研名师优课 悟素养真谛——水东小学数学组《修复铜镜》课例观摩研讨活动纪实

以观摩促成长，以研讨助提升

课堂是教学的主阵地，教研是教师成长的快车道。为深入贯彻新课标理念，扎实推进核心素养落地，优化真实情境下的数学课堂教学，9月23日下午，建阳区水东小学数学组全体教师齐聚多媒体教室，开展林琳老师《修复铜镜》优质课例观摩研讨活动，共赏名师课堂，共研教学真谛。

 前置研读 · 深耕教材明方向

凡事预则立，不预则废。正式教研前，全体数学教师提前研读教材、深入备课，围绕本次研讨重点静心思考：

✅ 如何尊重教材编排，落实“把课堂还给孩子”的生本理念；

✅ 如何依托真实情境，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，促进数学核心素养稳步发展。

老师们带着思考听课、带着疑问观摩，让本次教研更具针对性、实效性。

沉浸式观课 · 汲取名师课堂智慧

本次活动集中观摩林琳老师精品课例《修复铜镜》。整堂课以文物铜镜修复为真实任务驱动，将传统文化美学与数学“圆的特征”知识巧妙融合。课堂设计新颖、逻辑清晰、探究扎实。林琳老师充分放手学生，让学生在动手操作、自主探究、合作交流中寻找圆心、还原圆面、解决真实问题。

课堂真正做到：情境真实、探究深入、学生主体、素养落地，为全体教师呈现了一节可借鉴、可复制、可落地的新课标优质示范课堂。

分组研讨 · 思维碰撞聚力共进

观课结束，研思不止。各年级组立即开展分组研讨，老师们结合自身日常教学，对比名师课堂，找亮点、找差距、找方法。大家积极发言、热烈交流，深入探讨情境创设、课堂放手、学生探究、素养培养的实施策略，在交流碰撞中更新教学理念、优化教学思路。

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年级汇报 · 心得共享学以致用

各年级组依次进行集中汇报交流。老师们纷纷表示，本课最大的亮点是把真实生活情境搬进数学课堂，真正把学习主动权交给学生。在今后的教学中，将积极借鉴名师优秀教法，优化教学设计，大胆创新课堂形式，重视学生问题意识与探究能力培养，让素养教学真正落地生根。

每一次教研，都是一场美好的修行；每一次学习，都是一次专业的蜕变。此次《修复铜镜》课例观摩研讨活动，为我校数学教师搭建了优质的学习交流平台，有效提升了教师对情境教学、生本课堂、核心素养教学的理解。

未来，水东小学数学组将继续以新课标为指引，以优质课例为依托，深耕课堂、潜心教研、聚力前行，不断打造有温度、有深度、有实效的高品质数学课堂！