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成员校动态 | AI通识教育如何落地?华东师大携手江阴实验学校探路课堂
人工智能是智能时代的“新通识”，也是青少年立足未来的必备素养。为深入探讨人工智能教育融入中小学课程教学的实践路径，推动大学前沿研究与基础教育课堂深度融合，9月18日，以“人工智能通识课程的课堂实践与教学创新”为主题的江阴市中小学人工智能通识课程展示交流活动，在华东师范大学江阴实验学校顺利举行。
活动现场
高位引领：
汇聚多方合力，共推AI通识教育
华东师大出版社党委书记、社长王健在致辞中指出，当前人工智能教育已成为基础教育和人才培养的重要议题。人工智能通识教育不仅要帮助学生理解基本原理，更要注重实践能力与未来素养的培育。近年来，华东师大出版社充分发挥专业优势，整合高校专家与学术机构力量，构建了“大中小一体化人工智能通识教育”系列图书资源。此次活动将优质课程资源与区域教学实践紧密结合，为人工智能通识教育从理论走向真实课堂搭建了交流平台。
华东师大出版社党委书记、社长王健致辞
江阴市教育局党委委员、教师发展中心主任杨凤楼在致辞中介绍了江阴市推进中小学人工智能通识教育的实践与思考。他表示，江阴正全面落实相关课程开设要求，保障课时并配强师资。他希望以此次活动为契机，进一步加强高校、出版机构、教育行政部门与一线学校的多方协同，推动优质资源共建共享，打造区域人工智能教育的高质量特色。
江阴市教育局党委委员、教师发展中心主任杨凤楼致辞
学术赋能：
专家深层把脉，明晰AI课程认知
如何构建适合中小学生的人工智能通识课程体系？华东师大专家团队带来了前沿的理论视角与专业指导。
王荣良教授作《从信息科技课程的发展理解人工智能教育》专题讲座。他从计算机课程到信息技术课程、再到信息科技课程的发展演进切入，梳理基础教育课程从“文化观”“工具观”走向“素养观”的转变，进而分析人工智能教育进入基础教育的背景、价值与课程定位。他指出，人工智能教育不能简单等同于人工智能工具的使用，也不能照搬大学人工智能学科的知识体系，而应立足基础教育育人目标，兼顾工具性与思维性。他提出，在教学实施中可通过“体验—探索—创造”的学习循环，引导学生从体验人工智能功能、探索基本原理，逐步走向人工智能作品的创造，在实践中理解技术背后的知识体系与底层逻辑，发展独立思考、批判判断与创新实践能力，真正实现从“会用AI”向“理解AI、驾驭AI”的转变。
华东师大王荣良教授作专题讲座
华东师大教授、上海智能教育研究院副院长江波作《中小学人工智能通识课程介绍》专题讲座。他结合《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，系统介绍了中小学人工智能通识教育的培养目标、核心素养框架以及课程内容体系，并重点解读了华东师大出版社出版的“大中小一体化人工智能通识教育”系列图书，围绕课程定位、内容体系和实施思路、教学评价、配套的平台操作等方面展开，为学校进一步开展教学实践提供了详细的专业指导。
华东师大教授、上海智能教育研究院副院长江波
作专题讲座
校本实践：
扎根真实课堂，力促AI核心素养落地
课程建设的关键在于学校的扎实推进与课堂的生动发生。此次活动中，华东师大江阴实验学校展现了阶段性校本探索成效。
华东师大江阴实验学校副书记贡波以《让每个学生拥有面向未来的AI素养》为题，分享了人工智能通识课程的校本案例，阐释了学校实践的路径与经验。
华东师大江阴实验学校副书记贡波作校本案例分享
在公开课环节，华东师大江阴实验学校吴金迪老师进行了课堂教学展示，呈现了人工智能课堂教学的真实样例。课堂上，学生积极参与、主动探究，在互动交流与实践体验中展现出浓厚的学习兴趣，现场气氛活跃，教学反响热烈。
公开课
在评课研讨环节，专家们从课程目标、教学内容、学习活动、AI素养培育等方面给予公开课充分肯定，并围绕进一步突出学生主体地位、加强实践探究提出了专业优化建议。
专家点评
本次课程展示交流活动，既是江阴市中小学人工智能教育阶段性实践成果的一次集中展示，也是华东师大优质学术与出版资源下沉赋能基础教育、高校科研与成员校课堂紧密协同的一次生动示范。
未来，华东师大教育集团将协同地方教育行政部门，支持各成员校深化人工智能通识教育的校本探索与课堂变革，共同培育面向未来的创新型人才。
来源：
华东师范大学出版社
华东师范大学江阴实验学校
华东师范大学教育集团
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