又被我发现一篇超新颖的初中地理论文！

指向专家思维培养的情境教学研究
——以“俄罗斯”为例
摘 要：素养时代，教育从知识本位向素养本位转型。专家思维的组块化、动态化、可迁移化特征与情境教学紧密关联。文章通过分析两者内在联系，构建包括示范学习、支架搭建、迁移应用、成果评价四个环节的教学模式，并以初中地理“俄罗斯”一课为例，展现培养专家思维的实践策略，为落实素养教育目标提供有效路径。
关键词：专家思维；情境教学；问题链；素养教育
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