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盘龙区开展初中生物同课异构教研活动
盘龙区开展初中生物同课异构教研活动
两节展示课结束后，区生物教研员对两节课进行全面细致的点评，充分肯定两位教师各具特色的教学设计，能够立足课标大胆创新，同时点出课堂教学设计中的取舍难点。教研员表示，生物教学应当深挖教材、吃透教材细节，引导学生运用生物知识解释生活现象，拓展内容要适度合理；要重视将中考能力要求落地到日常课堂教学，强化学生信息提取、逻辑推导能力训练，善用比较法、分类法、推理法等科学方法；坚持落实“做中学”理念，让学生在探究实践中理解知识，真正实现核心素养落地。 课堂展示完毕后，两位教师依次上台对各自课堂的教学设计思路进行简要阐述。 
本次教研活动为区域生物教师搭建了学习交流的平台，两位教师以不同的教学思路、多样的课堂活动，对同一课题进行差异化呈现，引发参会教师深度思考。参会教师在听课、研讨、交流的过程中拓宽教学视野，更新教学思路。下一步，盘龙区生物教研组将持续深耕课堂教学，坚持以研促教，不断探索素养导向下的生物课堂新模式，助力区域生物教师专业成长，持续推动全区初中生物教育教学质量稳步提升。
为深入落实义务教育生物学课程标准，深化核心素养导向的课堂教学改革，近日，盘龙区开展初中生物同课异构教研活动。活动以八年级上册《激素调节》为课题，金辰中学、昆十中两位教师依次进行课堂展示，全区初中生物教师观摩学习，区教师进修学校生物教研员作教学指导。
展示课上，一位教师立足学情，精心设计分层课堂学习单，以任务驱动贯穿整节课。课堂设置识图识腺、疾病诊断、实验验证三大核心模块，依托A、B、C三组探究任务卡，围绕甲状腺激素对蝌蚪发育影响的经典实验开展探究活动。
另一位教师带来《激素侦探破案记》展示课，创新课堂情境，将整节课包装为案件侦破主线，依次设置“血糖失衡之谜”“生长激素探秘”“甲状腺激素案件会诊”等系列探究任务。学生化身“激素侦探”，阅读资料、提取线索、推理病症成因，沉浸式探究胰岛素、生长激素、甲状腺激素的生理作用与分泌异常病症。
来源：盘龙区金辰中学