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《学习活动一 发现潜藏的逻辑谬误》分层作业
*基础达标+能力提升+高考链接 三步提升 建议用时：35分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
一、选择题
1．下列四句中，违反了同一律的一项是（ ）
A．科代表催王同学：“就缺你的，别老缺交”。王同学说：“天天交作业的，成绩未必比我好。”
B．上次张同学转发十次“锦鲤”图片，考出好成绩。这次我也转发了，我也一定能考好。
C．你们说的明星人设崩塌、带货主播被罚，我从不关心，我只知道某带货主播被罚13.41亿。
D．吴京主演的电影《长津湖》票房大卖，他应把片酬捐给志愿军老兵，才能证明自己爱国。
2．下列各句中，没有逻辑错误的一项是（ ）
A．因为经常去北京、上海等城市参观学习，又肯动脑筋，他的见解往往比别人高明。
B．吴晗说过：“我们中国人是有骨气的。”所以我们每个中国人都是有骨气的。
C．会议开了一半了，张主任还没来，一定不是生病了就是路上又堵车了。
D．别看咱们组的李师傅貌不惊人，年纪又大，但思考问题时比谁都周密。
3．下列各句中，没有不合逻辑语病的一项是（ ）
A．如果把萧红的《呼兰河传》理解为简单意义上的一个女作家对童年生活的小城的文学化回忆的话，
那就可能低估了作品的思想深度。
B．根据举报者提供的线索，执法人员经过周密计划，将不择手段仿造假冒产品的三名犯罪分子抓获归
案。相关部门将对犯罪分子处以重惩。
C．今天的彩排，本是两节课甚至一个上午就可完成的事，可是老杨故意拖时间，找了我们不少的茬，
结果一天下来都没把彩排弄好。
D．在刚刚过去的“双11”活动中，她趁着网购促销活动之机，为一家老小购买了中国生产的毛衣、帽
子和换季衣服。
二、语言表达
4．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
甲问：“该犯是否可判缓刑？”
乙答：“对该犯判决过重了些。”5．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行为是体罚学生，
恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。”
6．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
某人说：“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考。”
7．下列语句都有逻辑错误，请指出它们违背了同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律这几种逻辑基本
规律的哪一种。
（1）她的爸爸是作家，妈妈是记者，她又从小在大城市长大，所以她的写作能力一定很强。( )
（2）阿Q到静修庵的菜园去偷萝卜，被老尼姑发现了，老尼姑问他为什么要偷萝卜。阿Q理直气壮地说：
“这是你的？你能叫得他答应你么？”( )
（3）世界创新技术展会上，一位年轻人指着一个精美的玻璃瓶自豪地说：“这里面的金黄色溶液，就是
我们公司发明的‘万能溶剂’，它可以快速溶解世界上的一切物质。”( )
（4）说有外星人，我不同意，因为没有证据；但如果说没有外星人，我也不同意，因为地球上有些现象
难以解释。( )
8．分析下面的例子，指出它们分别违背了哪条逻辑基本规律。
（1）编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。
（2）2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死1条，
我很伤心。（摘自一小学生日记）
（3）或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。
（4）在某栋学生宿舍楼内，一男生宿舍经常大声播放音响，众学生纷纷投诉。一次宿管人员前去制止，
指责他们道：“你们整天播放音响影响别人休息，这是违反学校制度的。”该宿舍一男生反驳道：“影响
别人怎么了，不影响你！”（5）在广州公交BRT某学院站内，某学生向管理员投诉：“你们的公交车总是晚点，那电子班次显示表
有什么用！”该管理员反驳道：“要是公车总是准时，那建BRT有什么用？”
（6）一学生如是说：“关于大学老师上课要不要点名的问题，我认为不点名好，因为确实存在一些质量
不高的课程，点名在一定程度上限制了学生的自由，浪费了学生的时间，另外点名多少体现出教师对学生
的不信任。但是我也觉得不点名不好，因为很多学生存在厌学现象，并且逃课成风，如果教师上课不点名
这是纵容学生，不负责任，变相助长逃课风气。”
阅读提升
三、论述类文本阅读
相对于西方文化重逻辑理性的言说，中国文化更偏重于诗性言说，但同时我们也应看到，中国文化也
有思辨性的一面。春秋战国时期就是中国文化史上思辨之风最为浓厚的时期，百家争鸣，思想激荡，辩士
云涌。诸子的思辨成为中国文化的理性基因，也深远地影响着中国古代文论的处世态度和担当精神。诸子
的思辨艺术成为后世说理性文字的源头活水，也在一定程度上影响着中国古代文论的言说方式和文体风格。
战国时期，天下大乱，群雄并起，身处其中的有识之士对治国平天下各有构想，也各有说辞。不少人
常常游说于诸侯之间，成为专门靠思想与口才吃饭的游说之士。他们没有权力和地位，却能影响君王的决
策，甚至影响时局的走向。有的人佩印封侯，成为一国栋梁；有的人虽不为时人所重，其思想却成为中华
文化的根源性基因，持续地影响着后人。
诸子思辨求真求理的精神成为中国文化的理性基因，深远地影响着中国士人特别是古代文论家们的处
世态度和担当精神。中国古代的文人士子们历来把文学当作经国之大业，有天下大事舍我其谁的自信心和
责任感，立德、立功、立言是他们的人生目标。谦谦君子，遇人当礼让三分，原本是不好与人争辩，但人
生短暂，世道纷杂，为了建功立业，又不得不辩。
刘勰说：“辩立有断辞之义。”思辨性的语言思路清晰、思想明确，给人一种决断之美。诸子论辩讲
究逻辑推理和论辩方法，注重逻辑的力量，就有这种断辞之美。刘熙载指出：“战国说士之言……如善攻
者使人不能守，善守者使人不能攻也。”严密的逻辑推理，迫使对手甘拜下风，维护了自己的思想立场，
就呈现出一种“断辞之美”。
诸子的论辩艺术对后世文章影响很大，比如孟子的文章对唐宋说理文章就影响很大，刘熙载就曾指出：
“韩文出于《孟子》。”诸子对后世文论的思辨艺术也影响很大，如刘勰主张“剖情析采”，“剖析”就
是一种理性思辨。章学诚称刘勰《文心雕龙》“体大思精”，就点出了《文心雕龙》思辨性的“断辞之美”。古代文论中，大量的诗话、词话、曲话，虽然以松散随性为主，但还是有一些思辨性言说。比如清
代查为仁说：“诗之厚在意不在辞，诗之雄在气不在直，诗之灵在空不在巧，诗之淡在脱不在易。须辨毫
发于疑似之间，余可类推。”辨析在毫发疑似之间，可见仔细揣摩、精心把玩之用心，这是否也是一种思
辨呢？
（摘编自吴中胜《断辞之美》）
9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国文化与重逻辑理性的西方文化相比较，更偏重于富有诗意的表达，但是同时也有理性基因，有
思辨性的一面。
B．战国时期诸子中有识之士的有关治国平天下的思想各不相同，他们虽没有权力和地位，却能影响君
王的决策，甚至影响时局的走向。
C．诸子论辩思想明确，语言思路清晰，给人一种决断之美，他们以严密的逻辑推理使对手折服，维护
自己的思想立场。
D．诸子对后世文论的思辨艺术影响很大，比如唐宋说理文章就受到孟子文章的很大影响，韩愈是受
《孟子》影响的代表者。
10．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）
A．文章先总说诸子的思辨艺术对后世的影响，然后分述其对中国文化及中国士人的影响。
B．文章运用对比论证，通过剖析中国文化与西方文化在思辨性方面的不同，论证了观点。
C．文章引用刘勰、刘熙载、章学诚等人的事例，充分说明诸子的思辨对中国士人的影响。
D．文章从源头及承袭角度阐述诸子的思辨对后世的深远影响，证明中国文化不乏思辨性。
11．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．后世说理性文字的源头活水是诸子的思辨艺术，这也使得诸子的思辨性对后世文论言说方式起到
决定性作用。
B．我国古代文人士子们宁可舍弃礼让三分的君子之风也要与人论辩，是因为他们心系国家，志在建
功立业。
C．诸子论辩注重逻辑的力量，讲究论辩方法，呈现出一种“断辞之美”，可见写思辨性文章并不需
注重辞藻。
