AI学习,是帮手还是“代笔”?

9月14日至20日，2026年国家网络安全宣传周活动举行，今年的主题是“网络安全为人民 网络安全靠人民——智能时代网安护航”，开展校园日、法治日、青少年日等主题日活动，以通俗易懂、喜闻乐见的形式宣传网络安全知识和防护技能。此次2026年国家网络安全宣传周，把在AI环境之下，如何切实保护未成年人网络合法权益、护航未成年人健康成长作为宣传重点之一。

连日来，法治时报全媒体记者走访海口的一些家长、中小学老师和学校发现，不少家长选择用AI辅助孩子学习，一些老师在教学过程中也积极利用AI。因此，利用AI辅助中小学生学习是回避不了的事实，如何把握好度，却是值得思考的话题。

AI辅助学习早已走入学生群体

打开学习机、平板或手机，通过AI轻轻松松写作文、解数学题、查资料……如今，AI辅助学习早已悄然走进海口中小学生的学习和生活。

9月17日下午4点半，在海口市英才滨江小学门口，四年级学生小符走出校门后，在等待家长的间隙，就从书包里掏出平板熟练地打开一个AI学习App，对着作业本上的数学题拍了一张照。“我不会的题就拍一下，它会给我讲解题的方法和步骤。”小符告诉记者，利用AI学习是他今年暑假期间养成的习惯，刚开始还看看解题过程，后来嫌麻烦，直接抄答案了。

该校四年级学生小吴凑过来插话：“我用豆包写作文，先让AI生成一篇，我再改一改，好方便。”

在海口市第十中学，初三学生小王则把AI用在了“正地方”。“我用AI帮我整理英语语法笔记。AI能把零散的知识点串起来，比我自己整理省时间。”小王说，班上同学用AI查资料、翻译古文是常态，“但直接抄答案的也不少，尤其是周末作业”。

记者走访发现，不少家长乐于购买智能学习机、平板电脑等给孩子用于学习。

9月19日下午，记者在海口新城吾悦广场某品牌学习机专卖店看到，不少家长带着孩子在挑选学习机。

家长王女士刚下单给孩子买了一台学习机。她告诉记者：“我孩子上小学二年级了。学习机可以用来帮孩子检查作业或者听写生字词。虽然不敢保证用学习机帮助孩子学习有多大的效果，但至少是买个安心吧。”

在海口新城吾悦广场另一家品牌学习机专卖店，莫先生正带着女儿看学习机。他告诉记者，他女儿今年读初一，开学这段时间，感觉女儿学习不太适应，看到一些同班同学买了学习机，也想买一台。

莫先生说：“我之前听同事说学习机很方便，可以让孩子自己对着学习机学习，还可以由家长自行控制下载软件，控制使用时间，至少可以减少辅导作业时和孩子闹矛盾的情况。何况我对孩子的作业，好多都不懂。”

记者在海口市中沙路走访看到，有的机构专门办起了针对中小学生的AI智能老师学习中心。

用好了是帮手，用歪了是“代笔”

就孩子使用AI学习问题，海口家长和老师的态度各不相同。

家长郭女士的儿子在海口市第十中学读初三。她主动给孩子买了AI学习账号。“比如英语语法、古文翻译方面，AI几秒钟就能讲清楚，比我当年翻词典快多了。”郭女士说，关键是要引导孩子“先自己想，再问AI”，而不是直接抄答案。

“我白天上班，晚上回家累得不想说话。孩子用AI查题，让我至少知道他是在学习，不是在打游戏。”家长陈先生说，他对孩子用AI“睁一只眼闭一只眼”，只要成绩不掉就行。

“我坚决不让孩子用AI写作业。”家长周先生的态度很坚决。他发现上五年级的女儿用AI生成作文后，语言变得“像大人写的”，但问她自己写了什么，女儿答不上来。

“这不是学习，是偷懒。”海口市美苑小学一位语文老师有同感，“AI写的作文，辞藻虽华丽但没有生活细节。孩子长期看这种东西，自己的观察力和表达力得不到锻炼，会慢慢退化。”

海口市第四中学一位老师向记者坦言，有的学生经常用AI做题而不自己思考，“数学思维就培养不出来”。

记者走访时，有一些家长称孩子用AI查题已成了习惯，“以前还会翻书、问同学，现在直接拍照上传，连解题过程都不看了”。

还有家长反映，有的学习机内置的游戏玩法与流行手游如出一辙，“闯关、收集皮肤、排行榜竞争都有”，让AI学习机变成了“隐形游戏机”。

AI是工具，不是拐杖

海口市第十中学赵老师认为，家长还是应该积极地参与孩子的学习过程，不能过度依赖学习机。

“AI学习机在辅助学生学习方面确实有一定的作用，在一定程度上来说，AI学习机是可以解放父母的辅导，但如果过度依赖AI学习机可能会削弱学生的自主学习能力。此外，AI学习机也无法完全模拟真实的教学环境，无法提供面对面的交流和互动。父母不能完全依赖AI学习机来教育孩子，还需要积极参与孩子的学习过程，关注孩子的学习进展和问题。”赵老师说。

12355心理咨询师詹丽源表示，孩子利用AI学习机时，无论哪种态度，关键都在于“边界感”。“AI是工具，不是拐杖。支持不等于放任，默许不等于不管，反对也不等于一刀切禁止。家长和老师要做的，是帮孩子明确‘什么时候可以用、用来做什么、用多久’的底线。”

“不能让孩子一味依赖AI来学习。”在詹丽源看来，未成年人的大脑前额叶发育尚未成熟，自控力薄弱，而学习是一个长期的过程，面对全程共情、长时间顺从的AI，未成年人的辨别和抵抗能力较弱。“AI的即时回应、无条件辅助，为青少年提供了持续、快捷、低成本的正反馈。当现实中缺少这样的反馈时，孩子自然会转向虚拟世界寻求帮助。”

詹丽源认为，AI学习机可能会带来教育领域的一些改变，但终归是个辅助产品。在AI技术的帮助下，学习机、平板电脑等辅助学习设备的功能有了很大的扩充。但是作为学生和家长，使用AI学习机时，一定要明确个体的思维、个体的成长、个体对逻辑和知识的理解是不可能由AI学习机来替代的。“你是不是学习了，还需要经过自己的思维过程，自己要成为学习的主人，应该让学习机在帮助自己提升方面发挥作用。”

“在使用AI学习机时，未成年人隐私安全也是不可忽视的重点。”赵老师表示，AI学习机在运行过程中会收集家长身份信息、儿童年级学情、语音交互等敏感数据，若防护不到位极易造成信息泄露。因此，在使用AI学习机时要仔细查阅隐私政策，重点关注敏感信息收集范围、数据保存时长、是否违规共享儿童数据等内容，隐私条款模糊的产品谨慎入手。在使用AI学习机过程中，需第一时间开启未成年人模式、防沉迷系统与家长监护功能，定期查看设备使用时长、浏览记录及消费明细，发现不良内容及时举报；同时引导孩子保护个人隐私，不向AI设备透露姓名、学校、家庭住址等私密信息。