文档内容
小说里的岁月芳华
——《百合花》《哦，香雪》分层作业
一、基础巩固
（一）选择题
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．虔诚（qián） 皱褶（zhé） 慷慨（kǎi） 斟酌（zhēn）
B．粗糙（zào） 凛冽（lǐn） 惆怅（chóu） 怂恿（sǒng）
C．慰劳（wèi） 贪婪（lán） 屋檐（yán） 挂匾（biǎn）
D．点缀（zhuì） 包扎（zhā） 赤裸（luǒ） 羞涩（sè）
2．以下对于课文内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图。词人选择了湘江秋天几
个典型景物进行描写，远近相间，动静结合，色彩鲜明。
B．《峨日朵雪峰之侧》中，诗人借石砾滑坡这一形象，写出“我”攀爬到这一高度的艰难，暗指
其在生活困境中的身心遭遇，从而更加突出他坚持的态度。
C．《百合花》中“他背的枪筒里……又多了一枝野菊花”，“野菊花”这一细节表现了小通讯员
对自然及生活的热爱，讴歌人性的美好，增强了小说的悲剧性。
D．《哦，香雪》，在香雪下火车归来时，作者站在香雪的视角描写了山间景物，有柔和的风、明
净的月亮、像金铃铛的核桃叶等，意在表现自然的静美，从而衬托香雪的纯洁。
3．下列句子中修辞手法的使用与其他选项不同的一项是（ ）
A．木制铅笔盒在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。
B．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。
C．她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。
D．古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
4．下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（ ）
A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香
雪的农村女孩的身份。
B．“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被
感动得颤栗”是拟人兼双关的修辞手法，一方面之姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大
山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。C．“她们叫着香雪的名字， 声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾
忌”一句运用了排比的修辞手法。
D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手
法。
（二）阅读下面材料，完成5-6题。
茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚
至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
请从文中找出些细节，来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。
5．“我”对通讯员：
（1）细节一：
（2）细节二：
6．新媳妇对通讯员：
（1）细节一：
（2）细节二：
二、能力提升
（三）阅读课内现代文，完成下面小题。
甲
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不
用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细
细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想
看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两
个干硬的馒头……
（节选自《百合花》）
乙
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎
洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的
样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她
从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜
晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这
样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！
（节选自《哦，香雪》）
7．甲乙选文画波浪线的文字，表现了人物怎样的心理？请任选其中一处回答。
（1）我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
（2）大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！
8．甲乙选文画横线部分都是动作描写，两者在具体写法与表达作用上有什么不同？
三、直击高考
（四）完成9-10题。
9．仿照加点的句子，以“青春”为对象，在空格上写三句话。要求使用比喻修辞，想象合理，与整
体语意和谐一致。
青春之于人，缘于唯一，方显弥足珍贵。不论你卑微如小草，还是巍峨如高山，你的青春也难以永驻，
更难以二度。所以，聪明的你，请珍惜青春吧。青春是雨后彩虹，虽艳丽夺目，但转瞬即逝： ① ：
② ：③ ：如果你能珍视青春，尊重你的竞争对手，善待你身边所有的人，正视人生路途上的坎坎坷
坷，挖掘你的智慧和毅力，精心设计你的人生远景，无愧于你的当下。我相信，你的青春已经被延长了，
虽然在你，并无知觉。
10．请从《红楼梦》《边城》《祝福》《百合花》《老人与海》五部作品中挑选一部，对作品的主题
思想进行阐释。要求：结合具体人物和情节阐释主题，不少于80字。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查现代汉语普通话字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本
题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会
更好。
本题A项，皱褶（zhé）zhé—zhě；
B项，粗糙（zào）zào—cāo；
D项，包扎（zhā）zhā—zā。
故选C。
2．D
【详解】本题考查学生分析和理解文本内容的能力。
D．选项陈述错误点有二：一是“意在表现自然的静美”有误，自然的静美只是手段而非目的；二是
“衬托香雪的纯洁”，理解不全面，不到位，这段环境描写，主要意图应在烘托出香雪得到铅笔盒后喜悦
的心情。
故选D。
3．C
【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。
A项，拟人，“羞涩”“畏缩”把“木制铅笔盒”拟人的情态；
B项，拟人，“叹息”“抱怨”把“火车”拟人的情态动作；
C项，借代，“北京话”代指“讲北京话的人”；
D项，拟人，“被感动得战栗”“欢呼”把“群山”拟人的情态动作。
故选C。
4．B
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A．“是借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。
C．“运用了排比”错误。没有运用修辞手法。写她们的声音和笑貌，富有感染力。
D．“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修
辞。
故选B。
5．（1）我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。（2）通
讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 6．（1）新
媳妇却像什么也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。（2）“是我的
——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。【解析】5．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给
我开的饭，二个干硬的馒头……”描写“馒头”的细节，使“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深
切思念。
“我拉开一个重彩号的符号时，‘通讯员’三个字使我突然打了个寒战，心跳起来”“通讯员在战斗
时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，表现战争中“我”对通讯
员的担忧、关心之情。
6．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么
也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，
她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情:有
对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。
“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”，“气汹汹”是因为伤心和愧疚，新媳妇内心
十分痛苦，情绪难以控制，愈是“气汹汹”，愈表现出她的善良质朴，表现出人民对解放军的热爱。
7．（1）“我”对淳朴、善良新媳妇的悲痛感同身受；对小通讯员牺牲的难以置信而又不得不信；对
其牺牲的深切悲痛与不舍之情。
（2）从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的情感变化；从未得到铅笔盒前的自卑胆怯到得到后的畅快满
足的心理变化；对未来生活充满憧憬的自信开放的心理。
8．①甲文以“我”的视角描写新媳妇的动作，以叠词“细细”“密密”、量词“一针”“一针”等
视觉强调行为的庄严虔诚，突出人物崇敬、痛惜、悼念、歉疚交织的复杂心理。
②乙文通过第三者视角描写香雪的动作，以“小心地”“学着”“觉得”等词，通过交代人物心理来
描写人物动作，突出香雪对以铅笔盒为代表的都市文明的渴求与珍惜。
③前者以动作见心理，后者心理与动作交织。
【解析】7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
（1）从“我想推开这沉重的氛围”可知，我对小通讯员的牺牲也感到非常痛心，所以，“我”对淳
朴、善良新媳妇的悲痛感同身受，“我”能理解新媳妇此时的心情，但又不想让她长时间的沉浸在这种悲
痛之中。从“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”可知，“我”对小通讯员牺牲的事实一时无法接受，
但虽然对小通讯员牺牲的难以置信而又不得不信，这种矛盾的心情复杂而沉重。表现了作者对小通讯员牺
牲的深切悲痛与不舍之情。
（2）此处画波浪线的内容，要结合前文内容对大山、月亮及核桃树的描写进行分析。因为“大山原
来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”是说香雪看到了与之前不一样的景象，而这个景象是她因走夜路不敢看的，但现在她都看到了。这说明了什么呢？从前文“她站了起来，忽然感到心里
很满意，风也柔和了许多”“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”可知，香雪在黑暗中沿
着铁路行走，她先是感到害怕，但她想到自己终于得到了梦寐以求的铅笔盒，她感到兴奋，也不再害怕黑
暗。所以这一段描写表现了香雪从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的情感变化。而从“只有这时，她才觉得
这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”可知，这
一段描写体现出香雪从未得到铅笔盒前的自卑胆怯到得到后的畅快满足的心理变化因为心情变好了，她看
景物的感觉也发生了改变，她不再害怕，只有对未来生活充满憧憬的自信开放。
8．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
“一针一针地在缝”表明新媳妇缝衣服的认真态度，在“我”提醒新媳妇不要缝了后，新媳妇依然
“细细地、密密地缝着那个破洞”，这表现了她内心对小通讯员怀有着愧疚之情，和对小通讯员勇敢保护
担架员行为的崇敬、痛惜、悼念之情。而“一针一针”“细细地、密密地”等词则表现了新媳妇行为的庄
严虔诚。这些动作描写突出了新媳妇的复杂心理。
乙文通过第三者视角描写香雪的动作，“她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖”“觉
得应该立刻装点东西进去”中“小心地”“学着”“觉得”等词写出香雪当时的心理状态，而其后跟着，
动词“打开”“轻轻一拍”“装”，这是通过交代人物心理来描写人物动作，这些心理和动作突出香雪对
以铅笔盒为代表的都市文明的渴求与珍惜。
两段文字虽然都描写了心理和动作，在《百合花》的选段中没有对新媳妇心理的直接描写，但可以通
过她的动作来推测出她当时的心理活动，所以是以动作见心理；而《哦，香雪》选段，则是通过上帝视角
写出了香雪的心理活动，同时结合对她的动作描写，是将心理与动作相交织。
9． 青春是清晨露珠，虽晶莹剔透，但瞬间蒸发 青春是海上怒潮，虽波涛滚滚，但顷刻即
退 青春是月夜昙花，虽幽微素雅，但瞬时凋谢
【详解】试题分析：本题考查仿句能力。作答时要参照例句“青春是雨后彩虹，虽艳丽夺目，但转瞬
即逝”，以“青春”为对象，使用比喻修辞进行仿句，注意所仿句子要与整体语意和谐一致。
点睛：仿句必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶，要注
意的是题目中要求仿写的句子的句型；二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开
拓境界；三是注意语气、内容、修辞等方面的要求。
10.示例1：《红楼梦》描写了贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧，以及宝钗独守空房，李纨、史湘云守寡，
探春远嫁，惜春出家等大观园一众女子的悲惨命运，对中国末期封建社会进行了总体解剖，揭示出它必然
走向崩溃的历史命运。
示例2：《边城》描写了与祖父相依为命的翠翠的爱情悲剧，船总的儿子傩送和天宝都爱上了翠翠，天宝为此外出闯滩遇险去世，傩送负疚离家，老船夫去世后翠翠独自守着船。小说既描写了美好的人性，
也反映出人生无法把握自己命运的无奈。
示例3：《祝福》祥林嫂丧夫、改嫁、丧夫丧子的悲惨一生，通过鲁镇人们对待她的种种表现，对封
建思想封建礼教给予无情揭露。也阐述了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，无法拯救祥林嫂这样的人，
反映了辛亥革命的不彻底性。
【详解】本题考查学生对经典名著情节、人物、主题的把握能力。
要求从《红楼梦》《边城》《祝福》《百合花》《老人与海》五部作品中挑选一部来写，注意不要超
出范围；要“结合具体人物和情节阐释主题”，也就是要有对人物及相关情节的概括，对主题的把握要准
确；注意字数要求。
如选《红楼梦》，可以结合主要人物的命运、结局来概括。如贾宝玉看破红尘出家；林黛玉含恨病死；
薛宝钗独守空闺；王熙凤病死；元春因宫廷争斗早死；迎春嫁给孙绍祖被折磨致死；探春远嫁巡海大将之
子；惜春落发为尼等。主题要体现出对封建社会必然衰落、灭亡的命运的揭示。
如选《边城》，可以概括翠翠和傩送的爱情悲剧，人生悲剧。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿
子，老大叫天保，老二叫傩送，同时爱上了翠翠。兄长天保先傩送一步托媒人提了亲。老船工满心欢喜，
可翠翠不高兴，翠翠对老二动了情。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是约定采用公平而浪漫的
唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然
驾船远行做生意，结果老大跌进了激流死了。船总顺顺也忘不了儿子死的原因，所以对老船夫变得冷淡。
傩送也因天保的死十分怪责老船夫，自己下桃源去了。老船工在误会中大病一场，在一个风雨之夜，船被
冲走，屋后的白塔冲塌了，老人也在雷声将息时归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头，等待着自己
的心上人……通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自
己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
如选《祝福》，可概括祥林嫂的一生，揭露造成其悲剧的根源是封建礼教。祥林嫂是一个受尽封建礼
教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受
尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿
毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六受地主的身心摧残饮恨死去，不久， 阿毛又被
狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎
罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿
街乞讨，在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。故事如泣如诉的血泪控诉中，对旧社会劳动人民的苦难，特别
是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。
如选《百合花》，可概括情节：讲述了1946年的中秋夜，在部队发起总攻之前，小通讯员把文工团的女战士送到前沿包扎所，之后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。讲述了战争年代人与人之间真挚
的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。
如选《老人与海》，小说围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展
开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接
受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低
头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。
