“”“”三部分,保存丰富的。

②：战国末期人，创作出一种新体诗歌——“”。代表作《》

③《》和“”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。

扫码下载完整文件

参考答案

第 4 课 夏商西周王朝的更替 

夏商西周王朝灭亡的共同原因：统治者的暴政。 

启示：得民心者得天下，失民心者失天下。 

一、夏朝的建立与 “家天下” 

1.建立时间：约公元前 2070年 

2.建立者：禹。 

3.都城：阳城(今河南登封)。 

4.都城遗址：二里头遗址反映了夏朝时期的文明进程。 

5.地位：我国历史上第一个王朝。 

6.创立的新制度：世袭制。 

(1) 标志：禹死后，启继承了禹的王位。 

(2) 影响：从此，世袭制代替了禅让制。“公天下” 变成了 “家天下”。 

7.灭亡：最后一个国王是桀(暴君)，商汤灭夏桀。 

二、商朝的统治 

8.建立时间：约公元前 1600年。 

9.建立者：汤。 

10.都城：亳、殷。 

11.盘庚迁殷：商王盘庚将都城迁到了殷，此后保持了相对的稳定。 

12.统治措施：设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 

13.灭亡：商朝最后一个国王是纣(暴君)。公元前1046年，武王伐纣。双方在牧野决战，商军倒戈，商朝灭亡。(牧野之战) 

三、西周的兴衰 

14.建立时间：公元前 1046年。 

15.建立者：周武王。 

16.都城：镐京。 

17.新制度：分封制。 

(1) 目的：稳定周初的政治形势。 

(2) 内容：周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 

(3) 作用：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 

(4) 诸侯的权力：具有较大的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封。 

(5) 诸侯的义务：诸侯需要向周王进献贡物，服从周王调兵。 

(6) 影响：确立了周王朝的社会等级制度。(贵族等级是天子、诸侯、卿大夫、士) 

18.国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引起 “国人暴动”，厉王逃亡。 

19.灭亡：西周最后一个国王是周幽王(暴君)。公元前771年，西周被犬戎族灭亡。 

第 5 课 动荡变化中的春秋时期 

一、王室衰微（政治之变） 

1.东周建立：公元前 770 年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入春秋时期。 

2.背景：西周的各种制度逐渐破坏，后人称之为 “礼崩乐坏” 

3.表现：①西周时期的分封制逐步走向瓦解。②周王地位不断下降，诸侯势力雄厚。 

4.影响：周王已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 

二、诸侯争霸（军事之变） 

5.原因：诸侯国之间为了追逐自身的利益，经常从事战争和兼并等活动。 

6.口号：“尊王攘夷”。 

7.主要霸主（先后争霸）：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。 

8.影响：导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 

9.民族关系发展：中原的 “诸夏” 与周边的 “戎”“狄”“蛮”“夷” 等长期交往，为华夏族的形成创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。 

三、春秋时期的经济发展（农业、手工业、商业）（经济之变） 

铁制农具和牛耕的出现和使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 

第 6 课 战国时期的社会变革 

一、战国七雄 

1.背景：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分（三家分晋）；田氏代齐 

2.战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（东南西北在中间） 

3.著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 

4.战争性质：由春秋时期的争霸战争转变兼并战争。 

二、秦国商鞅变法 

5.目的：以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 

6.时间、人物：公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。 

7.商鞅变法的内容： 

1.商鞅变法的作用：秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 

战国时期，中国开始进入封建社会。 

三、战国时期的经济发展 

2.农业：铁制农具的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广 

3.兴修水利 ——都江堰

① 修建时间：公元前 256 年 

② 修建者：李冰

③ 地点：岷江中游 

④ 作用：防洪、灌溉、水运 

⑤ 影响：建成之后成都平原成为沃野。 

第 7 课 百家争鸣 

一、老子和《道德经》（道家） 

二、孔子和儒家学说（儒家） 

三、百家争鸣 

1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时 “学在官府” 格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派。 

2.学派代表人物及其思想 

影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 

扫码下载完整文件

【第四部分·单元练习】

一、选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。）

1.《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是（）

A.禅让制 B.世袭制C.郡县制 D.科举制 

2.西周后期，周厉王与民争利，被平民赶走，被迫逃亡。这一事件史称（）

A.“国人暴动”B.商汤灭夏C.武王伐纣D.涿鹿之战

3.中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？（）

A.黄帝 B.禹C.汤 D.纣

4.下面两则材料说明商朝和西周衰亡的共同原因是（）

A.外族的侵扰B.自然灾害频发C.上层横征暴敛D.统治者昏庸无道

5.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（下图）。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（）

A.社会大变革的时代B.统一国家的建立

C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展

6.春秋时期，周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”。这说明当时（）

A.周襄王受到诸侯尊重B.分封制尚未建立

C.周王和诸侯身份平等D.周王室地位下降

7.生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是

（）

B.骨耜C.青铜铲D.铁农具

8.下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位；老二在家勤于耕作，免除徭役；老三则被国君派往小县为吏。据此判断，这户人家可能生活在（）

A.秦国B.韩国C.楚国D.燕国

9.“东流不尽秦时水，润泽天府两千年。”这副对联赞美的是我国古代哪一项著名工程？（）

A.都江堰B.长城C.大运河D.赵州桥

10.四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是（）

A.使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”

B.加强了南北地区的政治、经济和文化交流

C.沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来

D.巩固了隋王朝对全国的统治

11.战国七雄局面的出现，反映了当时中国的历史发展趋势是()

A.奴隶制度的巩固B.诸侯割据混战更加扩大

C.历史朝着统一的方向发展D.人民遭受的灾难更加严重

12.下面是某学习小组在进行探究性学习时整理的摘要。他们探究的这一历史时期的主题是( )

A.分封制的实施B.农业技术的革新

C.战国时期的社会变化D.中央集权制度的确立

13.《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图。”《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也。”据此可知，当时地理知识的运用适应了()

A.水利兴修B.诸侯征战C.儒学兴起D.私学发展

14.提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范的思想家是()

A.孔子B.老子C.墨子D.韩非

15.下列能体现孔子政治主张的是()

A.无为而治B.为政以德C.民贵君轻D.以法治国

16.这一学派认为“道”是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是“无为而治”。这一学派是()

A.儒家学派B.道家学派C.法家学派D.墨家学派

17.商周是我国青铜文明的繁荣时期。能为此提供佐证的文物是()

18.四川三星堆遗址既出土独具地方特色的青铜神树和纵目青铜面具，也发现了与河南偃师二里头遗址相似的镶嵌绿松石的铜牌饰，还出土了与浙江良渚遗址造型相似的玉琮。据此，可以佐证()

A.古蜀文化相对先进B.中华文明多元一体

C.审美观念完全相同D.南北文化渐趋一致

19.(湛江市一模)对于商朝的“中宗”的认定，《史记·殷本纪》认为中宗是商王“太戊”，但《竹书纪年》记载中宗是“祖乙”，而在清朝末年发现的甲骨文中就有“中宗祖乙”的称呼。这表明( )

A.商朝文献记载内容较为混乱B.《史记》记载的内容较为客观

C.古代史书记载内容可信度低D.《竹书纪年》的记载得到印证

20.战国时期，楚国的屈原以及宋玉等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌()

A.楚辞B.《诗经》C.《春秋》D.《大学》

二、非选择题（本题共4小题，21题12分，22题6分，23题6分，24题6分，共30分。）

21.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。

材料一战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中、影响最大的是商鞅在秦国的变法。

材料二任何一场改革都会涉及经济社会关系的组合和各阶层利益的调整，因此改革必然会遭到旧势力和旧观念的抵抗。……商鞅坚持公开颁行的法令，对于违反新法的，坚决依法给予处罚……将新法进行到底，取得了重大胜利。

(1)根据材料一指出，商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？（2分）

(2)材料二中提到商鞅变法遭到旧贵族的反对，主要是因为他在变法中推行了什么措施？他的变法措施中对后世影响最深远的是什么？（2分）

(3)结合材料二和所学知识，你认为改革者必须具备怎样的精神品质？（1分）

材料三及秦孝公用商君（商鞅），坏（破坏）井田，开阡陌（广开良田），急耕战之赏（奖励耕战），虽非古道（古代制度），犹以务本（农业）之故，倾（倾覆）邻国而雄诸侯（强大秦国）。

——《汉书·食货志》

(4)据材料三，概括指出其主要措施。（3分）

(5)依据材料三，指出商君所为的历史作用。（2分）

材料四

6)图中水利工程是由谁主持修建的？它起到什么作用？（2分）

22.阅读下列材料，回答问题。

材料一孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。

——钱穆《国史大纲》

材料二“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”

(1)据材料一并结合所学知识，指出孔子思想的核心。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？（2分）

(2)材料二是战国时期孟子的言论，请根据材料概括其思想主张。（1分）

材料三春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中又创立了新的学派，各学派在理论上自成体系，标新立异。

——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》

(3)根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学说出墨家的一位代表人物。（2分）

材料四在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(4)根据材料四并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中国传统文化。（1分）

23.中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答问题。

【时空观念】

(1)绘制时间轴是学习历史的方法之一。下面是张华同学在复习中国古代某片史时期政权更选时制作的年代标尺，请写该年代尺中①处朝代的建立者和③处发生的战役名称。（2分）

材料一如下图

【历史解释】

材料二 下图是现藏于中国国家博物馆的青铜器利簋及其铭文。

铭文大意：周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在阑师论功行赏，赐给右吏利许多铜锡等金属，右吏利用其为祖先檀公作此祭器，以纪念先祖檀公。

(2)根据所学知识和材料二铭文，对武王伐纣的原因作出合理的解释。（2分）

材料三

(3)材料五反映的现象出现于什么时期？对当时农业的发展有何影响？（2分）

24.春秋战国：动荡与巨变的时代。阅读材料，回答问题。

【礼崩乐坏】

材料一

[春秋]郑国公室九鼎八簋（簋其一）

文物介绍：新郑（春秋时期郑国都城）的一处窖藏坑中发现了一批青铜礼器，其中有九鼎八簋（如上图）。九鼎八簋的组合方式象征天子的权威，郑国公室僭用天子礼器，“礼崩乐坏”。

(1)依据材料一并结合所学知识，说出郑国公室敢使用九鼎八簋的原因。（2分）

【烽烟四起】

春秋战国时期，频频爆发国家间的战争，留下了一系列与战争相关的典故：

①退避三舍②纸上谈兵 ③围魏救赵 ④卧薪尝胆

(2)上述典故中，属于春秋时期的有：（填写序号）（2分）

属于战国时期的有：（填写序号）（2分）

参考答案

一、选择题

1.B 2.A 3.D4.D 5.A 6.D 7.D 8.A 9.A10.A

11. C12. C13. B 14. A15. B16. B17. C18. B19. D20. A

二、非选择题

21.(1)目的：富国强兵。秦孝公。

(2)废除贵族的世袭特权，奖励军功。推行县制。

(3)从商鞅变法的史实中，我们可以看出改革不是一帆风顺的，但是顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。改革者需要具备勇于创新、勇于改革的胆魄和大无畏的献身精神，需要具备勇为天下先、坚强不屈、百折不挠的精神。

(4)废除井田制；鼓励耕织，生产粮食，布吊多的人可免除得役，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（任举一例即可）

(5)使秦国成为最强大的诸侯国。

(6)李冰。防洪、灌溉、水运等。

22.(1)核心：“仁”。影响：主张“有教无类”，提倡“因材施教”。

(2)民贵君轻。

(3)百家争鸣。墨子。

(4)取其精华，去其糟粕等。

23.(1)禹；牧野之战。

(2)商纣王的残暴、穷兵黩武、大兴土木、酷刑重税等。

(3)春秋后期。促进了农业上的深耕细作。（意思相近即可）

24.(1)周王室衰微。

(2)属于春秋时期的有：①④属于战国时期的有： ②③