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云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室简报(第38期)

发布时间：2026-09-20 18:31:17 最近访问：2026-09-20 18:31:17

为深入落实义务教育生物学课程标准理念，帮助全市初中生物教师吃透北师大版初中生物学新教材编写逻辑，提升跨学科实践内容教学实施能力，玉溪市教育科学研究所于9月18日在江川区第一中学清源楼报告厅，组织开展北师大版初中生物学教材专项培训。本次参训对象包含市级初中生物学专兼职教研员、各县（市、区）教科所初中生物学教研员，全市初中教研校（基地校）生物学科教研组长或备课长，江川区全体在岗初中生物学任课教师，以及玉溪市第四届初中生物学名师工作室、普云香省级学科带头人工作室主持人、成员及学员。

江川一中张晶老师的《微生物与人类的关系》交流研讨课紧扣新课标育人理念，立足乡土资源、聚焦实践素养，设计新颖、实效显著，是一节极具示范价值的优质研讨课。

课程以江川本土特色美食鮓馍肉发酵为切入点，结合实景视频创设真实问题情境，依托生活化素材导入课堂，有效破解了微生物知识抽象难懂的教学难点，充分激发学生的课堂探究热情。课堂采用乡土情境与动手实验双主线教学架构，以任务驱动推进教学，组织学生开展当堂酸奶制作实操探究活动，规范实验操作流程，引导学生在动手操作、观察对比、合作研讨中践行“做中学”理念，直观掌握微生物发酵核心原理；同时课堂注重知识拓展延伸，对比传统家庭发酵与现代工业发酵技术，补充微生物工业化应用相关知识，巧妙衔接传统乡土经验与现代生物技术，有效拓宽学生学科视野。

教学过程中，张晶老师教态从容、引导精准，始终坚持以学生为主体，通过辩证探究活动引导学生客观看待的利与弊，助力学生构建科学的生命观念扎实落实生物学科核心素养培育目标。

整节课将乡土文化、理论知识、动手实践与产业应用深度融合，课堂氛围活跃、教学高效提质，充分彰显了生活化、实践化的优质生物课堂特色，具备很好的示范引领与借鉴推广价值。

高仓中学罗如馨老师《自制酸奶--跨学科实践》示范课紧扣新课标跨学科育人理念，打破传统生物课堂讲授模式，是一节重实践、强探究、有温度的优质生活化课堂。

本课以酸奶制作为核心主线，有机融合细菌知识、发酵原理与工程设计内容，采用课前实践、课中深究、当堂互评的教学模式，有效将抽象的微生物知识转化为可操作、可探究、可复盘的真实学习体验。课堂教学层次清晰、层层递进，教师依托酸奶制作关键操作设问导学，带领学生复盘灭菌、接种、恒温发酵等完整实验流程，深度拆解乳酸菌发酵原理与实验操作逻辑，帮助学生筑牢知识根基。

本课亮点突出，通过小组成果展示、多维互评与问题溯源环节，引导学生对照酸奶成品状态，分析实验成败原因，在思辨纠错中深化对发酵条件的认知，同时渗透实验安全与食品安全常识。课堂立足跨学科素养培育，增设保温装置设计优化任务，融合生物、物理知识培养学生创新思维与工程学设计能力。

整节课学生参与积极、课堂氛围高效灵动，践行“做中学”的教学理念，有效提升了学生科学探究核心素养，具备让区域生物教师很好的学习与借鉴价值。

交流研讨课结束后，北师大版初中生物学教材核心编者、北师大出版社科学分社社长李连杰对两堂课作出专业点评。

李社长首先肯定了两位年轻老师的专业素养好，教学能力和课堂把控能力强；表扬孩子们的思维活跃，参与跨学科活动的意识强，充分肯定两节课的诸多教学亮点。随后结合北师大版新教材编写思路，辨析“体验活动”和”跨学科活动”，建议老师们在日常的教学中把孩子们的体验活动设计上升为跨学科活动设计。同时，让老师们根据孩子们的实际情况，要更加细化和丰富化跨学科教学实践活动，给老师们完整的细致的跨学科实践活动路径和实际操作指南。

专题讲座紧紧围绕北师大版初中生物教材核心内容，紧扣新课标跨学科实践育人要求，阐释大单元整体教学设计思路，分享课堂从“理论讲授”向“探究实践”转型的实施策略。结合实例细致讲解发酵实验变量控制、菌落培养规范、微生物实验安全、对照实验设计等实操要点，并依托工程式教学思路，系统拆解真实任务驱动、方案设计、实操优化、成果展示、过程性评价的完整实施路径，为一线教师构建素养导向的跨学科实践课堂提供可借鉴、可复制的实践范式。

李社长的点评与专题指导，不仅精准点出跨学科实践活动教学课堂普遍存在的误区，更为区域初中生物教师学习2026年8月4日教育部印发的《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，落实从秋季学期开始开展科学教育“做中学”领航行动，推进初中生物学跨学科实践活动教学指明方向。

下午的培训由北师大版生物学教材培训专家、教师教学用书核心编者钟能政老师作《素养导向的初中生物学教学评一体化》专题讲座。

讲座围绕核心素养测评、素养导向教学两大板块展开。钟老师着重结合近几年云南中考生物学试题及实例，剖析试题情境、任务设置在素养测评中的价值，讲解命题规划与试题命制流程，提出试卷设计要兼顾内容结构与能力结构。在教学实践层面，专业解读科学思维培养路径，结合植物光合作用实验、遗传学概念等课例，阐释归纳推理、演绎推理、求同求异法在课堂中的运用；从概念教学、探究实验、模型建构等方面，指导教师引导学生抓住本质，开展抽象概括思维训练。讲座还以《人的性别决定》单元为例，分享任务设计策略，强调教学目标要突出学生主体、使用可观测行为动词；任务设计创设真实情境，配套任务指令与评价量表，遵循循序渐进原则，依托单元整体设计搭建学习支架，构建思维型课堂。钟能政老师强调，生物教学要以知识为载体，用真实问题驱动探究，聚焦大概念，由概念建构走向生命观念培育，发展学生核心素养。我们将认真消化吸收讲座成果，把教学评一体化理念融入日常教研，立足学情优化单元教学，推动素养课堂在基层学校落地。

研析新教材，践行做中学，玉溪市北师大版初中生物学教材培训活动圆满落幕。本次活动精准搭建了全市初中生物教师专业交流、观摩提升的优质平台。通过优质示范课观摩、专家精准解读、全员互动评课研讨等多元环节，有效帮助参训教师厘清了新课标背景下跨学科主题教学的设计思路，熟练掌握北师大版新教材特色板块的实施策略，明晰了初中生物跨学科实践活动的落地路径与实操方法。从区域教研发展角度来看，本次培训有效更新了教师的教育教学理念，夯实了课堂实操教学能力，为区域生物教师精准用好新教材、扎实落实新课标育人要求、优化课堂教学设计提供了有力指导，也为后续常态化推进跨学科实践教学、赋能课堂提质增效，助力全市初中生物学学科教学质量整体提升筑牢了坚实基础。

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