精研高考试题悟导向,锚定素养备考启新程

—— 吉林省宋绪光名师工作室线上理论分享纪实

2026年9月19日，吉林省新时代宋绪光高中思想政治名师工作室理论分享线上开讲，本次活动由周涵宁老师主持，单爽老师作《新课标视角下2026高考试题解读》专题分享，工作室主持人宋绪光主任点评领航，工作室成员线上聚力，共研高考命题规律，赋能思政课堂提质增效。

一、研析命题，把握试题鲜明特点

单爽老师精心梳理了2026年黑吉辽蒙联合命制政治试卷，围绕试卷结构、命题特点、命题导向开展分析，明确后续教学备考方向。本次 2026 年黑吉辽蒙联合命制政治试卷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，彰显区域协同命题特色，命题坚持重素养、重情境、反模板、反押题，分值结构清晰，素养考查目标明确。

（一）价值引领：宏大主题结合微观现实

试题将党的创新理论有机融入，摒弃机械背诵的考查方式，重在理论理解与迁移运用；精选东北虎豹国家公园、东北森林号子、内蒙古自贸试验区等东北本土素材，厚植学生家乡认同感；推动传统文化与哲学深度融合，杜绝素材简单贴标签，实现多学科素材有机融合。

（二）素养导向：实现从 “解题” 到 “解决问题” 转变

试卷创设真实、复杂社会情境，如未成年人网络保护完整治理链条，把抽象理论融入现实制度运行场景，锤炼学生综合分析能力；设置开放性思辨任务，如辨析 “知难行易 / 知易行难”，要求识别逻辑谬误并加以反驳，答案开放，侧重考查逻辑自洽、批判性思维与论证表达能力；落实五育融合理念，依托体重管理、运动计划、劳动维权等生活化情境，融入健康教育、劳动教育。

（三）教考衔接，对标新课标要求

试题严格对标课程标准，素材、设问、参考答案均源于课标，不设置偏难怪题。部分试题看似陌生，本质是反押题设计，重在考查知识本质理解，破除固化刷题模板；试题不再强调死记硬背，重视原理内在因果逻辑，突出知识理解与迁移；积极探索跨学科融合，实现政治与历史、物理、美学交叉命题，打破学科壁垒。

二、深耕课堂，明晰一线备考工作启示

单爽老师依托试卷分析，提炼出可落地的备考实施路径：立足课标开展教学，回归教材核心知识，夯实基础概念与基本原理；强化逻辑与思辨训练，常态化开展逻辑谬误识别、辨析反驳类题型训练，着力提升学生论证表达能力；用好情境教学，选取真实社会热点、东北本土区域案例融入课堂，训练学生在陌生情境中调用知识分析问题的能力；关注跨学科融合，拓宽学生综合分析视野，落实五育融合，将生活场景引入思政课堂；精细区分国际组织、国家机关职能等易混考点，抓细抓实知识细节。

三、专家领航，精准把脉教研实践方向

汇报结束后，工作室主持人宋绪光老师对单爽老师的分享作点评。宋主任充分肯定本次分享求真务实、毫无保留，直面备考真问题并给出可行解决办法。报告精准提炼试卷反模板、反押题、重情境、重思辨、对接新课标、凸显地方特色的核心命题信号，用清晰的数据呈现模块分值分布与素养考查重心，为教师备课提供量化支撑。同时，备考启示跳出单纯试题解读，转化为课堂可落地的教学策略，覆盖课标研读、教材夯实、情境创设、逻辑思辨训练等教学全环节。宋绪光老师进一步强调研读课标的重要性，提示教师重视教材辅助文的育人价值，为一线思政教师备考教学提供重要指导。

研思不辍，笃行前行。本次线上研修立足高考试题，深挖命题底层逻辑，打通试题研究与课堂教学的转化路径。后续，工作室将持续开展试题研究、备考专题教研、优质资源共享活动，发挥名师工作室辐射引领效能，凝聚吉林省思政教研力量，深耕思政课堂，精研备考策略，以扎实教研助力高三备考，持续推动吉林省高中思想政治教育高质量发展！

                                                   撰稿：赵亮

        初审：刘阳

        编辑：南旭

        复审：宋绪光