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题型、语系及拼写对阅读理解的影响
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标 题
Efectos del formato del ítem, la familia lingüística y tipología del sistema ortográfico en la comprensión lectora en L2
题型、语系及拼写体系类型对第二语言阅读理解的影响
作 者
Karen Martínez-Algeciras
摘 要
Garantizar la comparabilidad de las puntuaciones constituye un aspecto central en las evaluaciones de comprensión lectora en L2, especialmente cuando diferentes fuentes de variabilidad pueden afectar la interpretación de los resultados. En este contexto, el presente estudio examina la relación entre el formato del ítem y determinadas propiedades lingüísticas de la L1 —como la transparencia ortográfica, la familia tipológica y el sistema de escritura—, con el objetivo de analizar cómo varía el rendimiento en función de estas características lingüísticas. Para ello, se analizaron los datos de 8.701 participantes en el examen de certificación DELE B2, mediante modelos lineales mixtos con medidas repetidas. Los hablantes de lenguas transparentes, alfabéticas e indoeuropeas tendieron a obtener puntuaciones más altas, aunque con variaciones según el tipo de tarea. Los formatos de opción múltiple y cloze selectivo acentuaron algunas diferencias entre grupos, mientras que el cloze racional presentó patrones de desempeño más homogéneos. En conjunto, los resultados sugieren que la relación entre el formato del ítem y el rendimiento varía en función de las características lingüísticas de la L1. Se discuten las implicaciones de estos resultados sobre la validez de las puntuaciones en contextos multilingües, destacando la necesidad de considerar el formato como un factor de método.
确保分数的可比性是第二语言（L2）阅读理解测评的核心环节，尤其是在各种变异因素可能影响结果解读的情况下。在此背景下，本研究探讨了题型与第一语言（L1）的某些语言特征（如拼写透明度、类型学系和书写系统）之间的关系，旨在分析成绩如何随这些语言特征的变化而变化。为此，本研究利用重复测量混合线性模型，分析了8,701名参加DELE B2认证考试的受试者数据。使用透明、字母表型及印欧语系母语的受试者往往得分更高，但具体表现因任务类型而异。多项选择题和选择性填空题突显了组间的一些差异，而逻辑填空题则呈现出更为均匀的表现。总体而言，研究结果表明，题型与表现之间的关系因第一语言（L1）的语言特征而异。本文探讨了这些结果对多语言语境下分数有效性的启示，并强调了有必要考虑将题型视为方法因素。
关键词
comprensión lectora en L2, distancia lingüística, activación interlingüística, evaluación de competencias comunicativas, formato del ítem
第二语言阅读理解；语言距离；跨语言激活；交际能力评估；题型
文章框架
引用格式
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